Comunica Re

Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională Olt
Comunicarea cu copilul
Decalogul
comunicării
Abilităţi
parentale
Nevoile de
bază ale
copilului
Ce greşim
când
comunicăm?
Prof. consilier școlar:
Căpraru Ionela Liliana
Decalogul
Decalogul comunicării
comunicării  Nu poţi să nu comunici
 A comunica presupune cunoaştere de sine şi stimă
Abilităţi de sine
parentale  A comunica presupune conştientizarea nevoilor
celuilalt
Nevoile de  A comunica presupune a şti să asculţi
bază ale
copilului
 A comunica presupune a înţelege mesajele
 A comunica presupune a da feed-back-uri
 A comunica presupune a înţelege procesualitatea
Ce greşim
când
unei relaţii
comunicăm?  A comunica presupune a şti să îţi exprimi
sentimentele
 A comunica presupune a accepta conflictele
 Comunicarea cu copilul
Prof. consilier școlar Căpraru Ionela Liliana
Decalogul
Abilităţi parentale
comunicării  Abilitatea părinţilor de a da prioritate satisfacerii
nevoilor de bază ale copilului
Abilităţi  Abilitatea de a oferi copilului experienţe noi, de a-l
parentale stimula cognitiv şi afectiv
 Abilitatea de a avea o relaţie empatică cu copilul
Nevoile de său
bază ale
copilului  Abilitatea de a-şi înfrâna propriile dureri şi porniri
agresive fără a le răsfrânge în relaţia cu copilul
Ce greşim
 Capacitatea de a avea aşteptări realiste faţă de
când copil
comunicăm?  Capacitatea de a percepe copilul în mod realist
 Abilitatea de a răsplăti, valoriza copilul
Decalogul
comunicării
Nevoile de bază ale copilului
Abilităţi
parentale
 Dragoste şi securitate
 Nevoie de experienţe noi, de
Nevoile de stimulare
bază ale  Nevoia copilului de a fi apreciat şi
copilului
de a-i fi recunoscute capacităţile
 Nevoia de responsabilităţi
Ce greşim
când  Nevoile de bază, fiziologice ale copilului
comunicăm?
Decalogul
comunicării
Ce greşim când comunicăm?
•Neatentia •Umilirea
Abilităţi • Amenintarea
parentale
•Invinuirea
•Critica
Nevoile de •Etichetarea
bază ale •Reprosuri
copilului
•Contrazicerea
•Ridicarea vocii
Ce greşim
când •Indiferenta
comunicăm?
• Nemultumirea
• Ironia
Decalogul
comunicării
Amenintare
• Atitudine: Ameninţare
Exemple:
Abilităţi
parentale „Dacă nu vii acasă cu rezultate bune ai încurcat-o!”
• Ce gândeşte copilul?
Nevoile de „Părintele acesta al meu e periculos!”
bază ale „Cu el nu e de glumit!”
copilului
„Ar trebui să am grijă de acum încolo! ”
• Consecinţă:
Ce greşim  Principala preocupare a copilului va fi să nu greşească ;
când
 Nu va avea curajul să facă ceva decăt dacă rezultatul este
comunicăm?
pozitiv;
 Aşa apar frica, minciuna, întoleranţa, etc.
Decalogul
comunicării
Contrazicere
• Atitudine: Contrazicerea şi minimalizarea problemei
• Exemple:
Abilităţi Fetiţa:- ”Sunt urâtă!” ,”Nu mă iubeşte nimeni”
parentale Tatăl:-„Nu e adevărat! „Nu spune asta!”
”Nu fii supărată”
Nevoile de • Ce gândeşte copilul?
bază ale „Nu are rost să mai vorbesc cu tatăl despre problema mea pentru
copilului că nu îi place ce zic eu.”
„Crede că dacă îmi spune să nu fiu supărată, mă simt mai bine?”
Ce greşim • Consecinţă:
când  Părintele îi întăreşte convingerea deja formată;
comunicăm?  Copilul simte că părintele nu îl înţelege şi nu e capabil să-i
asculte problemele;
 Aşa se poate naşte lipsa de încredere în competenţa
părintelui.
Decalogul
comunicării • Atitudine:Critică
Critica
• Exemple:
Abilităţi „Nu ţi-am zis să te uiţi pe unde calci?”,
parentale
„de câte ori trebuie să-ţi spun că nu e voie acolo?”,
„De ce ai făcut asta?”
bază ale
copilului „Iar îmi ţine morală! Mai aştept un pic să se calmeze.”
• Consecinţă:
 Va scădea receptivitatea copilului la părerile emise de părinte;
Ce greşim
când  Aşa se poate naşte indiferenţa
comunicăm?
Decalogul
comunicării
Etichetarea
• Atitudine: Etichetarea
• Exemple:
Abilităţi
parentale „Eşti o urâtă!”; „Eşti o proastă!”;„Eşti un bleg!”;„Eşti un idiot!”
Nevoile de „Adulţii ştiu mai multe decât copiii.”
bază ale • Consecinţă:
copilului
 Dacă afirmaţiile se repetă frecvent, atunci copiii toată viaţa
vor fi urmăriţi de această idee;
Ce greşim  În subconştientul lor ei vor fi convinşi că sunt urâţi, proşti,
când blegi sau idioţi; de aceea vor încerca de câte ori se va ivi ocazia,
comunicăm? să demonstreze că nu este aşa;
 Apare complexul de inferioritate
Decalogul
comunicării
Indiferenta
• Atitudine: Indiferenţa
Exemple:
Abilităţi Copilul: ”Tati! Tati! Am învăţat să-l scriu pe ‚M’ ”
parentale
Tatăl: „Du-te în faţa televizorului”
Nevoile de
bază ale „Televizorul e mai important decât mine!”
copilului ”Cum să fac să îi atrag atenţia asupra mea? ”
• Consecinţă:
Ce greşim  Copilul va încerca să atragă atenţia asupra sa cu orice preţ, chiar
când şi prin fapte negative (furt, chiul, înjurături, bătăi, fumat, consum de
comunicăm? droguri etc.)
Decalogul
comunicării
Ironia
• Atitudine: Ironia
Exemple: Forma verbală-
Abilităţi
parentale „Ai auzit că s-a inventat cârpa de şters praf?”
„ Mulţumesc pentru ‚ajutor!”
Forma nonverbală- privire „de sus”, zâmbet zeflemitor.
Nevoile de
bază ale • Ce gândeşte copilul?
copilului „Mă consideră un incompetent. ”
„Îşi bate joc de mine!”
• Consecinţă:
Ce greşim
când  Va scădea încrederea copilului în forţele proprii şi faţă de părinte;
comunicăm?  Va căuta să fie apreciat în altă parte la „adevărata valoare”
 Aşa poate să apară distanţarea.
Decalogul
comunicării
Invinuirea
• Atitudine: Învinuirea
Abilităţi Exemple:
parentale „Tu eşti vinovat!”
„Ar trebui să-ţi fie ruşine!”
bază ale „E numai vina mea.”
copilului
„Nu sunt bun de nimic!”
• Consecinţă:
Ce greşim
 Scade nivelul stimei de sine;
când
comunicăm?  Aşa poate apărea complexul de inferioritate.
Decalogul
comunicării
Neatentia
• Atitudine: Neatenţia la ce ni se spune
(întrerupem o conversaţie începută, întoarcem spatele, schimbăm brusc
Abilităţi subiectul discuţiei, etc.)
parentale
Exemple:
Copilul:”…şi la şcoală toţi colegii…”
Nevoile de Mama: „Îţi mai trebuie supă?”
bază ale • Ce gândeşte copilul?
copilului
„Nu o interesează nimic din ceea ce spun eu.”
„Data viitoare nu mă mai obosesc să-i explic.”
Ce greşim • Consecinţă:
când  Copilul va comunica ceea ce vede că o interesează pe mamă şi va
comunicăm? începe să omită ceea ce se va dovedi esenţial;
 Aşa poate să apară neglijenţa.
Decalogul
comunicării
Nemultumirea
• Atitudine: Nemulţumirea
Abilităţi • Exemple:
parentale Copilul: „Am curăţat camera!”
Mama: „Era şi timpul!”, „Măcar atâta să faci şi tu.”
Nevoile de „Era şi cazul să faci şi tu un lucru bun!”
bază ale „Când vei reuşi să-ţi câştigi pâinea cu mâna ta, atunci înseamnă că ai
copilului făcut ceva! ”
„Orice aş face nu pot să o mulţumesc; efortul meu este în zadar”
Ce greşim
• Consecinţă:
când
comunicăm?  Îi va scădea entuziasmul şi motivaţia pentru sarcinile pe care i le dă;
 Aşa poate să apară pasivitatea.
Decalogul
comunicării
Reprosul
• Atitudine: Reproşul
parentale „Dacă nu eram eu tu erai de mult pe drumuri!”
„Dacă nu trebuia să am grijă de tine, câte puteam face!? ”
bază ale „Ce vrea de la mine?”
copilului
„Acum ar trebui să mă simt vinovat pentru că exist?”
• Consecinţă:
Ce greşim
când  Aşa poate să apară sentimentul de vinovăţie.
comunicăm?
Decalogul
comunicării Ridicarea vocii
• Atitudine: Ridicarea vocii
parentale
„Eşti un nesimţit şi jumătate!!!”
„Obraznicule!!!”
Nevoile de
bază ale
copilului „Nu-mi place când vorbeşti cu precipitaţii!”
„Crezi că am probleme cu auzul?”
Ce greşim
• Consecinţă:
când  Exersată mai mult timp, această formă de „comunicare” se poate
comunicăm? transforma într-o depreciere păguboasă a părintelui;
 Aşa poate să apară deprecierea părintelui
Decalogul
comunicării Umilirea
• Atitudine: Umilirea
parentale „Spune-le tuturor ce ai făcut!”
„De aia strig la tine să audă toţi vecinii ce copil am!”
Nevoile de
„Nu mă respectă deloc.”
bază ale
copilului „Nu meritam să mă facă de ruşine la toată lumea. ”
• Consecinţă:
 Părintele nu mai este om de încredere, deoarece te poate face de râs
Ce greşim când nu te aştepţi
când  Copilul învaţă să ascundă adevărul;
comunicăm?  Aşa poate să apară neîncrederea

Decalogul
comunicării
Bibliografie
Abilităţi
parentale • Ioan & Dacian Dorin Dolean, 2002, **Meseria de
parinte**, Ed. Motiv, Cluj-Napoca;
Nevoile de • Adele Faber,Elaine Mazlish, 2002, **Comunicarea
bază ale eficientă cu copiii**, Ed. Curtea Veche, Bucuresti.
copilului
Ce greşim
când
comunicăm?

Comunica Re

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Comunica Re

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională Olt

S-ar putea să vă placă și