EXERCIII DE STIMULARE A CREATIVITII

1.

a) ncercai s desenai personaje cu ajutorul literelor. b) ncercai s desenai chipuri de personaje cu ajutorul cifrelor.

2. Dai o definiie neateptat, dup modelul de mai jos, urmtoarelor cuvinte: bibliotec, librrie, carte. Cuvinte=gnduri puse n sunete 3. a) b) c) nchipuii-v c ai putea lua autobuzul visului. Unde ai merge? De ce? Ct timp ai vrea s stai acolo? Cine ai vrea s v nsoeasc?

4. Lucrai n grupe de cte 4 elevi. Inventai un joc n care copiii s fie fructele de mai jos. Scriei, n caiete, cel mult 4 reguli ale jocului. Prezentai jocul n faa clasei.

5. mprii-v n grupe cte 6 elevi. Imaginai i apoi jucai n faa colegilor o ntmplare , folosind cel puin dou obiecte dintre cele de mai jos:

6. Demonstrai n enunuri sensurile cuvntului pan. 7. Scriei cte dou cuvinte care ncep cu silabele scrise n notele muzicale de mai jos:

8. a) Inventai o poveste n care Alb - ca- Zpada s ntlneasc n pdure 7 uriai, care sunt foarte ri. b)Inventai o poveste n care Scufia Roie s fie rea i lupul bun. Facei apoi o crticic n care s scriei povestea. Pe copert scriei autorul, titlul i editura. Facei o expoziie i stabilii care sunt primele 3 din clas, dnd calificative.

9. a) Atribuii aciuni specific umane cuvintelor-obiect de mai jos: apele cnt, rd.. florile motanul caii b) Integrai expresiile obinute n propoziii ct mai frumoase. 10. Bine i ru Gsete cte 5 rspunsuri la ntrebrile: Ce este bine? Ce este ru? 11.Unul i mai muli Gsete cte 3 rspunsuri la ntrebrile : Cine este doar unul ( una ) ? Cine sunt ntotdeauna mai muli ( mai multe ) ? 12. Scrie ct mai multe cuvinte care: s se termine n silaba: -n s se termine n silabele: -di- s cuprind n interior silaba: -co13. Formulai ct mai multe ntrebri cu privire la: a) piatr b) foc c) aer d) stele e) frunze 14. A venit vacanaaaaaaaaaaaa Cu trenul din Frana! Continu tu aceast poezie att de drag; fii atent ns la rim, la ortografie, la punctuaie! 15. Gsete ct mai multe cuvinte care s rimeze cu : morar, coal, mare, mititei. 16. Ne jucm? Poeii veseli Fiecare juctor scrie pe o foaie de hrtie titlul unei poezii inventate i primul ei vers. Foile se mpturesc i se trec mai departe la juctorii urmtori. Acetia completeaz strofa cu al doilea vers, care s rimeze cu primul i ncep o strof nou, din care scriu primul vers. Atenie ca numrul silabelor din versuri s fie ct mai apropiate. Versurile pot fi hazlii. La sfrit se citesc poeziile i se premiaz cea mai hazlie sau cea mai frumoas. 17. D mai multe rspunsuri la urmtoarele ntrebri: Cine este ca marea de albastr? Cine este ca marea de nesfrit? Cine este ca marea de nelinitit? Cine este ca marea de adnc? 18. Aha, am fost i eu acolo! Activitatea se bazeaz pe o poveste pe care o creeaz participanii, unul cte unul. Astfel, este nevoie de un voluntar care s nceap povestea, n care el este personaj principal,care chiar joac, iar ceilali din grup trebuie s imite toate micrile, gesturile, mimica celui care povestete. n orice moment al povetii, oricare dintre participani poate interveni prin exclamarea: Aha, am fost i eu acolo! i s continue povestea. Atunci cnd exist o intervenie cu exclamarea amintit , tot grupul trebuie s dea replica: i ce-ai vzut,prietene? , abia apoi cel care a intervenit putnd s continue povestea. 19. Muzeul nasturilor 2

Se aduce n clas o colecie de nasturi. Fiecare elev primete un nasture ( alege unul ).Pe baza nasturelui primit, elevul are de scris Istoria ipotetic a nasturelui pe care l-a primit. El trebuie s scrie ct mai multe detalii: al cui a fost, cum arat persoana care l-a purtat, cum arat vestimentaia de la care a czut, ct timp a fost purtat vestimentaia respectiv, cum a fost pierdut etc.

20. Ce s-ar ntmpla dac? Jocul deschide cmpul unei ipoteze nuntrul creia posibilul devine realitate, virtualul, actualitate. ntrebrile trebuie astfel formulate nct s stimuleze gndirea divergent. Exemplu:Ce s-ar ntmpla dac mine ai fi numit ministrul nvmntului? Ce s-ar ntmpla dac rechinii s-ar preface n copii? 21. Compunei o problem dup urmtoarea formul literal, despre animalele pdurii: a+(a+b)+cx[a+(a+b)]= 22. Exprimai rezultatele exerciiilor urmtoare fr s spunei numerele: a) 48:8:3= b) 5x6x0x8x10= c) 23-100:10-6x2=

23. Realizai un desen pornind de la un oval. Dai un titlu desenului. 24. Ce putei confeciona dintr-un pahar de plastic la ora de abiliti practice? 25. Gsii definiii hazlii pentru urmtoarele denumiri geografice i istorice : Olt, Metaliferi, Guti, Apuseni, Prislop, Flmnzi, Gura - Humorului, Piatra Craiului, Podul nalt, Ortie, Alba Iulia.

EXERCIII DE STIMULARE A CREATIVITII

1. a) Ce este alb i uor? b) Ce este nchis la culoare i greu? c) Ce este rou i fierbinte? 2. Inventai un rspuns neobinuit la ntrebarea: De ce se aprind stelele noaptea? 3. Combinai cuvintele de mai jos n toate felurile, astfel nct s obinei comunicri neateptate, ca n exemplul dat: Pasrea de pe lun se joac n praful norilor. pasre nori

praf

lun

4. Alfabetul vieuitoarelor Scriei cte un nume de animal care s nceap cu a, b, c, d, e, f, g i dai-i o definiie proprie, ca n modelul de mai jos: arici= ghem de ace 5. Ce a fost la nceput ppdia? 6. Realizai un desen folosind doar figuri geometrice. Colorai-l. Dai-i un titlu. 7. Compunei o problem cu cosai, n care s folosii expresiile: jumtate, nzecitul, total. 3

8. Realizai un desen pornind de la un triunghi. 9. Zbori deasupra casei taleCum se vede totul de acolo? Deseneaz. 10. Ce titlu se potrivete? Se cere elevilor s gseasc ct mai multe titluri posibile pentru mici povestioare spuse de nvtor. 11. Formuleaz cte dou propoziii n care toate cuvintele s nceap cu aceeai vocal sau cu aceeai consoan.

12. Ce putei confeciona dintr-o nuc la ora de abiliti practice? 13. tafeta povestirii: Fiecare copil extrage un cartona pe care se afl scris un numr. Cel care are numrul 1 ncepe s creeze o povestire pe care o ntrerupe dup cteva fraze, ultimul cuvnt fiind: i, atunci sau cnd . Povestea este continuat de copilul care are nr. 2 .a.m.d. 14. Alegei un personaj din povestea Capra cu trei iezi i unul din Scufia Roie. Imaginai-v o discuie ntre acestea. Scriei dialogul. 15. Interviu cu un personaj: Un elev este reporterul, iar altul este un personaj dintr-o poveste. Se poart o discuie imaginar, n care se mbin elementele cunoscute din poveste cu elemente din realitate. 16. Ora de geografie: De-a reporterul: Un elev este prezentator TV pentru rubrica Meteo. Ora de tiine : Interviu cu o plant. 17. Scrie tot ce-i trece prin minte cnd citeti urmtorul titlu: A nechezat cinele. 18. Termeni cheie: sanie, violete, ochi. Alctuiete un enun cu aceti termeni. 19. Imagineaz-i c te ntlneti cu petiorul fermecat. Scrie trei dorine pe care el vrea s i le ndeplineasc. 20. Pisicua ta s-a urcat n copac. Ce faci ca s-o dai jos de acolo? Gsete ct mai multe variante. 21. Scrie nentrerupt, timp de 5 minute, tot ce cunoti despre rsplat. 22. Imagineaz-i c zpada ar fi avut alt culoare. Deseneaz un peisaj de iarn folosind alt culoare. 23. Eti n lumea animalelor. Propune cte un animal care s fie: regele houl pompierul judectorul mncciosul 24. Scrie cuvintele care i vin n minte cnd auzi cuvntul dulce. 25. Ce ai nchide ntr-o colivie/cuc/valiz?