Analiza cercetari privind relatia dintre dezvoltarea cognitiva si valorile si normele personale.

Relatiile dintre dezvoltarea cognitiva reprezentata de aptitudinile cognitive si capacitatile de a performa in diverse sarcini ce necesita abilitati cognitive specifice, reprezentate si concretizate in principal sub forma inteligentei, memoriei, capacitatii de rezolvare a problemelor, si respectiv valorile personale reprezentate de valori, norme si idealurile fiecarei persoane, au fost subiecte de cercetare des abordate de-a lungul timpului. Daca dezvoltarea cognitiva este evidentiata in general destul de usor sub forma performatelor scolare, a rezolvarii de teste specifice, etc, valorile si normele personale, ca si idealurile sunt constructe subiective dobandite in special in cursul interactiunii sociale, depind in foarte mare masura de conjuctura socio-economica si mediul social in care persoana s-a nascut si s-a dezvoltat. Ca idee generala valorile si normele ne indica ceea ce este valoros din punct de vedere personal si social, aspectele dezirabile spre care tindem si implicit modul si directia in care ne directionam actiunile si idealurile personale.

Personal values and the professional or academic performance in the engineering professions
In aceasta cercetare realizata in anul !"# de catre Popa Daniela, Bazgan Marius, Laurentiu Andreea-Ramona si Bota Oana-Alina, membri ai universitatii $ransilvania din %rasov, s-au studiat rolul valorilor personale in influentarea atitudinii fata de munca si a performantei academice si profesionale. Cercetarea a avut un caracter transversal, fiind efectuata pe " ! de participanti impartiti in doua categorii& '! de ingineri din industriile petrochimica, chimica si te(tila& si '! de studenti de la facultatile de inginerie civila, inginerie electrica si tehnica de calcul. Aceasta cercetare a avut urmatoarele ipoteze) ca vor e(ista corelatii semnificative intre valorile individuale si performanta in munca& si de asemenea ca vor e(ista diferente semnificative intre sistemele de valori ale celor doua categorii de subiecti supusi investigatiei. Instrumentul folosit pentru evaluarea valorilor personale a fost Rokeach Value In entor! dezvoltat de catre Ro*each in "+,# pentru a evalua importanta diferitelor valori in cadrul sistemului de valori general al unei persoane. Acesta analizeaza doua tipuri de valori, -valorile terminale. care se refera la obiectivele generale ale e(istentei unui individ, incluzand valori precum libertatea, egalitatea, stima de sine, prietenia, armonia interindividuala, etc., si -valorile instrumentale. care se refera la motivatii si ceea ce impulsioneaza comportamentul unei persoane, si anume valori precum ambitia, perspective deschise asupra vietii, onestitate, iubire, obedienta si auto-control. /corarea s-a realizat prin ierarhizarea de catre subiecti a valorilor lor personale in ordinea importantei percepute de fiecare dintre acestia.

0valuarea performantei profesionale a fost realizata in functie de realizarile si rezultatele obtinute in munca de catre evaluatori special instruiti. Pentru performanta scolara s-au utilizat rezultatele academice obtinute in anul precedent. Rezultatele cercetarii au aratat in cazul inginerilor e(istenta unor corelatii pozitive intre performanta la locul de munca si sistemul de valori individuale, precum aprecierea pentru -frumos, arta, frumusetea naturii. 1r2.#!3, p4!.!35 sau -pace in lume. 1r2.##!, p4!.!35 dar si corelatii negative precum cea in cazul inginerilor de se( feminin intre performanta in munca si valorizarea -libertatii. 1r2-.63 , p4!.!35. Aceasta ultima corelatie negativa intre performanta profesionala arata ca persoanele cu funtie mai inalta sunt investite cu responsabilitati mai inalte iar libertatea este mai restrictiva. In cazul performantei academice s-a gasit de asemenea o corelatie negativa intre valorizarea -o viata de placeri. si performanta scolara in cazul subiectilor de gen feminin 1r2-.6!,, p4!.!35, in timp ce pentru barbati s-a gasit o corelatie pozitiva intre valoarea personala -egalitate. si performata scolara 1r2.#6,, p4!.!35, aratand ca studentii ce nu se simt constransi in activitatea lor obtin rezultate mai bune. Ca si concluzii finale autorii afirma ca cercetarea a evidentiat corelatii semnificative din punct de vedere statistic intre anumite valori personale si performanta atat academica cat si la locul de munca. Ca o nota personala consider ca desi studiul nu s-a adresat in mod direct studierii legaturii dintre dezvoltarea cognitiva si valorile personale prin masurarea directa a unor indicatori cognitivi specifici, performatele academice si in munca pot fi cosiderate ca fiind aspecte ce coreleaza in mod pozitiv si cu nivelul de dezvoltare cognitiva.