Indicatorul Libertiii Umane (I.L.U.

)
Indicator bazat pe evaluarea binar a gradului de respectare/nerespec-tare a drepturilor umane
fundamentale, rezultat din nsumarea datelor corespunztoare pentru 40 de subindicatori:
Dreptul: de a circula liber n propria ar; de a prsi i reveni oricnd n propria ar; de a
se'reuni i asocia panic; de a asimila idei i primi informaii; de a observa nclcrile drepturilor
umane; de a practica limba matern; Absena: muncii forate i a muncii copiilor; autorizrii de
munc obligatorie; execuiilor extra-judiciare; torturii i constrngerilor; pedepsei cu moartea;
pedepselor corporale grave; deteniei ilegale; apartenenei obligatorii la un partid sau la o
organizaie; religiei sau ideologiei de stat ca materie obligatorie de nvmnt; controlului
artelor; cenzurii politice a presei; cenzurii scrisorilor sau a ascultrii telefonice; Garantarea :
opoziiei politice panice; alegerilor pluripartite prin vot universal direct; egalitii politice i
juridice a femeilor; egalitii sociale i economice a femeilor; independenei presei;
independenei n publicarea de cri; independenei reelelor de radio i televiziune ;
independenei tribunalelor; independenei asociaiilor sindicale; Dreptul recunoscut prin lege : la
o naionalitate; al prezumiei de nevinovie pn la probarea culpabilitii; la asisten juridic n
caz de nevoie i la propriul avocat; la proces public; la proces rapid ; la protecie contra
percheziiilor prin mandat al poliiei; la protecie contra prelevrii arbitrare de bunuri
individuale; Dreptul individual la : cstorie inter-rasial, inter-religioas sau civil; egalitate
ntre sexe n timpul vieii matrimoniale i la divor ; practica homosexualitii ntre adulii care
cad de acord; practica oricrei religii; stabilirea numrului propriilor copii. Fiecare evaluare
corespunztoare unui subindicator trebuie bazat pe informaii cit mai exacte, eliminind, pe ct
posibil, subiectivitatea (vezi: Human Development Report, 1991, New York, UNPD, 1991).
Ca alternativ pentru I.LU. se folosete i indicatorul composit Humana (elaborat i aplicat de
Ch. Humana, World Guide to Human Rights, New York, 1986), care include 40 de subindicatori
elaborai pe baza considerrii documentelor internaionale despre drepturile omului, fiecare
asociat cu o scal evaluativ cu trei trepte. Spre deosebire de I.L.U., indicatorul composit
Humana e mai sensibil la evalurile subiective, ntruct primul are asociate scale dihotomice
(apartenen/neaparte-nen, respectare/nerespectare, reglementare legal/lips de reglementare
sau ignorareAngrdire versus promovare/acceptare), iar al doilea - scale cu trei trepte de
difereniere apreciativ. I.LU. se aplic pentru evaluarea comunitilor umane de diverse
dimensiuni i, n funcie de rezultate, pentru ierarhizri.
Indicatorul dezvoltrii umane (IDU)
Msur sintetic a gradului de dezvoltare uman, propus de specialitii ONU n cadrul
Programului Naiunilor Unite pentru Dezvoltare (PNUD) pentru analiza comparativ a rilor
i/sau regiunilor i pentru oferirea de informaii globale i specifice n vederea elaborrii i
ameliorrii politicilor de d.u.. Pe baza culegerii de informaii, a prelucrrii datelor i
analizei/interpretrii lor se elaboreaz de ctre PNUD (prin echipe de specialiti) un raport anual
numit Human Development Report. Primul raport a fost elaborat n anul 1990 i de atunci
operaia a fost continuat (raportul pe anul 1992 fiind deja disponibil). Demonstraia tinde s
consacre ideea c nu lipsa resurselor financiare conduce la devalorizarea vieii umane
(individuale, naionale sau globale), ci modul de structurare a bugetelor naionale i a politicilor
de dezvoltare economic, social sau cultural, care relev o stare de atonie politic" cu
consecine nefaste asupra valorificrii imensului potenial de resurse disponibile. D.u. este
neleas ca expresie a procesului de extindere a posibilitilor care se ofer realizrii individuale.
Accentul este pus pe acele posibiliti sau condiii care, mpreun, ofer ansa atingerii unui
nivel decent de via prin: creterea longevitii sau speranei medii de via (adic o via ct
mai lung n condiii de sntate) ; ameliorarea permanent a condiiilor de acces la asimilarea
cunotinelor de baz necesare construciei vieii individuale ntr-o societate n care informaia

are funcii foarte importante; asigurarea condiiilor de acces la bunurile materiale i culturale
specifice vremii. De aici rezult c I.D.U., ca msur sintetic, se bazeaz pe trei variabile:
sperana de via, nivelul colarizrii i colaritii, venitul individual.
Definite, pentru raiuni comparative, la nivelul mondial, fiecare din aceste variabile variaz de-a
lungul unui continuum de la niveluri minime acceptabile pn la niveluri maxime (ad-hoc
definite). Pentru prima variabil, longevitatea se msoar, chiar dac imperfect, dup sperana
medie de via. n cea de-a doua variabil, numit generic acces la cunotine, se au n vedere
dou elemente: alfabetizarea adulilor i durata medie curent a colaritii (n ani). Acestea snt
combinate i ponderate pentru a stabili o msur sintetic a realizrilor din domeniul
nvmntului. Ponderea se stabilete n funcie de calcule n formula : colarizarea = ai
alfabetizare + a& ani de colaritate, unde ai si 32 reprezint ponderrile n ecuaie (n 1991 :
ai=2/3 iar a& = 1/3). n sfrit, venitul reprezint valoarea produsului intern brut (PIB) pe
persoan n expresie logaritmic (pentru a ilustra efectul progresiv descresctor al venitului
asupra dezvoltrii umane). Totodat, se aloc un coeficient nul de ponderare pentru venitul care
se situeaz sub pragul de srcie. Datele snt culese pentru fiecare ar prin raportare la nivelul
maxim dezirabil al fiecreia din cele trei variabile.
n obinerea valorilor I.D.U. pentru fiecare ar, se au n vedere dou premise: toate cele trei
variabile trebuie s aib ponderi egale ca importan, iar valoarea sintetic trebuie obinut prin
raportare la un nivel standard maximal. Implicaia este c o via decent nu se reduce n nici un
caz la simpla existen sau supravieuire fizic, asociindu-se n mod necesar cu condiii adecvate
de sntate, instruire colar, practicarea unei activiti utile adecvat salarizate. Totodat poziia
unei ri ntr-o ierarhie global a gradului de d.u. se poate obine prin msurarea gradului de
deprtare/apropiere de valoarea maxim pe fiecare variabil i prin obinerea unei msurri
medii neponderate (nedifereniate pe variabile). Validitatea acestei opiuni a fost multiplu
verificat (prin calcularea coeficienilor Spearman de corelaie i prin aplicarea metodei Borda de
clasificare) i se consider a fi metodologic acceptabil. n analiza d.u. se aplic fie I.D.U., ca
indicator complex sau composit", pentru a oferi o msur sintetic la nivel de ar i a facilita
astfel comparaii ntre ri, fie variabilele integrate n I.D.U. considerate separat, fie ali
indicatori economici sau sociali care aprofundeaz analiza n domeniile: demografic, educaional
i economic. n urma aplicrii succesive a I.D.U. n ultimii trei ani, concluzia general persist:
lipsa voinei/angajrii politice, i nu resursele financiare, este adesea cauza real a neglijrii
dezvoltrii umane" (UNDP, Human Development Report 1992, New York, 1992).

Indicatori de caracterizare a sistemului de nvmnt

back

<-

Rata de colarizare
Procentul copiilor nrolai n clasa nti a colii primare din totalul copiilor care au atins vrsta
colarizrii (6/7 ani). Funcia acestui indicator este de a ilustra eventuale dispariti n privina
accesului n nvmnt (ntre cei din mediul rural i urban, ntre biei i fete, ntre cei care
provin din familii cu venituri i faciliti culturale diferite etc). R.s. poate fi exprimat n mai
multe forme:
1. R.s. aparent se obine prin mprirea numrului total de copii nscrii n clasa I la numrul
total de copii care au atins vrsta oficial a colarizrii, rezultatul fiind exprimat n procente.
2. R.s. specific vrstei se obine prin mprirea numrului total de copii nscrii n diferite
nivele de colaritate (nu numai clasa I, dar i clasa a ll-a, a lll-a etc.) la numrul total de copii
nregistrai demografic pe vrste corespunztoare. Acest indicator poate fi exprimat i prin
considerarea unor cohorte, adic a copiilor de o anumit vrsta (s zicem: de 7 ani, de 11 ani, de
15 ani etc.) care ar trebui s se afle ntr-o anumita treapt de colarizare.
3. R.s. global se difereniaz pe trepte de colaritate i se obine prin mprirea numrului total
de elevi nscrii ntr-un nivel al nvmntului (primar, gimnazial etc.) la numrul total de copii
care au demografic vrsta corespunztoare nivelului considerat. De exemplu, pentru coala
primar:
R.s. gloal = (Nr. total de copii nscrii n coala primar / Nr. total de copii de vrst 7-11
ani) x 100
R.s. net consider la numrtorul fraciei de mai sus numai elevii de coal primar care au
vrsta corespunztoare vrstei oficiale de ncadrare n nivelul respectiv de nvmnt (7-11 ani).
4. R. de tranziie msoar proporia celor care, dup finalizarea unui nivel (ciclu) de colaritate,
trec n nivelul (ciclul) urmtor (de exemplu: din coala primar n gimnaziu, sau din gimnaziu n
liceu). Se calculeaz prin mprirea numrului total al elevilor nscrii n clasa de nceput a
ciclului urmtor de colaritate la numrul total de absolveni ai treptei anterioare de colaritate,
lundu-se ca referin un anumit an colar.
Eficiena intern a sistemului de nvmnt
Rezid din capacitatea acestuia de a oferi posibiliti de colaritate unui numr ct mai mare de
elevi care s-au nscris n coal n anul t., ntr-o perioad ct mai scurt de timp, cu cheltuieli
minime de resurse umane i financiare. n general, e.i. se evalueaz prin urmrirea unui flux de
elevi pe diverse trepte de colaritate ale sistemului de nvmnt. Dac lsm de-o parte
aspectele financiare, atunci urmtorii indicatori snt utilizai :
1. Pentru analiza fluxurilor de elevi:
Rata de promovare este raportul dintre numrul de elevi care intr n clasa (c + 1) n anul colar
precedent t (raport exprimat procentual);

Rata repeteniei pentru clasa c n anul colar t este raportul dintre numrul de repeteni din anul
colar t + 1 corespunztori clasei c i numrul total de elevi nscrii n clasa c n anul colar t
(exprimat procentual);
Rata abandonurilor colare pentru clasa c este raportul procentual dintre numrul copiilor care
au abandonat clasa c n intervalul de la t la t + 1 i numrul total al elevilor nregistrai n anul
colar t n clasa c (indicatorul poate avea n vedere nu numai o clas, ci un ntreg ciclu colar).
2. Coeficientul de eficien aplicat la o cohort (grup de persoane de aceeai vrst
demografic/colar) este raportul dintre numrul teoretic de elevi/ani care ar fi necesar unei
persoane s absolve un ciclu de nvmnt dac nu ar exista repetenie sau abandon colar i
numrul efectiv de elevi/ani specific unei cohorte.
3. Indicatori globali numai n nvmntul superior:

a) Numr de studeni per 100.000 locuitori;

b) Distribuia procentual a studenilor pe domenii de studiu (clasificate conform cu
International Standard Classification of Education -ISCED - n: educaie, formarea
profesorilor i teologie; discipline umaniste ; drept i tiine sociale; economie casnic;
comunicaii de mas i documentare ; servicii i comer; tiine naturale; inginerie i
agronomie; tiine medicale) ;
c) Rata global de colaritate teriar (superioar), respectiv numrul total de studeni
exprimat n procente din populaia a crei vrst este cuprins n intervalul de cinci ani
care urmeaz vrstei standard de absolvire a liceului (populaia n vrst de 18-19 ani + 5
ani);
d) colaritate universitar - numrul total de studeni (respectiv procentul) nscrii n
universiti sau instituii echivalente cu acestea raportat la numrul total de studeni
nscrii n instituiile de nvmnt superior.

Cheltuieli publice cu nvmntul

Snt evaluate, de regul, prin indicatorii: a) Cheltuielile publice cu educaia - procentul din
Produsul Naional Total (PNT) alocat funcionrii nvmntului; sau procentul din buget alocat
nvmntului; b) Rata medie anual de cretere a cheltuielilor publice cu educaia se bazeaz pe
estimarea cheltuielilor publice totale n preuri constante (datele snt difereniate prin utilizarea
deflatorului implicit al PNT) i se calculeaz prin compatibilizarea liniilor tendentiaie cu valorile
logaritmice ale datelor despre cheltuieli repartizate pe fiecare an.
Calitatea serviciilor educaionale i utilizarea resurselor
Snt msurate cu diveri indicatori referitori la: personalul didactic, spaiul de nvmnt,
echipamentul pedagogic sau resursele de nvare disponibile elevilor. Trebuie menionat c se
procedeaz la o evaluare indirect i comparativ a calitii, indicatori privind calitatea
personalului didactic :
a) Nivelul calificrii: distribuia procentual a personalului didactic n funcie de nivelul
ultimului ciclu colar absolvit;
b) Vechimea nnvtmnt: distribuia procentual a personalului didactic n funcie de numrul
de ani de activitate pedagogic efectiv la catedr; c) Sex: distribuia personalului didactic n
funcie de apartenena de sex; d) Numrul mediu de clase de elevi pe profesor este raportul dintre
produsul numrului sptmnal de lecii i numrului de clase, pe de o parte, i numrul leciilor

sptmnale ale unui profesor, pe de alt parte; e) Raportul profesori - elevi rezult din mprirea
numrului total de elevi la numrul total de profesori. ntr-o alt variant:
Rap. profesori /elevi = (Nr. total elevi / Nr. total clase) x (Nr. total clase / Nr. total profesori)
Indicatori pentru spaiul de nvtmnt:
a) Suprafaa de spaiu de nvtmnt ce revine unui elev este raportul dintre suprafaa total a
spaiului disponibil de nvtmnt i numrul total de elevi;
b) Intensitatea de utilizare a spaiului de nvtmnt este raportul dintre numrul total de clase
de elevi i numrul total de sli de clas. De aici rezult i numrul de schimburi n utilizarea
aceleeai sli de clas de ctre grupuri diferite de elevi;
c) Rata utilizrii temporale a spaiului de nvtmnt rezult din raportul dintre numrul de
lecii efectiv inute ntr-o clas i numrul de lecii care teoretic ar fi posibil de inut n aceeai
clas;
d) Rata utilizrii suprafeei disponibile rezult din raportul dintre numrul de elevi care efectiv
utilizeaz o sal de clas i suprafaa disponibil utilizrii;
e) Rata utilizrii globale este rezultatul produsului dintre rata utilizrii temporale i rata
utilizrii suprafeei disponibile. O serie de ali indicatori se refer la: disponibilitatea
laboratoarelor pe discipline de nvtmnt, mobilarea spaiului de nvtmnt, calitatea
construciilor, condiii de nclzire i iluminat, spaii de joac i recreere etc.
Indicatorii referitori la echipamentul pedagogic i resursele de nvare:

a) Disponibilitatea echipamentului: total echipament distribuit pe itemi (retroproiectare,

aparate de proiecie, calculatoare etc.); numrul mediu de elevi ce revin la un item de
echipament (de exemplu: numr mediu de elevi pe calculator);
b) Numrul total de biblioteci colare, numr de biblioteci (volume) pe uniti (sau tipuri
de uniti) colare, numr total de mediateci (eventual difereniate pe tipuri). Pentru
fiecare indicator se detaliaz i gradul de utilizare (efectiv i/sau estimativ);
c) Numrul total de manuale pe discipline i elevi;
e) Numrul total de materiale auxiliare de nvare (culegeri de exerciii i probleme,
antologii de texte etc.) pe discipline i elevi.

Cultura i arta
Volume n biblioteci
Raport ntre numrul volumelor (cri, brouri, colecii de ziare) existente n biblioteci i numrul
populaiei (jude, ar).
Nr vol. / loc = Numrul volumelor / Populaie
n Romnia acest raport a fost de; 1,4 (1950); 5,7 (1970); 7,5 (1989) i 7,4 n 1991. Ultimul nivel
este superior celui nregistrat ca medie (5,9) pentru cele 27 ri europene industrializate, n anii
1986-1988. (Cteva exemple: Suedia 12,9; Islanda 11,2; Finlanda 10,7 pe de o parte i: Italia 0,6;
Spania i Grecia 1,3; Frana 1,7 pe de alt parte).
Frecventarea anual a cinematografelor
Raport ntre numrul persoanelor care au frecventat n cursul unui an (spectatori) slile de
cinematograf i numrul populaiei (jude, ar).
Sp cinema /loc = Numrul total al spectatorilor / Populaie
n Romnia valorile acestui indicator au fost: 3,3 (n 1950); 9,8 (n 1970) ; 8,8 (n 1989); 4,4 n
1990 i 2,9 n 1991. Pe plan european, nivelul mediu al acestui indicator a fost - pentru anii
1987-1989 - de 2,7 spectatori la un locuitor. (Cteva exemple: Romnia 8,8; Bulgaria 7,6; Islanda
4,7 i Cehoslovacia 4,5 pe de o parte i Malta 0,9; Olanda 1,1 ; Austria i Luxemburg 1,4 pe de
alt parte).
Frecventarea anual a teatrului, operei, filarmonicii .a.
Raport ntre numrul persoanelor care au frecventat n cursul unui an (spectatori), spectacole
oferite de teatru, oper, filarmonic, orchestra popular, .a. i numrul populaiei (jude, ar).
Sp. teatru /loc = Numrul total al spectatorilor / Populaie
n Romnia acest indicator a avut nivelurile: 0,35 (n 1950); 0,6 (n 1970) ; 0,77 (n 1989) ; 0,30
(n 1990) i 0,20 (n 1991).
Frecventarea anual a muzeelor
Raport ntre numrul persoanelor care au frecventat muzeele n cursul unui an i numrul
populaiei:
Frecv. muzeelor = Numrul vizitatorilor / Populaie
n Romnia acest indicator a avut valorile: 0,1 (n 1950); 0,43 (n 1970) ; 0,79 (n 1989) ; 0,45
(n 1990) i 0,35 n (1991) n timp ce nivelul mediu european, valabil pentru anii 1986-1989, a
fost de 0,86 vizitatori/locuitori. (Cteva exemple: Danemarca i Bulgaria 1,7; Austria 1,6;
Ungaria 1,5 pe de o parte i Italia 0,1 ; Frana, Luxemburg i Irlanda 0,2; Grecia i Portugalia 0,3
pe de alt parte).
Abonamente T.V. ce revin la mia de locuitori

Raport ntre numrul abonamentelor TV i numrul populaiei:

Ab./loc = Numrul abonamentelor TV / Populaie x 1.000
n Romnia acest indicator a avut nivelurile: 73 (n 1970), 160 (n 1989), 157 (n 1990) i 155 (n
1991).
Aparate T.V. ce revin la mia de locuitori
Raport ntre numrul aparatelor T.V. existente la un moment dat n dotarea populaiei i numrul
populaiei:
Ap. TV/1000 loc. = Numrul aparatelor TV aflaten dotarea populaiei / Populaie x1000
n Romnia n anul 1989 reveneau 194 televizoare la mia de locuitori n timp de nivelul mediu
european a fost de 358. (Cteva exemple: Germania 566, Danemarca 528, Finlanda 488 i Olanda
485 pe de o parte i Albania 83, Portugalia 176, Romnia 194, Grecia 195, Iugoslavia 197 pe de
lat parte). Dotarea populaiei cu aparate TV se cunoate prin efectuarea anchetelor privind
nzestrarea populaiei cu bunuri de valoare relativ mare i de folosire ndelungat.
Abonamente radio ce revin la mia de locuitori
Raport ntre numrul abonamentelor radio i numrul populaiei:
Ab /mia de loc. = Numrul abonamentelor radio / POpulaie x 1000
Valorile acestui indicator au fost pentru Romnia: 19 (n 1950); 152 (n 1970) ; 133 (n 1989) ;
129 (n 1990) i 122 (n 1991).
Aparate radio ce revin la mia de locuitori
Raport ntre numrul aparatelor de radio existente la un moment dat n dotarea populaiei i
numrul populaiei. Aceste informaii se pot obine prin efectuarea anchetelor privind nzestrarea
populaiei cu bunuri de valoare relativ mare i de folosire ndelungat.
Ap radio/mia de loc = Nr aparatelor radio aflate n dotarea populaiei / Populaie x 1000
n anul 1989 n Romnia reveneau 195 aparate de radio la mia de locuitori n timp ce nivelul
mediu european a fost de 643 aparate /mia de locuitori. (Cteva exemple: Marea Britanie 1145;
Danemarca 1012; Finlanda 998 i Olanda 902 pe de o parte i Albania 172; Romnia 195;
Portugalia 216 i Iugoslavia 245 pe de alt parte)
Titluri cri editate de editurile de stat ce revin la suta de mii de locuitori
Raport ntre numrul titlurilor i brourilor editate n cursul anului i numrul populaiei:
Tc./suta de mii loc. = Numrul titlurilor editate / Populaie x 100.000
n Romnia s-au tiprit 18 titluri la suta de mii de locuitori n 19*0. 19 n 1970, 9 n 1989, 6 n
1990 i 5,6 n 1991. Actuala organizare statistic nu permite cunoaterea activitii editurilor
particulare.

Titluri de ziare i reviste ce revin la suta de mii de locuitori

Raport ntre numrul titlurilor - ziare i reviste - aprute ntr-un an i numrul populaiei.
Tz. r /suta de mii loc. = Nr titlurilor ziarelor i revistelor aprute / Populaie x 100.000
n Romnia au revenit 1,6 titluri la suta de mii de locuitori n 1950, 3,4 n 1970; 2,1 n 1989 ; 6,2
n 1990 i 5,8 n 1991.

Problema agregrii indicatorilor sociali

Dec. 1994

Daniel Munteanu
1. Definiia indicatorilor sociali

Indicatorul social este un instrument de msurare a caracteristicilor specifice faptelor,

fenomenelor sau proceselor sociale. Scopul social este de a facilita descrierea,
evaluarea i anticiparea funcionrii unui sistem social sau a unei componente a
acestuia. Ei satisfac nevoia de a cunoate starea prezent i evoluia trecut, precum i
de a dirija n mod sistematic i contient dezvoltrile viitoare.
Indicatorii sociali sunt msurtori instituionalizate (sau proiecte, propuneri de
asemenea msurtori) utilizate de colectivitate pentru a caracteriza att starea ct i
dinamica social ale unui sistem. Conducerea societii i urmrirea continu n timp a
variatelor procese sociale sau a efectelor social-umane ale diverselor decizii sau
fenomene sociale nu se poate realiza dect pe baza unor msurtori sistematice ale
principalelor caracteristici ale sistemului social, deci pe baza indicatorilor sociali.
Se disting mai multe categorii de indicatori sociali:

Absolui sau relativi (nr. total de televizoare, de autoturisme, de titluri de cri

publicate, de brevete sau acestea raportate la o unitate de populaie);
Unidimensionali sau multidimensionali (venituri pe cap de locuitor, consumul
alimentar sau nivel de trai, calitatea vieii); indicatorii compleci se obin prin
agregarea indicatorilor simpli, agregare a cror limite sunt analizate n
continuare;
De stare sau de evaluare (primii exprim existena sau gradul de variaie a unei
caracteristici oarecare i cei de evaluare presupun raportarea la un criteriu de
valoare);
Obiectivi sau subiectivi (cei obiectivi sunt msurai prin metode fundamentate
tiinific iar cei subiectivi se bazeaz pe nregistrrile fcute de subiecii
naturali cu instrumente comune de observaie).
2. Utilizarea indicatorilor sociali

Nici un indicator nu poate exista n afara triadei scop-proces-indicator. Construirea

contient a unui scop, la orice nivel, pentru o persoan, un grup, o ar etc, se face n
general n doi pai principali:
1. Formularea primar a scopului, la un nivel imprecis, intuitiv, ca o necesitate
care a devenit contient (acest scop se numete obiectiv-necesitate)
2. Formularea scopului n termenii concrei, precii, prin intermediul unor
indicatori adecvai (acetia se numesc obiective-int).

Obiectivele-necesitate nu sunt operaionale, nu se poate spune niciodat dac ele sunt

sau nu atinse. Trebuie s defuzzyficm (s eliminm caracterul lor vag) aceste scopuri
primare i s le formulm operaional, cantitativ dac se poate, ca nivele, valori
numerice de atins. Aceste nivele nu pot fi definite altfel dect prin intermediul
indicatorilor.
Dintre obiectivele-necesitate pentru a cror realizare sunt utilizai indicatorii sociali,
cele mai importante sunt:
a. compararea rezultatelor, proceselor, entitilor sociale;
b. planificarea unor procese adecvate tocmai pentru a modifica valorile unor
indicatori ctre un scop precizat.
Marea majoritate a fenomenelor psiho-sociale au descrieri multidimensionale astfel c
prin operia de operaionalizare a obiectivului-necesitate, fie el compararea unor
entiti sociale sau planificarea unui proces social, se obine o mulime apreciabil de
indicatori sociali.
Comparaia rezultatelor unei activiti, a unor procese sau a unor entiti sociale nu
este posibil nici mcar dac avem doi indicatori n funcie de care facem comparaia,
de aceea fiind necesar reducerea numrului de indicatori la unul singur.
Planificarea unui proces n vederea mbuntirii valorilor unor indicatori este, ntr-un
anume sens, o problem nerezolvabil. Din punct de vedere matematic, avem de-a
face cu o problem de programare cu mai multe funcii obiectiv: trebuie s gsim acea
soluie care maximizeaz simultan toate valorile indicatorilor considerai. ntr-o
asemenea situaie, noiunea de soluie optim pentru toi indicatorii nu are sens. i n
acest caz apare necesitatea reducerii numrului indicatorilor la unul.
Reducerea numrului de indicatori, necesar att n cazul comparrii ct i al
planificrii n vederea optimizrii unui proces, se poate face prin selecia indicatorilor
mai relevani sau prin agregarea lor ntr-un singur indicator. Agregarea unor indicatori
implic definirea unei funcii unificatoare care asociaz o valoare unic mulimii de
valori ale indicatorilor iniiali. Indicatorul agregat trebuie s ndeplineasc anumite
condiii pentru a fi operaional. Aceste condiii sunt:

s fie sensibil la modificrile indicatorilor iniiali, s creasc atunci cnd un

indicator iniial pozitiv (cu valori mari corespunznd situaiilor bune) crete
suficient de mult sau atunci cnd un indicator negativ (caracterizeaz situaiile
bune prin valori mici) scade i invers, s descreasc n situaiile contrare;
s fie anti-catastrofic, s nu fac salturi nejustificate, valorile sale s nu se
modifice mult atunci cnd valorile unui indicator iniial se modific puin;
s fie noncompensatoriu, s nu compenseze (excesiv) valorile dezavantajoase
ale unui indicator prin valorile avantajoase ale altui indicator.

Exist o teorem care arat imposibilitatea gsirii unui indicator agregat care s
ndeplineasc cele trei condiii. Faptul c indicatorul agregat nu respect cele trei

condiii de raionalitate se explic prin pierderea de informaie care se nregistreaz

prin agregare indiferent de metoda folosit.
3. Concluzii

Prima situaie contradictorie la care am ajuns a fost aceea c procesele reale impun
considerarea unor bogate liste de indicatori dar, pentru a efectua comparaii i
planificri, noi avem nevoie de sisteme reduse de indicatori.
Cea de-a doua dificultate este dat de imposibilitatea de principiu a agregrii
indicatorilor ntr-un mod satisfctor.
O realitate multidimensional trebuie s fie abordat prin sisteme multidimensionale
de indicatori. Exist dificulti legate de descreterea numrului de indicatori care
descriu o situaie dat i de manipulare a sistemelor de indicatori (optimizare). n
consecin obinem faptul c entitile sociale sunt incomparabile; nu putem compara
calitatea vieii unui individ cu calitatea vieii altui individ deoarece nu putem compara
adecvat vectori cu multe dimensiuni.
BIBLIOGRAFIE
1. Pun, Gh. - Restricii n problema indicatorilor sociali - Ed. Academiei, Bucureti, 1982;
2. Pun, Gh. - O demonstraie folosind teoria mulimilor fuzzy a teoremei de imposibilitate a
agregrii indicatorilor - Ed. Academiei, Bucureti, 1986;
3. Zamfir, C., Vlsceanu, L. - Dicionar de sociologie - Ed. Babel, Bucureti, 1993;
Web Imagini Traducere Academic n timp real Gmail mai multe
Calendar Docs Site-uri Grupuri
Biblioteca mea | Ajutor | Conectai-v
indicatori sociali

Cutare de cri

Cutare avansat de cri

Cercetarea politicilor sociale

De Preoteasa Ana Maria

Cuprins
tergei cutarea

A
d

Rezultatul 13 din 19 din aceast carte pentru indicatori sociali- napoi nainte - Afiai-le pe toate


u
g
a
i
la
B
i
b
li
o
te
c
a
m
e
a

O
Editura Lumen
Amazon.com
Gsii ntr-o bibliotec
Toate librriile

T
o
at
e
c

r
il
e

si
m
il
a
r
e

L
e
g
t
u
ri
s
p
o
n
s
o
ri
z
at
e
Nu tii cum s te
angajez
Exist 3 moduri
verificate pentru
jate cu permisiunea
Lumen