Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
• Maieutica;
• Necesitatea analizei logice;
• Decuparea unor perioade scurte de
informare urmate de întrebări care permit
cursanţilor să inducă sau să deducă
răspunsul;
• Binomul articulare-progres pornind de la
răspunsurile valide;
• Facilitarea memorării prin diferite grade de
intensitate a atenţiei şi prin reflecţie
personală.
Medode bazate pe
descoperire
Metode de formare prin descoperire
• Au facilitat trecerea de la metode de învăţare
pasive la metode de învăţare active
• Postulate:
- cunoaşterea nu este dobândită decât
în condiţiile în care cursantul acţionează el
însuşi, fără a i se impune ceva;
- cursantul are dreptul să încerce şi să
să greşească;
- trainerul nu mai este un maestru însă
deţine informaţia şi are experienţa;
- cursantul este capabil să înţeleagă
complexitatea unei situaţii.
Metode de formare prin descoperire
• Principii de bază
- pregătirea de către trainer a situaţiei care
constituie obiectul formării, sub forma unor studii,
probleme, exerciţii;
- posibilitatea de a modifica activitatea
cursanţilor atât în timpul cât şi după sesiunea de
formare;
- decuparea unor perioade de dificultate
ascendentă în formarea cursanţilor;
- inexistenţa soluţiei unice pentru problemele
prezentate;
- facilitatea memorării prin reflecţie şi
descoperiri personale.
METODE de formare activă
Specificitate -metode de formare
activă
- realizarea de proiecte;
- lucrul liber în cadrul unui grup;
- control executat în întregime prin
auto-evaluare;
- agentul motivator îl constituie
satisfacţia reuşitei echipei.
Metode de formare activă