GAINĂ IONELA ELENA (CĂS.

CERNESCU)
ANUL 1,PIPP,ID,GRUPA1
TEMA DE CONTROL 2

Prezentarea problemei Clasa pregătitoare în Romania avand în vedere documentele oficiale de

reglementare prin prisma următoarelor aspecte:condițiile organizarii,curriculumul
recomandat,dificultăți/constrangeri pedagogice,avantaje pedagogice.Efectuarea aceluiași lucru cu
privire la experiența din altă țară.

Clasa pregătitoare reprezintă prima etapă din învățămantul primar și are rolul de a facilita
integrarea copiilor în școală.Este un an extra de învățămant special care face tranziția de la
grădiniță la școală.Este important să menționăm că școala este diferită de grădinițăși astfel clasa
pregătitoare are rolul de a pregăti copilul pentru această etapă.În clasa pregătitoare sunt înscriși
copiii care împlinesc 6 ani pană la data de 31 august(așa a fost pentru anul școlar în curs).Înscrierea
este urmată de o testare psihomatică pentru a vedea dacă cel mic are capacitatea și aptitudinile
necesare pentru școală.În luna martie unele școli organizează Ziua Porților deschise pentru ca
părinții și elevii să viziteze școlile și să cunoască învățătoarele care vor prelua clasele pregătitoare
în anul respectiv.
În momentul în care a fost introdusă clasa pregătitoare în sistemul de învățămant s-au ridicat
foarte multe probleme deoarece nu exista spațiul necesar pentru organizarea acestor clase în
școli,cadrele didactice nu aveau pregătirea necesară pentru această clasă și nu se știa dacă un
educator sau învățător era potrivit să preia noile clase formate.De asemenea nu se putea stabili dacă
aceste clase să fie lăsate în cadrul grădinițelor sau să fie mutate la școală.O altă problemă a fost
ridicată de dotarea acestor clase cu materiale și mobilier deoarece era nevoie de un mobilier special
care nu se potrivea nici cu cel de la grădiniță dar nici cu cel de la școală.În ciuda problemelor pe
care le-a întampinat clasa pregătitoare este benefică deoarece favorizează adaptarea copilului în
clasa1, copilul se acomodează cu ceea ce însemnă școala,se acomodează cu învățătoarea,învață ce
este un program,favorizează responsabilizarea și încurajează socializarea.Cei care au avut de
înfruntat la început mai multe probleme au fost învățătorii care trebuiau să le predea elevilor.A fost
destul de greu pentru un învățător să treaca de la modul de a preda la clasa 4 ,la modul de a preda
unor copii în varstă de 6 ani .
O altă problemă ridicată în momentul înființării clasei pregătitoare a fost cea a locurilor
prea puține în școli.-înscrierile la clasa pregătitoare se fac în limita numărului de locuri
disponibile..De asemenea au existat și argumente contra clasei pregătitoare cum ar fi faptul că
scolile nu dispuneau sau nu dispun în continuare de materialele necesare elevilor de clasă
pregătitoare,nu exista o informare suficientă cu privire la clasa pregătitoare,această clasă era o prea
mare responsabilitate pentru copii de 6 ani,lipsea programul prelungit față de grădiniță unde puteau
dormi,manca și petrece mai mult timp.Pentru a putea merge în clasa pregătitoare au fost realizate și
anumite criterii pentru copii.Astfel copilul trebuie să se îmbrace singur,să știe să folosească toaleta
și să se spele pe maini,să știe să manance singur și să poată să se abțină de la a manca pană la
pauză,să își controleze impulsurile de a vorbi,de a se ridica,de a se mișca,de a bea,să știe să se
orienteze bine în clădirea școlii,sa stea singur fără părinți în timpul orelor de curs,să socializeze cu
colegii,să știe să folosească obiectele personale și rechizitele,să își mențină atenția în timpul orelor
de curs,sa aibă dezvoltate abilitățile intelectuale și motorii notate în fișa de evaluare.
Pentru a înscrie copilul în clas pregătitoare fiecare unitate de învățămant își afișează într-o
primă etapă circumscripțiile școlare și afișează programul de testare psihosomatică dar și creteriile
de departajare.Apoi părinții completează o cerere tip de înscriere care trebuie validată de unitatea de
învățămant.Repartizarea la școlile de circumscripție se face în funcție de solicitările părinților și
ulterior admiterea sau respingerea copilului pentru școlile care nu sunt de circumscripție,în funcție
de anumite criterii de departajare și de numărul de locuri.La final se afișează la școli sau la
inspectorat lista cu elevii admiși sau înmatriculați precum și numărul de locuri libere,dacă este
cazul.
Activitățile de la clasa pregătitoare ajută copilul să își dezvolte capacitatea de comunicare și
primele contacte cu literele și cifrele.Favorizează înțelegerea și cunoașterea mediului înconjurător și
se axează pe jocuri distractive,desen,muzică.Disciplinele studiate la clasa pregătitoare
sunt:Comunicare în limba romană în cadrul căreia elevul învață poezii,ghicitori;sunt folosite
mesajele scurte,povestioarele,elevii confecționează felicitări sau bilete toate fiind axate pe
dezvoltarea limbajului.Disciplina Dezvoltare personală urmărește dezvoltarea aptitudinilor de
viață,învățarea unui stil de viață sănătos,dezvoltarea interesului pentru educație,carieră,pasiuni.Alte
discipline sunt Limba modernă(franceza,engleza,germana sau italiana în funcțîe de opțiunea
părinților),Religia, în cadrul căreia elevii primesc informații despre ce înseamnă religia,despre
biserici,mănăstiri.În cadrul orei de Religie copiii pot vizita și bisericile din jurul școlii.La disciplina
Matematică și explorarea mediului înconjurător elevii sunt familiarizați cu
numerele,calculele,geometria,logica,adunările și scăderile. Educația pentru societate susține
integrarea în colectivitate,normele de conduită și regulile de politețe;Educație fizică și sport este
altă disciplină în cadrul căreia copiii fac mișcare și sunt învățați despre importanța unui stil de viață
activ;la disciplina Muzică și mișcare elevii se exprimă liber prin muzică și cantecele.La disciplina
Lucrul manual și arte vizuale elevii își expprimă sentimentele și trăirile prin diverse tipuri de artă
creind anumite obiecte specifice lucrului manual.În ceea ce privește numărul total de ore la clasa
pregătitoare într-o săptămană poate fi între 19 -20 de ore maxim.
La sfarșitul clasei pregătitoare copilul va ști să recunoască cuvintele uzuale scrise cu litere
mari și mici de tipar iar învățătorii vor consemna dacă elevii știu să scrie mesaje simple.La limba
străină elevii vor ști să reacționeze la salut și să răspundă la o întrebare scurtă,să spună cum îi
cheamă în limba respectivă ,ce varstă au.La matematică învățătorii vor scrie în raportul de evaluare
dacă elevul știe numerele de la 0 la 31,dacă poate compara aceste numere,să facă adunări și scăderi
cu pană la 5 elemente dintr-o mulțime dată.Elevul trebuie să identifice formele
geometrice:pătratul,triunghiul,sfera,cercul.Fiecare învățător trebuie să completeze raportul
electronic în luna mai ,pentru fiecare elev din clasă ,în colaborare cu psihologul școlar,profesorul
logoped sau medicul școlar dacă este cazul.Învățătoarea trebuie să dea o copie a raportului
părințiloriar rezultatele individuale obținute de copii nu pot fi făcute publice.
O alta problemă care s-a ridicat în momentul apariției clasei pregătitoare a fost cea a
necesității acestei clase.Mulți se întrebau dacă această clasă este necesară sau nu,iar părinții au fost
informați greșit că nu este potrivit pentru un copil de 6 ani să meargă într-o sală în clădirea unei
școli.Înainte ca această clasă pregătitoare să fie întrodusă un număr foarte mare de copii cu varsta
de 6 ani nu se aflau nici la grădiniță ,nici la școală iar abandonul școlar era foarte mare.Este
important să Romania este una din țările Uniunii Europene cu cea mai înaintată varstă de începere a
învățămantului obligatoriu.Unsprezece țări ale Uniunii Europene încep învățămantul obligatoriu
înainte de varsta de 6 ani,spre exemplu Luxemburg,Irlanda încep la 4
ani,Grecia,Cipru,Anglia,Malta,Olanda,Scoția și Ungaria încep la 5 ani.Toate celelalte încep
învățămantul obligatoriu la varsta de 6 ani.În Romania șî în momentul de față avem copii care încep
școala la varsta de 7 ani,iar în clasa 1 avem copii de opt ani sau chiar de 9 ani.Practic fiecare clasă
din Romania are acum în ea un elev de 8 ani care are colegi de 6-7 ani iar acesta nu este un lucru
pozitiv.Clasa pregătitoare a fost necesară și datorită faptului că în clasa 1 copiilor le trebuia cel
puțin un trimestru pentru acomodarea cu mediul școlar,timp în care puteau pierde un start
important.Această clasă asigură egalitatea de șansă pentru un bun start școlar pentru toți copiii(și
pentru cei care au mers la grădiniță dar și pentru cei care nu au fost),permite accesul la educație
tuturor copiilor indiferent de mediul de proveniență,sprijină copiii în acomodarea treptată cu
școala,atenuează discrepanțele dintre educația din familie și cea înstituțională,dintre grădiniță și
școală,răspunde nevoilor de formare intelectuală a copiilor la această varstă.
În momentul întroducerii clasei pregătitoare învățătorii au participat la cursuri de formare
foarte consistente pentru a se familiariza cu specificul clasei pregătitoare,s-a implementat predarea
integrată,altă viziune,alte repere de organizare a lecțiilor,documente și mai detaliate,multă
teorie,multe aspecte practice,portofolii interminabile cu teme,teste și proiecte pe platforma
online.Începand însă din 2016-2017 învățătorii care au preluat clasa pregătitoare nu au mai
beneficiat de nici o formare.
Făcand o comparație între sistemul de învățămant din Romania și cel din alte țări putem
observa atat asemănări dar și deosebiri.În Romania sistemul de învățămant este organizat pe
niveluri ,asigurand coerența și continuitatea instruirii și educației,în concordanță cu particularitățile
de varstă și individuale.Învățămantul obligatoriu la noi este de 10 clase,varsta de debut fiind 6 ani
iar varsta de incheiere a învățămantului obligatoriu este de 16 ani.Făcand o comparație cu sistemul
de învățămant din Franța putem observa asemănări și deosebiri: la fel ca în Romania școlarizarea
începe la 6 ani iar învățămantul obligatoriu durează 16 ani.Sistemul de de învățămant este structurat
pe niveluri în învățămant preșcolar-facultativ(2-6 ani)care cuprinde grupele mică,mijlocie și mare ,
învățămantul primar este obligatoriu si cuprinde elevi între 6 și 11 ani.Spre deosebire de
învățămantul romanesc nu există semestre iar școala elementară acoperă ciclul de inițiere
fundamentală și ciclul de aprofundare.Ciclul de inițiere fundamentală începe foarte devreme și se
continuă pe parcursul primilor doi ani ai școlii elementare.Ciclul de aprofundare se derulează pe
parcursul a trei ani.
Revenind la clasa pregătitoare din Romania multe cadre didactice consideră această clasă un
mic antranament pentru viața de școlar.Cu ajutorul ei copiii vor reuși să se obișnuiască cu mediul
școlar,integrandu-se mai ușor în cadrul colectivului de elevi.În plus aceștia vor fi mai receptivi la
informația primită de la profesori,vor deven mai conștiincioși,reușind astfel să înțeleagă care este
sensul și însemnătatea școlii pentru propria lor educație.