Grdinia cu program prelungit Nr.

1 Victoria, Brasov

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUIONAL

Educator, Gabriela Maria Smadu

Motto: Copilaria este inima tuturor varstelor Lucian Blaga

Omul este rodul educatiei pe care o primeste Helvetius

CUPRINS
Capitolul I 1. Prezentarea unitii de nvmnt (evaluare iniial) 2. Analiza resurselor umane, materiale i financiare 3.Cultura organizationala 4. Parteneri sociali implicai n proiectul de dezvoltare 1. Viziune. Misiune 2. Diagnoza mediului intern si extern (Analiza SWOT)

Capitolul II

Capitolul III

1. Scopuri/ inte strategice 2. Opiuni strategice Plan de dezvoltare Evaluare

Capitolul IV Capitolul V

Capitolul I 1. Prezentarea unitii de nvmnt

Adresa unitii: Strada Libertatii Nr.1, tel. 0268 241 532 si str. Mihai Eminescu nr.5 A tel. 0268241573

Evaluare iniial
Scurt istoric Grdinia nr.1 a fost nfiinat n anul 1981. La inceput functiona cu program prelungit, iar apoi din cauze financiare s-a transformat in gradinita cu program mixt (avand in prezent 2 grupe de program prelungit si 3 grupe cu program normal). Cladirea institutiei a fost construita si destinata initial ca bloc pentru nefamilisti. Gradinita cu program normal nr.2functineaza din 2002 ca urmare a protocolului dintre VirometS.A. si Primaria Or. Victoria si este arondata unitatii noastre, din 1. 09. 2010 Aceasta,din urma, are 4 grupe, totalizand 100 de copii.

2. Analiza resurselor umane, materiale i financiare

Resurse umane
a. populaie precolar nr. de copii nscrii 150 la Gradinita nr.1 si 100 la
Gradinita nr.2

nr. de clase 9 mediul de provenien majoritate urban stabilitatea populaiei precolare frecven de 85% Performane
premiile I, II i III la concursuri locale, judeene i interjudeene (Colorm i nvm, Desene pe asfalt, Festivalul de toaca, etc.); rezultate foarte bune obinute n clasa I; rezultate forte bune obinute la evalurile semestriale i anuale.

b. cadre didactice calificarea educatoare, institutori, profesor psiholog; nr. de educatoare 11 cadre didactice cu studii superioare-2 cadre didactice cu studii medii - 10 cadre didactice cu gradul I 6 cadre didactice cu gradul II 2 cadre didactice cu definitivat 4 Performane publicarea unor articole de specialitate n reviste de specialitate; c. personal nedidactic (administrator, buctar, ngrijitoare)

Resurse curriculare si materiale

Planuri de invatamant Programe scolare Planificari calendaristice Auxiliare curriculare Scrisori metodice Caiete de lucru Ghiduri

Sali de grupa Vestiare Bucatarie Cabinet de asistenta psihopedagocica Magazie alimente Curte de joc Grupuri sanitare

Materiale didactice: seturi de plane, cri i

reviste de specialitate, programe, ghiduri metodice, jocuri etc.

3.Cultura organizationala
Cultura este pentru organizatie ceea ce personalitatea este pentru individ

Climatul organizatiei este unul stimulativ, de toleranta si cooperare, dinamic si inovator,incluziv. Valorile dominante ce caracterizeaza membrii echipei sunt: responsabilitatea, cooperarea, generozitatea, munca in echipa, increderea si respectul fata de copil si familia acestuia, libertatea de exprimare si creativitatea. Regulamentul de ordine interioara elaborat, supus atentiei organizatiei si aprobat, cuprinde norme privind activitatea pe diferite compartimente si comisii de lucru, precum si fisele posturilor pentru toate categoriile de personal.

 4. Parteneri sociali implicai n proiectul de dezvoltare Grdinia are ca parteneri sociali:

Prinii Administraia public local Inspectoratul colar Judeean Casa Corpului Didactic; Biserica; coli Ageni economici

CAPITOLUL II
1.1.VIZIUNE
Grdinia cu program prelungit nr.1 dorete ca fiecare copil s se dezvolte liber, integral i armonios, s dobndeasc cunotine, capaciti i atitudini necesare activitii viitoare n coal i societate, s le formeze un comportament tolerant, care s stimuleze respectul, nelegerea i cooperarea i s-i implice n aciunile comunitii.
Misiunea grdiniei noastre este de a asigura fiecrui copil condiii pentru cea mai bun, complet i util dezvoltare, n parteneriat i colaborare cu actorii sociali, promovnd tolerana i nelegerea.

1.2.MISIUNE

Ne propunem:

s asigurm copiilor o ngrijire i o educaie de calitate, care s ndeplineasc ateptrile beneficiarilor, conform standardelor de calitate; s promovm o ofert educaional atractiv, care s permit copiilor dezvoltarea abilitilor i deprinderilor pentru ariile curriculare preferate; s oferim copiilor anse egale de pregtire pentru coal; s implicm familia (prinii ca parteneri n educaie) i comunitatea (ca resurs i sprijin permanent) n dezvoltarea i educarea copiilor

2.Diagnoza mediului intern si extern

ANALIZA SWOT

Puncte tari:

Respectarea programei i a planului cadru pentru fiecare disciplin de nvmnt; Personal didactic calificat ; Rezultate bune ale elevilor n clasa I; Prezenta in unitate a profesorului psiholog si logoped; Numar ridicat de cadre didactice cu gradul I; Curtea gradinitei este foarte mare; Antrenarea copiilor n concursuri cu diferite ocazii ; CDS a fost stabilit la alegerea parintilor; Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare.

ANALIZA SWOT

Puncte slabe:
Realizarea unui minimum de parteneriate cu instituiile de nvmnt i comunitatea local; Grdinia nu este inclusa in programe de finanare extrabugetar; Numarul mare de cadre didactice care se apropie de varsta pensionarii; Competente informatice minime pentru majoritatea educatoarelor; Situatia economica a orasului este slaba; Baile si toaletele nu sunt modernizate; Gradinita necesita renovari; Curtea de joaca trebuie amenajata.

ANALIZA SWOT

Oportuniti:
Descentralizare i autonomie instituional; Cadru legislativ favorabil parteneriatului cu administraia local, cu unitile colare i instituiile de cultur din ar i strintate; Posibilitatea obinerii unor servicii i faciliti prin proiecte i programe de finanare extrabugetar (Proiectul pentru Reforma Educaiei Timpurii, derulat de M.Ed.C); Singura gradinita cu program prelungit din oras; Diverse domenii de activitate ale parintilor; Organizarea unor schimburi de experienta cu educatoare si gradinite din tara.

ANALIZA SWOT

Ameninri:
Rutina instalat la unele cadre didactice; Slaba implicare a familiei n activitatea copiilor; Situatia economica a orasului precara.

1. SCOPURI/ INTE STRATEGICE

CAPITOLUL III
reconsiderarea managementului la nivelul grdiniei i al clasei, n perspectiva egalizrii anselor; formarea cadrelor didactice pentru aplicarea unor strategii, metode i tehnici interactive, de grup; realizarea unor proiecte/programe educaionale specifice, care au ca scop educaia incluziv (educaia pentru diversitate, educaia nediscriminatorie, parteneriate de promovare a valorilor interculturale, programe de educaie a prinilor, parteneriate care au ca scop stimularea problemelor copiilor cu nevoi speciale); crearea de servicii integrate i alternative pentru educaie i intervenie timpurie, avnd n vedere reforma educaiei timpurii; dezvoltarea unor parteneriate locale; obinerea unor surse noi de finanare extrabugetar (colaborarea cu Inspectoratul colar Judeean i autoritile locale pentru includerea grdiniei noastre n proiecte i programe de finanare extrabugetar).

2. OPIUNI STRATEGICE
Domeniul curricular

elaborarea proiectului curricular i al activitilor extracurriculare; ntocmirea planificrilor n funcie de particularitile de vrst ale copiilor; diversificarea strategiilor de predare-nvare i individualizarea instruirii; realizarea de materiale i coninuturi, n colaborare cu specialiti, pentru realizarea unor planuri de intervenie pentru copiii hiper-activi; diversificarea activitilor opionale n raport cu nclinaiile copiilor;

Domeniul resurselor umane crearea echipelor i stabilirea sarcinilor n echip; organizarea pregtirii optime a copilului pentru coal; ridicarea calitii demersului didactic ca urmare a dezvoltrii profesionale, implicrii echipei de lucru n proiecte educaionale; evaluarea periodic, obiectiv a cadrelor didactice, conform criteriilor de evaluare propuse de M.Ed.C; cuprinderea tuturor copiilor n grdini, indiferent de starea material a familiilor, etnie, dezvoltare; asigurarea unui serviciu de sprijin ntre logopezi, personal medical i educatoare, n beneficiul copilului;

ncurajarea unei politici prin care prinii s fie parteneri direci la procesul instructiv-educativ al copiilor;

Resurse materiale i financiare gestionarea eficient a resurselor financiare i materiale (folosirea eficient, efectiv i economic a fondurilor alocate din bugetul local, n ordinea prioritilor); identificarea unor surse noi de finanare extrabugetar;

obinerea de fonduri pentru mbuntirea condiiilor copiilor din grdini prin activiti proprii ( zilele grdiniei, tombole, expoziii etc.);
implicarea prinilor i a autoritii locale n proiectul de dezvoltare a grdiniei; colaborarea cu Inspectoratul colar n vederea cuprinderii grdiniei noastre n proiecte de finanare extrabugetar (Reforma Educaiei Timpurii); stimularea cadrelor didactice cu performane deosebite obinute n activitatea instructiv-educativ i extracolar;

 Relaii comunitare i de parteneriat

dezvoltarea unor parteneriate cu autoritatea local; derularea unor proiecte de parteneriat profesional pentru cunoatere reciproc i bun relaionare, parteneriate de imagine (n scopul popularizrii imaginii grdiniei n comunitate); derularea unor parteneriate locale: Pe strada copilariei - parteneriat cu Politia; Prescolarii prieteni ai pompierilor Si noi vom fi scolari in parteneriat cu Scoala; Eco-gradinita O jucarie, o bucurie Descoperim, invatam, crestem in parteneriat cu Muzeul Muresenilor; Micul crestin partener Biserica Ort. Sf Imparati Constantin si Elena; Caruselul prieteniei activitate educativa intre corpurile gradinitei; derularea unor proiecte cu prinii (Educam asa); colaborarea cu instituii de cultur, mass-media, reviste de pedagogie i popularizarea rezultatelor grdiniei noastre pe site-ul propriu;

Capitolul IV 4. Plan de dezoltare

Elaborarea strategiei de dezvoltare
Din analiza efectuata se poate desprinde modul de elaborare al strategiei pe urmatorii 4 ani scolari strategie de tip agresiv, care exploateaza oportunitatile si se bazeaza pe punctele tari. In oferta educationala a gradinitei vor fi valorificare achizitiile de pana acum si se va aprofunda cercetarea si eliminarea cauzelor care duc la rezultate slabe. Dezvoltarea si perfectionarea managementului educational se vor baza pe calitatea organizatiei si pe relatia cu partenerii educationali, sociali economici si ierarhici. Realizarea unei astfel de strategii va duce la indeplinirea misiunii organizatiei.

Capitolul V 5. Evaluarea
Indicatori de performanta si de evaluarea calitatii Rezultate scolare bune si foarte bune in clasa I; Numarul de cereri la inscrierea copiilor in gradinita: bun; Permanent s-a monitorizat satisfacerea cerintelor parintilor, intr-o masura cat mai mare; Concursuri la care s-au obtinut rezultate bune si foarte bune; Proiecte educationala si parteneriate locale, derulate cu si pentru prescolari, pentru socializarea si resposabilizarea lor viitoare; Activitati sociale si culturale: da; Cereri de transfer : nu.

Sa ne dam toata silinta sa facem din copil un OM si un CARACTER Liviu Rebreanu