INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN DOLJ

CERC PEDAGOGIC
ÎNVĂŢĂMÂNT PENTRU EDUCAŢIE TIMPURIE

METODA
„FLIPPED CLASSROOMS”,
PRACTICI ȘI EXPERIENȚE DE ÎNVĂȚARE
ÎN GRĂDINIȚĂ
20 Mai 2021
SEMESTRUL al II-lea

INSPECTOR ȘCOLAR PENTRU EDUCAȚIE TIMPURIE

Prof. CICIU Maria Zoia
 oA fost popularizat în anii 2000 de doi profesori americani, Jonathan
Bergmann și Aaron Sams. Cei doi profesori de chimie s-au cunoscut
la școala din Colorado unde predau și au început să-și planifice
lecțiile împreună
oPentru că mulți elevi absentau de la ore, profesorii au început să
înregistreze prezentări PowerPoint cu audio pe care le-au trimis
online elevilor. În scurt timp și-au dat seama că, de fapt, momentele
când elevii au cea mai mare nevoie de profesor sunt atunci când se
împotmolesc și au nevoie de ajutor individual. „N-au nevoie de mine
CONCEPTUL DE
să le dau tot conținutul în clasă, îl pot primi de unii singuri,
FLIPPED anterior”, scriu profesorii în povestea lor.
CLASSROOM oAșa a căpătat popularitate învățarea inversată, care s-a transformat și
într-o adevărată mișcare globală, Flipped Learning Global Initiative,
care funcționează sub motto-ul „întâi pedagogia, apoi tehnologia”.
oModelului pedagogic flipped classroom sau clasa inversată - o
formă de blended learning, învățare mixtă (atât offline, cât și
online), pe care mulți profesori au experimentat-o deja, poate fără să
știe că așa se numește.
oExemplele au arătat cum poate fi folosită cu succes atât pentru elevii
mai mici, cât și pentru elevii care au mai multă autonomie în
învățare.
 Filosofia e simplă: elevii iau
cunoștință cu un conținut nou
anterior întâlnirii de la clasă
(materiale preselectate și trimise de
către profesor ), iar în timpul orei
(fizice, în clasă sau online, prin
conferință video) discută cu colegii
despre ce au învățat sau citit.
Ce se întâmplă în clasa tradițională
(profesorul predă și elevul învață
acasă) se inversează în flipped
classroom (profesorul trimite materiale,
elevul se pregătește, iar în clasă se
explică, se consolidează, și se aplică
noile cunoștințe). Astfel profesorii se
pot concentra pe nevoile individuale ale
elevilor, iar ei pot învăța în ritmul lor, din
discuțiile la clasă. În plus, modelul
facilitează dezvoltarea autonomiei și
gândirii critice, promovează acceptarea
celorlalți și descoperirea punctelor
slabe și forte care îi fac unici pe elevi.
CEI 4 PILONI
AI ACESTUI MOD DE ÎNVĂȚARE SUNT:

1. Un mediu flexibil - spațiul clasei și

flexibilitate privind timpul de învățare și
evaluarea.

2. O nouă cultură a învățării - profesorul nu e

singura sursă de informații, elevii construiesc
conținuturi.

3. Conținut cu sens - creat de profesor și elevi.

4. Educator profesionist - care e la dispoziția

elevilor și colaborează cu colegii săi.
 ELEVUL STUDIAZĂ ACASĂ TEORIA, ÎN RITMUL PROPRIU:

Lecturi sugerate
Lecția din manual

ETAPE Vizionează videoclipuri, podcasturi

Utilizează aplicații digitale diverse
ALE
ÎNVĂȚĂRII INVERSATE
ÎN CLASĂ SE APLICĂ INFORMAȚIILE, CUNOȘTINȚELE DOBÂNDITE PRIN:

Rezolvare de exerciții individuale

Sarcini complexe
ŢI NU T!
DE RE Realizarea de proiecte împreună cu alți colegi
Clasa răsturnată este un model blended learning (care integrează tehnologia digitală) în care ideile
despre activităţile în clasă şi cele de acasă sunt răsturnate, sau „flipped” (întoarse, în oglindă).

Materialul de studiat este pregătit de acasă ca temă de lucru, urmând ca în clasă, împreună să
discute noua informaţie şi să pună ideile în practică.

Adevărata învăţare răsturnată este transformarea timpului petrecut în clasă în

experienţe practice, diferenţiate şi de învăţare personalizată.
ÎNVĂȚAREA INVERSATĂ

IMPLEMENTARE:
 planificarea lecției inversate
 înregistrarea unui video
 distribuirea înregistrării
 lucru individual
 regrupare în grupul clasei
TAXONIMIA LUI BLOOM

MODALITĂȚI ȘI EXEMPLE DE BUNE

PRACTICI DE DERULARE A ACTIVITĂȚILOR
EDUCAȚIONALE ONLINE
Zoom

WhatsApp
Facebook

Aplicații

Facebook
Google messenger
classroom
 ÎNVĂȚAREA INVERSATĂ

Scopul:
 cultivarea experienței de învățare variate pentru cei care învață, care pot include
învățarea prin colaborare , învățarea bazată pe proiect, învățarea colaborativă
de tip peerlearning și rezolvarea de probleme.

OPORTUNITĂȚI PROVOCĂRI
 Cadrele didactice pot deveni  Învățarea la nivelul preșcolar
creatori de resurse depinde fundamental de
educaționale; relația directă/în față cu
adultul;
 Posibilitatea de a transmite
copiilor sugestii de activități în  Din acest motiv învățarea
mediul online; inversată poate fi adaptată și
individualizată în funcție de
 Identificarea nevoilor particularitățile individuale de
individuale de dezvoltare a dezvoltare/nivel de vârstă al
preșcolarilor. preșcolarilor.
 ÎNVĂȚAREA INVERSATĂ

AVANTAJE DEZAVANTAJE
 Promovează interacțiunea între  Nu toți elevii au calculatoare sau
elevi/studenți și abilitățile de acces la internet
comunicare
 Mulți părinți nu sunt de accord cu
 Pune în centru învățarea și nu folosirea mult timp a calculatorului
predarea și a internetului

 Încurajează angajarea profundă a  Lipsa motivării elevilor în rezolvarea

elevilor/studenților în rezolvarea temelor
problemei
 Rezistența la nou a cadrelor
 Sprijină învățarea independentă didactice

 Conduce la creșterea atenției  Lipsa unor strategii de evaluare

individuale adecvate pentru această metodă

 Încărcarea timpului cadrelor

didactice
 DIMENSIUNEA METODICĂ A ÎNVĂȚĂRII INVERSATE

ABORDAREA ÎNVĂȚĂRII INVERSATE LA GRĂDINIȚĂ

3.Învățarea de după
1.Pregătirea dinaintea 2.Învățarea eveniment (la
eveniment (după
evenimentului(activităților): grupă):
frecventare):
-copilul vizionează materiale -consolidare, explicații, lucru
-ce face copilul acasă după
le trimise de educatoare; în echipă, evaluare, jocuri,
ce a fost la grădiniță și a
exerciții și predarea unor
-discută cu membrii familiei; trecut prin primele două
cunoștințe noi;
-își stabilește sau se etape, exerciții, aplicarea
gândește la întrebări pe cunoștințelor.
marginea celor trimise pentru
revenirea la grupă;
 Activitățile concepute in clasa răsturnată pun copiii în fața și în centrul lor

CHEIA SUCCESULUI PENTRU LECȚII CREATIVE ÎN MODELUL FLIPPED CLASSROOM

UN NOU PROFIL AL CADRULUI DIDACTIC

Abilități de operare și utilizare a calculatorului și a diverselor

aplicații/platforme

Abilități de coordonare și gestionare a comunicării scrise în grupul de

părinți

Adaptare și flexibilitate cognitivă

Adaptarea constantă a sarcinilor profesionale

Timp de recreație scurt și eficient în raport cu situații neprevăzute

Gestionarea eficientă a stresului

Atitudine pozitivă față de învățare/formare continuă

 ÎNVĂȚAREA INVERSATĂ

Educatoarea furnizează pentru preșcolari materiale

educaționale cu sugestii pentru fiecare activitate în parte pe
PASUL 1
grupul de whatsapp. Părinții au posibilitatea de a nota după
fiecare activitate întrebări, reflecții, nelămuriri.

PASUL 2 Consolidarea: explicații, evaluare, jocuri, exerciții.

poate aborda, prin jocuri, exerciții, fișe care să faciliteze

PASUL 3 Se
aplicarea conținuturilor.

ja să Ai putea începe prin crearea unei strategii de răsturnare a clasei

e
e ş ti d a ?! pe care să o construieşti în timp. Experimentarea cu diferite
â n d as
Te g ez i ” cl metode şi idei este cheia prin care vei învăţa rapid şi vei
v e rs
i n
îţi „ dezvolta metoda.

Dacă eşti în căutarea unor cunoştinţe fundamentale:

RĂMÂI ACTIV! FII CREATIV!

 IMPORTANT ÎN
FLIPPED LEARNING/FLIPPED CLASSROOM

COMUNICAREA/COLABORAREA CU PĂRINȚII

 Aplicare chestionar părinți

 Educatoarea cunoaște cum se pot conecta părinții și preșcolarii pe parcursul
săptămânii
 Conectarea cu părinții și copiii (luni sau atunci când părinții sunt disponibili) și
introducerea acestora în tema săptămânii
 Consilierea parentală – cum să lucreze cu copiii, să-i stimuleze
 Evaluarea săptămânii –vinerea (sau în funcție de disponibilitatea părinților)
împreună cu preșcolarii ajutați de părinți:
- Ce au învățat?
- Ce pot face cu ceea ce au învățat?
- Provocări lansate de educatoare.
- Proiecte pregătite de copii, părinți și prezentate.
EXEMPLE DE BUNE PRACTICI:
Mărul-
observare

Filmuleț ” Mărul” – vizionare alaturi de un parinte

Pasul 1. https://www.youtube.com/watch?v=MF02HnurDFU
https://www.youtube.com/watch?v=lCuw4Ex9Vw8
Pregătirea dinaintea
evenimentului-resursă
online

La gradinita:
Pasul 2.  vom analiza împreună noul conținut și ne vom
Învățarea eveniment consolida cunoștințele despre măr, pe baza unor
întrebări adresate de către educatoare.
 Rezolvarea de sarcini privind noul continut (copilul
analizeaza, aplica) prin completarea unei fise de
lucru: „Totul despre mar”

Pasul 3.
Joc : Găsește perechile! - se poate realiza frontal
Învățarea de după
Joc: Spune mai departe!, Mărul are culoarea....
eveniment-etapa de
Joc: Adevarat sau fals
reflecție-resursă online
 EXEMPLE DE BUNE PRACTICI:

FLIPPED
EDUCATOAREA COPIII PĂRINȚII
LEARNING
Acasă  Pregătește resursele  Descoperă  Sprijină copiii în
educaționale materialele trimise rezolvarea sarcinilor
necesare și încărcate și în formularea
activităților întrebărilor
 Vizionează/ascultă
 Încarcă materialele explicațiile pentru  Comunică
și explicațiile rezolvarea sarcinilor educatoarei
aferente utilizării lor întrebările apărute
pe grupurile de  Rezolvă sarcinile pe parcursul
comunicare cu învățării;
părinții;
La  Oferă lămuriri,  Rezolvă sarcini  Mențin comunicarea
clarificări, informații cu educatoarea,
grădiniță suplimentare  Formulează privind evoluția
întrebări. copilului și
 Răspunde la lămurește
întrebările adresate întrebările apărute
de copii pe parcursul
învățării de acasă
 Refuzul unor părinți de a desfășura activități de
învățare acasă, din lipsa timpului

Dezinteresul unor părinți care provin din comunități

defavorizate , cu un nivel economic și de educație
foarte scăzut
DIFICULTĂȚI

Lipsa dispozitivelor pentru conectarea copiilor

Lipsa conexiunii la internet

 RESURSE INFORMAȚIONALE:

 https://creeracord.com/2017/03/25/ce-este-flipped-learning-inv
atarea-rasturnata
/

 https://
www.aspireteachers.ro/noutati/2020/9/4/clasa-inversata2-premi
se-intrebari

 http://
ancatirca.blogspot.com/2020/08/flipped-classroom-invatare-inv
ersata-pe_24.html

 http://
popescubrindusan.blogspot.com/2015/12/flipped-classroom.ht
ml

 http://tanasachecamelia.blogspot.com/2015/05/flipped-classroo