Portofoliu

Pedagogie socială

Construiți un program educațional (minim 3 activități) destinat unui grup de copii dintr-un grup social vulnerabil, respectând
etapele specifice proiectelor de intervenție socială și folosind repere metodologice din sfera artelor (muzică, dans, desen/pictură etc.).
Proiectul trebuie să precizeze titlul, scopul și obiectivele, denumirea activităților și scurtă descriere pentru fiecare, metodologie,
resurse necesare (umane, materiale și temporale), modalitățile de evaluare (continuă și finală).

Hârțan Raluca Andra (căs. Avasilcăi), PIPP, ID, An 2, Gr.1

1
2
 Descrierea proiectului

1.Titlul proiectului: Sunt un artist chiar şi când învăţ!

2.Propunător:

Şcoala gimnazială ”I.Gervescu”, Săvineşti ,Neamţ

Săvineşti, Str. Tineretului, nr. 23, jud.Neamţ

Tel.0233-211578

Persoană de contact: prof. înv. primar Avasilcăi Raluca Andra

3.Durata proiectului:

Semestrul al II-lea, an şcolar 2020-2021

4.Echipa de intervenţie:

Profesor învăţământ primar: Avasilcăi Raluca Andra

Logoped: Atudosiei George

Profesor de actorie: Ionescu Vlad

Psihoterapeut: Săndescu Gianina

Informatician : Apetroaiei Maria

Consiliul părinţilor: 5 părinţi

3
Asistenţi sociali: Marcel Florentina, Popa Mihai

5.Grupul ţintă

Este format din 12 copii, înscrişi în clasa a II-a B din Şcoala Gimnazială ”I.Gervescu”, Săvineşti, jud. Neamţ, dintre care 7 fete şi 5
băieţi, cu vârste cuprinse între 8 şi 9 ani.

6.Formularea problemei

Prea mulţi elevi înscrişi în clasa a II-a B, din Şcoala Gimnazială ”I.Gervescu”, nu ştiu să citească şi să scrie corect, fapt ce influenţează
evoluţia pe termen lung a situaţiei şcolare.

7.Scopul intervenţiei

Reducerea dificultăţilor de învăţare prin participarea, elevilor înscrişi la clasa a II-a B, la activităţi artistice.

8.Definirea şi operaţionalizarea conceptelor cheie

Studiile franceze (BERCHOUD, MARIE, 2010, p.52, cf. RENINCO) identifică trei mari clase de dificultăţi:

A. Dificultăţi legate de aptitudinile de  învățare : memorie slabă, lentoare în execuţia sarcinilor solicitate, lipsa de autonomie, integrare
perceptivă deficitară, etc..

B. Dificultăţi legate de comportament: lipsa motivației, pasivitate (inactivitate,în sensul că nu doresc să lucreze la şcoală), lipsa de
concentrare, pierderea sensului activităţii şi efortului, absenţa disciplinei intelectuale şi dezinteresul (în calitate de consecinţă sau
cauză) elevului pentru şcoală şi dificultatea de a intra în modelul şcolar de învăţare în grupul - clasă.

4
C. Dificultăţi legate de mediu: aici poate fi vorba despre  lipsa de interes sau ambiţie a părinţilor pentru copilul lor, lipsa susţinerii şi
sprijinului parental; mediul familial dificil (familii separate, recompuse, etc.) care pare mai puternic decât dimensiunea socio-
economică a familiei; cultura familiei şi viaţă extraşcolară,etc.

9. Analiza situaţiei

Analiza SWOT

Puncte tari Puncte slabe

Prezenţa unui logoped în şcoală; Lipsa spaţiilor pentru desfăşurarea activităţilor;
Disponibilitatea profesorului să desfăşoare activităţi de Resurse materiale deficitare;
ameliorare; Măsurile anti-covid.
Prezenţa unui profesor de actorie;
Prezenţa unui psihoterapeut;
Prezenţa unui informatician.
Oportunităţi Ameninţări
Colaborare cu asistenţa socială din cadrul primăriei; Lipsa sprijinului părinţilor;
Prezenţă părinţilor din consiliul şcolar; Lipsirea copiilor de la activităţile ameliorative;
Colaborarea cu primăria pentru desfăşurarea orelor de
actorie la Căminul cultural.

5
 10.Grafic GANTT

Obiective Activitate Timp alocat Responsabil Locaţie

intermediare

Informarea A1.Dialog cu autorităţile - activitatea 08.02.2021 Profesor învăţământ Şcoala

beneficiarilor constă în şedinţe cu partenerii care va 13:00-15:00 primar: Avasilcăi Gimnazială
direcţi şi indirecţi contribui la desfăşurarea activităţilor. Se va Raluca Andra ”I.Gervescu”, Sala
asupra discuta despre situaţia copiilor implicaţi, de festivităţi
consecinţelor precum şi despre activităţile amelioritive
dificultăţilor de care se vor desfăşura pe parcursul
învăţare şi semestrului.
neremedierii
acestora ---------------------------------------------------- -------------------- -------------------------
A2.Dialog cu părinţii – activitatea 10.02.2021 Profesor învăţământ ----------------------
Atingerea acestui constă în şedinţe cu părinţii copiilor 12:00-13:00 primar: Avasilcăi Şcoala
obiectiv vizează implicaţi în activitate, cu participarea Raluca Andra Gimnazială
atât beneficiarii partenerilor proiectlui ”I.Gervescu”, Sala
direcţi cât şi ---------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- de clasă
partenerii A3.Dialog cu elevii clasei – activitatea 11.02.2021 Profesor învăţământ
proiectului constă în discuţii cu rol în conştientizarea 12:00-12:30 primar: Avasilcăi ----------------------
asupra nevoii de colaborare şi implicare în Raluca Andra Şcoala
activităţile propuse în proiect Gimnazială
”I.Gervescu”, Sala

6
 de clasă

Formarea A1.”Copacul cunoaşterii” – activitate de 15.02.2021 Învăţător Sala de clasă

beneficiarilor din desen şi creaţie în care copiii vor decupa 12:00-12:45 Psihoterapeut
perspectiva cuvinte din ziare/reviste/foi A4 aduse de Săndescu Geanina
asumării unor psihoterapeut şi vor lipi pe copacul desenat
comportamente de ei, pe coroană cuvinte care descriu
prosociale, lucrurile pe care le cunosc iar la rădăcina
colaborative, de copacului vor lipi cuvinte care descriu
reducerea a lucruri care îi interesează sau pe care vor
dificultăţilor de să le cunoască.
învăţare ---------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- ----------------------
A2.”Să ne cunoaştem în profunzime”- 22.02.2021 Învăţător Căminul cultural
piesă de teatru improvizată pentru a unifica 12:15-13:15 Profesor de actorie
grupul, urmată de discuţii despre Ionescu Vlad
organizarea unei piese de teatru pe care
copiii să o pună în scenă până la sfârşitul
semestrului.
---------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- ----------------------
A3.”Cuvinte buclucaşe”- frământări de 01.03.2021 Învăţător Sala de clasă
limbă şi evaluare logopedică. 12:00-12:30 Logoped Atudosiei
George

7
---------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- ----------------------
A4.”Viitorul e aproape”- discuţie cu 08.03.2021 Învăţător Sala de şedinţe a
asistenţii sociali despre diverse meserii 12:15-13:00 Asistenţi Primăriei
precum şi despre diversitate şi globalizare. sociali:Marcel Săvineşti
Florentina,Popa
Mihai
---------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- ----------------------
A5.”Vise colorate în primăvară adunate” - 15.03.2021 Învăţător Sala de clasă
activitate de pictură cu scopul de a ajuta 12:00-13:00
copiii să-și cunoască, înțeleagă și
gestioneze emoţiile .
La finalizarea activităţii se va realiza o
expoziţie de lucrări
---------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- ----------------------
A6. .”Cuvinte buclucaşe”- frământări de 22.03.2021 Logoped Sala de clasă
limbă şi terapie logopedică 12:00-12:40
---------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- ----------------------
A7.”Trandafirul alb şi stima de sine” – 29.03.2021 Învăţător Sala de clasă
video poveste terapeutică. Joc 12:00-13:00 Informatician
”autoportretul clasei”.
---------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- ----------------------

8
A8.Împărţirea replicilor ”Sunt un artist 05.04.2021 Profesor de actorie Căminul cultural
chiar şi când învăţ!”şi prima repetiţie. 12:15-13:15
A9.”Explorarea fericirii” – jocuri cu rol de 12.04.2021 Psihoterapeut Sala de clasă
stimulare a încrederii în sine şi empatiei. 12:00-13:00
--------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- ----------------------
A10.”Logopedie distractivă” – jocuri de 19.04.2021 Logoped Sala de clasă
creaţie literară şi întrecere în rime. 12:00-13:00
---------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- ----------------------
A11.”Modelej în lut” – creare de elemente 26.04.2021 Învăţător Sala de clasă
de decor din lut. 12:00-13:00
---------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- ----------------------
A12.Repetiţia scenetei ”Sunt un artist chiar 10.05.2021 Profesor de actorie Căminul culturalâ
şi când învăţ!”şi crearea costumelor. 12:15-13:15 Învăţător
---------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- ----------------------
A13.Concurs de dicţie şi frământări de 17.05.2021 Logoped Sala de clasă
limbă. 12:00-13:00
---------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- ----------------------
A14. Repetiţia scenetei ”Sunt un artist 24.05.2021 Profesor de actorie Căminul cultural
chiar şi când învăţ!” cu costume. 12:15-13:15
---------------------------------------------------- -------------------- ------------------------- ----------------------
A15.”Copacul cunoaşterii” – revizuirea 31.05.2021 Psihoterapeut Sala de clasă
copacului şi amplasarea cuvintelor de la 12:00-13:00 Învăţător

9
 rădăcină la coroană.
---------------------------------------------------- ------------------- ------------------------ ----------------------
A16.Prezentarea piesei de teatru ”Sunt un 07.06.2021 Învăţător Sala de festivităţi
artist chiar şi când învăţ!” dar şi oferirea de 12:30-13:30 Profesor de actorie
cadouri din partea primăriei. Asistenţi sociali
Evaluarea Evaluarea s-a realizat prin fişe de
observaţie personalizate completate de
partenerii proiectului dar şi prin evaluare
notelor de la clasă şi participarea efectivă
la ora de comunicare în limba română.

10