Indicatorul Libertiii Umane (I.L.U.

) Indicator bazat pe evaluarea binar a gradului de respectare/nerespec-tare a drepturilor umane fundamentale, rezultat din nsumarea datelor corespunztoare pentru 40 de subindicatori: Dreptul: de a circula liber n propria ar de a prsi !i reveni oricnd n propria ar de a se"reuni !i asocia pa!nic de a asimila idei !i primi informaii de a observa nclcrile drepturilor umane de a practica limba matern #bsena: muncii forate !i a muncii copiilor autorizrii de munc obligatorie e$ecuiilor e$tra-%udiciare torturii !i constrngerilor pedepsei cu moartea pedepselor corporale grave deteniei ilegale apartenenei obligatorii la un partid sau la o organizaie religiei sau ideologiei de stat ca materie obligatorie de nvmnt controlului artelor cenzurii politice a presei cenzurii scrisorilor sau a ascultrii telefonice &arantarea : opoziiei politice pa!nice alegerilor pluripartite prin vot universal direct egalitii politice !i %uridice a femeilor egalitii sociale !i economice a femeilor independenei presei independenei n publicarea de cri independenei reelelor de radio !i televiziune independenei tribunalelor independenei asociaiilor sindicale Dreptul recunoscut prin lege : la o naionalitate al prezumiei de nevinovie pn' la probarea culpabilitii la asisten %uridic n caz de nevoie !i la propriul avocat la proces public la proces rapid la protecie contra perc(eziiilor prin mandat al poliiei la protecie contra prelevrii arbitrare de bunuri individuale Dreptul individual la : cstorie inter-rasial, inter-religioas sau civil egalitate ntre se$e n timpul vieii matrimoniale !i la divor practica (omose$ualitii ntre adulii care cad de acord practica oricrei religii stabilirea numrului propriilor copii) *iecare evaluare corespunztoare unui subindicator trebuie bazat pe informaii cit mai e$acte, eliminind, pe ct posibil, subiectivitatea +vezi: ,uman Development -eport, .//., 0e1 2or3, 405D, .//.6) 7a alternativ pentru I)84) se folose!te !i indicatorul composit ,umana +elaborat !i aplicat de 7() ,umana, 9orld &uide to ,uman -ig(ts, 0e1 2or3, ./:;6, care include 40 de subindicatori elaborai pe baza considerrii documentelor internaionale despre drepturile omului, fiecare asociat cu o scal evaluativ cu trei trepte) <pre deosebire de I)8)4), indicatorul composit ,umana e mai sensibil la evalurile subiective, ntruct primul are asociate scale di(otomice +apartenen/neaparte-nen, respectare/nerespectare, reglementare legal/lips de reglementare sau ignorare#ngrdire versus promovare/acceptare6, iar al doilea - scale cu trei trepte de difereniere apreciativ) I)84) se aplic pentru evaluarea comunitilor umane de diverse dimensiuni !i, n funcie de rezultate, pentru ierar(izri) Indicatorul dezvoltrii umane (IDU) =sur sintetic a gradului de dezvoltare uman, propus de speciali!tii >04 n cadrul 5rogramului 0aiunilor 4nite pentru Dezvoltare +504D6 pentru analiza comparativ a rilor !i/sau regiunilor !i pentru oferirea de informaii globale !i specifice n vederea elaborrii !i ameliorrii politicilor de d)u)) 5e baza culegerii de informaii, a prelucrrii datelor !i analizei/interpretrii lor se elaboreaz de ctre 504D +prin ec(ipe de speciali!ti6 un raport anual numit ,uman Development -eport) 5rimul raport a fost elaborat n anul .//0 !i de atunci operaia a fost continuat +raportul pe anul .//? fiind de%a disponibil6) Demonstraia tinde s consacre ideea c nu lipsa resurselor financiare conduce la devalorizarea vieii umane +individuale, naionale sau globale6, ci modul de structurare a bugetelor naionale !i a politicilor de dezvoltare economic, social sau cultural, care relev o stare de @atonie politicA cu consecine nefaste asupra valorificrii imensului potenial de resurse disponibile) D)u) este neleas ca e$presie a procesului de e$tindere a posibilitilor care se ofer realizrii individuale) #ccentul este pus pe acele posibiliti sau condiii care, mpreun, ofer !ansa atingerii unui nivel decent de via prin: cre!terea longevitii sau speranei medii de via +adic o via ct mai lung n condiii de sntate6 ameliorarea permanent a condiiilor de acces la asimilarea cuno!tinelor de baz necesare construciei vieii individuale ntr-o societate n care informaia

are funcii foarte importante asigurarea condiiilor de acces la bunurile materiale !i culturale specifice vremii) De aici rezult c I)D)4), ca msur sintetic, se bazeaz pe trei variabile: sperana de via, nivelul !colarizrii !i !colaritii, venitul individual) Definite, pentru raiuni comparative, la nivelul mondial, fiecare din aceste variabile variaz de-a lungul unui continuum de la niveluri minime acceptabile pn la niveluri ma$ime +ad-(oc definite6) 5entru prima variabil, longevitatea se msoar, c(iar dac imperfect, dup sperana medie de via) n cea de-a doua variabil, numit generic acces la cuno!tine, se au n vedere dou elemente: alfabetizarea adulilor !i durata medie curent a !colaritii +n ani6) #cestea snt combinate !i ponderate pentru a stabili o msur sintetic a realizrilor din domeniul nvmntului) 5onderea se stabile!te n funcie de calcule n formula : !colarizarea B ai alfabetizare C aD ani de !colaritate, unde ai si E? reprezint ponderrile n ecuaie +n .//. : aiB?/E iar aD B ./E6) n sfr!it, venitul reprezint valoarea produsului intern brut +5IF6 pe persoan n e$presie logaritmic +pentru a ilustra efectul progresiv descresctor al venitului asupra dezvoltrii umane6) Gotodat, se aloc un coeficient nul de ponderare pentru venitul care se situeaz sub pragul de srcie) Datele snt culese pentru fiecare ar prin raportare la nivelul ma$im dezirabil al fiecreia din cele trei variabile) Hn obinerea valorilor I)D)4) pentru fiecare ar, se au n vedere dou premise: toate cele trei variabile trebuie s aib ponderi egale ca importan, iar valoarea sintetic trebuie obinut prin raportare la un nivel standard ma$imal) Implicaia este c o via decent nu se reduce n nici un caz la simpla e$isten sau supravieuire fizic, asociindu-se n mod necesar cu condiii adecvate de sntate, instruire !colar, practicarea unei activiti utile adecvat salarizate) Gotodat poziia unei ri ntr-o ierar(ie global a gradului de d)u) se poate obine prin msurarea gradului de deprtare/apropiere de valoarea ma$im pe fiecare variabil !i prin obinerea unei msurri medii neponderate +nedifereniate pe variabile6) Ialiditatea acestei opiuni a fost multiplu verificat +prin calcularea coeficienilor <pearman de corelaie !i prin aplicarea metodei Forda de clasificare6 !i se consider a fi metodologic acceptabil) n analiza d)u) se aplic fie I)D)4), ca indicator comple$ sau @compositA, pentru a oferi o msur sintetic la nivel de ar !i a facilita astfel comparaii ntre ri, fie variabilele integrate n I)D)4) considerate separat, fie ali indicatori economici sau sociali care aprofundeaz analiza n domeniile: demografic, educaional !i economic) n urma aplicrii succesive a I)D)4) n ultimii trei ani, concluzia general persist: @lipsa voinei/anga%rii politice, !i nu resursele financiare, este adesea cauza real a negli%rii dezvoltrii umaneA +40D5, ,uman Development -eport .//?, 0e1 2or3, .//?6)

Indicatori de caracterizare a sistemului de nvmnt back

Rata de colarizare

<-

5rocentul copiilor nrolai n clasa nti a !colii primare din totalul copiilor care au atins vrsta !colarizrii +;/J ani6) *uncia acestui indicator este de a ilustra eventuale dispariti n privina accesului n nvmnt +ntre cei din mediul rural !i urban, ntre biei !i fete, ntre cei care provin din familii cu venituri !i faciliti culturale diferite etc6) -)s) poate fi e$primat n mai multe forme: !. R.s. a"arent se obine prin mprirea numrului total de copii nscri!i n clasa I la numrul total de copii care au atins vrsta oficial a !colarizrii, rezultatul fiind e$primat n procente) #. R.s. s"eci$ic vrstei se obine prin mprirea numrului total de copii nscri!i n diferite nivele de !colaritate +nu numai clasa I, dar !i clasa a ll-a, a lll-a etc)6 la numrul total de copii nregistrai demografic pe vrste corespunztoare) #cest indicator poate fi e$primat !i prin considerarea unor co(orte, adic a copiilor de o anumit vrsta +s zicem: de J ani, de .. ani, de .K ani etc)6 care ar trebui s se afle ntr-o anumita treapt de !colarizare) %. R.s. &lobal se difereniaz pe trepte de !colaritate !i se obine prin mprirea numrului total de elevi nscri!i ntr-un nivel al nvmntului +primar, gimnazial etc)6 la numrul total de copii care au demografic vrsta corespunztoare nivelului considerat) De e$emplu, pentru !coala primar: R.s. &loal ' ((r. total de co"ii nscri i n coala "rimar ) (r. total de co"ii de vrst *-!! ani) + !,, R.s. net consider la numrtorul fraciei de mai sus numai elevii de !coal primar care au vrsta corespunztoare vrstei oficiale de ncadrare n nivelul respectiv de nvmnt +J-.. ani6) 4) -) de tranziie msoar proporia celor care, dup finalizarea unui nivel +ciclu6 de !colaritate, trec n nivelul +ciclul6 urmtor +de e$emplu: din !coala primar n gimnaziu, sau din gimnaziu n liceu6) <e calculeaz prin mprirea numrului total al elevilor nscri!i n clasa de nceput a ciclului urmtor de !colaritate la numrul total de absolveni ai treptei anterioare de !colaritate, lundu-se ca referin un anumit an !colar) -$iciena intern a sistemului de nvmnt -ezid din capacitatea acestuia de a oferi posibiliti de !colaritate unui numr ct mai mare de elevi care s-au nscris n !coal n anul t), ntr-o perioad ct mai scurt de timp, cu c(eltuieli minime de resurse umane !i financiare) n general, e)i) se evalueaz prin urmrirea unui flu$ de elevi pe diverse trepte de !colaritate ale sistemului de nvmnt) Dac lsm de-o parte aspectele financiare, atunci urmtorii indicatori snt utilizai : !. .entru analiza $lu+urilor de elevi/ Rata de "romovare este raportul dintre numrul de elevi care intr n clasa +c C .6 n anul !colar precedent t +raport e$primat procentual6

Rata re"eteniei pentru clasa c n anul !colar t este raportul dintre numrul de repeteni din anul !colar t C . corespunztori clasei c !i numrul total de elevi nscri!i n clasa c n anul !colar t +e$primat procentual6 Rata abandonurilor colare pentru clasa c este raportul procentual dintre numrul copiilor care au abandonat clasa c n intervalul de la t la t C . !i numrul total al elevilor nregistrai n anul !colar t n clasa c +indicatorul poate avea n vedere nu numai o clas, ci un ntreg ciclu !colar6) #. 0oe$icientul de e$icien a"licat la o co1ort +grup de persoane de aceea!i vrst demografic/!colar6 este raportul dintre numrul teoretic de elevi/ani care ar fi necesar unei persoane s absolve un ciclu de nvmnt dac nu ar e$ista repetenie sau abandon !colar !i numrul efectiv de elevi/ani specific unei co(orte) %. Indicatori &lobali numai n nvmntul su"erior/

a6 0umr de studeni per .00)000 locuitori b6 Distribuia procentual a studenilor pe domenii de studiu +clasificate conform cu International <tandard 7lassification of Lducation -I<7LD - n: educaie, formarea profesorilor !i teologie discipline umaniste drept !i !tiine sociale economie casnic comunicaii de mas !i documentare servicii !i comer !tiine naturale inginerie !i agronomie !tiine medicale6 c6 -ata global de !colaritate teriar +superioar6, respectiv numrul total de studeni e$primat n procente din populaia a crei vrst este cuprins n intervalul de cinci ani care urmeaz vrstei standard de absolvire a liceului +populaia n vrst de .:-./ ani C K ani6 d6 Mcolaritate universitar - numrul total de studeni +respectiv procentul6 nscri!i n universiti sau instituii ec(ivalente cu acestea raportat la numrul total de studeni nscri!i n instituiile de nvmnt superior)

01eltuieli "ublice cu nvmntul <nt evaluate, de regul, prin indicatorii: a6 7(eltuielile publice cu educaia - procentul din 5rodusul 0aional Gotal +50G6 alocat funcionrii nvmntului sau procentul din buget alocat nvmntului b6 -ata medie anual de cre!tere a c(eltuielilor publice cu educaia se bazeaz pe estimarea c(eltuielilor publice totale n preuri constante +datele snt difereniate prin utilizarea deflatorului implicit al 50G6 !i se calculeaz prin compatibilizarea liniilor tendentiaie cu valorile logaritmice ale datelor despre c(eltuieli repartizate pe fiecare an) 0alitatea serviciilor educaionale i utilizarea resurselor <nt msurate cu diver!i indicatori referitori la: personalul didactic, spaiul de nvmnt, ec(ipamentul pedagogic sau resursele de nvare disponibile elevilor) Grebuie menionat c se procedeaz la o evaluare indirect !i comparativ a calitii, indicatori privind calitatea personalului didactic : a6 0ivelul calificrii: distribuia procentual a personalului didactic n funcie de nivelul ultimului ciclu !colar absolvit b6 Iec(imea nnvtmnt: distribuia procentual a personalului didactic n funcie de numrul de ani de activitate pedagogic efectiv la catedr c6 <e$: distribuia personalului didactic n funcie de apartenena de se$ d6 0umrul mediu de clase de elevi pe profesor este raportul dintre produsul numrului sptmnal de lecii !i numrului de clase, pe de o parte, !i numrul leciilor

sptmnale ale unui profesor, pe de alt parte e6 -aportul profesori - elevi rezult din mprirea numrului total de elevi la numrul total de profesori) ntr-o alt variant: Ra". "ro$esori )elevi ' ((r. total elevi ) (r. total clase) + ((r. total clase ) (r. total "ro$esori) Indicatori pentru spaiul de nvtmnt: a) 2u"ra$aa de s"aiu de nvtmnt ce revine unui elev este raportul dintre suprafaa total a spaiului disponibil de nvtmnt !i numrul total de elevi b) Intensitatea de utilizare a s"aiului de nvtmnt este raportul dintre numrul total de clase de elevi !i numrul total de sli de clas) De aici rezult !i numrul de sc(imburi n utilizarea aceleea!i sli de clas de ctre grupuri diferite de elevi c) Rata utilizrii tem"orale a s"aiului de nvtmnt rezult din raportul dintre numrul de lecii efectiv inute ntr-o clas !i numrul de lecii care teoretic ar fi posibil de inut n aceea!i clas d) Rata utilizrii su"ra$eei dis"onibile rezult din raportul dintre numrul de elevi care efectiv utilizeaz o sal de clas !i suprafaa disponibil utilizrii e) Rata utilizrii &lobale este rezultatul produsului dintre rata utilizrii temporale !i rata utilizrii suprafeei disponibile) > serie de ali indicatori se refer la: disponibilitatea laboratoarelor pe discipline de nvtmnt, mobilarea spaiului de nvtmnt, calitatea construciilor, condiii de nclzire !i iluminat, spaii de %oac !i recreere etc) Indicatorii referitori la ec(ipamentul pedagogic !i resursele de nvare:

a6 Disponibilitatea ec(ipamentului: total ec(ipament distribuit pe itemi +retroproiectare, aparate de proiecie, calculatoare etc)6 numrul mediu de elevi ce revin la un item de ec(ipament +de e$emplu: numr mediu de elevi pe calculator6 b6 0umrul total de biblioteci !colare, numr de biblioteci +volume6 pe uniti +sau tipuri de uniti6 !colare, numr total de mediateci +eventual difereniate pe tipuri6) 5entru fiecare indicator se detaliaz !i gradul de utilizare +efectiv !i/sau estimativ6 c6 0umrul total de manuale pe discipline !i elevi e6 0umrul total de materiale au$iliare de nvare +culegeri de e$erciii !i probleme, antologii de te$te etc)6 pe discipline !i elevi)

0ultura i arta
3olume n biblioteci -aport ntre numrul volumelor +cri, bro!uri, colecii de ziare6 e$istente n biblioteci !i numrul populaiei +%ude, ar6) (r vol. ) loc ' (umrul volumelor ) .o"ulaie Hn -om'nia acest raport a fost de .,4 +./K06 K,J +./J06 J,K +./:/6 !i J,4 n .//.) 4ltimul nivel este superior celui nregistrat ca medie +K,/6 pentru cele ?J ri europene industrializate, n anii ./:;-./::) +7teva e$emple: <uedia .?,/ Islanda ..,? *inlanda .0,J pe de o parte !i: Italia 0,; <pania !i &recia .,E *rana .,J pe de alt parte6) 4recventarea anual a cinemato&ra$elor -aport ntre numrul persoanelor care au frecventat n cursul unui an +spectatori6 slile de cinematograf !i numrul populaiei +%ude, ar6) 2" cinema )loc ' (umrul total al s"ectatorilor ) .o"ulaie Hn -om'nia valorile acestui indicator au fost: E,E +n ./K06 /,: +n ./J06 :,: +n ./:/6 4,4 n .//0 !i ?,/ n .//.) 5e plan european, nivelul mediu al acestui indicator a fost - pentru anii ./:J-./:/ - de ?,J spectatori la un locuitor) +7teva e$emple: -om'nia :,: Fulgaria J,; Islanda 4,J !i 7e(oslovacia 4,K pe de o parte !i =alta 0,/ >landa .,. #ustria !i 8u$emburg .,4 pe de alt parte6) 4recventarea anual a teatrului5 o"erei5 $ilarmonicii .a. -aport ntre numrul persoanelor care au frecventat n cursul unui an +spectatori6, spectacole oferite de teatru, oper, filarmonic, orc(estra popular, !)a) !i numrul populaiei +%ude, ar6) 2". teatru )loc ' (umrul total al s"ectatorilor ) .o"ulaie Hn -om'nia acest indicator a avut nivelurile: 0,EK +n ./K06 0,; +n ./J06 0,JJ +n ./:/6 0,E0 +n .//06 !i 0,?0 +n .//.6) 4recventarea anual a muzeelor -aport ntre numrul persoanelor care au frecventat muzeele n cursul unui an !i numrul populaiei: 4recv. muzeelor ' (umrul vizitatorilor ) .o"ulaie Hn -om'nia acest indicator a avut valorile: 0,. +n ./K06 0,4E +n ./J06 0,J/ +n ./:/6 0,4K +n .//06 !i 0,EK n +.//.6 n timp ce nivelul mediu european, valabil pentru anii ./:;-./:/, a fost de 0,:; vizitatori/locuitori) +7teva e$emple: Danemarca !i Fulgaria .,J #ustria .,; 4ngaria .,K pe de o parte !i Italia 0,. *rana, 8u$emburg !i Irlanda 0,? &recia !i 5ortugalia 0,E pe de alt parte6) 6bonamente 7.3. ce revin la mia de locuitori

-aport ntre numrul abonamentelor GI !i numrul populaiei: 6b.)loc ' (umrul abonamentelor 73 ) .o"ulaie + !.,,, Hn -om'nia acest indicator a avut nivelurile: JE +n ./J06, .;0 +n ./:/6, .KJ +n .//06 !i .KK +n .//.6) 6"arate 7.3. ce revin la mia de locuitori -aport ntre numrul aparatelor G)I) e$istente la un moment dat n dotarea populaiei !i numrul populaiei: 6". 73)!,,, loc. ' (umrul a"aratelor 73 a$laten dotarea "o"ulaiei ) .o"ulaie +!,,, Hn -om'nia n anul ./:/ reveneau ./4 televizoare la mia de locuitori n timp de nivelul mediu european a fost de EK:) +7teva e$emple: &ermania K;;, Danemarca K?:, *inlanda 4:: !i >landa 4:K pe de o parte !i #lbania :E, 5ortugalia .J;, -om'nia ./4, &recia ./K, Iugoslavia ./J pe de lat parte6) Dotarea populaiei cu aparate GI se cunoa!te prin efectuarea anc(etelor privind nzestrarea populaiei cu bunuri de valoare relativ mare !i de folosire ndelungat) 6bonamente radio ce revin la mia de locuitori -aport ntre numrul abonamentelor radio !i numrul populaiei: 6b )mia de loc. ' (umrul abonamentelor radio ) .8"ulaie + !,,, Ialorile acestui indicator au fost pentru -om'nia: ./ +n ./K06 .K? +n ./J06 .EE +n ./:/6 .?/ +n .//06 !i .?? +n .//.6) 6"arate radio ce revin la mia de locuitori -aport ntre numrul aparatelor de radio e$istente la un moment dat n dotarea populaiei !i numrul populaiei) #ceste informaii se pot obine prin efectuarea anc(etelor privind nzestrarea populaiei cu bunuri de valoare relativ mare !i de folosire ndelungat) 6" radio)mia de loc ' (r a"aratelor radio a$late n dotarea "o"ulaiei ) .o"ulaie + !,,, Hn anul ./:/ n -om'nia reveneau ./K aparate de radio la mia de locuitori n timp ce nivelul mediu european a fost de ;4E aparate /mia de locuitori) +7teva e$emple: =area Fritanie ..4K Danemarca .0.? *inlanda //: !i >landa /0? pe de o parte !i #lbania .J? -om'nia ./K 5ortugalia ?.; !i Iugoslavia ?4K pe de alt parte6 7itluri cri editate de editurile de stat ce revin la suta de mii de locuitori -aport ntre numrul titlurilor !i bro!urilor editate n cursul anului !i numrul populaiei: Gc)/suta de mii loc) B 0umrul titlurilor editate / 5opulaie $ .00)000 Hn -om'nia s-au tiprit .: titluri la suta de mii de locuitori n ./N0) ./ n ./J0, / n ./:/, ; n .//0 !i K,; n .//.) #ctuala organizare statistic nu permite cunoa!terea activitii editurilor particulare)

7itluri de ziare i reviste ce revin la suta de mii de locuitori -aport ntre numrul titlurilor - ziare !i reviste - aprute ntr-un an !i numrul populaiei) 7z. r )suta de mii loc. ' (r titlurilor ziarelor i revistelor a"rute ) .o"ulaie + !,,.,,, Hn -om'nia au revenit .,; titluri la suta de mii de locuitori n ./K0, E,4 n ./J0 ?,. n ./:/ ;,? n .//0 !i K,: n .//.)

Problema agregrii indicatorilor sociali

Dec. !99:

Daniel ;unteanu 1. Definiia indicatorilor sociali

Indicatorul social este un instrument de msurare a caracteristicilor specifice faptelor, fenomenelor sau proceselor sociale) <copul social este de a facilita descrierea, evaluarea !i anticiparea funcionrii unui sistem social sau a unei componente a acestuia) Li satisfac nevoia de a cunoa!te starea prezent !i evoluia trecut, precum !i de a diri%a n mod sistematic !i con!tient dezvoltrile viitoare) Indicatorii sociali sunt msurtori instituionalizate +sau proiecte, propuneri de asemenea msurtori6 utilizate de colectivitate pentru a caracteriza at't starea c't !i dinamica social ale unui sistem) 7onducerea societii !i urmrirea continu n timp a variatelor procese sociale sau a efectelor social-umane ale diverselor decizii sau fenomene sociale nu se poate realiza dec't pe baza unor msurtori sistematice ale principalelor caracteristici ale sistemului social, deci pe baza indicatorilor sociali) <e disting mai multe categorii de indicatori sociali:

#bsolui sau relativi +nr) total de televizoare, de autoturisme, de titluri de cri publicate, de brevete sau acestea raportate la o unitate de populaie6 4nidimensionali sau multidimensionali +venituri pe cap de locuitor, consumul alimentar sau nivel de trai, calitatea vieii6 indicatorii complec!i se obin prin agregarea indicatorilor simpli, agregare a cror limite sunt analizate n continuare De stare sau de evaluare +primii e$prim e$istena sau gradul de variaie a unei caracteristici oarecare !i cei de evaluare presupun raportarea la un criteriu de valoare6 >biectivi sau subiectivi +cei obiectivi sunt msurai prin metode fundamentate !tiinific iar cei subiectivi se bazeaz pe nregistrrile fcute de subiecii naturali cu instrumente comune de observaie6)
2. Utilizarea indicatorilor sociali

0ici un indicator nu poate e$ista n afara triadei scop-proces-indicator) 7onstruirea con!tient a unui scop, la orice nivel, pentru o persoan, un grup, o ar etc, se face n general n doi pa!i principali: .) *ormularea primar a scopului, la un nivel imprecis, intuitiv, ca o necesitate care a devenit con!tient +acest scop se nume!te obiectiv-necesitate6 ?) *ormularea scopului n termenii concrei, preci!i, prin intermediul unor indicatori adecvai +ace!tia se numesc obiective-int6)

>biectivele-necesitate nu sunt operaionale, nu se poate spune niciodat dac ele sunt sau nu atinse) Grebuie s defuzzOficm +s eliminm caracterul lor vag6 aceste scopuri primare !i s le formulm operaional, cantitativ dac se poate, ca nivele, valori numerice de atins) #ceste nivele nu pot fi definite altfel dec't prin intermediul indicatorilor) Dintre obiectivele-necesitate pentru a cror realizare sunt utilizai indicatorii sociali, cele mai importante sunt: a) compararea rezultatelor, proceselor, entitilor sociale b) planificarea unor procese adecvate tocmai pentru a modifica valorile unor indicatori ctre un scop precizat) =area ma%oritate a fenomenelor psi(o-sociale au descrieri multidimensionale astfel c prin operia de operaionalizare a obiectivului-necesitate, fie el compararea unor entiti sociale sau planificarea unui proces social, se obine o mulime apreciabil de indicatori sociali) 7omparaia rezultatelor unei activiti, a unor procese sau a unor entiti sociale nu este posibil nici mcar dac avem doi indicatori n funcie de care facem comparaia, de aceea fiind necesar reducerea numrului de indicatori la unul singur) 5lanificarea unui proces n vederea mbuntirii valorilor unor indicatori este, ntr-un anume sens, o problem nerezolvabil) Din punct de vedere matematic, avem de-a face cu o problem de programare cu mai multe funcii obiectiv: trebuie s gsim acea soluie care ma$imizeaz simultan toate valorile indicatorilor considerai) Hntr-o asemenea situaie, noiunea de soluie optim pentru toi indicatorii nu are sens) Mi n acest caz apare necesitatea reducerii numrului indicatorilor la unul) -educerea numrului de indicatori, necesar at't n cazul comparrii c't !i al planificrii n vederea optimizrii unui proces, se poate face prin selecia indicatorilor mai relevani sau prin agregarea lor ntr-un singur indicator) #gregarea unor indicatori implic definirea unei funcii unificatoare care asociaz o valoare unic mulimii de valori ale indicatorilor iniiali) Indicatorul agregat trebuie s ndeplineasc anumite condiii pentru a fi operaional) #ceste condiii sunt:

s $ie sensibil la modificrile indicatorilor iniiali, s creasc atunci c'nd un indicator iniial pozitiv +cu valori mari corespunz'nd situaiilor bune6 cre!te suficient de mult sau atunci c'nd un indicator negativ +caracterizeaz situaiile bune prin valori mici6 scade !i invers, s descreasc n situaiile contrare s $ie anti-catastro$ic, s nu fac salturi ne%ustificate, valorile sale s nu se modifice mult atunci c'nd valorile unui indicator iniial se modific puin s $ie noncom"ensatoriu, s nu compenseze +e$cesiv6 valorile dezavanta%oase ale unui indicator prin valorile avanta%oase ale altui indicator)

L$ist o teorem care arat imposibilitatea gsirii unui indicator agregat care s ndeplineasc cele trei condiii) *aptul c indicatorul agregat nu respect cele trei

condiii de raionalitate se e$plic prin pierderea de informaie care se nregistreaz prin agregare indiferent de metoda folosit)
3. Concluzii

5rima situaie contradictorie la care am a%uns a fost aceea c procesele reale impun considerarea unor bogate liste de indicatori dar, pentru a efectua comparaii !i planificri, noi avem nevoie de sisteme reduse de indicatori) 7ea de-a doua dificultate este dat de imposibilitatea de principiu a agregrii indicatorilor ntr-un mod satisfctor) > realitate multidimensional trebuie s fie abordat prin sisteme multidimensionale de indicatori) L$ist dificulti legate de descre!terea numrului de indicatori care descriu o situaie dat !i de manipulare a sistemelor de indicatori +optimizare6) Hn consecin obinem faptul c entitile sociale sunt incomparabile nu putem compara calitatea vieii unui individ cu calitatea vieii altui individ deoarece nu putem compara adecvat vectori cu multe dimensiuni) BIBLI !"#$I%
1. Pun, Gh. - Restricii n problema indicatorilor sociali - Ed. Academiei, ucure!ti, 1"#$% $. Pun, Gh. - & demonstraie folosind teoria mulimilor fu''( a teoremei de imposibilitate a a)re)rii indicatorilor - Ed. Academiei, ucure!ti, 1"#*% +. ,amfir, -., .lsceanu, /. - 0icionar de sociolo)ie - Ed. abel, ucure!ti, 1""+% 9eb Imagini Graducere #cademic Hn timp real &mail mai multe P 7alendar Docs <ite-uri &rupuri Fiblioteca mea Q #%utor Q 7onectai-v
indicatori sociali Cutare de cri

7utare avansat de cri

0ercetarea "oliticilor sociale

De 5reoteasa #na =aria

7uprins #Mtergei cutarea -ezultatul !% din !9 din aceast carte pentru indicatori sociali- R Hnapoi Hnainte S - #fi!ai-le pe toate d

u g a i la F i b li o te c a m e a
P

O
Lditura 8umen #mazon)com &sii ntr-o bibliotec Goate librriile

G o at e c r il e si m

il a r e T 8 e g t u ri s p o n s o ri z at e (u tii cum s te an&a<ez L$ist E moduri verificate pentru %!ate cu permisiunea

8umen