Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.

2010

CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAMA PENTRU

TRANSPORTURI RUTIERE PROFESORI

- Bucureti -2010

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

A. NOT DE PREZENTARE Programa pentru disciplinele TEHNOLOGICE se adreseaz absolvenilor facultilor de profil i profesorilor care se prezint la concursul pentru ocuparea posturilor didactice/ catedrelor vacante din nvmntul preuniversitar. Coninutul i structura programei sunt elaborate pe baza standardului ocupaional Profesor pentru nvmntul gimnazial i pentru nvmntul liceal, n aa fel nct s rspund schimbrilor impuse de abordarea curricular sistemic n realizarea procesului educaional. Structura arborescenta i sistemul modular de organizare curricular pentru nvmntul tehnologic, solicit abordarea structural a desfurrii procesului de nvmnt. Programa de concurs este elaborat n acord cu programele colare n vigoare din nvmantul preuniversitar pentru respectiva disciplin i cu programele pentru evalurile i examenele naionale. Aspectele fundamentale vizate prin prezenta program operaionalizeaz profilul absolventului de nvmnt superior, urmrind: - cunoaterea de ctre profesor a coninuturilor tiintifice i a principalelor tendine n evoluia disciplinelor de pregtire profesional i a metodicii predrii acestora; - utilizarea competent a documentelor colare reglatoare; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la coninuturi; - capacitatea de proiectare i realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, i multidisciplinar, n concordan cu standardele de pregatire profesional ; - capacitatea de proiectare i realizare a evalurii competenelor dobndite de elevi; - demonstrarea abilitilor de comunicare, empatice i de cooperare necesare realizrii actului educaional. Fiind date particularitile disciplinelor tehnologice i rolul pe care acestea l au asupra formrii i maturizrii profesionale a elevului, precum i asupra ntregului climat educaional al colii, profesorul trebuie s demonstreze c: nelege conceptele centrale i metodele de investigaie specifice disciplinelor pe care le pred; are capacitatea de a crea experiene de nvare semnificative pentru elev; nelege cum nva i cum se dezvolt elevul i poate s ofere oportuniti de nvare care sprijin dezvoltarea profesional a acestuia;

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

nelege c elevii sunt diferii din punctul de vedere al felului n care nva i poate s ofere oportuniti instructiv-educative adaptate la diferenele individuale de nvare; nelege procesele de integrare curricular i folosete o varietate de strategii didactice care ncurajeaz dezvoltarea gndirii critice a elevului, capacitatea de rezolvare a problemelor i performanele lui n utilizarea noilor tehnologii; are capacitatea de a alege i utiliza cele mai bune metode ce vizeaz motivaia i comportamentul pentru a crea un mediu educaional care ncurajeaz interaciunea social pozitiv, motivaia intrinsec i angajarea elevului n actul nvrii, sprijinind astfel succesul colar al acestuia; dezvolt cunoaterea i utilizarea unor variate strategii de comunicare eficient pentru a sprijini curiozitatea , colaborarea i interaciunea elevilor n activitatea de nvare; planific activitatea de predare-nvare pe baza obiectivelor i competenelor curriculare, a cunoaterii proceselor predrii-nvrii, a coninutului disciplinei, a abilitilor elevilor i a diferenelor dintre elevi; modeleaz activitatea la clas conform obiectivelor evalurii; nelege i folosete o diversitate de strategii de evaluare pentru a aprecia i modifica activitile didactice, asigurnd continua dezvoltare intelectual i social a elevului; evalueaz efectele opiunilor i aciunilor sale asupra elevilor, prinilor, altor colegi (profesori) i modific aceste aciuni atunci cnd este necesar; caut n mod activ oportuniti pentru perfecionarea sa profesional continu; contribuie la stabilirea unor relaii pozitive cu colegii, familiile elevilor i altor organizaii existente n comunitatea n care triete, n aa fel nct s stimuleze angajarea acestora n sprijinirea activitilor colii; nelege necesitatea de a asista elevii n orientarea lor ctre carier i de a integra educaia pentru carier n activitatea didactic; nelege aspectele de ordin legislativ ale activitii sale, respectiv, drepturile legale ale elevului i prinilor, precum i propriile sale drepturi i responsabiliti; nelege criteriile de evaluare a activitii sale i are capacitatea de a le integra n conceperea i realizarea activitii didactice.

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

B. COMPETENE SPECIFICE PROFESORULUI DE DISCIPLINE TEHNOLOGICE Programa vizeaz, pe lng coninuturile tiinifice i cele de metodic a disciplinelor, anumite competene specifice profesorului de discipline Tehnologice, competene pe care acesta trebuie s i le dezvolte i probeze pe parcursul desfurrii activitii didactice. ntr-o formulare sintetic, aceste competene sunt: cunoaterea coninuturilor tiinifice ale disciplinelor, cunotine de metodica disciplinelor; cunoaterea i utilizarea principalelor documente colare reglatoare: standarde de pregatire profesional, planuri-cadru, programe colare, programe pentru examene naionale; capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la coninuturi; capacitatea de proiectare i realizare a dezvoltrilor curriculare intra- i interdisciplinare; capacitatea de proiectare i realizare a evalurii competenelor dobndite de elevi; capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitile de vrst ale colectivului de elevi; capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ i eficient.

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

C. TEMATICA PENTRU METODICA DISCIPLINELOR TEHNOLOGICE TEME DE DIDACTIC GENERAL I METODIC

a. Proiectarea, organizarea i desfurarea activitii didactice

1. Componentele curriculumului colar: curriculum naional, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregtire profesional, programe colare, manuale colare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului n dezvoltare local sau la decizia scolii de tipul: aprofundare/ extindere/ opional ca disciplin nou; 2.1. Repere/ condiionri n elaborarea CDS/CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modaliti de adecvare a unui CDS/CDL la grupuri int diferite; 2.3. Obiectivele predrii nvrii evalurii la disciplinele CDS/CDL din domeniul stiinei informrii. 2.4. Obiective cadru, obiective de referin, competene generale, competene specifice, uniti de competen si competene. 2.5. Elaborarea obiectivelor operaionale; 3. Proiectarea activitii didactice: planificare calendaristic, proiectarea unitii de nvare, proiecte de lecie (pentru diferite tipuri de lecii), proiectarea de activiti de nvare intra-, inter-, pluri i transdisciplinare.
b. Strategii didactice utilizate n procesul de instruire. Strategii i modaliti de

integrare n lecie a activitilor cu caracter practic aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; 2. Utilizarea metodelor centrate pe elev, tehnicilor de nvare prin cooperare; 3. Forme de organizare a activitii didactice: clasificare, caracterizare; 4. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n procesul de predare-nvare-evaluare ; 4.1. Funciile didactice ale mijloacelor de nvmnt; 4.2. Tipuri de mijloace de nvmnt i caracteristicile lor; 5. Selectarea metodelor optime n vederea formrii gndirii critice i deprinderilor practice, formarii gndirii tehnice i a dezvoltrii simului artistic/estetic; 6. Mediul de instruire: mediul relaional i mediul comunicaional. Utilizarea Tehnologiei informaiei i comunicrii n construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative n plan profesional/social;

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului i a rezultatelor colare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea de strategii didactice care s permit utilizarea eficient a mijloacelor i a auxiliarelor didactice n procesul instructiv- educativ. c. Managementul clasei 1. Rolurile profesorului n facilitarea experienelor care conduc la formarea autonomiei elevilor n nvare (organizator, participant, membru al unei echipe, persoan resurs, facilitator, intermediar,evaluator etc.); 2. Organizarea activitilor: crearea unui climat favorabil nvrii, folosirea resurselor adecvate; folosirea resurselor psihice ale profesorului i elevilor (capaciti, cunostine, experiene individuale sau colective); folosirea eficient a timpului; forme de instruire (pe grupe, studiu individual, frontal etc.) i alternarea acestora n cadrul unei secvene didactice; antrenarea persoanelor resurs din interiorul i din afara unitii de nvmnt n activitile clasei; gestionarea situaiilor conflictuale.
d. Evaluarea rezultatelor colare

1. Evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt: obiective, funcii, tipuri de evaluri, caracterizare; 2. Metode de evaluare: tradiionale i complementare (tipuri i caracterizare); 3. Calitile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate i aplicabilitate; 4. Tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modaliti de corectare i notare; 5. Construirea instrumentelor de evaluare 6. Erori de evaluare i modaliti de minimizare a lor.

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

Bibliografie : DIDACTIC GENERAL I METODIC 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cristea Sorin Cristea Sorin Cuco Constantin Cuco Constantin Dragomir Mariana Ionescu M Iucu Romi Iucu Romi Neacu Ion Studii de pedagogie general. Editura Didactic i pedagogic, Bucuresti, 2004 Fundamentele pedagogiei Editura Polirom, Iai, 2010 Pedagogie general Editura Polirom, Iai 2006 Psihopedagogie pentru examenele de Editura Polirom Iai, 2009 definitivare i grade didactice Managementul activitii didactice. Eurodidact, Cluj-Napoca,

2003. Didactica modern Editura Dacia, Cluj, 1995. Managementul i gestiunea clasei de Editura Polirom, Iai, 2000 elevi. Instruirea colar Editura Polirom, Iai, 2001 Introducere n psihologia educaiei i a Editura Polirom, Iai, 2010 dezvoltrii Instruire i nvare Tratat de pedagogie colar Comunicarea eficient. Metode Editura Stiinific, Bucuresti, 1990. Editura Aramis, Bucureti, 2000 de Editura Polirom Iai, 2003 Editura Polirom, Iai, 1999. Editura Aramis, colecia

10 Neacu Ion 11 Nicola I 12 Pnioar Ovidiu 13 Pun Emil 14 Stan Emil 15 16 17 18

interaciune eficient coala: abordare sociopedagogic Managementul clasei

Educaia XXI, 2005 Evaluarea curent i examenele: Ghid Bucuresti: ProGnosis, 2001 pentru profesori. Pedagogie. Fundamentri teoretice i Editura Polirom, Iai, 2002 demersuri aplicative Curriculum naional. Programe colare pentru disciplinele tehnologice Planurile-cadru, standarde de pregatire profesional

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

Competene specifice 1. Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice de specialitate i metodice pentru disciplinele tehnologice; 2. Realizarea de conexiuni ntre coninuturile disciplinelor tehnologice i problemele de nvare specifice domeniului de pregtire; 3. Realizarea corelaiilor intra, inter i pluridisciplinare a coninuturilor; 4. Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i specificului clasei; 5. Aplicarea adecvat a principiilor i metodelor specifice didacticii disciplinelor tehnologice; 6. Elaborarea, selectarea i aplicarea unor metode de evaluare adecvate obiectivelor sau competenelor vizate; 7. Proiectarea i / sau selectarea unor coninuturi pentru programele opionale sau curriculumul n dezvoltare local de tipul aprofundare/extindere/opional ca disciplin nou; 8. Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional; 9. Aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea de nvare proiectat; 10. Transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor astfel nct s dezvolte structuri operatorii, afective i atitudinale; 11. Stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii.

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

D. TEME DE SPECIALITATE . Procesul autopropulsarii autovehiculului (raportul de transmitere al transmisiei, momentul motor la roi, forta la roat, forta de traciune); II. Cinematica i dinamica rotilor (cinematica roii, dinamica rotii conduse, dinamica rotii motoare, dinamica roii frnate); III. Rezistenele la naintarea autovehiculelor (rezistena la rularea roilor, rezistena la ramp, rezistena aerului, rezistena la demarare, caracteristica de traciune, caracteristica de putere, caracteristica dinamic); IV. Reactiunile cii de rulare asupra rotilor (reaciunile normale la automobilul cu dou puni, reaciunile normale la automobilul cu trei puni, reaciunea tangenial, reaciunea lateral); V. Bilanul de traciune i de putere (caracteristica de tractiune, bilanul de traciune, bilanul de putere, caracteristica dinamic); VI. Stabilitatea autovehiculelor (stabilitatea longitudinal., stabilitatea transversal la deplasarea m viraj pe drum orizontal, stabilitatea transversal la deplasarea pe un drum cu nclinare lateral); VII. Ciclurile de functionare ale motoarelor cu ardere inten (ciclul teoretic de funcionare al motorului cu aprindere prin scnteie n patru timpi; ciclul teoretic de funcionare al motorului cu aprindere prin comprimare n patru timpi; ciclul real de funcionare al motorului cu aprindere prin scnteie n patru timpi; ciclul real de funcionare al motorului cu aprindere prin comprimare n patru timpi; ciclul teoretic i ciclul real de funcionare al motorului n doi timpi cu baleiaj prin carter; procesul de admisiune la motoarele cu ardere inten influena diverilor factori, diagrama fazelor de distribuie; procesul de comprimare la motoarele cu ardere inten influiena diverilor factori; aspecte calitative ale formrii amestecului aercombustibil: dozajul amestecului, dozajul combustibilului, dozajul aerului, amestec teoretic, amestec srac, amestec bogat; combustibili pentru motoarele cu ardere intern: caracteristici, proprieti; arderea n motoarele cu aprindere prin scnteie: caracteristici, aspecte anormale; arderea n motoarele cu aprindere prin comprimare: caracteristici, aspecte anormale; procesul de destindere n motoarele cu ardere intern influiena diverilor factori; procesul de

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

evacuare n motoarele cu ardere intern influiena diverilor factori; supraalimentarea motoarelor procedee, modificarea parametrilor proceselor termice); VIII. Parametrii fucionali i comparativi ai motoarelor cu ardere intern (diagrama indicat; parametrii indicai; parametrii efectivi; parametrii comparativi; modificarea parametrilor funcionali prin supraalimentare); IX. Caracteristicile motoarelor cu ardere intern (caracteristicile de reglaj; caracteristicile de moment motor - exterioar i la sarcini pariale, la MAS i la MAC; caracteristicile de putere - exterioar i la sarcini pariale la MAS i la MAC; caracteristicile de consum exterioar i la sarcini pariale la MAS i la MAC; bilanul termic al motorului); X. Mecanismul motor (cinematica i dinamica mecanismului motor, steaua manivelelor, ordinea de aprindere, soluii modeme, construcia partilor componente, diagnosticarea, ntreinerea i repararea mecanismului motor); XI. Sistemul de distributie a gazelor (construcia mecanismului de distribuie; construcia colectorului de admisiune; construcia colectorului de admisiune; amortizorul de zgomot; catalizatorul; reglarea mecanismului de distribuie; diagnosticarea ntreinerea i repararea sistemului de distribuie a gazelor. XII. Instalaia de alimentare prin carburaie (carburatorul elementar, dispozitivele de corecie ale carburatorului elementar, pompa de alimentare cu membran, filtre de combustibil, filtre de aer; rezervorul de combustibil; diagnosticarea, reglarea, ntreinerea i repararea instalaiei de alimentare prin carburaie); XIII. Instalaia de alimentare prin injecie (principiile de funcionare ale sistemelor de injecie de benzin i diesel, diagnosticarea instalaiei cu injecie de benzin, pompe de injecie la motoarele diesel, pompa de alimentare cu piston, construcia injectoarelor, filtre de combustibil; filtre de aer; diagnosticarea, reglarea, ntreinerea i repararea instalaiei de alimentare a motorului diesel); XIV. Sistemul de ungere al motoarelor cu ardere intern (procedee de ungere, proprieti ale uleiurilor de ungere, circuitul uleiului de ungere, tipuri constructive de pompe de ulei; diagnosticarea, ntreinerea i repararea sistemului de ungere);

10

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

XV. Sistemul de rcire al motoarelor cu ardere intern (procedee de rcire, lichide de rcire, construcia sistemului de rcire cu aer, construcia sistemului de rcire cu lichid; diagnosticarea, ntreinerea i repararea sistemului de rcire); XVI. Instalaia de aprindere a motoarelor cu ardere intern (scnteia electric, tipuri de instalaii de aprindere, construcia instalaiei clasice de aprindere; diagnosticarea, ntreinerea i repararea instalaiei clasice de aprindere); XVII. Instalaia de pornire a motoarelor cu ardere intern (influena diverilor factori asupra pornirii motoarelor, construcia i funcionarea instalaiei de pornire cu cuplaj electromagnetic, metode pentru uurarea pornirii motoarelor; diagnosticarea, ntretinerea i repararea instalaiei de pornire); XVIII. Ambreiajul (soluii constructive, construcia componentelor, amortizorul oscilaiilor torsionale, elementul elastic pentru limitarea ncrcrilor transmisiei; diagnosticarea, reglarea, ntreinerea i repararea ambreiajului); XIX. Schimbtorul de viteze si reductorul distribuitor (clasificare, soluii constructive de cutii de viteze mecanice i hidrodinamice i de reductoare-distribuitoare; diagnosticarea, ntreinerea i repararea schimbtorului de viteze i a reductorului-distribuitor); XX. Transmisia longitudinal (cinematica cuplajului cardanic i a transmisiei longitudinale bicardanice, soluii constructive de transmisii longitudinale, cuplaje homocinetice, construcia cuplajului cardanic i a arborelui longitudinal; diagnosticarea, ntreinerea i repararea transmisiei longitudinale); XXI. Transmisia principal (soluii constructive; diagnosticarea, reglarea, ntreinerea i repararea transmisiei principale); XXII. Diferentialul (tipuri constructive de diferentiale, cinematica diferenialului, dinamica difentialului; diagnosticarea, ntreinerea i repararea diferenialului); XXIII. Arborii planetari (tipuri i soluii constructive); XXIV. Transmisii finale (tipuri i soluii constructive; diagnosticarea, ntreinerea i repararea transmisiilor finale); XXV. Sistemul de direcie (unghiurile direciei, virajul automobilelor cu roi rigide transversal, virajul automobilelor cu roi elastice transversal, soluii constructive de

11

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

mecanisme de directie, servodirecia hidraulic, diagnosticarea, ntreinerea i repararea sistemului de directie); XXVI. Sistemul de franare (fora de frnare la roat, frnele cu tambur i saboi interiori, frnele cu disc, dispozitive de ncetinire, acionarea frnelor: mecanic, hidraulic, pneumatic, pneumohidraulic, combinat; diagnosticarea, ntreinerea i repararea sistemului de frnare); XXVII. Cadrul i caroseria (soluii constructive pentru cadru, caroserii pentru autovehicule destinate transportului de persoane, caroserii pentru autovehicule destinate transportului de mrfuri); XXVIII. Organele de rulare (soluii constructive de jante; tipuri de pneuri, construcia anvelopelor, standardizarea i notarea pneurilor; echilibrarea roilor; diagnosticarea, ntreinerea i repararea roilor); XXIX. Suspensia (soluii constructive de elemente elastice, soluii constructive de amortizoare, barele stabilizatoare, suspensii cu roi independente, suspensii cu roi dependente; diagnosticarea, reglarea, ntreinerea i repararea suspensiei); XXX. Echipamentul electric (sursele de energie electric auto, instalaia de iluminare exterioar, instalaia pentru semnalizarea schimbrii direciei de mers, instalaia de avertizare sonor: claxonul; instalaia de climatizare; dignosticarea, reglarea, ntreinerea i repararea instalaiilor i dispozitivelor menionate). XXXI. Dispozitive pentru sigurana circulaiei (Programul Electronic de Stabilitate ESP; dispozitive antiblocare - sistemul ABS Bosch 2U/2S; airbag; traciune controlat TCS). XXXII. ntreinerea preventiv i controlul strii tehnice a autovehiculelor i remorcilor auto (verificri zilnice/naintea plecrii la drum, revizii tehnice: periodicitate, principalele tipuri de revizii i, n detaliu, cel puin 10 lucrri reprezentative n cadrul acestora la automobilele Dacia, Ford; inspeciile tehnice periodice periodicitate, cel puin 20 de operaii/lucrri de inspecie tehnic). Not: Coninuturile includ funciunile, destinaia, clasificarea, aplicarea normelor de sntate i securitate n munc aferente fiecrei instalaii, fiecrui dispozitiv, sistem menionat la fiecare tem.

12

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

Bibliografie: 1. Andreescu, C. Dinamica autovehiculelor pe roti, vol. I 2. Andreescu, C. . c. Diagnosticarea automobilelor lucrri practice 3. Fril, Gh. Calculul i construcia automobilelor Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1977 4. Fril, Gh. . c. Automobile cunoatere, ntreinere i reparare 5. Fril. Gh., Mrculescu, Gh. 6. Grunvald, B. Sistemele de frnare ale autovehiculelor Teoria, calculul i construcia motoarelor pentru autovehicule rutiere 7. Oprean, I.-M. Transmisii automate pentru automobile 8. Stoicescu, A. Proiectarea performanelor de traciune i de consum ale autovehiculelor 9. Stratulat, M., Andreescu, C. 1 0. 1 1. 1 2. 1 3. *** Curriculum domeniul naional transporturi pentru rutiere, Tocaiuc, Gh. Manualul electricianului auto Diagnosticarea automobilului Editura Societatea tiinific i Tehnic, Bucureti, 1998, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1993-1995 Calculul i construcia automobilelor Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1984 Dinamica autovehiculelor cu roi Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1981 Editura Tehnic, Bucureti, 2007 Editura Printech, Bucureti, 1999. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2007 Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1982 Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980 Editura Politehnica Press, Bucureti, 2010 Editura Printech, Bucureti, 2002

Untaru, M. . c. Untaru, M. . c.

nivelurile 2, 3 i 3 avansat

13

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

1 4. 1 5. 1 6.

***

Ghid de garantie i service, Ford

***

Ghid de garantie i service, Dacia

***

Hotarrea Guvernului Romniei nr 594/1991 privind verificarea ndeplinirii condiiilor tehnice de ctre autovehiculele i remorcile care circul pe drumurile, cu modificarile ulterioare

AUTORI: AUREL PEICU - Inspectoratul colar al Judeului Clrai GHEORGHE BARBU - prof. gr. did. I, Grupul colar Industrial de Transporturi Auto Craiova VASILE BORZA - Inspectoratul colar Judeean Arad

14