Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Demersuri Didactice Inovative Adaptate Pentru Elevii Cu Dificultati de Invatare
Demersuri Didactice Inovative Adaptate Pentru Elevii Cu Dificultati de Invatare
Rezumat
Activitile educative colare i/sau extracolare reclam noi modaliti de proiectare i
desfurare a lor n relaie direct cu posibilitile reale ale elevilor, astfel nct s poat veni n
ntmpinarea cerinelor pe care elevii respectivi le resimt n raport cu actul educaional (acest proces
presupune, pe lng continuitate, sistematizare, coeren, rigoare i accesibilizare a coninuturilor, un
anumit grad de nelegere, contientizare, participare, interiorizare i evolutie n planul cunoaterii din
partea elevilor).
Pornind de la premisa c fiecare copil are particulariti, interese, abiliti i necesiti de
nvare unice, toate drepturile sale referitoare la educaie trebuie realizate ntr-o manier care s
conduc la o integrare social i la o dezvoltare individual ct se poate de complete, incluznd
dezvoltarea sa cultural i spiritual.
Astfel, se impun strategii didactice individualizate i difereniate care conduc la o gam foarte
variat de forme de lucru i modaliti de organizare a activitii de nvare.
Experiena didactic a demonstrat necesitatea mbinrii metodelor interogative cu celelalte
metode expozitive, demonstrative, active-articipative nlturndu-se monotomia i stimulndu-se
gndirea i concentrarea ateniei, condiii necesare n obinerea succesului la elevii cu cerine speciale.
aceleai scopuri educaionale pot fi atinse prin mai multe tipuri de programe-programe
opionale/adaptate;
De orientare sau reorientare, verificare i control, destinate celor care solicit sau li se impun
asemenea programe.
n scopul eficientizrii procesului de nvare pentru elevi cu cerine speciale sunt evocate, mai
b)
c)
BIBLIOGRAFIE