PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt:
Data:
Clasa: a IX-a
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Lumi fantastice
Titlul leciei: Trsturile basmului cult Povestea lui Harap-Alb
Tipul leciei: de comunicare i de nsuire de noi cunotine
Competene generale:
1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii
de comunicare monologat i dialogat
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n
diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.
Valori i atitudini:
Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n
domeniul literaturii
Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje
receptate
Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural
Competene specifice:
1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate
2.4 analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i
discutarea rolului acestora n tratarea temelor
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate
Obiective operaionale:
Cognitive
o S defineasc basmul, ca specie a genului epic
o S analizeze textul i s deduc etapele specifice basmului
o s selecteze fragmentele din text care precizeaz timpul i spaiul aciunii
o s reproduc succint coninutul textului
o s numeasc personajele basmului studiat
o s identifice formulele specifice basmului
o s identifice trsturile basmului

Afective

 s manifeste interes fa de literatur.

Resurse educaionale:
a Textul literar Tineree fr btrnee i via fr de moarte;
b Capacitile receptive normale ale elevilor;
c Timp la dispoziie: 50 minute
Strategia didactic:
1. Metode i procedee: lectura expresiv (a unor fragmente), conversaia euristic, nvarea
prin descoperire, problematizarea.
2. Forme de activitate: activitatea frontal, alternativ cu activitatea independent
3. Mijloace de nvmnt: Limba i literatura romn, manual pentru clasa a IX-a, editura
Corint; fie de lucru; tabla
4. Material bibliografic: P.Ispirescu, Basmele romnilor, volumul I, Bucuresti,2010;
C. Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Polirom, 1999;

DESFURAREA LECIEI
Etapele
leciei
Momentul
organizatoric
(4 min)

Coninutul i activitile de nvare

Activitatea
Activitatea
profesorului
elevului

Captarea
ateniei
(5 min)

salutul
notarea absenelor
verificarea
condiiilor necesare
desfurrii leciei
verificarea temei
pentru acas

Elevii primesc o fi (anexa

1) pe care sunt ntrebri ce
verific lectura basmului
Povestea lui Harap-Alb
de Ion Creang.

Strategii didactice
Metode i Forme de
mijloace organizare

salutul
pregtirea pentru
nceperea leciei
citete tema
pentru acas

Elevii rezolv pe perechi

cerina i citesc cu voce
tare rspunsurile.

Frontal,
individual

Conversaia
euristic
Fia de lucru

Frontal
Activitate pe
perechi

Precizarea
titlului i a
obiectivelor (2
min)

Se anun i se scrie pe tabl

data i titlul leciei:
Basmul cult .
Se precizeaz obiectivele
leciei.

Profesorul pune ntrebri

elevilor n legtur cu
experiena lor anterioar
legat de basme i poveti:
Ce alte basme ai mai citit?
Ce v-a plcut la ele? Ce nu
v-a plcut? De ce credei c
ne plac basmele? Avei un
personaj preferat?Care
credei c este diferena
dintre un basm popular i un
basm cult?

Elevii noteaz data i

titlul leciei n caiete.
Elevii ascult cu atenie.

Explicaia

Frontal

Elevii rspund la
ntrebri.

Conversaia
euristic

Frontal
Individual

Elevii lectureaaz
citatele i n colaborare
cu profesorul stabilesc
trsturile basmului.

Expunerea,
conversaia
euristic,
explicaia,
observaia
Fia de lucru

Dirijarea
nvrii
(35 min)
Profesorul mparte elevilor o
fi (anexa 2) care conine
citate prin care se vor stabili
trsturile basmului.
Profesorul roag elevii pe
rnd s citeasc fiecare citat
i mpreun cu clasa s
identifice cte o trstur.
Profesorul mparte clasa pe
grupe de cte 4/5 elevi.
Acesta le cere s rspund la
ntrebarea: Ce am nvat
din basmul Povestea lui
Harap-Alb de Ion Creang
i putem pune n practic n
viaa de zi cu zi?

Pe grupe, elevii rezolv

cerina, dup care cte
un reprezentant al
fiecrei grupe va citi
rspunsul.

Eseul de 5
minute
Conversaia
euristic

Frontal

Activitate pe
grupe

Asigurarea
feedback-ului

Feedback-ul se va realiza
printr-o scurt discuie
legat de basm bazat pe
ntrebri i rspunsuri.

(2 min)

ncheierea
leciei
(2 min)

Tema pentru acas:

Realizai un eseu cu titlul:
Valori morale n basm
binele nvinge ntotdeauna!

Elevii rspund la
ntrebri i i exprim
opinia.

Noteaz tema i rein

indicaiile profesorului.
Salutul

Conversia
euristic

Frontal

Explicaia

Frontal

Anexa 1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Crui gen literar i aparine opera Povestea lui Harap-Alb?

Ce l sftuiete tatl pe fiul su la ntlnirea de la pod?
Ce nseamn numele de Harap-Alb?
De ce nu l pedepsete Harap-Alb pe Spn dup ce l-a pclit?
Cu cine se ntlnete Harap-Alb n drumul su ctre mpratul Rou?
Cum sfrete Spnul?
Cum scap Harap-Alb de un sfrit tragic?
Cine i ce nvinge la final n acest basm?
Numete cele nou probe prin care trece Harap-Alb i ajutoarele lui din
fiecare situaie.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Crui gen literar i aparine opera Povestea lui Harap-Alb?

Ce l sftuiete tatl pe fiul su la ntlnirea de la pod?
Ce nseamn numele de Harap-Alb?
De ce nu l pedepsete Harap-Alb pe Spn dup ce l-a pclit?
Cu cine se ntlnete Harap-Alb n drumul su ctre mpratul Rou?
Cum sfrete Spnul?
Cum scap Harap-Alb de un sfrit tragic?
Cine i ce nvinge la final n acest basm?
Numete cele nou probe prin care trece Harap-Alb i ajutoarele lui din
fiecare situaie.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Crui gen literar i aparine opera Povestea lui Harap-Alb?

Ce l sftuiete tatl pe fiul su la ntlnirea de la pod?
Ce nseamn numele de Harap-Alb?
De ce nu l pedepsete Harap-Alb pe Spn dup ce l-a pclit?
Cu cine se ntlnete Harap-Alb n drumul su ctre mpratul Rou?
Cum sfrete Spnul?
Cum scap Harap-Alb de un sfrit tragic?
Cine i ce nvinge la final n acest basm?
Numete cele nou probe prin care trece Harap-Alb i ajutoarele lui din
fiecare situaie.

Anexa 1

Anexa 1

Anexa 2

Basmul cult Definiie: Basmul este specia epicii populare si culte, cu larg rspndire,
n care se nareaz ntmplri fantastice ale unor personaje imaginare i excepionale
(fei-frumoi, zne, animale i psri nzdrvane etc.), aflate n lupt cu fore malefice
ale naturii sau ale societii (simbolizate prin balauri zmei, vrjitoare etc.) pe care le
biruiesc n cele din urm.
Pe baza citatelor urmtoare, stabilii trsturile basmului:
1. Pn-aici, Spnule! i odat mi i-l nfac cu dinii de cap, zboar cu dnsul n
naltul cerului, i apoi, dndu-i drumul de-acolo, se face Spnul pn jos praf i
pulbere. (...)
Ei, da' din greu mai adormisem! Dormeai tu mult i bine, Harap-Alb, de nu
eram eu, zise fata mpratului Ro, srutndu-l cu drag i dndu-i iar paloul n
stpnire. i apoi, ngenunchind amndoi dinaintea mpratului Verde, i jur credin
unul altuia, primind binecuvntare de la dnsul i mpria totodat.
Trstura:
2. Amu cic era odat ntr-o ar un crai.../ mergnd spre mprie, Dumnezeu s ne
ie, c cuvntul din poveste, nainte mult mai este/ i a inut veselia ani ntregi, i
acum mai ine nc; cine se duce acolo bea i mnnc. Iar pe la noi, cine are bani bea
i mnnc, iar cine nu, se uit i rabd.
Trstura:
3. Spnul, voind s piard acum pe Harap-Alb cu orice pre.../ Afl acum c eu sunt
Sfnta Duminic i tiu ce nevoie te-a adus pe la mine.
Trstura:
4. i odat zboar calul cu Harap-Alb pn la nouri; Dar nu se poate apropia nimene
de cerb, cci este solomonit i nici un fel de arm nu-l prinde; numai iaca i se
nfiaz nainte criasa albinelor, zicndu-i...; i, ori pe ce se oprea suflarea lui, se
punea promoroaca mai groas de-o palm...
Trstura:
5. Harap-Alb, fiindc eti aa de bun, de i-a fost mil de viaa noastr, cnd treceam pe
pod, i nu ne-ai stricat veselia, vreau s-i fac i eu un bine; Ei, Harap-Alb, zise
atunci Ochil, dac nu eram eu i cu Psril, ce fceai voi acum?; i odat scoate
Sfnta Duminic obrzarul i sabia lui Statu-Palm-Barb-Cot, de unde le avea i,
dndu-le lui Harap-Alb...
Trstura:
6. Amu cic era odat un crai. i craiul acela mai avea un frate mai mare, care era
mprat ntr-o alt ar, mai deprtat.
Trstura:

7. era odat ntr-o ar un crai, care avea trei feciori.

Trstura:
8. Acum, luminate crior, ca s vezi ct poate s-i ajute milostenia, stai linitit; Fii
ncredinat c nu eu, ci puterea milosteniei i inima ta cea bun te ajut, Harap-Alb
Trstura:
9. Motive:
10. Ordinea ntmplrilor este specific basmului: