Universitatea Transilvania Braov Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei Specializarea Psihopedagogie Special

Impactul trecerii la clasa pregatitoare asupra atitudinilor fa de scoal, la colarul mic

Sandu Andreea Eugenia

Psihopedagogie Special Anul II

Anul universitar 2013-2014

Curprins I. II. III. IV. V. VI. Introducere Metodologia cercetrii Analiza si prelucrarea datelor Interpretarea datelor Ateptri Limite i valorificri Anexe

I.

Introducere

coala reprezint locul unde educaia formal ia natere, e o surs de cunotine generale, este unul din cei mai importai factori, din mediul n care copilul traiete, care formeaz din punct de vedere social, cultural, educaional, civic structura personalitii acestuia. n mediul colar se ncepe socializarea secundar, unde copilul acum trebuie sa interacioneze cu un cmp mai larg de persoane(nvtoarea, colegii noi, profesorul, etc.) Clasa pregtitoare este un concept mai vechi prezent n sistemul nostru de nvmnt, diferena este ca pn n anul 2012 ea a fost ncadrat n ciclul grdinielor, astfel copiii nu erau complet pregtii pentru trecerea la coal. Clasa I poate reprezenta un impact emoional foarte puternic pentru colar, este o schimbare major pentru acesta, la nceput poate prea un mediu ostil datorit regulilor ce trebuie respectate. Diferena dintre gradini i cilul primar este foarte mare deoarece i conceptele ce stau la baza lor difer. Precolaritatea, sau educaia timpurie, este o form important de colarizare necesar dezvoltrii colarului mic. Ea pune ntia baza la formarea din punct de vedere social a acestuia, reprezint o punte de trecere de la gradini la ciclul primar. n Europa aceast formade educaia timpurie este prezent de foarte mult timp i are dou modele organizaionale, faza unic si faza dual. Faza unic este aplicat n Norvegia, Slovenia si Islanda, ea presupune o organizare unic pentru toi copiii, indiferent de varst (prescolari), de acestia se ocupa o echip managerial alturi de membrii personalului care se ocu de educaia copiilor au aceleai niveluri salariale i calificri. n Grecia, Letonia, Lituania i Cipru exist programe pregtitoare pentru ciclul primar adresate celor de 5-6 ani, aceste programe se pot organiza n unitii special dedicate lor sau n scolile primare. n Danemarca si Spania, pe lng organizarea unitar coexist si organizarea dual care presupune, n Danemarca, asistena in cursul zilei pentru totii copiii de la varsta de la 26 de sptmni pn la ciclul primar. n Spania exist coli pentru copii de la 0 la 3 ani(primul ciclu de nvmnt precolar) urmnd apoi al doilea ciclu de nvmnt precolar.

Cele mai multe ri europene urmeaz al doilea model, cel dual. Acesta este finanat de ctre stat si acreditat ns aici se face distincia ntre vrstele copiilor, acetia sunt grupai pe vrste. n Frana i Belgia copiii intr n nvmntul de mas de la vrsta de doi ani jumtate. n Luxemburg nvmntul obligatoriu ncepe de la vrsta de 4 ani, iar de la vrsta de 3 ani ciclul precolar. ns, n cele mai multe dintre rile europene predomin, organizarea dual, colarii mici fiind mprii pe categorii de vrst. n 11 rii ale Uniunii Europene nvamntul obligatoriu ncepe nainte de vrsta de 6 ani. 4 ani- Luxemburg i Irlanda de Nord; 5 ani- Grecia, Cipru, Anglia, Malta, Olanda, Scoia i Ungaria. Cum spuneam i mai sus, clasa pregtitoare nu reprezint un concept nou n Europa. n Austria colile primare pot organiza clase pregtitoare sub doua forme: timp de 1 an cte 5 zile pe saptmn, sau grupe de pregtitoare de 1 an cte 2-3 zile pe saptamn. n Bulgaria, legea educaiei presupune oblicativitatea educaiei nainte de scoala, pe o perioad de 1 an, aceast form se poate organiza n scoli sau gradinie. n Cehia nvmntul precolar cuprinde copiii cu vrsta ntre 3-6 ani, se desfoar n grdinie. n Cipru, educaia precolar cuprinde copiii de la 3 la 5, 8 ani. n Danemarca clasa pregtitoare sau clasa 0 sunt ncadrate n nvmntul obligatoriu. n Frana colarizarea ncepe la 6 ani, cu clasa pregtitoare. La sfrsitul clasei pregtitoare copilul tie s citeasc, s scrie, s faca adunri li scderi cu numere de doua cifre. n Letonia educaia precolar este obligatorie. Sunt cuprini copii cu vrsta cuprins ntre 5 i 6 ani. n Lituania,copii, nainte de a merge la coal, pot fi educai acas sau pot primi o educaie colar instituionalizat. ntre 6 i 7 ani ot urma o clas regtitoare. m Olanda copiii nva s scrie i s citeasca ncepnd de la vrsta de 3 ani.

n Spania, gradinia reprezint etapa regatitoare a colii primare.Acolo copiii nva alfabetul, operaii matematice uoare, noiuni de limba englez. O parte din coii tiu sa scrie nainte de clasa I. n Suedia clasa pregtitoare nu este obligaorie ns mai mult de 95% din copiii de 6 ani sunt nscrii n acest program(clasa pregtitoare este inclus, se organizeaz n coli).

II.

Metodologia cercetrii

Obiectiv Cercetarea aceasta i-a propus sa observe impactul pe care clasa pregtitoare l are asupra atitunilor fa de coala ale colarului mic.

Ipotez Clasa pregtitoare ajut scolarii mici n a-i dezvolta capacitatea de a se adapta ciclului primar, deoarece trecerea de la gradinia la coal nu mai este la fel de brusc.

V.

Ateptri

Pe viitor m atept ca lucrarea de fa sa aib o concretizare, sa fie rezultatul unor cercetri ct mai obiective i amnunite. Deasemenea atept ca subiecii sa fie receptivi la chestionarul i ghidul de interviu pe care urmeaz s le aplic, raspunsurile sa fie cat mai concrete, mediul sa nu influeneze opinia acestora iar feed-back-ul pe care urmeaz s l primesc sa fie pozitiv i deasemenea constructiv.

VI. Limite i valorificri Pentru aplicarea unui chestionar care sa aib date ct mai concise e nevoie de resurse umane care s fie dispuse s ofere din timul lor completrii acestuia. Timpul i numrul celor care doresc completarea ghidului si a chestionarului pot reprezenta o limit. Consider ca trebuie acordat o mare importan modului n care precolarii privesc coala, aceste predispoziii le pot influena stiulul de nvare i capacitatea de a relaiona cu cadrele didactice.

Anexe

GHID DE INTERVIU

Tema: Impactul clasei pregtitoare asupra atitudinilor precolarului fa de coal Scop: Identificarea opiniei prinilor legate de clasa pregtitoare Aria de coninut: 1. Opiniile prinilor despre clasa pregtitoare. 2. Atitudinile copiilor fa de coal din punctul de vedere al prinilor.

1. Opiniile prinilor fa de clasa pregtitoare a) Ce vrst are copilul dumneavoastr? Ai auzit de clasa pregtitoare? Ce atitudine avei fa de acest concept? b) Copilul dumneavoastr urmeaz/a urmat clasa pregtitoare? c) Ce rezultate a avut pn acum?

2. Atitudinile copiilor fa de clasa pregtitoare, din punctul de vedere al prinilor. a) Care au fost reaciile precolarului n urma nscrierii n clasa pregtitoare? b) Cum privete copilul nscrierea n ciclul primar?

Bibliografie http://m.stiri.tvr.ro/article/26891