Etapele procesului de cercetare ştiinţifică în domeniul
economic. Alegerea temei şi planificarea procesului de cercetare.
1. Caracterizarea generală a etapelor cercetării ştiinţifice
2. Principii și criterii în alegerea temelor de cercetare 3. Formularea scopului, obiectului şi a obiectivelor cercetării 4. Elaborarea planului efectuării cercetării ştiinţifice 3.1 Caracterizarea generală a etapelor cercetării ştiinţifice
Cunoasterea ştiinţifică include învățarea ştiinţifică și creaţia ştiinţifică. Opiniile diversilor
cercetători privind structura procesului de creaţie ştiinţifică, M. Stein propune numai trei faze: Formarea ipotezei (fază pregătitoare); Testarea ipotezei (fază de investigare propriu-zisă); Comunicarea (fază de finalizare). Cercetătorul, G. Wallas propune o clasificare mai larg acceptată de cercetători și cu circulaţie frecventă în literatura de specialitate, sub forma a patru faze : a. Pregătirea; b. Incubarea; c. Iluminarea; d. Verificarea. Fazele cercetării științifice sunt : a) Alegerea temei de cercetare Alegerea temei de cercetare face parte din faza iniţială, de debut a pregătirii actului de creaţie stiinţifică. b) Documentarea ştiinţifică Încă din faza de alegere a temei, mai ales cercetătorul debutant are nevoie să realizeze o informare- documentare sumară care să-i permită să pună tema în relaţie cu unele din cunoştinţele existente. În faza de documentare, această relaţie teoretico-practică se cere aprofundată sub cel puţin trei aspecte: · să cunoască conceptele, noţiunile si categoriile; · să cunoască bine întreaga teorie a domeniului în care se circumscrie tema (opinii pro si contra); · să aleagă indicatorii si metodele de măsurare si analiză. c) Cercetarea ştiinţifică propriu-zisă. Este cea mai complexă etapă a cercetării ştiinţifice economice. Ea include mai multe subetape, după cum urmează: · analiza critică a lucrărilor de specialitate; · elaborarea si formularea ipotezelor de lucru; · observarea si analiza atentă a realităţii economice; · experimentul si verificarea ipotezelor; · formularea si fundamentarea concluziilor. d) Redactarea și susţinerea publică a lucrării ştiinţifice este o etapă constituită din cele două faze: redactarea și susţinerea publică. e) Valorificarea lucrării ştiinţifice. Este o etapă de predare a raportului de cercetare, de aplicare a rezultatelor obţinute și de acordare a asistenţei de specialitate, a consultaţiilor necesare pentru beneficiar și alţi solicitanţi, de evaluare a performanţelor (eficienţei) la beneficiari.
3.2 Principii si criterii in alegerea temelor de cercetare
Alegerea temei de cercetare se face întotdeauna din rândul problemelor economice, acelea care reies din confruntarea teoriei cu faptele empirice. Alegerea temei de cercetare (fundamentale, aplicative) se face pe baza unor principii generale cum sunt: · temele mai complexe pot fi realizate cu rezultate bune de mari echipe de cercetare ştiinţifică; · temele complexe se pot diviza în teme și subteme mai restrânse pentru a putea fi distribuite unor echipe și cercetători individuali. · cercetătorii pot alege tema de cercetare pe care o doresc, de care se simt atrași, sau în legătură cu care ei au anumite acumulări; · cercetătorul, pornind de la cele arătate aici, poate chiar să propună tema sau teme de cercetare ştiinţifică; · riscul în cercetarea ştiinţifică este mare, din câte am văzut în paragraful precedent. Acest risc poate fi majorat sau, dimpotrivă, diminuat cu ocazia alegerii temei de cercetare. Aceste principii generale de alegere a temei se concretizează si mai mult, pe baza unor criterii cum sunt: cunoştinţele cercetătorului despre temă; dacă tema de care se simte atras nu îi este prea cunoscută, cercetătorul trebuie să realizeze o informare prealabilă alegerii temei, atât sub aspect teoretic, cât si practic (într-o bibliotecă, prin discuţii cu un cercetător sau profesor, cu un specialist din practică); înclinaţiile cercetătorului să fie puse de acord cu profilul şi cerinţele temei; importanţa teoretică si practică a temei ce urmează să fie aleasă; încheierea temei la termenul prevăzut în contract sau pentru anumite evenimente stiinţifice organizate în ţară sau în străinătate; Diminuarea riscului alegerii temei necesită evitarea supraestimării posibilităţilor cercetătorului şi subestimarea complexităţii şi importanţei temei, a posibilităţilor concrete de informare, documentare si de analiză.Elaborarea oricărei teme de cercetare implică o organizare specială, în conformitate cu complexitatea temei. Organizarea este mai amplă în cazul temelor de complexitate mare si medie si mai restrânsă în cazul temelor cu profil si amploare reduse. Organizarea cercetării unei teme poate fi în mod individual sau în ehipă. Organizarea cercetării în echipă este modelul mai complex, dar care în esenţă cuprinde majoritatea aspectelor care privesc și organizarea cercetării unei teme în mod individual. Organizarea cercetării în echipă are mai multe avantaje, dintre care: permite scurtarea timpului de elaborare a unei cercetări, ceea ce în anumite cazuri este necesar sau în altele, imperios necesar; permite formarea mai rapidă a tinerilor cercetători si evitarea descurajării acestora, inerente în tot procesul de cercetare a adevărului, în tot actul de creaţie; se asigură un larg schimb de opinii, ceea ce evită concluzii si soluţii unilaterale si permite o mai bună fundamentare a concluziilor fiecărei părţi si a lucrării de cercetare în ansamblu. Din păcate, munca în echipă include si unele dezavantaje pentru cercetătorii individuali. Disciplina de echipă, care nu poate fi în nici un fel ignorată, poate restrânge deseori iniţiativa şi capacitatea de creaţie a cercetătorului membru al echipei de cercetare. Echipa de cercetare este o structură de organizare a muncii cu caracter nepermanent, putând reuni cercetători din unul sau mai multe instituţii; ea funcţionează numai pe durata elaborării unei teme de cercetare ştiinţifică. Un cercetător poate face parte din mai multe echipe, după caz. Principiile care stau la baza organizării unei echipe sunt: Echipa de cercetare trebuie să cuprindă numărul strict necesar de cercetători, alesi după criteriul competenţei în domeniul temei de cercetare, al preocupărilor anterioare; Echipa de cercetare trebuie să cuprindă atât cercetători cu experienţă, cât si cercetători tineri; tinerii se formează mai usor, pot observa mai repede unele erori cu care alţii s- au obisnuit, pot formula unele teze contradictorii, originale; Echipele de cercetare dau rezultate bune dacă membrii acestora sunt legaţi prin raporturi de stimă si prietenie; dacă nu, cel puţin să se cunoască si să se respecte reciproc; Echipa trebuie să-și fixeze obiective precise care să fie cunoscute de toţi membrii săi. În cadrul echipei sarcinile de cercetare trebuie să se distribuie clar, fără ambiguităţi, membrilor săi; Stimularea membrilor echipei, pe lângă formele cunoscute, trebuie să nîncludă, în mod obligatoriu individualizarea și semnarea părţilor realizate individual sau în colaborare; se evită însusirea muncii altuia, dar, asigură şi o mobilizare a fiecărui membru al echipei; Conducerea echipei de cercetare trebuie încredinţată, în mod obligatoriu, unui om de stiinţă cu experienţă, cunoscut si recunoscut prin lucrările elaborate, cu autoritate stiinţifică. Este necesar ca cel mai bun cercetător să fie conducătorul echipei, mai ales dacă este și un bun organizator, exigent, capabil de dialog și comunicare deschisă, știutor în înlăturarea disensiunilor care în cercetarea stiinţifică sunt frecvente; Asigurarea unei ambianţe democratice, de lucru în echipă. Discutarea deschisă, fără menajamente și adoptarea în echipă a hotărârilor crează atmosfera necesară muncii în echipă. Abaterile de la acest principiu pot genera lucrări slabe, ca și atunci când lipseste autoritatea ştiinţifică. 3.3 Formularea scopului, obiectului şi a obiectivelor cercetării
Denumirea temei trebuie să conţină două momente principale: obiectul cercetării şi
scopul cercetării. Obiectul cercetării este însăşi problema de cercetare Este raţional ca cercetarea să înceapă cu o întrebare de plan general, care ar permite evidenţierea scopului cercetării. Scopul este unic, el fixând o ţintă, o anumită finalitate Scopul unei cercetări apare ca o exprimare explicită, clară şi sintetică a orientării fundamentale a demersului ştiinţific care va fi întreprins. Exemple de întrebări de plan general formulate în baza temei de cercetare: Tabelul I Determinarea scopului cercetării Tema Întrebare de plan general Interacţiunea dintre mediul de Care esre rolul instruirii de tip MBA afaceri şi instruirea de tip MBA în constituirea businessului civilizat? Angajarea personalului prin În ce măsură angajarea prin Internet internet a noilor lucrători este mai eficientă comparativ cu metodele tradiţionale? Publicitatea şi valoarea Cum poate publicitatea civilizată, acţiunilor corporative menită să amelioreze imaginea firmei, să influenţeze creşterea cursului acţiunilor ei?
În baza întrebării de ordin general, care indică direcţia cercetării, se
formulează întrebări mai concrete, care constituie materia primă pentru formularea obicetivelor cercetării. Obiectivele cercetării fixează ţinte intermediare şi presupun obţinerea unor caracteristici cantitative şi calitative ale rezultatului ştiinţific preconizat.
Exemplu de definire a obiectivelor cercetării în cazul temei: „Interacţiunea dintre mediul de afaceri şi instruirea de tip MBA”. Tabelul 2 “Determinarea obiectivelor cercetării în baza întrebărilor concrete” Întrebări Obiectivele cercetării 1. Ce schimbări în mediul de afaceri 1. Analiza evoluţiei mediului de stimulează cererea la instruirea de tip afaceri şi a dinamicii instruirii de tip MBA? MBA. 2. Care din schimbări sînt favorabile şi 2. Structurarea schimbărilor care – defavorabile, de lungă şi de scurtă intervenite în mediul de afaceri. durată? 3. Ce modificări în conţinutul MBA 3. Studierea restructurării introduce mediul de afaceri? conţinutului MBA în vederea adaptării la mediul de afaceri. 4. Cum influenţează instruirea de tip 4. Determinarea impactului instruirii MBA ameliorarea mediului de afaceri? de tip MBA asupra ameliorării mediului de afaceri. Formularea întrebărilor presupune o creativitate accentuată, iar formularea obiectivelor – un limbaj formalizat şi foarte concis. Obiectivele cercetării se cer a fi strict corelate cu scopul general al cercetării. Importantă este şi specificarea cadrului cercetării, adică a limitelor în care se va efectua investigaţia. Prin stabilirea scopului, obiectului, obiectivelor şi limitelor cercetării este realizată o structură orientativă a planului de cercetare: ce trebuie atins prin respectivul demers ştiinţific.
Planul cuprinde, în primul rînd, termenul la care se va încheia cercetarea, precum şi principalele etape şi operaţii pe care ea le presupune. Variantă de planificare a timpului poate servi următoarea: Tabelul 3 Graficul executării temei de cercetare Termenhul Numărul de Sarcina necesară a fi îndeplinită îndepliniri săptămîni/luni i Selectarea direcţiei şi formularea temei de cercetare Familiarizarea cu izvoarele bibliografice şi determinarea obiectivelor cercetării Elaborarea sintezei bibliografice Selectarea metodelor de cercetare Colectarea datelor primare Analiza datelor colectate Scrierea lucrării (tezei / raportului ştiinţific) Redactarea lucrării Transmiterea lucrării către coordonatorul ştiinţific / organizaţia-client Unii cercetători planifică timpul necesar elaborării lucrării ştiinţifice în baza tabelului Hant Tabelul 3 Tabelul Hant al executării temei de cercetare (pentru tezele de doctorat)
Operaţiile specifice fiecărei teme pot fi incluse într-una din etapele
enumerate, în funcţie de caracter şi importanţă pentru contextul cercetării. Succesiunea etapelor nu este obligatorie, iar unele activităţi ce figurează ca etape pot fi recomandate pe întregul parcurs al cercetării (de exemplu, documentarea bibliografică, colectarea de date).