Educaia mecatronic, abordare la nivel gimnazial

Prof.drd.ing. Silvia POP1 1 coala cu clasele I-VIII Nicolae Blcescu , Str. Arenei 15, 430414 Baia Mare, Romnia popsilviaflorina@yahoo.com

Rezumat. Aceast lucrare i propune s prezinte o nou abordare a Educaiei mecatronice n nvmntul preuniversitar, nivel de gimnazial , cadrul de proiectare didactic s-a bazat pe modelul nvrii colaborative utiliznd aplicaia InfoPath i aplicaia EduIntegrator.

Cuvinte cheie: mecatronic, opional, integrare, InfoPath, EduIntegrator

1 Introducere
Educaia mecatronic asigur flexibilitate n aciune i n gndire, trsturi definitorii ale specialistului n economia de pia. Valenele creatoare ale mecatronicii au fost confirmate deopotriv n educaie, cercetare i n producie. In acest context, dezvoltarea tehnologiei mecatronice a conturat cerinele noii tehnologii, ducnd la dezvoltarea unor noi principii n educaie. Aceste principii vizeaz dezvoltarea gndirii sistemice i formarea deprinderilor pentru a lucrul n echip. n educaia mecatronic devine deosebit de important nvarea afectiv conturat pe o relaie de echilibru profesor-elev, elev-elev. n acest sens , disciplina Educaie mecatronic a fost introdus ca opional la clasa a VIII-a , aria curricular Tehnologii. Prin elementele de fundamentare, dar i prin modalitile de dezvoltare a cunoaterii, modulul opional Educaie mecatronic aparine zonei noilor educaii, avnd legtur explicit cu educaia pentru schimbare. Nevoia includerii n curriculum a noilor educaii,

este dat de valoarea practic, de utilitatea imediat a cunoaterii oferite, i de faptul c acestea faciliteaz ancorarea n contemporaneitate a coninutului disciplinei prezentate. Prin modul n care a fost conceput, acest opional ncearc s ofere soluii pentru cteva dintre provocrile actuale ale procesului de predare-nvare-evaluare: abordri integrate, deschise ctre valorificarea deopotriv a achiziiilor nvrii dobndite de elevi n mediul formal, dar i n cel nonformal; dobndirea de ctre elevi a unor achiziii complexe; transferabilitatea competenelor i implicaiile acestora asupra predrii-nvriievalurii; utilizarea competenelor digitale n cadrul procesului didactic, ca demers eficient de nvare i evaluare; dezvoltarea unor demersuri practice care faciliteaz participarea activ la rezolvarea sarcinilor n grup Cadrul de proiectare didactic s-a bazat pe modelul nvrii colaborative utiliznd aplicaia InfoPath i aplicaia EduIntegrator.

1.1 Utilizarea softului educaional n demersul didactic n demersul didactic cu ajutorul aplicaiei InfoPath am dezvoltat scenariu standardizat, conform Fig. 1. Aplicaia InfoPath este o component a pachetului Microsoft Office 2007. Pentru a lansa n executare aplicaia InfoPath, accesm Start => Programs => Microsoft Office => Microsoft Office InfoPath 2007. Pentru realizarea scenariului avem nevoie de un ablon numit _DEC.xsn. Acest sablon se va afla ntr-un director numit _DEC, director care trebuie copiat pe hard disk-ul C al sistemului de calcul. Profesor/Invatator: Cod Materie Clasa Nr total de minute Nr min/ora
(pentru primar sunt 45 min/ora)

Pop Silvia-Florina PL-TIC-7-1 Mecatronic-studiul mediilor educaionale pentru integrare clasa a-VIII-a 50 50 1 Aplicaii ale mecatronicii-ROBOTICA n cadrul acestui opional elevii vor nva principalele noiuni despre Robotic-asemnri cu omul, structura unui robot industrial, tipuri de roboi.

Nr de ore Titlul lectiei Descriere succinta

La sfritul acestei lecii elevii vor fi capabili s: 1 . 2 . Obiective educationale . 4 . 5 . 3 Cunoasc istoricul roboilor-literar, tiin, ca produs. Identifice asemnrile ROBOT-FIINA UMAN Precizeze tipurile de roboi existeni pe piaa mondial. Cunoasc structura general a unui robot industrial Ptrund n lumea ingineriei bio-medicale

Adauga obiectiv educational

Fig. 1. Scenariul standarizat.

n continuare am utilizat aplicaia EDU Integrator-aplicaie proiectat i dezvoltat de ctre SIVECO Romnia Aplicaia are un grad mare de complexitate, punnd la dispoziia utilizatorului o mulime de obiecte predefinite care au scopul de a facilita dezvoltarea de soft educaional si de a ntmpina necesitile impuse de stadiul actual al programului de educaie, crearea unor platforme de lucru pentru elevi. Softul educaional va fi proiectat si dezvoltat pe baza scenariului existent avnd n vedere diferitele momente ale unei lecii. Aplicaia permite crearea mai multor momente pentru aceeasi lecie. La accesarea legturii http: //localhost/ browser-ul deschide o fereastr care conine un panou pentru editarea unor noi lecii , Fig.2.

Fig. 2. Fereastra pentru editarea unei noi lecii folosind aplicaia EduIntegrator.

1.2 Prezentarea produsului software n cadrul leciei Aplicaii ale mecatroniciiRobotica, aplicaie utilizat n cadrul orelor de opional Educaia mecatronic n Fig. 3 este prezentat interfaa aplicaiei , lecia a fost structurat n 5 momente disticte, fiecare moment reprezentnd pentru elev o nou provocare.

Fig. 3. Interfaa leciei.

Momentul 2 al leciei va determina elevul s participe ntr-o confruntare comun, momentul 2 va fi reprezentat de jocul educaional, Fig. 4.

Fig. 4. Momentul 2 al leciei-jocul educaional

Momentul 4 al leciei va determina elevul s participe la o discuie pe marginea leciei, , Fig. 5.

Fig. 5. Momentul 4 al leciei-cha-ul.

3 Concluzii
Mijloacele didactice relevante pentru tipul de abordare propus fac apel la noile tehnologii, n special la platform on-line, softuri (InfoPath, EduIntegrator). Aceast abordarea permite elevilor s lucreze n echip, s colaboreze, s negocieze sensuri i s construiasc cunoatere O astfel de nvare participativ, aplicativ are drept rezultat interesul crescut pentru accesul la informaii, dezvoltarea rapid a capacitilor i deprinderilor, transferul cunotinelor, procedurilor i strategiilor de lucru utilizate. Competenele digitale devin astfel o parte a ansamblului de competene cerute de piaa muncii, un suport pentru capaciti de gndire de nivel superior, pentru creativitate i inovare n diverse domenii de cunoatere.

Bibliografie
1. Nicolescu,B.,. 2002. Noi, particula i lumea, Iai, Editura Polirom.

2. Mtie, V., Mndru, D., Blan, R., Ttar, O., Rusu, C., 2001, Tehnologie i educaie mecatronic, Editura. Todesco, Cluj-Napoca. 3. *** Program de dezvoltare a nvmntului mecatronic, Grant BM-195/2001. Director Grant Prof. Dr. Ing. V. Mtie. 4. Kerekes Adelhaida, 2006, Conceptualizarea i proiectarea disciplinei integrate tiine n nvmntul gimnazial, Tez de doctorat, 5. http://proiecte.pmu.ro/c/document_library/ 6. http://profesorulcreator.siveco.ro/web/guest/documente