Sunteți pe pagina 1din 12

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: Colegiul Tehnic. Traian Vuia Oradea


Data: 14.10.2011
Profesor: Bochi Nadia
Clasa: a X-a G
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiectul: .Caracterizarea de personaj ( Povestea lui Harap-Alb de I. Creang)
Tipul leciei: Dobndire de noi cunotine
Obiective operaionale:
a) Obiective cognitive :
s defineasc conceptul operaional de personaj literar;
s identifice tipuri de personaje;
- s recunoasc mijloacele de caracterizare a unui personaj;
- s redacteze planul de caracterizare.
b) Obiective afective:
- integrarea noilor informaii n sistemul propriu de valori;
- cultivarea sensibilitii prin receptarea textului literar;
- strnirea interesului pentru lectura altor opere ale prozatorului;
Metode i procedee: conversaia, exerciiul, aplicaia, descoperirea, lucrul pe grupe.
Materiale didactice: fie de lucru, volume de proz de I. Creang.
Bibliografie:
Creang Ion, Amintiri di copilrie. Poveti i povestiri, Ed. Ion Creang, Bucureti, 1984
Eftenie Nicolae, Introducere n metodica studierii limbii i literaturii romne, Ed.
Paralela 45, Piteti, 2008
C. Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal. Ghid teoreticoaplicativ, Iai, Ed. Polirom, 1999

Scenariu didactic
Activitatea
profesorului
Organizarea
Profesorul face
colectivului i prezena elevilor i
captarea
asigur climatul de
ateniei
lucru
Etapele leciei

Actualizarea
cunotinelor
anterioare

Pregtirea i
anunarea
subiectului

Activitatea elevilor
Elevii i pregtesc cele
necesare leciei

- opera epic n proz, n


care se nareaz ntmplri
fantastice ale unor
personaje imaginare i
reale aflate n lupt cu
forele rului pe care, n
cele din urm, le nving.
Enumerai cteva
- plasarea aciunii ntr-un
trsturi ale
timp i spaiu neprecizat
basmului.
- fantasticul dat de
mpletirea elementelor
reale cu cele fabuloase
- conflictul dintre bine i
ru, cu triumful binelui
- formulele specifice
- prezena cifrei trei
Prin ce se deosebete - existena unui autor
basmul popular de
cunoscut ce i exprim
cel cult?
viziunea proprie, dnd
unicitate textului
Ce reprezint
- reprezint drumul spre
cltoria fiului
maturizare a personajului
craiului?
principal
Ce ai avut ca tem?
- de comentat vorbele Sf.
Duminici -Cnd vei
ajunge i tu odat mare i
tare, i cuta s judeci
lucrurile de-a fir-a-pr i
vei crede celor asuprii i
necjii, pentru c tii
acum ce e necazul.
- fia de lucruParticularitile basmului
Identificai instanele 1.autorul persoan real
comunicrii n basm
ce creeaz o oper literar
I.Creang
2.naratorul vocea
autorului, cel care
comunic faptele narate -

Forme de
organizare
Frontal

Forme de
Durat
evaluare
2 min

Ce este basmul?

10 min

Frontal

Oral

Frontal

3 min

Comunicarea
subiectului i a
obiectivelor
noii nvri

Se prezint elevilor
tema noii lecii i
obiectivele propuse,
ntr-o form adecvat.

Dirijarea
nvrii

Ce este personajul
literar?

omniscient
3.personajul principalul
element al unei opere
epice; determin aciunea;
se afl n centrul
evenimentelor: HarapAlb,Spnul,SfDuminic
4.cititorul receptorul
unui text
Elevii sunt ateni i i
noteaz titlul leciei n
caiete

O fiin sau un element


personificat care particip
direct la actiune ( lat.
persona-rol, masc de
teatru,actor.
Cte tipuri de personaj a)dup importana sa n
aciune :
cunoatei?
- principal
- secundar
- episodic
b)dup valoarea moral :
- pozitiv
- negativ
Se mparte elevilor
Anexa I- Tipuri de
personaje

Frontal

2 min

Frontal

30min

Evaluare
curent,
oral

Elevii i completeaz
cunotinele.

Profesorul prezint
Elevii exemplific cu
tipologia personajelor personaje din basmul
studiat.
de basm dup
Vladimir Propp.
Care sunt
modalitile de
caracterizare a unui
personaj?

Elevii sunt ateni i


identific :
-caracterizarea direct
- de ctre autor
- de ctre alte personaje
-autocaracterizarea
-caract. indirect
- numele personajului
- prin faptele personajului
- prin comportarea,

gndurile i frmntrile
lui sufleteti
- prin relaia cu celelalte
personaje;
- prin aspectul fizic i
vestimentar
- prin ncadrarea ntr-un
anumit mediu
- prin nume i felul lui de
a vorbi

Delimitai
principalele secvene
din aciunea
basmului.
Identificai modul de
caracterizare i
trstura de caracter
ce reiese din citatele
de pe fia de lucru
Anexa II

Asigurarea
feedback-ului
Tem pentru
acas

Notarea
elevilor

Elevii descoper ase


secvene distincte.

Elevii sunt mprii pe


grupe i rezolv
cerinele.Fiecare
reprezentant al grupei va
citi rspunsurile.

n caracterizarea unui
personaj literar trebuie
s avem n vedere un
-discut Anexa III
anumit scenariu Anexa III
Are loc pe tot
parcursul leciei.
Realizai o compunere -noteaz tema de cas
de 30-50 de rnduri n
care s caracterizai
personajul principal al
basmului Povestea
lui Harap-Alb.
Profesorul noteaz
rspunsurile elevilor,
argumentndu-le.

Individual
Individual

2 min

Individual

1 min

ANEXA II
Povestea lui Harap-Alb
de Ion Creang
Caracterizarea personajului principal
ACAS-GRUPA 1

Citat din Povestea lui

Trsturi de caracter

Modalitate de caracterizare

Harap-Alb
,, Fiul craiului cel mai mic ,
fcndu-se atunci ro cum i
gotca , iese afar n grdin
i ncepe a plnge n inima
sa, lovit fiind n adncul
sufletului de apstoarele
cuvinte ale printelui su .
,, Fiul craiului , frmcat
de vorbele babei , scoate
atunci un ban i zice :ine ,
mtu , de la mine puin i
de la Dumnezeu mult .
- De mi-i duce ca gndul, tu
mi-i prpdi, iar de mi-i
duce ca gndul, tu mi-i
folosi, cluul meu, zise fiul
craiului.

Citat din Povestea lui

Trsturi de caracter

Modalitate de caracterizare

Harap-Alb
i cnd trece prin dreptul
podului, numai iaca i iese n
cale
ursul,
mornind
nfricoat. Calul atunci d
nval asupra ursului i fiul
craiului, ridicnd buzduganul
s deie, numai iaca ce aude
un glas de om.....
-Ftul meu, bun tovar i-ai
ales... Mergi de-acum tot
nainte c tu eti vrednic
de mprie"
Numai ine minte sfatul ce-i
dau: n cltoria ta ai s ai
trebuin i de ri i de buni,
dar s te fereti de omul ro,
iar mai ales de cel spn, ct
i pute; s n-ai de-a face cu
dnii c sunt foarte sugubei.

LA POD-GRUPA 2

N PDURE- GRUPA 3

Citat din Povestea lui

Trsturi de caracter

Modalitate de caracterizare

Harap-Alb
.- Apoi d , Spnule , nu tiu
cum s fac , zise fiul
craiului . Din copilria mea
sunt deprins a asculta de tat
i tocmindu-te pe tine ,
parc-mi vine nu tiu cum .
Fiul craiului , boboc n
felul su la trebi de aieste ,
se potrivete Spnului i se
bag n fntn , fr s-l
trsneasc prin minte ce i se
poate ntmpla .
Aa ar trebui s urmez, om
bun, zise fiul craiului, dar ioiu spune drept :tata mi-a
dat n grij cnd am pornit de
acas ca s m feresc de
omul ro, iar mai ales de
cel spn...i dac n-ai fi
spn, bucuros te-a tocmi.

LA MPRATUL VERDE- GRUPA 4

Citat din Povestea lui

Trsturi de caracter

Modalitate de caracterizare

Harap-Alb
- Auzit-ai ce am spus,
slug netrebnic ? zise
Spnul...
- Da, stpne, rspunse
Harap-Alb cu umilin: sunt
gata la poronca luminriivoastre.
- Micu, rspunse HarapAlb (Sfintei Duminici),
Spnul vrea s-mi rpuie
capul cu orice pre. i de-a
muri mai degrab, s scap
odat de zbucium; dect aa
via,mai bine moartea... "
- Ia, s am eu o slug aa
de vrednic i credincioas
ca Harap-Alb, a pune-o la
mas cu mine, c mult
preuiete omul acesta!"
rspunse mpratul Verde
uimit. "

N TIMPUL PROBELOR- GRUPA 5

Citat din Povestea lui

Trsturi de caracter

Modalitate de caracterizare

Harap-Alb
- Vai de mine i de mine,
Harap-Alb, zise Sfnta
Duminic, parc nu te-a fi
crezut aa de slab de nger,
dar, dup ct vd, eti mai
fricos dect o femeie!"
,, - Fii ncredinat c nu eu ,

ci puterea milosteniei i inima


ta cea bun te ajut , HarapAlb , zise Sfnta Duminic
() .
,,- Harap-Alb , fiindc eti
aa de bun , de i-a fost mil
de viaa noastr , cnd
treceam pe pod , i nu ne-ai
stricat veselia , vreu s-i fac
i eu un bine () .
Harap-Alb i... i zboar
capul ct colo de la trup i se
arunc fr sine n groap.
Atunci sngele cerbului odat
i-ncepu a curge glgind i a
se rspndi n toate prile,
ndreptndu-se i nboind n
groap peste Harap-Alb, de
ct pe ce era s-l nece...dar
acesta tace molcum i de-abia
i putea descleta picioarele
din sngele nchegat..

.- Ei, apoi s nu pufneti de


rs ? zise Harap-Alb...Rzi,
tu rzi, Harap-Alb...

10

LA FINALUL BASMULUI- GRUPA 6

Citat din Povestea lui

Trsturi de caracter

Modalitate de caracterizare

Harap-Alb
Fata vesel i zmbete, lunan ceriu au asfinit.Dar n
pieptul lor rsare...Ce
rsare? Ia, un dor;soare ,
mndru, luminosi n sine
artoriu, ce se nate din
scnteia unui ochi
frmctoriu!...i de ce
mergeau nainte, de ce lui
Harap-Alb i se tulburau
minile, uitndu-se la fat i
vznd-o ct era de tnr,
de frumoas i de plin de
vino-ncoace.
Iar fata mpratului R
pune capul lui Harap-Alb la
loc...i atunci acesta ndat
nvie...
i apoi, ngenunchind
dinaintea mpratului Verde,
i jur credin unul altuia,
primind binecuvntarea de la
dnsul i mpria toat.

11

ANEXA III
Caracterizarea personajului
(algoritm pentru redactarea compunerii)
I. Introducere
1. Autorul informaii sumare (2 enunuri).
2. Textul informaie succint.
3. Aspectul care trebuie abordat:
- numele personajului, situaia social;
- mrturii ale autorului cu privire la geneza personajului;
- opinii ale criticii.
II. Cuprins
4. Locul i rolul personajului n oper; tipologia.
5. Plasarea personajului n timpul i spaiul operei literare.
6. Modurile de expunere (succint).
7. Realizarea portretului personajului (fizic i moral) prin modaliti de caracterizare:
direct
- de ctre narator
- de ctre alte personaje
- autocaracterizare / monolog interior
indirect
- prin fapte, gnduri
- mediul n care triete
- aciuni la care particip
- tipuri de conflict
- modul n care se exprim (limbajul), gndete
- numele
- mbrcmintea
Alegerea secvenelor relevante din text, prezentarea a cel puin patru trsturi i
argumentarea lor cu citate din text; sublinierea trsturilor desprinse prin intermediul
figurilor de stil.
8. Simbolul, tipul reprezentat
(Personajul X
ntruchipeaz ...
- simbolizeaz ...
- reprezint ...
- transfigureaz n literatur imaginea omului / ...)
9. Compararea ( dou asemnri i o deosebire) cu personaje din alte opere i galeria de
personaje (arhetipuri) unde ar putea fi plasat, ncadrat (din literatura naional i cea
universal).
III. ncheiere
10. Sentimentele autorului/naratorului fa de personaj.
11. Angajarea motivat a 1-2 interpretri ale istoricilor / criticilor literari.
12. Argumentarea opiniilor proprii.

12