APLICAREA METODOLOGIEI DE MONITORIZARE

A IMPLEMENTĂRII CURRICULUMULUI LA
DISCIPLINA EDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE

ATELIER DE FORMARE NR.2 PENTRU CADRELE MANAGERIALE

MARTIE 2024

https://docs.google.com/forms/d/1Fe6CR0alEdpOVCIgNNtDgW8xqGhqSvyqe1J8vd8q_-I/edit#responses
Reguli de lucru
 Monitorizare
Evaluare

- -
-
-
-
- -
- -
- -
- -
-
-
 Monitorizare&Evaluare

Evaluare
Monitorizare Asistență Analiză
Observare Apreciere
Consiliere Judecată
Înregistrare Interpretare
Proces continuu Examinare
Implicarea părților Atestare
interesate Valorificare
Îmbunătățire continuă Comparare
Feedback
 Metodologia de implementare a curriculumului la EPS

3 2 1
Idei Element de
Neclarități
importante noutate
 -
-
-
3 -
idei importante -
-
-
-
 -
-
2 -
neclarități -
-
 -
-
1 -
element de -
noutate -
 Monitorizarea internă are drept scop:

 Determinarea nivelului de înțelegere critică și de aplicare de

că tre cadrul didactic a documentelor curriculare în
proiectarea, facilitarea și evaluarea procesului educațional
la disciplină .

 Respectarea principiilor, conceptelor și abordărilor în

activitatea didactică și cea metodică la disciplină .

 Identificarea nevoilor profesionale ale cadrului didactic în

proiectarea, facilitarea și evaluarea demersului didactic.
 Acțiuni în procesul de pregătire/planificare

Administrația: Persoanele responsabile:

- Colaborează cu specialiștii din -Consultă documentele curriculare la
cadrul OLSDI responsabili de disciplină .
monitorizare. -Discută cu cadrul didactic despre
- Desemnează persoana contextul de organizare a procesului
responsabilă de monitorizare. educațional.
- Anunță cadrul didactic despre -Determină obiectivele și aspectele
monitorizare. didactice ale monitoriză rii, selectâ nd și
- Aprobă procedură și adaptâ nd din anexe instrumentele
instrumentele de monitorizare corespunză toare.
după consultare. -Stabilește descriptorii de competență
- Oferă suportul necesar pentru profesională (maximum 4 per activitate)
organizarea procesului -Discută ( la necesitate) cu membrii CM
educațional la EPS. despre aspectele contextuale de
- Oferă asistență metodologică organizare a procesului educațional.
cadrului didactic, după caz, CM.
 Acțiuni în timpul monitorizării

Administrația: Persoanele responsabile:

- Respectă procedura,
- Monitorizează procesul. selectează /adaptează instrumentele
- Asigură un mediu sigur dacă este cazul.
- Colectează cu acuratețe date și
procesului de informații.
monitorizare. - Oferă cadrului didactic feedback
- Ră spunde la sesiză rile descriptiv imediat după activitate
fără de a atribui un calificativ.
din partea pă rților - Manifestă respect, pă strează
implicate. confidențialitatea.
 Acțiuni după finalizarea procesului

Administrația: Persoanele responsabile:

-Prelucrează și interpretează
- Oferă suport pentru informația.
-clarifică datele obținute,
implementarea recomandă rilor.
solicitâ nd informații suplimentare
- Identifică resursele necesare după caz.
-Prezintă administrației, cadrului
pentru realizarea recomandă rilor.
didactic constată rile finale.
- Discută rezultatele monitoriză rii. -Elaborează recomandă ri pentru
CM cu referire la: tematicile de
- Reflectează asupra procesului.
cercetare profesională ,
- Asigură continuitatea procesului promovarea experienței cadrului
didactic, necesită țile profesionale
de monitorizare a recomandă rilor de asistență metodică .
Stabiliți algoritmul/pașii de aplicare/ajustare a
Metodologiei:
 Stabiliți algoritmul/pașii de aplicare/ajustare a
Metodologiei:
• În situație de inserție profesională (tineri specialiști)
• În situație de studiere a experienței avansate
(mentorat)
• Cunoașterea și aplicarea pachetului curricular
• Procesul de atestarea la EPS
• În Procesul de stabilire a continuității între treptele de
școlaritate (clasa V, X)
• Organizarea procesului de monitorizare la altă
disciplină(EDO, EPSJ, DP, Relații armonioase în familie
etc.)
 Aplicarea/ajustarea Metodologiei în vederea
realiză rii diferitor tipuri de monitoriză ri la nivelul
instituției de învă ță mâ nt

Grupul I Stabiliți algoritmul/pașii de aplicare/ajustare a metodologiei în situație de

inserție profesională ;
Grupul II Stabiliți algoritmul/pașii de aplicare/ajustare a metodologiei în situație de
studiere a experienței avansate în procesul de învă țare în bază de proiect la EPS ;
Grupul III Stabiliți algoritmul/pașii de aplicare/ajustare a metodologiei privind
cunoașterea și aplicarea pachetului curricular;
Grupul IV Stabiliți algoritmul/pașii de aplicare/ajustare a metodologiei în procesul de
asigurare a continuită ții de la o treaptă de școlaritate la alta;
Grupul V Stabiliți algoritmul/pașii de aplicare/ajustare a metodologiei privind procesul
de atestare.
 Algoritmul/pașii de aplicare/ajustare a metodologiei în situație de inserție profesională
1. Includem monitorizarea în planul anual de activitate al instituției (pct 8 a, b, c)
2. Administrația desemnează persoanele responsabile de monitorizarea cadrului didactic debutant (pct 12.2.b)
3. Anunță cadrul didactic despre monitorizare (pct.12.2.c), asigură un mediu sigur procesului de monitorizare
(pct.13.1.b)
4. Grupul de monitorizare împreună cu cadrul didactic stabilește obiectivele monitoriză rii, perioada, subiecții implicați
(pă rinți, elevi/eleve, cadre didactice), (pct 11 a, b, c)
5. Selectează /stabilește împreună cu cadrul diactic lista descriptorilor de competențe profesionale din Anexa 1-3,
adaptată la obiectivele monitoriză rii și la necesită țile cadrului didactic, pct 11d. Ex. Anexa nr.1(1, 3, 5, 14)
6. Aprobă procedura și instrumentele de monitorizare, după consultarea pă rților interesate (pct 12.2.d): asistență la
ore, discuții cu elevii, profesorul, fișa de observare
7. Colectarea datelor și informațiilor prin instrumentele și procedurile stabilite (pct 13.2.b)
8. Oferirea feedback descriptiv imediat după activitate fă ră a atribui un calificativ (pct 13.2.c)
9. Prelucrează informația și elaborează Nota informativă care o prezintă administrației și cadrului didactic, elaborează
recomandă ri pentru CM cu referire la necesită țile profesionale de asistență metodică a cadrului didactic (pct 14.2.a,c,f)
 Algoritmul/pașii de aplicare/ajustare a metodologiei în situație studiere
a experineței avansate în procesul de învățare în bază de proiect la EPS
1.Includem monitorizarea în planul anual de activitate al instituției (pct 8 a, b, c)
2. Administrația desemnează persoanele responsabile de monitorizarea cadrului didactic cu experiență avansată (pct 12.2.b)
3. Anunță cadrul didactic despre monitorizare (pct.12.2.c), asigură un mediu sigur procesului de monitorizare (pct.13.1.b)
4. Grupul de monitorizare împreună cu cadrul didactic stabilește obiectivele monitorizării, perioada, subiecții implicați (părinți,
elevi/eleve, cadre didactice), (pct 11 a, b, c)
5. Selectează/stabilește împreună cu cadrul diactic lista descriptorilor de competențe profesionale din Anexa 1-3, adaptată la obiectivele
monitorizării și la necesitățile cadrului didactic, pct 11d. Ex. Anexa nr.2 (2, 4, 8, 10)
6. Aprobă procedura și instrumentele de monitorizare, după consultarea părților interesate (pct 12.2.d): asistență la ore, discuții cu elevii,
profesorul, fișa de observare
7. Colectarea datelor și informațiilor prin instrumentele și procedurile stabilite (pct 13.2.b)
8. Oferirea feedback descriptiv imediat după activitate fără a atribui un calificativ (pct 13.2.c)
9. Prelucrează informația și elaborează Nota informativă care o prezintă administrației și cadrului didactic, elaborează recomandări pentru
CM cu referire la promovarea experinței cadrului didactic(pct 14.2.a,c,f)
 Algoritmul/pașii de aplicare/ajustare a metodologiei privind
cunoașterea și aplicarea pachetului curricular

1. Planificarea monitoriză rii ( Plan managerial, CM) p. 8

2. Stabilirea obiectivelor monitoriză rii ( ordinul directorului)
3. Consultarea documentelor curriculare (p 12.3 a)
4. Anunțarea CD despre monitorizare (p 12.2 c)
5. Inițierea unui dialog constructiv cu CD cu referire la contextul de organizare a
procesului de monitorizare (p 12.3b)
6. Stabilirea de comun acord a instrumentelor de monitorizare și a descriptorilor , a
Metodologiei de monitorizare( 12.3 d,c)
7. Pregă tirea discuției cu clasa de elevi pentru procesul de monitorizare ( 13.3)
8. Monitorizarea prin instrumentarul stabilit
9. Oferirea feedbackului descriptiv CD și a recomandă rilor ( la necesitate) (p 13.2 c,
d)
10. Reflectează asupra procesului de monitorizare și implementarea recomandă rilor
Notă : Pentru oferirea suportului metodic poate fi cooptat un specialist dintr-o altă
instituție
 Algoritmul/pașii de aplicare/ajustare a metodologiei în procesul de
asigurare a continuității între treptele de școlaritate
1. Informare/ Formarea comunită ții școlare
2. Emiterea ordinului
3. Stabilirea persoanei responsabile (pct 12.2)
4. Stabilirea responsabilită ților de monitorizare a persoanei responsabile (pct 12.3)
5. Obiective - ex. Observarea climatului psihologic în noua treaptă
6. Stabilirea perioadei de monitorizare (septembrie- noiembrie)
7. Stabilirea instrumentelor de monitorizare
8. Subiecții implicați - cadre didactice la clasă , diriginți, elevi, pă rinți, psiholog
9. Elaborarea chestionarului pentru elevi. Selectarea din Anexa nr.5 a afirmațiilor asupra
că rora vor reflecta elevii. Ex. (1,5,9,15) anexa poate fi adaptată pentru pă rinți
10. Adaptarea Fișei de observare a competențelor cadrelor didactice conform Anexei 1, cum
contribuie cadrul didactic la formarea și menținerea climatului psihologic pozitiv Ex.
(11,12,13,14)
11. Analiza datelor – (pct 14.2.) Prelucrarea datelor, Prezentarea datelor, Feedback
participanților/ discuții, Definitivarea informației + recomandă ri
 Agoritmul/așii de aplicare/ajustare a metodologiei în
procesul de atestare la EPS

1. Inițierea procesului de atestare(cerere, emiterea ordinului

etc.)
2. Elaborarea fișei de observare (pct 12.4 a,b; pct 13.3 a,b)
3. Consultarea cadrului didactic în vederea stabilirii
indicatorilor din Anexele 1-3 și adaptarea fișei de observare (p.6.2;
11 d,12.2,c; 12.4,b)
4. Asistarea la ore și activitatea extracurriculară (În dependență
de gradul conferit/confirmat)
5. Analiza orei și acordarea calificativului + recomandă ri
Notă : În cazul obținerii calificativului satisfă că tor/ suficient se
inițiază un proces de monitorizare pentru oferirea suportului
metodic.
 În ce măsură, pe o scală
de la 0 la 5, vă este utilă
Metodologia de implementare a 5 (în foarte mare măs
u ră )
curriculumului la EPS?
4

0 (deloc)
Ce îmi propun să fac
altfel/nou de acum
înainte?
Cum ați valorifica
experiența atelierului de
Sunt aspecte în care
azi?
simțiți că aveți mai multă
practică sau nevoie de
suport?
 De reflectat asupra conținutului Anexei
nr.4 „ Fișă de observare a activității
administrației instituției de învățământ
în asigurarea condițiilor de formare
acompetențelor pentru cultura
democratică”.

Un gând, o idee, o emoție...