PIPP, Iai

Student: Ignat (cs. Zamfir) Ana-Cristina

anul III, grupa 1

RECENZIE CARTE

I.

Date tehnice ale crii:

Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga, Mihaela, Metode interactive de grup
ghid metodic. 60 metode i 200 aplicaii practice pentru nvmntul precolar, Editura Arves,
Craiova, 2007

II.

Date despre autoare:

Autoarele sunt cadre didactice care pun accent pe nvarea experienial i pe rolul de
formator de personaliti al cadrului didactic. Aceast lucrare prezint un set de metode active i
o serie de exemple de jocuri i activiti desfurate de educatoare, cu intenia de a stimula
nvarea i dezvoltarea personal nc de la vrstele timpurii.

III.

Structura lucrrii:
Cartea este structurat n 2 pri.
Prima parte i dorete s familiarizeze cititorul cu necesitatea aplicrii noilor metode
interactive de grup. Sunt abordate importana precum i obiectivele acestor metode. Gsim, tot n
partea I, i o serie de motive pentru care un cadru didactic ar fi bine s abordeze folosirea noilor
metode att din punctul su de vedere, ct mai ales din punctul de vedere al copilului pe care l
educ (adultul eficient sau ineficient de mine)
Partea a II-a este structurat n 5 capitole care organizeaz metodele dup cum urmeaz:
Capitolul I: Metode de predare nvare (exemple: Mozaic, Tehnica Lotus, Cubul, Schimb
perechea, Cltoria misterioas etc.)
Capitolul II: Metode de fixare, consolidare i evaluare (exemple: Ciorchinele, Tehnica
blazonului, Diagrama Venn, Turul galeriei etc.)
Capitolul III: Metode de creativitate (exemple: Brainstorming, Tehnica 6/3/5, Metoda Philips
6/6, Tehnica viselor)
Capitolul IV: Metode de rezolvare de probleme (exemple: Plriile gnditoare, Explozia stelar,
Interviul)
Capitolul V: Metode de cercetare (exemple: Proiectul, Investigaia n grup, Experimentul)

IV.

Coninutul:
Aceast carte se dorete a fi nu un reetar ci un ghid, un punct de sprijin pentru colegele
stagiare, dar i pentru cele care stpnesc didactica tradiional pe care, categoric, o pot nnoi.
Educaia modern nseamn metode i abordri moderne. Dac generaii i generaii nu au fost
nvate cum s nvee, prin aplicarea acestor metode propuse de autoare, rezolvm probleme
legate de relaionare, de comunicare, de responsabilitate, de nvare reciproc etc.
Acest ghid, consider, este unul complet i complex; el abordeaz foarte clar i detaliat 60
dintre cele mai folosite metode interactive de grup. Pornete de la definiia metodei, sunt
prezentate obiectivele sale, apoi este fcut o descriere, dup care urmeaz etapele, paii ce
trebuie parcuri n demersul tehnicii. Desigur, sunt trecute n revist beneficiile folosirii acestor
2

tehnici, ce strategii de nvare pot fi abordate, precum i ce materiale trebuie folosite n

aplicarea sa. Unele metode au prezentate i variante care pot fi adaptate n funcie de nivelul de
vrst al precolarilor. Exemplele practice i sfaturile pe care le dau autoarele vin n ajutorul
cadrului didactic. De asemenea, exist i liste cu verbele pe care le putem utiliza atunci cnd
aplicm o metod, verbe ce ne pot ajuta n construirea obiectivelor operaionale.
V.

Motivaia alegerii de a prezenta aceast carte:

Am ales s fac recenzia acestei cri deoarece, ntr-o lume modern, se dorete ca i
nvmntul s fie modern, iar un cadru didactic care i desfoar activitatea n acest lume,
nu poate avea dect metode pe msur care s capteze i s stimuleze la maxim toate laturile de
dezvoltare ale obiectului educaiei. Aceast carte este un ghid de un real folos pentru toate
cadrele didactice, indiferent de nivelul la care predau. Ce-i drept, exemplele oferite la fiecare
metod fac referire la nivelul precolar, ns ele pot fi adaptate cu succes i de ctre nvtori sau
profesori.
Ne dorim foarte mult ca elevii s nvee din experien, iar ceea ce nva s poat aplica
n situaii noi. Ne dorim ca educatorul s aib rolul de a ghida i de a facilita procesele de
nvare, de a valoriza i dezvolta potenialul fiecrui copil. ns, dac nu este capabil s mbine
tradiionalul cu modernul, risc s aib activiti monotone i lipsite de sclipiri din partea
nvceilor.
Vd importana aplicrii acestor metode interactive de grup; trinomul predare-nvareevaluare are nevoie de ele pentru a face fa nevoilor i cerinelor actorilor pe scena
educaional.
Recomand aceast carte tuturor celor care i doresc s aib activiti interactive, pline de
zumzet cu folos i de elevi care s gndeasc n afara cutiei, empatici, curajoi, tolerani, care s
gndeasc critic i s fie capabili s aplice strategii vechi n probleme actuale.

VI.

n loc de concluzie:
Citii acest carte, aplicai ceea ce v place i bucurai-v mpreun cu elevii votri de tot
ceea ce nseamn procesul de nvare!