EXEMPLE DE TEME (DEPRINDERI TRANFORMATE IN RUTINA):

Periuta mea frumoasa

Sa nu uitam salutul in buzunar

Paharutul meu

Suntem frumosi cand suntem respectuosi

Dis-de-dimineata, trei prieteni ma rasfata!

Mama m-a invatat frumos, sa fiu bun si respectuos!

Apa , mana si sapunul/Numai trei de parca-s unul!

Jucariile vor sa stea la locul lor!

Un arici, mititel/Curatam dintii cu el

Clasa mea e ca un soare!

Parul meu, de-I incurcat, el m-ajuta imediat!

Impreuna hotaram

Pregatim masa pentru musafiri

Suntem o echipa

Si eu pot sa fac la fel ca mama/bunica

Sa gasim solutii impreuna

Azi sunt foarte ordonata!

Eu te ascult, tu ma asculti

Ce mese curate!

Ghiozdanelul meu isi cauta cuierul

Sunt harnic si curatel!

Fiecare are locul lui

Imi recunosc intotdeauna greselile

Natura curate, un izvor de sanatate

Sunt copil politicos si cu lumea respectuos

Respect pentru natura

Sunt corect cu colegul meu

Ajuta-ti prietenul!

Primul lucru, ma spal!

Astazi eu sunt de serviciu

Nu uitati, manutele sa le spalati!

Microbii zboara prin aer

Curat si sanatos

De tusesc, cu manuta va feresc!

Mainile curate, sanatate pentru organism!

Prietena mea, batistuta

Mainile mele, prietenele mele

Ce cuvinte minunate!

Stop microbilor/bolilor!

Ce-am uitat sa spun?

Ma gandesc ce-am de facut: Buna ziua, eu salut!

Unde s-au ascuns cuvintele de politete?

Bine e sa fii curat!

Vorba dulce, mult aduce!

Dupa ce mananc, hainutele mele sunt curate

Farfuria straluceste!

Respect pe oricine. Stiu ca e frumos si bine

Ciripel cel lacom

Prietenul la nevoie se cunoaste

Masa e oglinda noastra!

Sunt, mic, dar voinic!

Nu sunt guit-guit!

Masa gustoasa, intr-o tinuta armonioasa

Masa mea e cea mai curate, a ta cum e ?

Mic dejun sanatos, intr-un corp asezat frumos!

Cine-i dulce azi?

Stam frumoa si mancam politicos

Un zambet pe fata noastra

1

Daca ne certam, repede ne impacam!

Tu si eu formam o echipa

Joaca tu ai terminat, acum vreau la mine, in dulap!

Eu sunt unic!

Imi astept randul!

Acesta sunt eu!

Vreau sa stiu, vreau sa pot!

Vrei sa-ti vorbesc despre mine?

Ding-dong, ora mesei a sosit!

Cine sunt eu?

Piticii sunt la masa

Vreau sa te-nteleg

Tic-tac, ceasul arata ora de culcat!

De ce sa fim prieteni? Amandoi avem de castigat!

Uite somnul fermecat/Pe fereastra a intrat!

Greseala recunoscuta, e pe jumatate iertata

Mos Ene, a sosit pe la gene

Ajut colegul mai mic

Nani, nani, nani, na, dormi frumos fetita mea!

Avenit si randul tau!

Asa esti tu, asa sunt eu!

Cantec de leagan pentru baiatul/fetita mea

Nu suntem la fel, dar ne jucam impreuna

Vreau sa am un somn usor!

Sa fim buni si ingaduitori

Sunt mare, stiu sa folosesc carte!

Vreau sa te cunosc mai bine

Nu sunt prea mic sa pot uda, muscata din grupa mea

Vrei sa fim prieteni?

Joc pentru dezvoltarea emoional a copilului

Cum se simte Iepuraul Urechil?

V prezint un joc de dezvoltare emoional care l ajut pe copil s identifice emoiile celorlali, i s neleag de
ce apar ele. Cu ct jocul este mai interactiv, cu att copilului i va plcea mai mult. Este potrivit pentru copiii cu
vrsta cuprins ntre 3 si 6 ani, dar se poate adapta i pentru vrste mai mari, dac mbogeti povestea cu mai multe
detalii. Materiale necesare: un iepura de jucrie (opional).
Ce trebuie fcut: Spune-i micuului c astzi i vei spune povestirea iepuraului Urechil. Poi s inventezi tu o
poveste scurt, sau o poi spune pe cea de mai jos. Ct timp spui povestea poi folosi i un iepura de jucrie, ca s
fie mai antrenant. Spune povestirea expresiv i, dup fiecare ntmplare, ntreab-l pe copil: Cum crezi
c se simte iepuraul? Pune ntrebrile natural, fr s par c l interoghezi. ncurajeaz-l s se exprime deschis.
Dac observi c micuul se blocheaz, poi s i spui tu cum crezi c se simea iepuraul n respectiva situaie.
O sugestie de povestire: ntr-o zi iepuraul Urechil s-a trezit de diminea dup ce a visat ceva frumos. Cum
crezi c se simea? (Invit-l s rspund). i era foarte foame i i-a cerut mamei sale un morcov. Mama sa i-a
dat i l-a mngiat pe urechi, spunndu-i c o s se fac un iepura tare zglobiu ( Cum s-a simit iepuraul
cnd mama i-a spus asta?). Iepuraul a ntrebat-o pe mama lui dac poate s ias la joac i ea i-a spus c mai
nti el trebuie s i fac patul. (Cum s-a simit atunci iepuraul?). Dup ce i-a fcut patul, Urechil a ieit
afar din cas. Acolo s-a ntlnit cu prietenii lui, ali iepurai mai mici (Ce a simit cnd i-a vzut?). Au nceput
s construiasc un castel n nisip, i o iepuroaic mic i-a drmat din greeal castelul (Cum s-a simit atunci
Urechil?) Iepuroaica i-a cerut scuze i cei doi s-au mpcat, i au decis s construiasc mpreun un alt castel
(Ce a simit iepuraul?). Peste o or mama iepuraului l-a chemat n cas pentru a mnca (Cum s-a simit cnd
a plecat n cas?) .
2

Bine de tiut: ncurajeaz-i copilul s denumeasc ct mai multe emoii pe msur ce rspunde la ntrebri i s
motiveze rspunsurile.
Jocuri pentru dezvoltarea abilitilor socio-afective la precolari 1.Hai s facem o poveste
Competen general: competene emoionale Competen specific: contientizarea emoiilor, exprimarea emoiilor,
etichetarea corect a emoiilor
Obiective: - s creeze o poveste dup imaginile realizate de ei; -s recunoasc emoiile exprimate de personajul
principal-iepuraul- dar i de celelalte personaje; - s exemplifice situaii cnd au trit vreuna din emoiile
personajelor Durat:20-25 minute Materiale:cartoane colorate, siluete, lipici
Desfurarea activitii:Ursuleul Martinic sosete la grupa mijlocie i las pe fiecare mas cte un plic; n
interiorul plicului se afl un carton i siluete dintr-o poveste.Apoi cere ajutorul copiilor s lipeasc pe carton
materialele primite pentru a obine imagini dintr-o poveste cu promisiunea c i va ajuta s reconstituie firul
ntmplrilor.Dup ce au terminat de lipit, Martinic aaz planele n ordinea potrivit apoi copiii povestesc dup
imaginile pe care le-au creat; accentul cade pe starea emoional a personajelor.Copiii exemplific apoi situaii cnd
au trit astfel de emoii.Concluzii: Prin aceast activitate copiii: se transpun n poveste, experimenteaz cteva
emoii, nva s creeze un fir logic al povetii
2.Roata emoiilor Competen general: competene emoionale Competen specific: contientizarea emoiilor,
exprimarea emoiilor,etichetarea corect a emoiilor
Obiective: -s identifice emoiile de bucurie, tristee, furie; -s exprime corect emoia observat; -s realizeze
distincia ntre emoii pozitive(bune) i emoii negative (rele) Durat: 10-15 minute
Materiale: Roata emoiilor-un cadran confecionat din carton care are un bra indicator mprit n 6 pri egale;
braul indicator se poate opri aleator n dreptul simbolului unei emoii(ex:bucuros, plngcios, mulumit) i se va
analiza situaia dat.
Desfurarea activitiiSe prezint copiilor roata emoiilor explicndu-li-se c o vor utiliza ntr-un joc pentru a
nelege mai bine emoiile lor i ale celorlali.n acest joc , cte un copil va nvrti sgeata roii i cnd aceasta se
oprete la o emoie, va ncerca s identifice i s reproduc emoia,s dea exemple de situaii cnd s-a simit n acest
fel. Concluzii:Prin aceast activitate copiii nva: -s identifice corect emoiile proprii i etichetele verbale
corespunztoare;-achiziioneaz cuvinte care denumesc emoii -realizeaz distincia ntre emoii pozitive i emoii
negative
3. Teatrul de ppui Competen general: competene sociale Competen specific: iniierea interaciunilor
cu ceilali copii Obiective: -s asculte ceea ce spun ceilali copii; -s nvee s-i asculte pe ceilali fr s-i
ntrerup;-s-i atepte rndul ntr-o conversaieDurata : 15-20 minute Materiale: ppui, ursulei, iepurai de plus
Desfurarea activitii:Copiii vor fi aezai n semicerc.Se comunic faptul c se vor juca de-a Teatrul de
ppui,n care fiecare personaj va trebui s povesteasc celuilalt ceva(ex.despre jucria preferat)Copiii vor fi
mprii n perechi, i vor alege jucrii de plu,fiind rugai s iniieze un dialog sub forma unui teatru de
ppui.Mai nti vor fi ncurajai copiii mai sociabili s povesteasc.Astfel cei mai timizi vor urma exemplul
colegilor.Concluzii:Prin aceast activitate copiii: exerseaz comportamente care faciliteaz stabilirea i meninerea
relaiilor de prietenie;nva s dobndeasc capacitatea de a iniia interaciuni specifice vrstei;copiii se cunosc mai
bine i nva faptul c o relaie presupune reciprocitate.
Miriapodul: Din formaia de ir, cu minile pe umerii celui din fa , sau pe olduri , participanii se deplaseaz prin
srituri pe ambele picioare.
Pe crarea dreapt Material : Scunele dac jocul are loc n interior ,iar dac se desfoar afar se nsemn
dinainte folosinduse material din natur locul destinat pentru ,,cas fiecrui copil.Educatoarea propune copiilor s
mearg la plimbare .Copiii merg unlu dup altul , spunnd
3

Pe crarea dreapt noi pornim ,

Copiii sar cu amndou

Printre pietricele ,hopa ,hop !Srim!

picioarele.

ntr-o groap am picat , buf,buf,!

Copiii se aeaz pe vine,apoi se

Repede ne-am ridicat ,uf,uf!

ndreapt.

Textul acesta ca i micrile corespunztoare ,se repet de dou ori.Apoi se continu cu urmtoarele cuvinte
Pe crarea dreapt am tot srit

Copiii merg unul dup altul ,

Pn cnd am obosit ....

parc obosii.

Hai acas , s plecm ,

Copiii fug spre scunele i se

Uite casa noastr , acolo stm!

Aeaz.

Regulile jocului 1.Toi copii trebuie s mearg mpreun , nici unul nu va rmne n urm.
2.Micrile executate trebuie s corespund textului.
3.La terminarea textului ,copii trebuie s ocupe locurile care reprezint casele.
Indicaii pentru jocLa nceput educatoarea poate executa micrile cu copiii,artndu-le cum s procedeze.Cnd
copii se obinuiesc cu regulile i micrile i s pronune numai textul ,supraveghind jocul i dnd ndrumrile
necesare.
Ursul la brlog: Material necesar Material de construcie sau o msu pentru Brlog.
Casa se alege un spaiu din sala de grup .Copiii mpreun cu educatoarea ,merg ntr-o,, pdure,iar ursul st la
brlog.Copii imit culesul fragilor i murelor pe urmtoarele versuri
S culegem fragi i mure

n acest timp ursul doarme n brlogul

De la ursul din pdure

su.

La un moment dat educatoarea strig ,,Vine ursul iar copii se trntesc la podea si cel care mic este prins de urs i
dus la brlogul lui. Se repet micrile cu textul ,apoi se nlocuiete i rolul ursului.
Cinele ciufulit: Material Scaune sau bnci.
Pregatirea .Se delimiteaz un loc care s reprezinte casa copiilor .Se pot folosi deasemenea scunele ,care s
reprezinte csuele copiilor.Unul dintre copii reprezint cinele ciufulit.Ceilali stau ntr-o cas sau n csue separate
sau pe scaune.Cinele roade un os ,apoi intr n cuc ,se culc i doarme. Copiii lundu-se de mini , alctuiesc un
lan i se apropie tiptil de de cine.Din mers ,ei i spun urmtoarele cuvinte.
Cinele cel ciufulit

Doarme Se preface

S-a culcat n cuc

Dar dac-l trezim

St cuminte ,linitit,

S vedem ce face

Nu latr ,nu muc.

i-apoi s fugim...

n acest timp cinele st nemicat i n-are voie s se mite nici cnd este atins uurel.Cnd este atins mai tare ,el
deschide ochii i latr.Copiii fug i se ascund n cas .Cinele alearg,latr ,apoi se culc iar.Din nou,copiii ies din
cas i jocul rencepe.
4

Regulile jocului: 1. Copiii nu ating cinele pn nu termin s spun textul. 2.Cinele nu se mic pn nu este atins
mai tare. 3.De ndat ce cinele se culc din nou ,copiii ies din cas.
Indicaii pentru joc.Este important ca distana dintre cas i cuc s fie potrivit nct textul pe care-l spun copiii s
dureze pn cnd ei se apropie de cuc.Dac copiii se apropie nainte de sfritul textului , le va fi greu s nu ating
cinele i atunci nu va fi ordine n joc. Trebuie s nvm pe copii s nu fug nainte de vreme. n acest fel le vom
educa curajul i tria de caracter .Dac jocul se face cu copii mai mari , se poate micora distana pn la cuc,
introducndu-se prinsul , adica cinele prinde pe copii.Celelalte reguli se pstreaz.
n jocuri , oboseala fizic trebuie evitat , iar copiii trebuie supravegheai cu mare atenie ,ferindu-i de
micri nendemnatice.Orice joc atrgtor nseamn un eveniment mbucurtor n viaa copiilor. Pe copii i ncnt
executarea micrilor jocului i participarea lui la activitatea colectiv ,mai ales cnd acestea i aduc impresii noi.
JOC DISTRACTIVFULGII DE NEA Se interpreteaz versurile pe melodia Elefanii:
Un fulg de nea
Se legna
Pe un norior pufos
i fiindc el nu aluneca
A mai chemat un fulg de nea.
Doi fulgi de nea
Se legnau
Pe un nor alb si pufos...etc
Copiii stau pe scunele i cnt. Pe rnd, la fiecare strof, se ridic cte un copil i se leagn, efectund diferite
micri cu minile.
Cnd au fost chemai toi copiii (sau atia ci formeaz un grup n limitele numeraiei nvate pn la momentul
respectiv) ei cnt ultima strof:
10 fulgi de nea
Se legnau
Pe un norior pufos
i deodat ei
Fulgii au czut
i-un covor de nea s-a aternut
i apoi se aeaz jos pe covor, formnd covorul de zpad.