LIMBA Ș I LITERATURA ROMÂ NĂ

SEPTEMBRIE 2019

1
 Portofoliul profesorului metodist
 Portofoliul responsabilului de cerc
pedagogic
 Portofoliul responsabilului de catedră
 Portofoliul elevului
 Portofoliul elevului
 PORTOFOLIUL
PROFESORULUI METODIST
 Decizia de numire/Delegație;
 Curriculum Vitae (EuroPass);
 Graficul de evidenţă a inspecţiilor efectuate;
 Graficul inspecţiilor de specialitate şi tematice;
 Diagnoza procesului de învă ţă mâ nt de specialitate (în sectorul/zona
arondat(ă ), la finele fiecă rui semestru);
 Copie a rapoartelor de inspecţie;
 Modele de documente de planificare şi proiectare didactică la nivelul
învă ţă mâ ntului gimnazial şi liceal, după caz;
 Legi, ordine, H.G-uri, note ale M.E.N., ale Guvernului, privind
învă ţă mâ ntul preuniversitar;
 Modelul formularelor tip folosite în cadrul inspecţiilor.
4
 PORTOFOLIUL

RESPONSABILULUI DE CATEDRĂ
 Tabel nominal cu membrii catedrei şi datele lor personale (telefon,
adresa de e-mail, şcoala de provenienţă , grad didactic, specialitatea,
vechimea în învă ţă mâ nt etc.);
 Planul de activită ţi metodico-ştiinţifice ale catedrei pentru anul școlar în
curs;
 Raportul de activitate la nivel de catedră pentru anul şcolar anterior /
semestrul anterior;
 Planul managerial al catedrei;
 Calendarul şi tematica activită ţilor de catedră ;
 Procesele-verbale ale şedinţelor de catedră ;
 Programele şcolare valabile în anul şcolar în curs ;
 Programele pentru examenele naţionale (Evaluare naţională – clasa a VI-a,
Evaluarea națională – clasa a VIII-a, Bacalaureat) şi pentru concursurile
şcolare;
 Planifică rile calendaristice ale membrilor catedrei;
 Planurile-cadru pentru anul şcolar în curs;
 Materialele ştiinţifice şi metodice prezentate în cadrul activită ţilor de
catedră ;
 Calendarul olimpiadelor şi al concursurilor şcolare la care participă elevii
unită ții de învă ță mâ nt;
 Rezultate la olimpiade şi concursuri şcolare.
 PORTOFOLIUL

RESPONSABILULUI DE CERC PEDAGOGIC

 Lista şcolilor arondate cercului pedagogic;
 Lista nominală a cadrelor didactice din cadrul cercului, cu datele lor
personale (şcoala de provenienţă , telefon, adresa de e-mail,
specialitatea, gradul didactic, vechimea în învă ţă mâ nt, modul de
încadrare: suplinitor calificat/necalificat, titular, pensionar, detaşat);
 Planul de activită ți al şefului cercului pedagogic;
 Tematica şedinţelor de cerc, data şi locul desfă şură rii;
 Procesele-verbale încheiate la activită ţile de cerc;
 Materialele ştiinţifice şi metodice prezentate în cadrul activită ţilor de
cerc;
 Calendarul examenelor naţionale (Evaluarea națională – clasa a VI-a,
Evaluarea națională – clasa a VIII-a, Bacalaureat), al olimpiadelor şi al
concursurilor şcolare din anul şcolar în curs.
PORTOFOLIUL
PROFESORULUI

9
 Partea I:
 CV EuroPass (cu documente justificative);
 structura anului școlar;
 încadrarea (clase, nr. de ore);
 orarul;
 fișa postului;
 calendarul activită ților pe anul în curs.
 Partea a II-a:
 programele școlare;
 programele opționalelor în derulare;
 planificarea anuală și semestrială a materiei pe unită ți de învă țare;
 proiecte didactice;
 teste de evaluare inițială , curentă și sumativă , însoţite de bareme de evaluare și de
notare;
 interpretarea rezultatelor, mă suri ameliorative;
 modalită ți alternative de evaluare (proiecte, referate, portofolii întocmite de elevi);
 fișe de lucru;
 caietul-catalog;
 inventarul materialului didactic din unitatea de învă ță mâ nt;
 fișe cu asistențe la ore (pentru profesorii debutanți) şi de interasistenţe.
10
 Partea a III-a:
 Regulamentele specifice olimpiadelor naționale și internaționale;
 preciză rile și programele pentru olimpiadele naționale;
 subiecte și bareme de evaluare și de notare de olimpiadă propuse;
 lista elevilor selectați pentru olimpiade;
 rezultatele obținute la diferite competiții/activită ți specifice disciplinei.

 Partea a IV-a : proiecte personale sau proiecte/programe în care este

angajat pentru implementare;
 Partea a V-a: perfecționare/formare în domeniul disciplinei;
 Partea a VI-a: materiale didactice, produse proprii;
 Partea a VII-a: publicaţii în specialitate.

11
PORTOFOLIUL ELEVULUI

12
Portofoliul reprezintă
„cartea de vizită” a elevului, prin care profesorul poate să -i urmă rească
progresul – în plan cognitiv, atitudinal şi comportamental – la o anumită
disciplină , de-a lungul unui interval mai lung de timp (un semestru sau un
an şcolar).
 un „acord” între elev şi profesorul, care trebuie să -l ajute pe elev să se
autoevalueze. Profesorul discută cu elevul despre ce trebuie să ştie şi ce
trebuie să facă acesta de-a lungul procesului de învă ţare. La începutul
demersului educativ, se realizează un diagnostic asupra necesită ţilor de
învă ţare ale elevului pentru a stabili obiectivele şi criteriile de evaluare.
Diagnosticul este fă cut de profesor şi este discutat cu elevul implicat în
evaluare.
 PORTOFOLIUL CUPRINDE:

 lista conţinutului acestuia (sumarul, care include titlul fiecă rei

lucră ri/fişe etc. şi numă rul paginii la care se gă seşte);
 argumentaţia care explică ce lucră ri sunt incluse în portofoliu, de ce
este importantă fiecare şi cum se articulează între ele într-o viziune
de ansamblu a elevului/a grupului cu privire la subiectul respectiv;
 lucră rile pe care le face elevul individual sau în grup:
 rezumate;
 eseuri;
 articole, referate, comunică ri;
 fişe individuale de studiu;
 proiecte;
 teste;
 chestionare de atitudini;
 înregistră ri, fotografii care reflectă activitatea desfă şurată de elev
individual sau ală turi de colegii să i;
 reflecţiile proprii ale elevului asupra a ceea ce lucrează ;
 autoevaluă ri scrise de elev sau de membrii grupului;
 alte materiale: hă rţi cognitive, contribuţii la activitate care reflectă
participarea elevului/ grupului la derularea şi soluţionarea temei date;
 obiective viitoare pornind de la realiză rile curente ale
elevului/grupului, pe baza intereselor şi a progreselor înregistrate;
 comentarii suplimentare şi evaluă ri ale profesorului, ale altor grupuri
de învă ţare şi/sau ale altor pă rţi interesate (de ex. pă rinţii);
 rezultate ale activită ţilor de autoevaluare;
 planuri de acţiune/evaluă ri/activită ţi viitoare planificate de că tre
elev;
 comentarii ale profesorului privind atitudinea şi rezultatele elevului.

16
SUCCES TUTUROR
ÎN
ANUL ȘCOLAR
2019-2020!

17