+

MODELE I
ARHITECTURI
COGNITIVE
PSIHOLOGIE COGNITIV
+
Definiie, scurt istoric
Termenul de MODEL are, n tiin, o multitudine de sensuri:
- Unele clasice i precise,
- Altele, mai recente, nc insuficient clarificate

Vom folosi aici dou dintre sensuri, folosite n psihologie.
+
Prima accepiune:
MODEL: o reprezentare schematic, incluznd aici i forma sa
grafic, a unui proces, avnd drept scop oferirea unei descrieri
sau explicaii a acestuia.
Acest sens este cu deosebire utilizat n psihologia cognitiv.
Modelele pot s difere mult unele de altele n ceea ce privete:
- Adecvarea lor la realitate
- Puterea explicativ
- Valoarea euristic
Deasemenea, deriv din ipoteze i conduc la verificare
experimental / construcii teoretice (mai mult sau mai puin
speculative).

+
A doua accepiune
Deriv din prima, prin extindere, i transform termenul de
MODEL ntr-unul sinonim cu ipotez de lucru sau teorie
explicativ.
+
O posibil clasificare a modelelor
I. Dup natura procesualitii informaiei
- Modele ale percepiei
- Modele ale categorizrii
- Modele ale memoriei
- Modele ale deciziei
- Modele ale rezolvrii de probleme
- Modele ale ateniei etc
+
Clasificare (2)
II. Dup tipul de paradigm din care provin:
- Modele clasice
- Modele conexioniste
- Modele ecologice
- Modele mixte
+
Clasificare (3)
III. Dup nivelul de analiz:
- Modele cibernetice (nivelul cunotinelor i nivelul
computaional)
- Modele psihologice (nivelul algoritmic reprezentaional)
- Modele neurofiziologice (nivelul implementaional)
+
Exemple de modele

a. Modele ale percepiei:
1. Modelul lui David Marr clasic, computaional
2. Modelul IAM conexionist, algoritmic-reprezentaional
b. Modele ale categorizrii:
1. Modelarea computaional geometric clasic, computaional
2. Modelarea computaional ansamblist clasic,
computaional

+
a. Modelul lui David Marr
+
a. Modelul Activrii Interactive (IAM)
Nivelul
trsturilor
Nivelul
literelor
Nivelul
cuvintelor
+
b. Modele ale categorizrii
Modelarea computaional geometric (Shepard, 1962,
Tversky & Hutchinson, 1986; Smith, 1990)
Pornete de la ideea exprimrii spaiale a disimilaritii dintre
elementele unei categorii
Cu ct disimilaritatea dintre itemi este mai mare, cu att ei sunt
mai distanai unul de altul, dac lum n calcul o reprezentare
geometric a itemilor sub forma unor puncte ntr-un spaiu
tridimensional
SIMILARITATEA/ DISIMILARITATEA PSIHOLOGIC SE
REPREZINT SPAIAL I SE MSOAR GEOMETRIC
(experimental, se cere subiecilor s exprime pe o scal gradul
de similaritate ntre elementele unei categorii; apoi, printr-un
program pe calculator se reprezint relaiile ntr-un spaiu
bidimensional)
+
Axiome (asumpii)
1. Axioma minimalitii: n orice situaie, elementele aceleai
categorii au mai multe caracteristici similare sau comune ntre
ele, dect cu elementele altor categorii.
2. Axioma simetriei: numrul de caracteristici ale unui obiect
(a), similare cu caracteristicile altui obiect (b), pe care le putem
evoca din memorie, este egal cu numrul de caracteristici
similare ale lui b cu a, stocate n memorie.
3. Axioma inegalitii n triunghi: gradul de similaritate dintre
dou categorii este mai mare (sau cel puin egal) cu gradul de
similaritate al ambelor fa de o a treia categorie; dou
categorii au mai multe caracteristici comune dect ambele cu o
a treia.

+
Concluzie
Dac sistemul cognitiv uman primete ca input o mulime de
stimuli, ntre care sunt diverse grade de similaritate, categoriile
pe care el le va institui sunt rezultatul unor procesri ale
gradelor de similaritate dup regulile anterior menionate.
+
Valoare explicativ
Modelul caut s evidenieze constrngerile / regulile care stau
la baza categorizrii efectuate de subiectul uman.
Este o abordare computaional a fenomenului categorizrii,
care permite realizarea categoriilor prin mijloace mecanice, de
ctre sistemele artificiale inteligente.
A generat predicii valide (deocamdat) n cazul categorizrii
itemilor perceptivi: culoare, form, intensitate a sunetelor,
micare etc.
+
Limite
Modelul este mai puin viabil n reprezentarea relaiilor de
similaritate dintre categoriile abstracte.
Tversky (1974) arat c apar situaii care contrazic axiomele
modelului:
-Ax. 1. membrii categoriilor familiare sunt mult mai asemntori
ntre ei dect membrii categoriilor nefamiliare;
- Ax. 2. oricare a (nefamiliar) are mai puine similariti cu
oricare b (familiar), dect b cu a (adic aceeai relaie, privit
invers); aceast situaie nu este logic, dar este psihologic
real.
- Ax. 3: 1 (tractor+combin) + 2 (combin+automobil) < 3
(tractor+automobil) fals n realitate!
+
Modelarea computaional-
ansamblist (Tversky, 1974)
Ideea de baz reprezentarea unei categorii pornind de la o
mulime de caracteristici ale membrilor si.
Similaritatea dintre dou categorii crete n funcie de numrul
de caracteristici comune i scade funcie de numrul de
caracteristici specifice (necomune).

+
Axioma 4:
Sim (I, J) = af (I J) bf (I-J) cf (J-I)

La Axioma 4 se adaug axioma caracterului aditiv al
trsturilor.
+
Valoarea explicativ:
- este mai mare dect cea a modelului anterior (care devine,
astfel, un caz particular al acestui model)

Probleme (limite):
- nu prezint o teorie a funciei f (nu arat pe ce criterii se
constituie i funcioneaz)
- nu argumenteaz aditivitatea trsturilor
- nu arat cum se realizeaz procesualitatea i calculul
informaional la nivel algoritmic-reprezentaional (secvenial/
paralel)
+
c. Modele ale memoriei
Modelarea memoriei autobiografice (clasic,
algoritmic-reprezentaional)
Un model al memoriei autobiografice ar trebui s explice:
- Amestecul dintre informaia general i cea specific, existent
n toate aminitirile personale;
- Reactualizarea costisitoare i structura memoriei;
- Diferenele existente ntre amintiri, din perspectiva vivacitii
lor;
- Cele trei componente ale curbei de reactualizare a amintirilor
(amnezia infantil, recrudescena memoriei i uitarea)
+
Unul dintre cele mai complete modele ale memoriei
autobiografice este Modelul memoriei dinamice (Schank,
1982), derivat din modelele scenariilor cognitive .
Schank a formulat o nou versiune a teoriei scenariilor, n care
memoria evenimentelor era vzut ca form dinamic de
memorie, susinut fiind de o gam larg de structuri i tipuri de
informaii
+
Schank, 1982 (cont.)
Conine 5 tipuri de structuri informaionale de baz:
- amintiri/experiene de via,
- scenarii,
- scene,
- pachete de organizare a memoriei (MOP),
- pachete de organizare tematic (TOP)
Aciunea organizat a acestora face ca informaia
autobiografic s nu fie stocat la ntmplare, i nici ca un
ntreg nedifereniat, ci ca un produs derivat al scenelor i
scenariilor.
+
Amintiri
Scenariile = exemple de scene; conin informaii despre scop i
aciuni generale descrise de scene
Scenele = desfurri de aciuni orientate ctre un scop; o
structur de memorie care aeaz mpreun aciunile ce au
acelai scop, care se produc n acelai interval de timp. Ofer o
secven de aciuni generale.
Exist trei tipuri de scene: fizice, societale, personale (scopuri i
intenii).
Toate informaiile, reprezentrile, scenariile i amintirile sunt apoi
organizate de ctre MOPS (pachete de organizare n memorie
memory organization packets).
+

MOP = set de scene direcionate spre atingerea unui scop. Un
MOP are ntotdeauna o scen major al crei scop este esena
evenimentelor organizate de ctre MOP (ex: parcurgerea n
bune condiii a anului II de facultate).
Schank: procesul de construcie a MOP-ului, precum i modul
n care MOP-ul ghideaz comportamentul este unul foarte
dinamic i interactiv Scenele i scenariile pot fi accesate
direct sau prin intermediul MOP-urilor asociate.
Diferite MOP-uri sunt organizate ulterior ntr-o manier de
organizare i mai nalt, numit TOP (pachetul de organizare
tematic thematic organization packet)

+
TOP = cel mai nalt nivel al structurilor de cunoatere; const
din clusteri/ mnunchiuri de amintiri organizate n jurul unei
teme/idei de nivel foarte nalt.
(ex: organizarea tuturor aciunilor n vederea nvrii profesiei de
psiholog).
Amintirile autobiografice sunt reconstruite din scene i scenarii.

+
Principii / asumpii ale modelului
- amintirile sunt reconstruite din tipuri diferite de informaii
(generale i specifice)
- amintirile sunt reprezentate n termen de scopuri
- cunoaterea tematic poate juca un rol important n
reprezentarea amintirilor autobiografice
Limite
- nu este strict un model psihologic, pentru c ncearc s
explice o multitudine de date empirice plauzibilitatea sa este
n investigare.