PROIECT DE LECIE

Data: 22.03.2016
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Ion Borcea, Racova
Profesor: Mihalcea Adrian
Clasa: a V-a
Aria curricular: Limb i comunicare
Obiectul: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Basmul
Subiectul: Basmul -Prslea cel voinic i merele de aur
Tema: Caracteristicile basmului
Tipul leciei: Consolidare i sistematizare de cunotine
Durata: 50 min.
Competene generale:
3 - Receptarea mesajului scris din textele literare;
4 - Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri
diverse.
Competene specifice:
3.2 Identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic;
4.1 Redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan.
Obiective cognitive:
La sfritul orei, elevii vor fi capabili:
s precizeze particularitile basmului;
s sesizeze diferena dintre basmul popular i cel cult;
s numeasc elementele cronotopului si personajele basmului Prslea cel voinic si merele de aur;
s stabileasc etapele actiunii basmului studiat;
s recunoasc elemente specifice basmului n fragmente de text indicate;
s identifice mesajul moral-educativ pe care l au basmele.

Obiective afective:
s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei;
s manifeste curiozitate i interes fa de activitatea de lectur;
s se implice emoional n atmosfera fabuloas a basmului i s interiorizeze sistemul de valori estetice dobndite cu prilejul
receptrii.
Obiective psihomotorii:
s utilizeze tehnici variate pentru nelegerea textului literar;
s utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite i spaiul tablei, respectiv al caietului.
STRATEGIA DIDACTIC:
Metode i procedee: conversaia euristic, problematizarea, exerciiul, ciorchinele;
Mijloace de nvmnt: prezentare n power- point, videoproiector, fie de lucru;
Forme de organizare a activitii: activitate frontal, activitate pe grupe;
Resurse i managementul timpului:
- capaciti normale de nvare a elevilor;
- cunotinele lor anterioare;
- timpul de nvare: 50 minute.
BIBLIOGRAFIE (Manuale i auxiliare):
Crian, A.; Dobra, S.; Smihian, F. Limba i literatura romn, manual de clasa a V-a, Editura Humanitas Educaional,
Bucureti, 2003
Ghiduri i didactici:
Pamfil, A. Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Editura Paralela 45, Piteti, 2007
Parfene, C. Metodica predrii limbii i literaturii romne, Editura Polirom, Iai, 1999.

Scenariu didactic
Nr.
crt.

1.

Etapele
leciei

Moment introductiv

2.

Timp

Coninutul nvrii

Se pregtesc materialele necesare.

Se asigur climatul adecvat desfurrii
leciei.
Elevii au avut de ntocmit rezumatul
basmului Prslea cel voinic i merele
de aur pe baza planului de idei din
clas.
Elevii sunt anunai c i vor consolida
cunotinele referitoare la specia
literar-basm, pe care au studiat-o n
orele anterioare.

5
Verificarea temei

3.

Anunarea temei de
recapitulare i a
problemelor principale

4.

Captarea ateniei

Strategia didactic
Metode i Mijloace Forma
procedee
de
organiz
are
Conversaia
euristic
Frontal
Conversaia
euristic

Caietul
de teme

Conversaia
euristic

Caietul
de clas

Captarea ateniei se face printr-o

Conversaia
prezentare power-point coninnd
euristic
imagini animate din universul basmului.
Elevii urmresc imaginile i ptrund cu
gndul n lumea imaginaiei nelimitate.

Frontal
i
individu
al
Frontal

Videoproiector
Frontal

Evaluare

5.

6.

Recapitularea
coninuturilor n
conformitate cu planul
stabilit anterior

Obinerea
performanelor
(feedback-ului)

15

15

Se fac aplicaii pe slide-urile

prezentrii. Aceasta conine exerciii
referitoare la: definiia basmului,
trsturile speciei (personaje, formule
stereotipe, cifre magice, ajutoare,
motive literare). Prezentarea conine
itemi obiectivi (cu alegere dual i cu
alegere multipl) i itemi semiobiectivi
(cu rspuns scurt).

Conversaia
Problematizarea
Exerciiul

Dup rezolvarea exerciiilor de pe ppt.

Exerciiul
elevii sunt mprii n 4 echipe de
lucru. Fiecare echip are de rezolvat sarcini diferite din fiele de lucru
care au rolul de a ajuta elevii s
identifice particularitile speciei.
Discuia
(ANEXA 1).
Prin tehnica Florii de lotus se identific
particularitile basmului. (ANEXA
2).
Se concluzioneaz elementele specifice Ciorchinele
basmului:
Locul i timpul - nedeterminate.
Elemente reale i elemente
fantastice
Personaje reale cu puteri
supranaturale si personaje
fantastice
Ajutoarele eroului
Formule iniiale, mediane,

Prezentarea
powerpoint

Oral

Videoproiector

Fie de
lucru

Pe
echipe
Evaluarea
activitii
grupului

finale.
Personaje care ntruchipeaz
binele i rul.Victoria binelui
asupra rului.

n aceast etap, elevii primesc sarcina

de a identifica trsturile basmului n Exerciiul
fragmente de text la prima vedere.
(ANEXA 3).

7.

Asigurarea reteniei i a
transferului
4

8.

Evaluarea activitii

Profesorul face aprecieri despre Conversaia

gradul de participare a elevilor la
activitate, evideniind i notnd
elevii care s-au remarcat prin
corectitudinea, originalitatea i
promptitudinea rspunsurilor.
Pentru participarea la lecie, elevii
vor fi recompensai cu diploma
Cltor prin ara basmului
(ANEXA 4).
Se comunic tema pentru acas.
Se ofer dou variante:
T1 Descriei i apoi desenai unul
dintre personajele sau obiectele
indicate mai jos, aa cum vi le
nchipuii: Prslea, cei doi frai ai
lui Prslea, fata cea mic a
mpratului, zmeul care a furat-o
pe fata cea mic, cloca cu puii de
aur.
T2 Creeaz un basm de o pagin,
pornind de la urmtoarea situaie:
Din mpria lui Verde mprat
au
disprut
soarele
i
luna(ANEXA 5)
Fiecare elev ,,spune cum se simte la Discuia
sfritul orei, selectnd una dintre
imaginile care reprezint fee vesele i
fee
triste,
argumentnd.
Sunt
comunicate elevilor impresiile despre
lecie. (ANEXA 6)

ANEXA 1
FIE DE LUCRU
GRUPA I
TIMP I SPAIU
Gsete i transcrie structuri din textul basmului n care se prezint:
a) timpul cnd au loc ntmplrile narate;
b) spaiul n care se desfoar acestea.

ELEMENTE FANTASTICE/ ELEMENTE REALE

Noteaz cu R elementele reale i cu F elementele fantastice:
existena mpratului i a fiilor si;
dorina feciorilor de a-i prinde pe hoi;
existena mrului cu mere de aur;
furtul merelor de aur de ctre zmei;
existena trmului celuilalt;
lupta lui Prslea cu zmeii;
transformarea lui Prslea i a zmeului n focuri;
salvarea lui Prslea de ctre zgripsoroaic;
convorbirea dintre Prslea i corb;

 furca fermecat care toarce singur.

GRUPA A II-A
PERSONAJE REALE (CU PUTERI SUPRANATURALE) I PERSONAJE FANTASTICE
Grupeaz personajele din basm n personaje reale (cu puteri supranaturale) i n personaje fantastice.

AJUTOARELE EROULUI
Personajele care l ajuta pe erou sunt:
a. fiine umane i / sau fantastice
b. animalele sau psrile
c. obiectele magice i substanele cu puteri supranaturale
D exemple pentru fiecare situaie.

GRUPA A III-A
PERSONAJE CARE NTRUCHIPEAZ BINELE (POZITIVE) I PERSONAJE CARE NTRUCHIPEAZ RUL
(NEGATIVE)
n basm, particip la aciune un numr mare de personaje care reprezint valori morale opuse: binele sau rul.
Grupeaz personajele enumerate n cele dou categorii de mai sus:
Prslea, fraii cei mari, mpratul, zmeii, fetele de mprat, balaurul, zgripsoroaica i puii, argintarul, corbul.

CIFRE SPECIFICE (FATIDICE)

Care este cifra care se repeta cel mai des? Dai exemple.
n basme exist CIFRE SPECIFICE, NUMITE FATIDICE : 3,7,9...

Grupa a IV-a
FORMULE CARACTERISTICE BASMULUI
Care este formula cu care ncepe basmul?
Dar formula cu care se ncheie basmul?
Unde apar n basm formule precum: Se luar deci dup dra sngelui i merse, merse..., i-nainte cu poveste, c daicea mult mai este.?

VICTORIA BINELUI ASUPRA RULUI

Cum este finalul basmului: optimist sau trist? Motivai rspunsul

ANEXA 2

Personaje reale cu puteri supranaturale

i personaje fantastice

Locul i timpul nedeterminate

For mule iniiale, mediane i finale

Personaje care ntruchipeaz binele i rul

Basmul

Elemente reale i elemente fantastice

Ajutoarele eroului

Victoria binelui asupra rului

ANEXA 3
1. A fost odat ca niciodat; c de n-ar fi, nu s-ar mai povesti; de cnd fcea ploporul pere i rchita micunele; de cnd se bteau
urii n coade; de cnd se luau de gt lupii cu mieii de se srutau, nfrindu-se. (Tineree fr btrnee i via fr de moarte)

2. Cnd l vzur alde gloatele venind teafr, alturi cu o soioar de-i rdeau i stelele de frumoas, l primir cu mare bucurie; i
urcndu-se din nou n scaunul mpriei, domni i tri n fericire, pn se istovir.
Iar eu nclecai p-o ea i v-o spusei dumneavoastr aa. (Aleodor mprat)

3. Aleodor plec Cnd, iaca se ntlnete cu un corb ce avea o arip rupt. i voind s vneze corbul, el i zise:
- Ft-Frumos, Ft-Frumos, dect s-i ncarci sufletul cu mine, mai bine ai face s-mi legi aripa, c mult bine i-oi prinde.
Aleodor l ascult, cci era biat viteaz i de treab, i i leg aripa. Cnd era s plece, corbul i zise:
- ine penia asta, voinicule, i cnd vei gndi la mine, eu voi fi la tine. (Aleodor mprat)

4. Vulpoiul se dete de trei ori peste cap i se fcu un voinic, tii colea, cum i-e drag s te uii la el. (Pasrea miastr)

5. Scorpia ospt pe Ft-Frumos, iar el i dete i dnsei napoi capul ce i-l luase cu sgeata, carele se lipi ndat cum l puse la loc, i
dup trei zile plecar mai departe. (Tineree fr btrnee i via fr de moarte)

ANEXA 4

DIPLOM
CLTOR PRIN ARA BASMULUI
Se acord micului cititor
....................................................
din clasa a V-a, pentru participarea deosebit la activitate.

Profesor,
Mihalcea
Adrian

ANEXA 5
TEMA PENTRU ACAS
T1 Descriei i apoi desenai unul dintre personajele sau obiectele indicate mai jos, aa cum vi le nchipuii: Prslea, cei doi fra i ai
lui Prslea, fata cea mic a mpratului, zmeul care a furat-o pe fata cea mic, cloca cu puii de aur.
T2 Creeaz un basm de o pagin, pornind de la urmtoarea situaie: Din mpria lui Verde-mprat au disprut soarele i
luna

ANEXA 6
CUM TE SIMI ASTZI ?

confuz

fericit

trist

optimist

trist

optimist

plictisit

surprins

surprins