Metode de corectare a comportamentelor nedorite ale copilului, nv. Cojocaru Maria-Cristina, c. cu cls. I-VIII Bereti Tazlu, jud.

Bacu
Una dintre problemele cu care se confrunt prinii este faptul c uneori sunt pui n situaia de a-i nva pe copii diverse comportamente, alteori i doresc s elimine sau s reduc o serie de comportamente ale copilului. Unele sunt comportamente noi pentru copil cum ar fi : s se spele pe dini, s mnnce cu tacmurile, s i fac temele, s respecte o anumit regul (curenia n camera lui). Altele sunt comportamente pe care prinii doresc s le creasc frecvena : s citeasc , s salute sau s spun mulumesc, cu plcere sau te rog. Printre acestea apar uneori i comportamente negative sau nepotrivite,ca de exemplu: i lovete fraii sau colegii, i uit caietele la coal, uit s i fac leciile pentru a doua zi,ntrzie, folosete un limbaj vulgar fa de ali copii sau aduli, i las hainele murdare prin cas , nu i aranjeaz niciodat jucriile i multe altele. nc de la vrsta precolar copiii pot prezenta comportamente violente cum ar fi: crize de furie excesiv, asociat cu agresivitate fizic, lovire,aruncarea cu diverse obiecte, ameninri de a rni alte persoane sau chiar de autovtmare , cruzime fa de animale, incendierea etc. Pentru toate aceste comportamente prinii ncearc s aplice o serie de metode pentru corectarea lor , unele din ele dnd roade , iar altele nefuncionnd. Orict de mult am vorbi i am spune copilului ce s fac sau ce s nu fac observm c nu se produc schimbrile pe care ni le dorim. Copilul ,ca i adultul, are nevoie de timp, de metode i de mult exerciiu pentru a nva un comportament. Nu este suficient s tim ce comportament vrem s formm pentru a i realiza acel comportament. n momentul n care printele e nemulumit de comportamentul manifestat de ctre copil , devine nervos, iritat, nemulumit , emoii care duc la: aplicarea unor pedepse prea aspre , ridicatul tonului , sau chiar la violena fizic . Prinii fac deseori greeala etichetrii copilului n funcie de comportamentul manifestat:"este ru", "este obraznic", "este rzgiat", "neatent" etc. Copilul i va nsui aceast etichet i se va comporta n cele mai multe cazuri conform convingerii prinilor. Atunci cnd prinii doresc s corecteze un comportament nedorit al copilulului , este indicat s evite urmatoarele aciuni: -etichetarea: "Eti un obraznic fr pereche!" -ameninarea:"Dac nu te potoleti , i trag o mam de btaie de nu te vezi!" -antajarea:"M-au mbolnvit obrzniciile pe care le tot faci!."

-dezarmarea: Nu vei fi niciodat capabil s te compori ca un copil cuminte i asculttor!" -comparerea cu ali copii: "Uite Alin ce copil bine crescut este!" -umilirea n faa persoanelor care l apreciaz : n loc de pedeaps, este de preferat termenul de "consecin" pentru faptele sale .Bineneles c se vor stabili de la nceput nite reguli, astfel nct s nu se simt nedreptit sau devalorizat. Un prim pas n corectarea unui comportament este identificarea cauzelor acestuia. Cu siguran nu a aparut pentru c avem un copil irecuperabil de ru, ambiios sau rzbuntor. Atunci cnd aplic un comportament deranjant pentru prinii si , copilul poate viza unul din urmatoarele lucruri: - Atragerea ateniei copilul observ c prinii i ndreapt atenia asupra lui, l bag n seam, doar atunci cnd face lucruri care nu sunt pe placul acestora , n rest ignorndu-l i neapreciindu-i lucrurile bune pe care le face. Foarte mare greeala pe care o fac prinii care i ceart permanent copilul, i nu i d atenie mcar prin laude sau aprecieri , dac nu prin mbriri i afeciune atunci cnd manifest anumite comportamente pozitive. -Recompensele trebuie s vin imediat dup ce copilul a realizat comportamentul dorit ( nu l vom felicita seara pentru c s-a splat pe dini dimineaa). -Lupta pentru putere apare n general atunci cand printele ncearc s nfrang prin for i autoritate voina copilului. Este important s cldim o relaie de parteneriat cu copilul, de prietenie i nelegere. Daca i recunoatem nevoile, drepturile si dornele, el se va simi important,valoros i nu va mai considera c are pentru ce s se lupte. -Rzbunarea apare n general la copiii foarte descurajai, care recurg la comportamente agresive. Este de evitat sa subestimam capacitatea copilului de a se simi rnit sau dezamgit de anumite aciuni ale prinilor. Copilul va recurge la acele comportamente despre care tie n mod cert ca i deranjeaz pe prini. Cnd adulii greesc n educaia copiilor, nu o fac pentru c nu iubesc copiii, ci pentru c nu cunosc o cale mai bun. Dac nu neleg care sunt nevoile unice ale copiilor, nu sunt capabili s le ofere ceea ce ei au nevoie.Trebuie s nvee cum s le dea o libertate mai mare, pstrndu-i n acelai timp controlul. Ce poate face un printe pentru a ncuraja comportamentele pozitive? Pentru a ncuraja comportamente pozitive , prinii trebuie s i fac timp n fiecare zi pentru copiii lor, i anume: s poarte discuii legate de ceea ce s-a ntmplat la coal, s joace jocul preferat al copilului, sau s l duc n locurile de joac agreate de el,s i asculte prerile, s i citeasc o poveste nainte de culcare, s mearg mpreun la cumprturi, s

viziteze un anumit loc aceste lucruri dndu-i sigurana i ncredere copilului, i totodat crendu-i sentimentul c este apreciat i iubit. Un alt mijloc prin care copilul se simte important se poate crea prin aa -zisele consilii de familie, care se pot realiza sptmnal. n cadrul acestora, prinii mpreun cu copiii vor lua decizii de familie ,purtnd discuii reglatoare i negociatoare pentru a rezolva eventualele probleme . Oferirea de cadouri sau recompense trebuie realizat n mod responsabil , fr a-i da de neles copilului c pentru orice lucru minor va primi ceva n schimb : el trebuie nvaat nc de la vrsta precolaritaii c sunt lucruri pe care trebuie s le fac necondiionat i c dac i dorete ceva trebuie s merite acel lucru . Muli prini se confrunt adesea cu urmtoarea problem: copilul ncepe s plng, s ipe ,sau se se arunce la pmnt atunci cnd i dorete o jucrie vzut n vitrina unui magazin ; printele , cuprins de ruine probabil , sau uneori chiar de mila copilului, care se lovete trntindu-se pe caldarm, i satisface acestuia marea dorin! ... i ce a obinut prin asta?... grandiosul stpn preia controlul ! i va mai face i alte lucruri pentru c aa vrea el : nu mnnc pentru c nu i place mncarea , nu se mbrac cu hainele pe care i le pregtete mama pentru c nu sunt la mod , nu i face temele pentru c nu i mai rmne timp i pentru asta! De asemenea , pentru a-l motiva pe copil s fie responsabil , este indicat s i se ofere responsabiliti n familie care s l fac s se simt c are o contribuie important: ngrijete florile, caut informaii despre modul de petrecere a timpului liber n familie, trimite felicitrile de srbtori prietenilor. Printele trebuie s fie atent s ofere imediat feed-back pozitiv pentru comportamentele pozitive pe care le-a fcut copilul . A da feedback nseamn a spune ceva imediat ce ai sesizat un comportament Bravo! Apreciez foarte mult faptul c ai ajutat-o pe sora ta s fac ordine n camera voastr! . Concluzie: Un lucru important de tiut este c n realitate nu exist copii ri, ci doar copii descurajai.Fiecare copil are i pri bune, pozitive. Dac vom nva s privim comportamentele negative ale copiilor ca pe o form de a ne comunica ceva, vom gasi ntotdeauna cea mai buna metoda pentru a-i corecta. Prinii trebuie s manifeste iubire i nelegere faa de odrasla lor, s descopere secretele motivrii copilului , recompensrii sau pedepsirii acestuia. Bibliografie: 1. http://articole.famouswhy.ro/comportamente_dificile__atitudini_nepotrivite/ 2. www.savethechildren.net/.../violenta_Comportamente_pozitive.pdf

3. http://www.nou-nascuti.ro/ghidul-parintilor/cum-modelam-comportamentulcopilului.html 4. http://www.epochtimes-romania.com/articles/2010/10/article_91596.html nv. Cojocaru Maria-Cristina, coala cu cls.I-VIII Bereti Tazlu, jud. Bacu