Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MOLDOVA
INSTITUTUL DE FORMARE CONTINUĂ
LUCRARE DE CALIFICARE
Avantaje ale TIC pentru cadrele didactice Avantaje ale TIC pentru elevi
Stimularea abordării integrate și interdiciplinare/transdisciplinare Dezvoltarea interesului pentru abordarea integrată și interdisciplinară/
transdisciplinară a disciplinei
Optimizarea activităților de învățare organizate pentru elevii cu cerințe Motivarea elevilor cu cerințe educative speciale pentru învățare,
educative speciale accesul la informație a grupurilor vulnerabile
Oferă posibilitatea de a obține un feedback rapid prin evaluare Individualizarea învățării
automată
Creșterea obiectivității evaluării Stimularea capacității de învățare inovatoare și consolidarea abilităților
de investigare științifică
Diversificarea metodelor și instrumentelor de evaluare în scopul Creșterea încrederii elevilor în procesul de evaluare
creșterii gradului de obiectivitate a evaluării
INTRODUCERE
Limitele utilizăzii TIC în educație
Ca orice domeniu care presupune existența unor avantaje, utilizarea TIC în educație, și implicit în formarea
competențelor generale la disciplinele informatice, are limitele ei:
- scăderea capacității de atenție și concentrare în cazul utilizării produselor software cu un grad scăzut de
interactivitate;
-decalajul temporal între oferta software și integrarea în procesul didactic, principala cauză fiind lipsa de finanțare;
pentru vizualizarea informațiilor (se realizează prin succesiunea imaginiilor, prin afișarea planurilor,
schemelor, prezentareaimaginiilor dinamice). Se realizează sub formă de prezentări multimedia cu aplicațiile
Impress sau Microsoft Power Point;
sub formă de tablă electronică (pentru derularea imaginiilor vizuale simple sau în combinație- diagrame,
scheme, desene, texte supliniate;
pentru simularea proceselor geografice sau a modelelor funcționale (circuitul apei în natură, Sistemul Solar,
procesul de eroziune a solului, dinamica plăcilor tectonice etc);
pentru editarea textelor și documentelor (se utilizează editorul Writer, AbiWord sau Word)- elevii il pot utiliza
pentru crearea unui referat, proiect, iar profesorii-pentru lecție ( diverse grafice, hărți, întrebări, texte);
pentru alaliza și prelucrarea imaginiilor satelare și onținerea de informații geografice amănunțite asupra unor
teritorii ( se poate utiliza aplicația Google Earth),
pentru analiza diversor hărți ce sunt în componența sistemului informațional geografic -SIG ( cu ajutorul unor
aplicații speciale se poate efectua analiza complexă a unor unități geografice),
Utilizarea resurselore TIC la orele de geografie
pentru efectuarea de exerciții de instruire și aplicare ( cu ajutorul unor resurse web sau aplicații realizate pe
platforma android se pot organiza diverse victorine, teste sub forma jocurilor care permit de a localiza unele
state, forme de relief, orașe, etc);
pentru realizarea prelucrărilor statistice și grafice ( se pot realiza cu Aplicația Excel sau Calc pentru sortarea
și prelucrarea datelor hidrologice, meteorologice, demografice și pe baza lor de a se alcătui reprezentări
grafice ( climograme, histograme, piramida vârstelor etc)
Aplicația ”Enigeo”
Aplicația ”lucys-globe-8793-0” pemite vizualizarea poziției statelor, capitalelor, mărilor și oceanelor pe glob.
Poate fi utilizată în clasele V-XI pentru studierea statelor, determinarea avantajelor globului, determinarea
coordonatelor geografice, explicarea latitudinei și longitudinei.
Există și posibilitatea de a susține teste.
Tehnologiile informaționale și a comunicațiilor care au contribuit la schimbări importante în eficienticizarea
desfășurarii orelor la geografie:
calculatorul,
Videoproiectorul,
tabla interactivă,
softurile educaționale
rețelele de socializare
Utilizarea gis în geografie
CIS (Geographical Information Sistem)-tehnologia bazată pe calculator pentru cartografiere și analiza etnităților de
pe suprafața terestră.
GIS reprezintă un ansmblu ce este constituit din echipamente de calcul, soft, persoane și medote, norme ce
permitprocesarea datelor și explorarea hărților geo-topografice.
Utilizarea- producerea hărților, animațiilor, reprezentărilor care pot fi utilizate în investigațiile științifice,
managementul resurselor, turism, geologiei etc. La lecțiile de geografie pot fi utilizate pentru identificarea unor
zone umede, zone naturale, studierea rețelei hidrografi
ArcGIS Explorer
Dezavantajele:
Ținând cont că majoritatea elevilor posedă telefoane pe baza platformei Android, o serie de aplicații pot fi utilizate
pentru dinamizarea procesuluide învățare-predare-evaluare la orele de geografie:
1) Aplicația ”страны мира” (Sursa: http://spaces.ru. Mărimea aplicației-7,3 MB.)
2) Aplicația ”Страны Мира + Викторина” ( Sursa: http://spaces.ru . Mărimea aplicației-7,6 MB.)
3) Aplicalia ”география стран” ( Sursa: Sursa: http://spaces.ru . Mărimea aplicației-2,9 MB)
4) Aplicalia ”география формулы ” (Sursa: https://apkpure.com/ru . Mărimea aplicației-1,6 MB)
5) Aplicația”Earth Viewer” (Sursa: https://apkpure.com/ru . Mărimea aplicației-3,5 MB)
6) Aplicația ”география мира” ( Sursa: https://spaces./ru . Mărimea aplicației-25,9 MB)
7) Aplicația ”sky map” (Sursa: https://trashbox.ru/ . Mărimea aplicației-3,9 MB)
8) Aplicația ”Карта мира Atlas 2020” (Sursa: https://phoenix-labs-atlas.ru . Mărimea aplicației-6 MB)
Aplicația ”страны мира”
Dotarea elevilor și profesorilor cu compiutere a permis utilizarea unor softuri desktop educaționale în procesul
de predare-învățare-evaluare la orele de geografie. Ținând cont că majoritatea softului este freeware,
donationware și open sourse mai jos sunt descrise câteva aplicații care se utilizează larg în procesul
educațional în alte state și de mine personal la orele de geografie; ele nu consumă resurse, trafic internet și
pot fi utilizate cu succes de către elevi și profesori.
Aceste aplicații pot fi utilizate în procesul de predare- învățare-evaluare la orele de geografie:
1) Aplicația ”Settera” ( Sursa: http:// settera.ru. Mărimea aplicației-3,9 Mb.);
2) Aplicația ”Enigeo” (Sursa: http://malavida.com . Mărimea aplicației-4,2 Mb.);
Aplicația ”Settera”