Relatia pedagogie-biologie are drept suport necesitatea studierii atat a naturii organice a dezvoltarii si a bazelor neurofiziologice ale vietii

psihice cat si a influentelor educatiei asupra dezvoltarii morfofiziologice. Educatia, in calitatea sa de actiune modelatoare a personalitatii umane nu poate face abstractie de ereditate ca factor al dezvoltarii ontogenetice si ca premisa naturala a dezvoltarii. Asa dupa cum sublinia E. Planchard, in ultima instanta pedagogia trebuie sa contribuie esential la conturarea unui mediu adecvat maturizarii si dezvoltarii, climat in masura "sa permita vietii sa se manifeste cu maximum de intensitate si usurinta. Eficienta actiunii educationale depinde, printre altele, de intelegerea corecta si exacta a functionalitatii organismului uman si a conditiilor biologice ale educatiei (de exemplu, rolul maturizarii biologice in dezvoltarea intelectuala, la surprinderea conditiilor in care plasticitatea nervoasa poate fi optim utilizata si la limitele acesteia, la aspectele privind igiena activitatii mintale etc).