Pedagogia nvmntului primar i precolar - ID

Teme de control la
Puericultura i igiena copilului

Boroeanu M.Ionela ( cs.) Butescu

Anul III PIPP-ID
TEMA OBLIGATORIE NR. 1

Comentai sintagma: Orice copil are dreptul la dezvoltare fizic i psihic armonioas.

Viaa fiecrui om ncepe n momentul concepiei, astfel nct el are dreptul nu numai la
via, ci i la o dezvoltare armonioas, fizic i psihic, ce i va permite ca viitor adult s se
adapteze la cerinele societii n care triete. Responsabilitatea pentru ndeplinirea acestui
deziderat le revine prinilor, dar i cadrelor medicale i, n oarecare msur, colii.
Chiar dac viaa copilului ncepe n uterul mamei, pregtirea pentru venirea lui ar trebui
s nceap mult mai devreme prin educaia pe care o primesc viitorii prini, prin mediul afectiv,
social, economic n care copilul va tri. Este important educarea prinilor pentru a cunoate
responsabilitile pe care le presupune naterea i creterea unui copil, pentru a nelege c este
nevoie de maturitate din partea lor pentru a aduce pe lume o fiin. Aceast educaie ar trebui
orientat n special spre adolesceni, avnd n vedere numrul n cretere al adolescentelor care
rmn nsrcinate.
Un alt aspect esenial ce trebuie luat n considerare este grija viitoarei mame pentru
propria sntate. Vicii precum fumatul, consumul excesiv de alcool, medicamente sau alte
substane, o via dezordonat pot avea influene negative att asupra sntii femeii, ct i a
copilului. Sunt cunoscute problemele de sntate pe care le ntmpin copiii cu mame fumtoare
sau consumatoare de alcool. i aici educaia joac un rol important n determinarea prinilor s
aleag un stil de via ct mai simplu, ct mai sntos i natural.
Pe lng starea de sntate a mamei, este important i starea ei psihic i sufleteasc,
deoarece toate tririle ei, pozitive sau negative, se rsfrng asupra copilului. De aceea este
important ca nmama s aib o sarcin linitit, pe parcursul creia s se realizeze legtura
afectiv optim ntre ea i copil. Este foarte important i relaia pe care mama o are cu medicul,
deoarece acesta este cel mai n msur s-i ofere sfaturi sau s ia decizii n privina evoluiei
sarcinii. De aceea, medicul trebuie s arate deschidere i respect fa de pacient astfel nct
aceasta s se simt n siguran, ncreztoare, respectat pentru a putea discuta deschis toate
problemele legate de sarcin care o preocup. Dezvoltarea copilului, care ncepe n viaa intra-
uterin, continu dup natere. Asigurarea unei dezvoltri fizice oi psihice armonioase
presupune ndeplinirea unor condiii: legtura de dragoste ntre prini i copil, care i ofer
acestuia din urm sentimentul acceptrii, siguranei, oferirea unui mediu securizant, n care
nevoile sale de adpost, hran, igien, linite sunt satisfcute, oferirea unui mediu stimulant
pentru dezvoltarea sa. De asemenea, prinii trebuie s cunoasc nevoile alimentare ale copilului,
dar i ritmul achiziiilor pe care acesta trebuie s le dobndeasc n primele luni de via, astfel
nct s poat sesiza orice ntrziere sau anomalie.

Din nefericire, n lumea de azi, de foarte multe ori aceste condiii necesare pentru
dezvoltarea armonioas a copilului sunt nclcate, fie din cauza lipsei de educaie, a problemelor
economice sau sociale. Pe de o parte multe femei sau chiar adolescente i abandoneaz copiii
neavnd cu ce s-i creasc sau temndu-se de reacia societii n privina mamelor singure. Pe
de alt parte, legislaia privind adopiile este deficitar, astfel nct din momentul n care copilul
este lsat n grija statului pn cnd este integrat ntr-o familie trece mult timp preios pentru
dezvoltarea armonioas a copilului.

O alt problem care mpiedic dezvoltarea corect a copiilor o reprezint lipsa de

educaie a mamelor, mai ales n mediul rural, care fie consum alcool, fie depun eforturi fizice
mari. n astfel de cazuri, de cele mai multe ori, neglijena continu s se manifeste i dup
natere, astfel nct copiii sunt crescui n condiii precare de igien, ntr-un climat afectiv
negativ, marcat de violen, butur, limbaj agresiv. Aceste lucruri se rsfrng asupra
comportamentului copilului i sunt evideniate cel mai bine n momentul integrrii copilului n
coal.
TEMA OBLIGATORIE NR. 2

Explicai cum sprijinii coala/grdinia n care v desfurai activitatea sau cum ar

trebui considerat acest sprijin, n efortul de mbuntire a mediului social i fizic pentru a
reflecta conceptul de promovare a sntii (activiti practice concrete).

Pentru promovarea unei viei sntoase la nivelul colii, pot fi realizate opionale care au
n vedere educarea copiilor pentru pstrarea sntii i prevenirea bolilor, n special la clasele
mici, dei astfel de opionale au nceput s fie introduse i la clasele gimanziale. Pentru
promovarea unei viei sntoase pot fi realizate activiti i n cadrul orelor de Dezvoltare
personal sau de Consiliere, cnd pot fi abordate teme precum igiena corpului, a locuinei, a slii
de clas, importana alimentaiei sntoase, a micrii i sportului.
Este important, de asemenea, ca rezultatele acestor discuii s fie puse n practic i n
cadrul altor activiti, dar i n pauzele dintre ore. Un mod esenial de a ne pstra sntatea este
micarea. De aceea, i n cazul copiilor din nvmntul primar este important s se respecte
orele de Educaie fizic, fr a fi nlocuite cu Matematic sau Limba romn. Un impediment n
realizarea acestui lucru este lipsa spaiului amenajat pentru orele de sport, astfel nct, mai ales n
anotimpul rece elevii trebuie s fac educaie fizic n clas sau pe holul colii. De asemenea, n
pauze, copiii trebuie nvai s-i spele minile nainte de a mnca sau dup mersul la toalet.
Un sprijin n acest sens ar fi achiziionarea unui spun pe care elevii s fie ncurajai s-l
foloseasc. i activitile din cadrul programului coala altfel pot avea un impact benefic.
Muli educatori i nvtori aleg s realizeze n aceast sptmn activiti precum: drumeii
pentru a descoperi mprejurimile localitii i a promova micarea, ntreceri sportive, lecii de
igien alimentar, salata de fructe sau cruditi, ecologizarea curii colii, plantarea de flori,
curenia n clas. Tot n cadrul activitilor extracolare poate fi trecut i programul de
voluntariat Lets do it, Romania!, care i antreneaz pe copii n ecologizarea i curarea
localitii n care triesc i mprejurimilor acesteia.Un alt mod de a promova sntatea n rndul
elevilor este i sensibilizarea prinilor cu privire la acest lucru. Astfel, pot fi organizate ntlniri
cu prinii, n care s le fie prezentate, eventual de un cadru medical, importana igienei
personale, a cureniei de acas, a exemplului oferit de prini, a unei alimentaii sntoase.
TEMA OBLIGATORIE NR. 3

Dezvoltarea armonioas a copilului trebuie s aib n vedere toate componentele

personalitii sale: fizicul, psihicul, intelectul, sufletul. Pentru a realiza acest lucru este necesar
conlucrarea tuturor domeniilor responsabile de aceste laturi ale personalitii: prinii, cadrele
medicale, familia, coala. Rolul cel mai important l au prinii, ei fiind persoanele care dau via
copilului, i mprumut din propriile trsturi, pozitive sau negative, i l nsoesc pe copil pe
parcursul celor mai importani ani primii ani ai vieii, cnd au loc cele mai importante achiziii,
iar dezvoltarea i creterea au cel mai rapid ritm.
n primii ani ai vieii, creierul copilului este asemenea unui burete care absoarbe tot ceea
ce i se d. De aceea, le revine prinilor responsabilitatea de a-i da o educaie corect, bazat mai
ales pe propriul lor model, pe care copilul l va integra n personalitatea sa. Adevrata educaie nu
se poate face n lipsa dragostei, astfel c principala datorie a prinilor este de a-i iubi i respecta
copilul. n acest mod, copilul se va simi acceptat i valorizat, cptnd ncredere n sine i n
ceilali, echilibru interior, deschidere spre cei din jur.Urmtorul rol, la fel de important ca cel al
prinilor, revine colii, care nu trebuie s se limiteze la a transmite cunotine, ci trebuie s-i
formeze copilului deprinderi, capaciti, atitudini care l vor ajuta mai trziu ca adult. Astfel,
mpreun cu familia i n completarea ei, coala trebuie s-l formeze pe copil pentru via. Un
lucru important pe care copiii l consolideaz la grdini i la coal este necesitatea de a avea
un stil de via sntos, care s previn diversele boli. Un stil de via sntos presupune o igien
adecvat, o alimentaie sntoas, dar i o stare de spirit bun.

Igiena nu are n vedere doar igiena personal, ci i igiena slii de clas, a colii, curenia
de acas, curenia hainelor, igiena psihic prin stabilirea unui program clar de munc i odihn.
Copilul nva despre aceste lucruri att n timpul orelor de curs, la dezvoltare personal,
cunoaterea mediului sau tiinele naturii, ct i n cadrul unor opionale, cum este cel de
Educaie pentru sntate, sau n cadrul unor activiti extracolare: vizite la cabinete de
stomatologie, concursuri pe teme de educaie pentru sntate, vizionarea unor filme educative,
punerea n practic a lucrurilor nvate. De aceea, este important ca informaiile pe care copilul
le primete la coal s fie bine documentate, corecte, complete, dar prezentate i ntr-un mod
care s-i atrag pe copii. Un element important de care cadrele didactice ar trebui s in cont
este acela c, de multe ori, mai ales n mediul rural, prin educarea copiilor se poate face i
educaia prinilor. n acelai timp, n cadrul edinelor cu prinii se pot organiza i discuii
despre importana igienei i a prevenirii bolilor. Prevenia, care este mult mai uor de realizat
dect tratarea bolilor, se poate face, n special, prin informarea persoanelor cu risc i a celor care
convieuiesc cu aceste persoane (de exemplu este mult mai uor s previi mbolnvirea prin
splarea fructelor i legumelor sau prin splarea minilor nainte de mas i ori de cte ori este
nevoie, dect s tratezi bolile ce apar n urma unor comportamente nesntoase).O informare
corect i complet se poate dovedi benefic i pentru creterea calitii actului medical,
deoarece aflnd mai multe, prinii tiu ce anume s le cear medicilor, tiu de asemenea s
recunoasc simptomele unor boli, astfel nct se pot prezenta la medic ct mai repede.

Educaia se dovedete a fi cel mai eficient mod de a asigura copiilor o cretere i o

dezvoltare armonioas nc dinainte de a se nate. Educaia prinilor privind responsabilitile
pe care le au, modul n care pot depi dificultile legate de creterea copiilor, educarea copiilor
n coli i grdinie pentru o via sntoas, toate acestea asigur dezvoltarea copilului ntr-un
adult sntos, echilibrat, integrat social i pregtit pentru provocrile vieii.
TEMA OBLIGATORIE NR.4

PROGRAM OPIONAL

Educaie pentru sntate

OBIECTIVE CADRU :

1.Utilizarea limbajului specific educaiei pentru sntate

2.Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sntii personale i a mediului

Obiective de referin Activiti de nvare

1.1. s identifice tipuri de boli i pericolul - identificarea situaiilor de risc pentru sntate
acestora pentru sntate, folosind un limbaj
simplu - stabilirea de msuri pentru prevenirea
mbolnvirilor

- alctuirea de enunuri;

- rebus

1.2. s descrie beneficiile alimentaiei - realizarea programului zilnic al colarului

sntoase, activitii fizice, odihnei
- formulri de concluzii;

- completare de fie.

1.3 s-i formeze opinii referitoare la - expoziii tematice;

sntatea personal, a mediului
- activiti n aer liber,excursii, drumeii;

- joc de rol tip proces

2.1. s identifice factorii interni i externi - dezbateri pe teme date;

care determin starea de boal i de sntate
- formulri de concluzii simple;
2.2. s identifice aspectele fizice i - discuii de grup asupra conceptelor
comportamentele omului sntos sntate/boal;

- comentarii de imagini.

2.3. s aplice contient reguli pentru - exerciii de luare a deciziilor;

meninerea sntii acas, la coal, n
comunitate - activiti de meninere a cureniei n clas i
n coal

- colul verde al clasei

2.4. s recunoasc situaiile de abuz ale - analiza unor situaii de abuz;

adulilor asupra copiilor i forme ale violenei
intragrupale - comentarea unor situaii din media.

2.5. s analizeze pe termen scurt i lung ale - discuii despre substanele cu potenial
substanelor nocive asupra organismului vtmtor;

- ntocmirea de portofolii.

2.6. s gseasc soluii proprii pentru - exerciii de rezolvare a unor situaii

rezolvarea problemelor de sntate specifice problem;
vrstei
- studiul unor statistici medicale asupra
populaiei infantile.

2.7. s manifeste un comportament ecologic - discuii de grup;

responsabil
- completare de fie;

- vizionare de documentare

- miniproiecte;

- activiti practice n coal / comunitate

 CONINUTURI

1. Noiuni elementare de anatomie i fiziologie

- Organismul un tot unitar

- Rolul organelor n corp

2. Igien personal
- Rolul igienei personale n prevenirea bolilor transmisibile

- Parazitozele frecvente la copii. Bolile transmise de animale.

- Controlul stomatologic periodic

- Evaluare

3. Activitate i odihn

- Rolul educaiei fizice i sportive n dezvoltarea armonioas a organismului

- Efort fizic. Efort intelectual
- Refacerea dup efort

- Modaliti de diminuareaoboselii

- Evaluare

4.Consumul i abuzul de substane toxice

- Consumul de alcool

- Fumatul

- Drogurile

- Evaluare
5. Sntatea mintal

- Reacii la team: fa de nvtor, prini, note

- Evaluare

6. Sntatea alimentaiei

- Piramida alimentelor

- Fructele i legumele hrana vie

- Alimentaia nesntoas. Ce efecte are i cum o putem combate?

-Evaluare

7. Sntateamediului

- De ce s pstrm planeta sntoas?

- Poluarea aerului. Ce este? Cum ne influeneaz?

- Poluarea apelor. Ce este? Cum ne influeneaz?

- Poluarea solului. Ce este? Cum ne influeneaz?

- Obiectele noi devin deeuri. Dar deeurile pot deveni obiecte noi?

- Lecie de consolidare. Lucrare practic din deeuri reciclabile (pet-uri, hrtie, carton)

-Evaluare

8. Accidente, violen, abuz, valori umanitare

- Rspunsul la agresivitatea celorlali

- Abuzul adulilor asupra copiilor

- Evaluare
BIBLIOGRAFIE

1. PROGRAME SCOLARE pentru disciplina optionala Educatie pentru sanatate,

2. Mic atlas de anatomia omului Dem Theodorescu, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti
1974
3. Ghid pentru cadre didactice (suport informativ); M.E.C.,

PROBE DE EVALUARE:

- probe scrise
- probe orale
- probe practice
- autoevaluarea
- miniproiecte
- portofolii
 PLANIFICAREA ANUAL

SEMESTRUL I = 17 ORE

NR NR.
OB.
. UNITI DE PERI-
DE OBS.
RE CONINUTURI OADA
CR NVARE OR
F
T E

1 Noiuni 1.11 - Rolul organelor n corp 2 I-II

elementare .2 - Organismul un tot unitar
de anatomie
i fiziologie
2 1.11 - Rolul igienei personale n prevenirea III-VII
Igien .2 bolilor transmisibile
personal 5
2.1 - Parazitozele frecvente la copii. Bolile
transmise de animale.
2.3
- Controlul stomatologic periodic

-Evaluare

3 1.3 - Rolul educaiei fizice i sportive n VIII-

Activitate i dezvoltarea armonioas a organismului XII
odihn 2.3 - Efort fizic. Efort intelectual 5
- Refacerea dup efort

- Modaliti de diminuare a oboselii

- Evaluare

2.1 - Consumul de alcool XII -

XV
4 Consumulia 2.3 - Fumatul
buzul de
substanetoxi - Drogurile 4
ce - Evaluare

5 Recapitulare -Prezentarea portofoliilor 2 XVI-

semestrial XVII
 SEMESTRUL al II-lea = 18 ORE

NR. NR.
OB.
UNITI DE PERI-
DE OBS.
CR NVARE CONINUTURI OADA
REF
T ORE

- Reacii la team: fa de nvtor, I-II

prini, note
5 Sntatea 2.1 2
- Evaluare
mintal 2.5

6 Sntatea 2.1 - Piramida alimentelor 4 III- VI

alimentaiei
2.3 - Fructei legume- hrana vie

2.5 - Alimentaia nesntoas. Ce efecte

are i cum o putem combate?

- Evaluare

4 - De ce s pstrm planeta
Sntatea sntoas?
mediului 2.7. - Poluarea aerului. Ce este? Cum ne
influeneaz?

- Poluarea apelor. Ce este? Cum ne

VII-
influeneaz?
XIII
- Poluarea solului. Ce este? Cum ne
influeneaz? 7
- Obiectele noi devin deeuri. Dar
deeurile pot deveni obiecte noi?

- Lecie de consolidare. Lucrare

practic din deeuri reciclabile (pet-
uri, hrtie, carton)
 - Evaluare
8 Accidente, 2.4 - Rspunsul la agresivitateacelorlali 3 XIV-
violen, abuz, XVI
valori - Abuzul adulilor asupra copiilor
umanitare - Evaluare

9. Evaluare -Prezentare portofolii 2 XVII-

final XVIII