Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
05 - Sisteme de Reglare Automata I
05 - Sisteme de Reglare Automata I
Proiect cofinanat din Fondul Social European n cadrul POS DRU 2007-2013
Beneficiar Centrul Naional de Dezvoltare a nvmntului Profesional i Tehnic
str. Spiru Haret nr. 10-12, sector 1, Bucureti-010176, tel. 021-3111162, fax. 021-3125498, vet@tvet.ro
Nivel 3
2009
AUTOR:
NINA CIOBANU profesor, gradul I, Grup colar Naval Viceamiral Ioan
Blnescu Giurgiu
COORDONATOR:
GABRIELA DIACONU - profesor, gradul I, Grup colar Chimie Costin
Neniescu Bucureti
CONSULTAN:
IOANA CRSTEA expert CNDIPT
ZOICA VLDU expert CNDIPT
ANGELA POPESCU expert CNDIPT
DANA STROIE expert CNDIPT
Cuprins
I. Introducere......................................................................................................................4
Noiuni generale despre Sisteme de Reglare Automat (SRA).....................................4
II. Documente necesare pentru activitatea de predare.....................................................6
III. Resurse........................................................................................................................7
Tema 1. Noiuni generale despre Sisteme de Reglare Automat (SRA).......................7
Fia suport 1.1. SRA. Definiie, rol, scop. Clasificarea SRA.....................................7
Tema 1. Noiuni generale despre Sisteme de Reglare Automat (SRA).....................10
Fia suport 1.2. Schema bloc a unui SRA. Mrimi de intrare/ieire........................10
Tema 1. Noiuni generale despre Sisteme de Reglare Automat (SRA).....................12
Fia suport 1.3. Rolul elementelor componente......................................................12
Tema 1. Noiuni generale despre Sisteme de Reglare Automat (SRA).....................12
Fia suport 1.4. Descrierea funcionrii dup schema bloc.....................................14
Tema 2. Semnale utilizate n SRA...............................................................................16
Fia suport 2. Semnale utilizate n SRA...................................................................16
Tema 3. Regimuri de funcionare ale unui SRA...........................................................20
Fia suport 3. Regim staionar i regim tranzitoriu...................................................20
Tema 4. Performanele unui SRA................................................................................25
Fia suport 4. Performane staionare i tranzitorii..................................................25
Tema 5. Traductoare....................................................................................................30
Fia suport 5. Prezentarea traductoarelor...............................................................30
Tema 6. Tipuri de traductoare......................................................................................38
Fia suport 6.1. Traductoare de poziie i deplasare...............................................38
Tema 6. Tipuri de traductoare......................................................................................45
Fia suport 6.2. Traductoare de for i cupluri........................................................45
Traductoare de for cu msurarea deplasrii.........................................................46
Tema 6. Tipuri de traductoare......................................................................................50
Fia suport 6.3. Traductoare de presiune................................................................50
Tema 6. Tipuri de traductoare......................................................................................56
Fia suport 6.4. Traductoare de nivel.......................................................................56
Tema 6. Tipuri de traductoare......................................................................................65
Fia suport 6.5. Traductoare de debit......................................................................65
Tema 6. Tipuri de traductoare......................................................................................71
Fia suport 6.6. Traductoare de temperatur...........................................................71
Tema 6. Tipuri de traductoare......................................................................................84
Fia suport 6.7. Adaptoare.......................................................................................84
IV. Fia rezumat...............................................................................................................92
V. Bibliografie...................................................................................................................94
I. Introducere
Materialele de predare reprezint o resurs suport pentru activitatea de predare,
instrumente auxiliare care includ un mesaj sau o informaie didactic.
Prezentul material de predare, se adreseaz cadrelor didactice care predau n cadrul
liceelor tehnologice, domeniul Electronic i automatizri, calificarea Tehnician n
automatizri.
Materialul a fost elaborat pentru modulul Sisteme de reglare automat, care se
parcurge n 93 ore, din care laborator tehnologic 31 ore.
Competene / rezultate
ale nvrii
C27.1.
Identific performanele
unui SRA
Teme
Tema 1
Noiuni generale despre
Sisteme de Reglare
Automat (SRA)
Fie suport
Fia 1.1. SRA definiie,
rol, scop. Clasificarea SRA
Fia 1.2. Schema bloc a
unui SRA. Mrimi de
intrare/ieire
Fia 1.3. Rolul elementelor
componente
Fia 1.4. Descrierea
funcionrii dup schema
bloc
C27.1.
Identific performanele
unui SRA
Tema 2
C27.1.
Identific performanele
unui SRA
Tema 3
C27.1.
Identific performanele
unui SRA
Tema 4
C27.2.
Prezint funcionarea
elementelor componente
Tema 5
Semnale utilizate n
SRA
Regimuri de funcionare
ale unui SRA
Fia 4. Performane
staionare i tranzitorii
Fia 5.Prezentarea
traductoarelor
Traductoare
Competene / rezultate
ale nvrii
C27.2.
Prezint funcionarea
elementelor componente
Teme
Tema 6
Tipuri de traductoare
Fie suport
Fia 6.1.Traductoare de
poziie i deplasare
Fia 6.2. Traductoare de
for i cupluri
Fia 6.3. Traductoare de
presiune
Fia 6.4. Traductoare de
nivel
Fia 6.5. Traductoare de
debit
Fia 6.6. Traductoare de
temperatur
Fia 6.7. Adaptoare
Dup ce vor parcurge cele ase teme, ce vizeaz cele dou competene,
absolvenii nivelului 3, calificarea Tehnician n automatizri, vor fi capabili s
recunoasc SRA n funcie de categorie, s descrie semnalele utilizate n SRA, s
caracterizeze regimurile de funcionare i performanele SRA cu legi de reglare
obinuite i speciale, s identifice tipuri de traductoare din construcia SRA, s explice
funcionarea traductoarelor din SRA pe baza caracteristicilor generale, conform
criteriilor de performan din SPP.
Alte surse :
III. Resurse
Tema 1. Noiuni generale despre Sisteme de Reglare Automat (SRA)
Fia suport 1.1. SRA. Definiie, rol, scop. Clasificarea SRA.
SRA - DEFINIIE, ROL, SCOP.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
SRA mixte.
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntr-o
sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, conversaie euristic, problematizare, observaie dirijat
etc.
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal
EVALUAREA CUNOTINELOR:
SCHEMA BLOC:
Xp
EC
Xi +
Xr
RA
Xc
EE
ELEMENTE COMPONENTE:
element de comparaie
regulator automat
element de execuie
traductor
instalaie tehnologic
MRIMI DE INTRARE/IEIRE:
Xi
Xr
Xc
Xm
Xp
Xe
IT
Tr
EC
RA
EE
Tr
IT
Xm
10
Xe
Xe
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau
ntr-o sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, conversaie euristic, observaie dirijat etc.
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
Lucrare de laborator: Identificarea elementelor componente ale unui SRA
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal sau pe grupe de 3-4 elevi, n funcie de nivelul clasei
EVALUAREA CUNOTINELOR:
11
Regulatorul automat (RA) are rolul de a efectua anumite operaii asupra mrimii
primit la intrare, respectiv are rolul de a prelucra aceast mrime dup o anumit
lege, numit lege de reglare, rezultatul fiind mrimea de comand Xc aplicat
elementului de execuie;
Instalaia tehnologic (IT) este n cazul general un sistem supus unor aciuni
externe numite perturbaii i aciunii comenzii generate de RA, a crui mrime de
ieire este astfel reglat conform unui program prescris;
Traductorul (Tr) este instalat pe bucla de reacie negativ a SRA, i are rolul de a
transforma mrimea de ieire a IT, de regul ntr-un semnal electric aplicat EC;
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntr-o
sal care are calculator i videoproiector
12
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, conversaia euristic, problematizare, observaie dirijat
etc.
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal sau individual
13
Funcionarea SRA :
14
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntr-o
sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, conversaia euristic, observaie dirijat, problematizare,
prelucrare independent a informaiei, joc de rol etc.
Lucrare de laborator: Simularea funcionrii unui SRA
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal sau pe grupe de elevi
15
Tipuri de
semnale aplicate SRA:
Semnal treapt unitar
Semnal ramp unitar
Semnal impuls unitar
Semnal sinusoidal
a)
16
0
1 pentru t > 0
(2.1)
u(t) =
0 pentru t 0
U(t)
t pentru t > 0
(2.2)
u(t) =
0 pentru t 0
0
Xr
pentru t = 0,
17
(t )
du (t )
dt
pentru t 0,
u(t) = 0
d) semnal sinusoidal
(2.3)
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntr-o
sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin conversaie euristic, expunere, observaie dirijat, prelucrare
independent a informaiei etc.
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
18
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal sau pe grupe
19
REGIMUL STAIONAR:
Xe
Xi
Xi
caracteristic liniar
caracteristic neliniar
20
Mai multe elemente conectate n serie (cascad), pot fi nlocuite printr-un element
echivalent, care are factorul de amplificare echivalent K egal cu produsul factorilor de
amplificare ai elementelor conectate n serie:
X1
X2
X3
K1
K2
X1
X3
K = K1* K2
Xi +
KRA
Xc
KEE
Xm
KIT
Xe
Xr -
KTM
- n regim staionar
Xe = f ( X i )
(3.3)
- dac toate elementele sistemului sunt liniare, atunci i caracteristica static a
sistemului este liniar:
- sistemul SRA este descris de ecuaia :
Xe K o * Xi
(3.4)
unde Ko = factorul global de amplificare al sistemului:
K K RA * K EE * K IT
= X i - Xr
Xr = KTM * Xe
Xe + K * KTM * Xe = K * Xi
Xe = K *
factorul global de
amplificare al sistemului.
Xe
K
Xi
1 K * K TM
Ko
K
1 K * K TM
21
(3.5)
(3.6)
X2
X3
X1
X3
K=-
n regim
staionar
Elementul proporional:
Xe = f ( X i )
Xi(t)
Xe(t)
Xi(t)
t
t
Xe(t)
t
Elementul integrator :
- este caracterizat de legea:
- grafic - rspunsul indicial:
X e (t)
t
X i (t)
T
(3.8)
Xi(t)
Xi(t)
t
Xe(t)
Xe(t)
(3.7)
22
Elementul derivativ :
-
X e (t ) K
dX i (t )
dt
(3.9)
Xi(t)
t
Xe(t)
t
grafic:
xi
xio
0
xe
xo
To
23
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntr-o
sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, observaie dirijat, problematizare, prelucrare independent
a informaiei, joc de rol etc.
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal sau pe grupe de elevi
Evaluarea se poate realiza prin fie de evaluare individuale n care fiecare elev
s identifice caracteristici ale unui SRA, s precizeze tipul caracteristicii (static,
dinamic), s recunoasc felul elementului de automatizare sau online
24
Calitatea reglrii automate este exprimat prin precizia cu care SRA asigur
meninerea mrimii de referin, indiferent de aciunea perturbaiilor ;
X0(t)
X0
(t)
tp
X0*e-t/To
tp
ideal este ca, la apariia unei abateri , sistemul s o nlture instantaneu, dar
acest lucru nu este posibil datorit ntrzierilor existente n sistem;
astfel, ntre mrimea reglat Xe(t) i mrimea de referin Xo(t) exist o diferen
numit abatere dinamic (t).
variaia n timp a erorilor dinamice (t) :
se observ c la t
staionar.
pentru unele SRA, (t) nu se anuleaz total, existnd n regim staionar o abatere
permanent, numit eroare staionar a SRA.
25
PERFORMANE STAIONARE
, deci eroarea
Xo
Xi
Kr
(4.1)
st = Xi Xe.st
Xe
K0
unde :
Kr = factorul de amplificare al dispozitivului de prescriere a mrimii de referin
Xe = Kr*K0*X0
(4.2)
Xe
K
K0
1 K * K TM
unde:
Kr *K
Xo
1 K * K TM
Kr * K
1
1 K * K TM
(4.3)
Xp
Xi +
Xr -
KRA
Xc
Xm
KEE
KIT
Xe
KEE
26
KTM
Xe
KTM
KIT
Kr * K
Xo 0
1 K * K TM
(4.4)
st = 0
(4.5)
st st.imp
[exprimat n %]
(4.6)
unde st.imp este valoarea impus erorii staionare, maxim admisibil din
considerente legate de buna desfurare a procesului tehnologicautomatizat.
sistemele SRA pot fi comparate ntre ele dup precizia reglrii n regim
dinamic, deci n funcie de rspunsurile lor la un semnal treapt unitar
(rspunsuri indiciale);
27
Xe(t)
II
Xe.st
tp
tr I
tr II
(4.8)
(4.9)
durata regimului tranzitoriu exprim timpul n care eroarea (t) scade sub 5% din
valoarea mrimii de referin Xo (sau a valorii staionare Xe.st).
Xe Xe.st 5% Xe.st
28
(4.10)
(4.11)
Sugestii metodologice
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntr-o
sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, observaie dirijat, problematizare, prelucrare independent
a informaiei, joc de rol etc.
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
Lucrare de laborator: Studiul performanelor SRA
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal, n grupe de cte 3-4 elevi sau individual
Evaluarea se poate realiza prin fie de evaluare pe grupe sau individuale, n care
fiecare elev s identifice i s evalueze performanele unui SRA, n regim static i
n regim tranzitoriu sau online
29
Tema 5. Traductoare
Fia suport 5. Prezentarea traductoarelor
Xi
Element
sensibil
Xo
Adaptor
Xe
Traductor
Elementul sensibil numit i detector, efectueaz operaia de msurare propriuzis, lund contact cu mediul al crui parametru se msoar; este specific
fiecrui parametru msurat;
Adaptorul numit i transmiter asigur transformarea (adaptarea) semnalului
msurat ntr-un alt semnal, n general electric sau pneumatic, unificat, semnal ce
se preteaz pentru transmiterea la distan.
Mrimea de intrare Xi (de exemplu: presiune, nivel, for etc.) este convertit de
ctre elementul sensibil ntr-o mrime intermediar X0 (deplasare liniar sau
rotire), care este transformat n mrimea de ieire Xe (tensiune electric,
rezisten electric, inductan, capacitate etc.), aplicat circuitului de
automatizare cu ajutorul adaptorului.
De obicei, adaptorul cuprinde i sursa de energie care face posibil convertirea
mrimii Xo n mrimea Xe.
Mrimea de ieire a traductoarelor :
pentru sistemul electronic unificat E, este un semnal electric n gama 2-10
mA
pentru sistemul electronic nou de automatizare (S.N.A.) (sistemul
electronic unificat F) este un semnal electric n gama 4-20 mA
pentru sistemul unificat pneumatic folosesc ca semnal unificat presiunea
de 0.2-1daN/cm2.
Caracteristicile generale ale traductoarelor
La un traductor, mrimea de intrare Xi i cea de ieire Xe sunt de natur fizic
diferit, ns sunt legate ntre ele printr-o relaie general de dependen de
forma:
Xe = f(Xi)
(5.1)
Relaia de dependen poate fi o funcie liniar sau neliniar, cu variaii continue
sau discontinue.
31
Performanele
caracteristici:
traductoarelor
pot
fi
apreciate
pe
baza
urmtoarelor
natura fizic a mrimilor i de ieire de intrare (presiune, debit, temperatur, deplasare etc., respectiv rezisten electric, curent, tensiune etc.);
X
X
e max
e min
Xi min
Xi
max
Xi
32
Ka
X e
%
X i
(5.2)
(5.3)
Observaie:
-
(5.4)
CLASIFICAREA TRADUCTOARELOR
temperatur
debit
mrimi neelectrice
presiune
nivel
umiditate
traductoare de
mrime
vitez etc.
tensiune
mrimi electrice
curent
rezisten
frecven etc.
gazoanalizoare
traductoare de pH
spectrografe etc.
rezistive
inductive
capacitive
fotoelectrice etc.
34
de inducie
traductoare generatoare (transform o
mrime neelectric ntr-o for
electromotoare)
sincrone
piezoelectrice
termoelectrice etc.
TRADUCTOARE PARAMETRICE
Mrimi fizice
de baz
Deplasare
- deplasare liniar;
- deplasare unghiular
- lungime (dimensiuni geometrice);
- grosime;
- straturi de acoperire;
- nivel
- deformaie (indirect for,
presiune sau cuplu);
- altitudine.
- rezistive;
- inductive;
- fotoelectrice;
- electrodinamice (de inducie,
selsine, inductosine).
Vitez
- vitez liniar;
- vitez unghiular;
- debit.
For
- efort unitar;
- greutate
- acceleraie (vibraie);
- cuplu;
- presiune (absolut, relativ,
vacuum, nivel, debit);
- vscozitate.
- termorezistive;
- termistoare;
- rezistive;
- inductive;
- capacitive;
- piezorezistive;
- magnetorezistive.
35
Temperatur
- termorezistene;
- termistoare;
- termocupluri.
Mas
- debit de mas
- complexe
(dilatare+deplasare)
Concentraie
- densitate;
- componente n amestecuri de
gaze;
- ioni de hidrogen n soluii.
- idem ca la for;
- termorezistive;
- electrochimice;
- conductometrice.
Radiaie
- umiditate;
- luminoas;
- termic;
- nuclear.
- fotoelectrice;
- detectoare n infrarou;
- elemente sensibile bazate pe
ionizare.
TRADUCTOARE GENERATOARE
Mrimea fizic de
msurat
Efectul utilizat
Mrimea de ieire
Termoelectricitate
Tensiune
Piroelectricitate
Sarcina
Foto-emisie
Curent
Efect fotovoltaic
Tensiune
Efect foto-electric
Tensiune
Fora
Piezo-electricitate
Sarcina electric
Presiune
Piezo-electricitate
Sarcina electric
Acceleraie
Piezo-electricitate
Sarcina electric
Viteza
Inducie electromagnetic
Tensiune
Poziie (Magnet)
Efect Hall
Tensiune
Temperatura
Flux de
radiaie optic
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
36
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntro sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, observaie dirijat, problematizare, prelucrare independent
a informaiei, joc de rol etc. Se recomand utilizarea combinat a explicaiei cu dialogul
dirijat, exemplificarea, exerciiul i exemplul practic.
Lucrare de laborator: Identificarea tipurilor de traductoare. Studiul caracteristicii.
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal sau individual
37
38
(6.1.1)
39
Rx
(6.1.2)
I.2.deplasare unghiular:
Pentru deplasri unghiulare se utilizeaz un poteniometru de form circular,
obinut prin bobinarea pe un suport izolant circular a unui fir rezistiv peste care
alunec un cursor, conform figura urmtoare:
+
m ax
x
max
max
Pentru cazul deplasrilor liniare mici (sub 2 mm), uzual se folosesc traductoare
inductive cu ntrefier variabil (cu armtur mobil). Circuitul magnetic se realizeaz
dintr-o ,,oal,, de permaloy i o armtur mobil de care este fixat o tij. Prin
modificarea distanei x dintre armtura mobil i armtura fix, se modific practic
inductana bobunei
Traductor inductiv cu
miez mobil
(pentru deplasri mari)
armtur
mobil
bobin cilindric
armtur
fix
solenoid
(alimentat n
c.a.)
41
S
d
(6.1.4)
traductoare cu dielectric
variabil
S
+
traductoare cu suprafa
variabil
x
d
d
x
sau
S
x
.S
d
traductoare cu distan
variabil
C
d
(6.1.5)
Fig. 2.15.
rezult sensibilitatea: S
r SS
1
d
[ pF ]
(6.1.6)
1
2
2
l
l1 l
d
Fig. 2.16.
l1
C 0.089 r
C
l1 b
[ pF] , iar S
l 1
d
(6.1.7)
C 0,089
r x
r
ln 2
r1
[ pF ]
, iar S
C
x
(6.1.8)
r 2r
r1
Fig. x2.17
x
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntr-o
sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, observaie dirijat, problematizare, prelucrare independent
a informaiei, joc de rol etc. Se recomand utilizarea combinat a explicaiei cu dialogul
dirijat, exemplificarea, exerciiul i exemplul practic
Lucrri de laborator: Studiul funcionrii traductoarelor de deplasare rezistive,
capacitive i inductive
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
44
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal, pentru predare i pe grupe de 3-4 elevi sau
individual, la lucrrile de laborator, n funcie de nivelul clasei
EVALUAREA CUNOTINELOR:
l (F)
un timbru tensometric are rezistena nominal ntre 100 i 500 i poate msura
deformaii de la civa milimetri pn la civa centimetri
materialele conductoare utilizate la realizarea timbrelor tensometrice sunt aliaje
de nichel-crom (nichrom), nichel-crom-cupru-fier (karma), platin-wolfram, nichelcupru (constantan)
timbrele tensometrice semiconductoare au sensibilitatea mult mai mare dect
cele metalice, ns sunt neliniare (dependena rezistivitatefor nu este o
ecuaie de gradul I)
46
F l F
(6.2.1)
1
2
3
4
3
52
Miezul magnetic plasat pe axa tijei mobile asupra creia acioneaz fora
F, se poziioneaz n raport cu nfurrile traductorului cu ajutorul celor dou arcuri
cu sensul de nfurare opus, n scopul compensrii erorilor de temperatur.
Cnd arborele este supus unui cuplu va avea loc o deplasare a armturii
mobile datorit deformrii acestuia, modificndu-se cele dou inductiviti ale
bobinelor.
Discuri cu fante
48
49
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntr-o
sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, observaie dirijat, problematizare, prelucrare independent
a informaiei, joc de rol etc. Se recomand utilizarea combinat a explicaiei cu dialogul
dirijat, exemplificarea, exerciiul i exemplul practic
Lucrri de laborator: Studiul funcionrii traductoarelor de for i cupluri
Se recomand efectuarea unei lucrri de laborator pentru determinarea forei utiliznd
timbre tensometrice
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal, pentru predare i pe grupe de 3-4 elevi sau individual,
la lucrrile de laborator, n funcie de nivelul clasei
EVALUAREA CUNOTINELOR:
Evaluarea se poate realiza online sau prin fie de evaluare individuale n care
elevul s defineasc traductoarele de for i cuplu, s identifice elementele
componente ale traductorului tensometric i s descrie funcionarea acestuia
50
F
S
(6.3.1)
Presiunea poate fi :
absolut, atunci cnd se msoar n raport cu vidul
absolut,
relativ sau efectiv, dac msurarea se face ca o
diferen fa de presiunea atmosferic,
diferenial, atunci cnd msurarea se face n raport cu o
presiune considerat ca referin.
mm coloan de mercur (1 mm Hg = 1
torr presiunea hidro-static a unei coloane de mercur cu
nlimea de 1 mm, n condiiile anterioare;
mm coloan ap (1 mm H2O
reprezint presiunea hidro-static echivalent unei coloane
de ap cu nlimea de 1 mm).
Domeniul
presiunilor
din
tehnic este deosebit de vast, metodele de msurare fiind specifice doar pentru
anumite intervale
Membrane
Tuburi
Pistoane
cu resort
a)
a)
b)
b)
c)
1)
d)
2)
3)
a plan
b gofrat triunghiular
a silfon
c gofrat sinusoidal
d gofrat trapezoidal
2 eliptic; 3 n D)
Caracteristici :
membranele gofrate sunt mai dificil de realizat, dar sunt mai sensibile
se poate considera c o membran gofrat amplific efectul obinut cu o
membran plan, de attea ori, cte onduleuri are
la pistonul cu resort, fora elastic a acestuia, echilibreaz presiunea de msurat
silfoanele i tuburile fac parte din aceeai categorie de elemente sensibile
burdufurile metalice ondulate (silfoane), realizate dintr-un material elastic
cunoscut tehnic sub denumirea de tombac sau din oel obinuit, au proprietatea
p
c
c
a.
p
a.
c
Silfoane
b
.c.
b
.
Membran
Tub Bourdon
52
Fir
rezistiv
Oel
inoxidabil
Presiune
53
Pentru cazul presiunilor foarte mari (sute sau mii de daN/cm 2) se folosesc
traductoare de presiune speciale, una din variante fiind reprezentat principial
n figura de mai sus.
Elementul sensibil este executat de obicei din oel inoxidabil care, sub aciunea
unei presiuni este supus unei dilatri. Acest lucru va duce la variaia lungimii unui
fir rezistiv bobinat, adic la variaia rezistenei electrice a acestuia.
Cu ajutorul unui montaj poteniometric sau cu o punte de msur, variaiile de
presiune sunt preluate sub forma unor semnale de tensiune electric.
Pentru msurarea subpresiunilor se utilizeaz :
vacuumetre Pirani,
traductoare de vacuum cu ionizare cu catod cald sau rece (Penning),
traductoare cu ionizare prin radiaii (alfatron) i traductoarele de tip
magnetron.
cavitate nchis
(capsula microfonului)
spre traductorul
electric
carcas
54
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntr-o
sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, observaie dirijat, problematizare, prelucrare independent
a informaiei, joc de rol etc. Se recomand utilizarea combinat a explicaiei cu dialogul
dirijat, exemplificarea, exerciiul i exemplul practic
Lucrri de laborator: Studiul funcionrii traductoarelor de presiune
Se recomand efectuarea unei lucrri de laborator pentru determinarea presiunii
utiliznd traductoare de presiune
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal, pentru predare i pe grupe de 3-4 elevi sau
individual, la lucrrile de laborator, n funcie de nivelul clasei
55
EVALUAREA CUNOTINELOR:
Evaluarea se poate realiza online sau prin fie de evaluare individuale n care
elevul s defineasc traductoarele de presiune, s identifice elementele componente
ale traductorului tensometric i s descrie funcionarea acestuia
56
h y
1234 1
CC
3
h
x
57
U ref
R 0 R 0 R 0
R
(6.4.1)
Aceast metod poate fi aplicat n cazul lichidelor sau pulberilor dielectrice dac
r > 2, variaia de capacitate fiind de 10 100 pF.
R
1
2
R(x) R 1 R 2 R 0
hx
R 0 r(x) x
,
h
R 0 x r(x) h
(6.4.2)
22
Spre aparatul
msur
Spre rezervor
A
8
3
4
5
Cnd nivelul de lichid este sub minim, rezistena dintre lanul traductor i
elementul de referin este infinit.
tambur:
poziia sa relativ d
indicaii despre nivelul
lichidului
contragreutate:
echilibreaz micarea plutitorului
plutitor:
se afl permanent pe suprafaa
lichidului
60
Acest tip de traductor poate fi utilizat i la msurarea nivelului unor pulberi sau
granule, urmrindu-se tensiunea din firul de suspendare i prin dispozitive
speciale, mentinnd constant aceast tensiune.
resort:
fora sa elastic i fora arhimedic
sunt echilibrate de greutatea
imersorului
Fe
Fa
G
imersor:
parial introdus n lichid i suspendat de
resort, i modific poziia n funcie de
nivelul lichidului
Fe Fa G
61
Nivelmetre cu radiaii
Metodele de msurare a nivelului cu ajutorul radiaiilor sunt foarte avantajoase
pe motivul c nu exist un contact ntre material i dispozitivul de msurare.
Aceste metode se pot folosi la msurarea nivelului n buncrele de alimentare
din metalurgie, n condiii speciale ca: recipiente sub presiune la temperaturi
ridicate, medii deosebit de corozive sau toxice, medii inflamabile etc.
62
materialele
emitor de microunde
AE - anten de emisie
AR - anten de recepie
innd cont c viteza de propagare este foarte mare (viteza luminii), intervalul de
timp msurat este mic, ceea ce face ca erorile de msur s nu poat fi reduse
sub 1 2%.
63
DP
SM
P
Aer
Lichid
Este executat de firma RITTMEYER pentru apa din rezervoare, lacuri, ruri,
reprezint o serie de traductoare alimentate din bucla de semnal unificat 4 20
mA.
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntr-o
sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, observaie dirijat, problematizare, prelucrare independent
a informaiei, joc de rol etc. Se recomand utilizarea combinat a explicaiei cu dialogul
dirijat, exemplificarea, exerciiul i exemplul practic
Lucrri de laborator: Studiul funcionrii traductoarelor de nivel
Se recomand efectuarea unei lucrri de laborator pentru determinarea nivelului dintrun recipient, utiliznd un traductor de nivel din dotare
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal, pentru predare i pe grupe de 3-4 elevi sau
individual, la lucrrile de laborator, n funcie de nivelul clasei
EVALUAREA CUNOTINELOR:
Evaluarea se poate realiza online sau prin fie de evaluare individuale n care
elevul s defineasc traductoarele de nivel, s identifice elementele componente i s
65
Qm = . Q v
(6.5.1)
densitatea fluidului
66
Traductorul de debit cel mai simplu se bazeaz pe faptul c un fluid care curge, poate
pune n micare de rotaie un sistem mecanic. Astfel, exist nlnuirea:
traductoare cu cupe
curgerea
fluidului
traductor electric de
turaie
msurarea
debitului volumic
traductoare cu elice
Este un traductor de debit foarte simplu, care se obine prin montarea unei
palete pe direcia de curgere a fluidului .
Funcionare:
conductor
+
deplasare
+
cmp
magnetic
legea
induciei
tensiune electromotoare
proporional cu viteza de deplasare
electrod (metalic)
N
pol magnetic (al unui
electromagnet)
sau
v
E1 E2
D
U
~
Funcionare:
68
(6.5.2)
69
D
Fas
Fa
2
1
G
Rotametrele pot fi
utilizate att pentru gaze ct i pentru lichide, cu o precizie de 1 2%, pe un
domeniu de variaie al debitului relativ restrns.
Asupra plutitorului, pe lng greutatea G i fora arhimedic F a, acioneaz o
for dinamic ascensional Fas care este proporional cu ptratul vitezei.
Lund n considerare o curgere staionar i notnd cu , V, densitatea, respectiv
volumul plutitorului i cu 0 densitatea lichidului, la echilibru se poate scrie:
g 0 V k 0
S v2
gV
2
(6.5.3)
(6.5.4)
2
4
2g V
d k' h d2
1
k S 0
k' h
2g V
1
k S 0
(6.5.5)
70
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntr-o
sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, observaie dirijat, problematizare, prelucrare independent
a informaiei, joc de rol etc. Se recomand utilizarea combinat a explicaiei cu dialogul
dirijat, exemplificarea, exerciiul i exemplul practic
Lucrri de laborator: Studiul funcionrii traductoarelor de debit
Se recomand efectuarea unei lucrri de laborator pentru determinarea debitului unui
fluid dintr-o instalaie
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal, pentru predare i pe grupe de 3-4 elevi sau
individual, la lucrrile de laborator, n funcie de nivelul clasei
EVALUAREA CUNOTINELOR:
71
Evaluarea se poate realiza online sau prin fie de evaluare individuale n care
elevul s defineasc traductoarele de debit, s identifice elementele componente i s
cunoasc principiul de funcionare al fiecrui tip de traductor de debit cunoscut
coeficient de variaie a
rezistenei cu
rezistena electric la
temperatura
72
temperatura de referin
(de obicei, 20 C)
variaia de temperatur
(fa de temperatura de
referin)
M1
M3
mV
M1
Termocuplu
73
a.
Fire de extensie
b.
Circuit de msur
74
Cod
Tabelul 6.6.1
DOMENIU DE
TEMPERATUR [0C]
Chromel / Constantan
- 270 870
70
Fier / Constantan
- 210 800
Cupru / Constantan
- 270370
15 la 2000C; 60 la 3500C
Chromel / Alumel
- 2701250
40
valoare medie
- 50.1500
10
valoare medie
- 50.1500
01700
TERMOCUPLU
Wolfram-reniu(5%)
Wolfram-reniu(26%)
02760
-
< 100
75
SENSIBILITATEA V/0C
valoare medie
valore medie
aplicaii speciale
valore medie
< 100
Siliciu p / Aluminiu
- 50.-150
44
Cupru / Paladiu
< 100
aplicaii speciale
2
3
1
Siliciu
n
Siliciu
p
n cazul n care variaiile de temperatur ale mediului ambiant sunt reduse, se poate
utiliza un circuit de corecie ca cel prezentat n figura urmtoare, care folosete un
termistor RT ce se conecteaz ntr-o punte alimentat de la sursa de tensiune E.
RT
R3
E
Termocuplu
R1
Fire de
mV
R2
Circuit compensare
extensie
R T R 2
(R T R1 ) (R 2 R 3 )
(6.6.1)
(6.6.2)
Traductoare termorezistive
termorezistive
metalice
termorezistenele
Traductoare termorezistive semiconductoare termistoarele
(6.6.3)
R 100 R 0
100 R 0
(6.6.4)
78
curent continuu ct i
alternativ,
s nu fie influenate de fenomenul dilatrii.
79
Domeniul de msur poate acoperi plaja 200 +400 0C, uzual fiind pn la
2000C i se poate demonstra c rezistena lor variaz cu temperatura dup relaia:
R(T) A e
B
T
(6.6.5)
Este foarte dificil ca dintr-un lot destul de mare s alegem dou termistoare cu
rezisten identic la temperatura de referin, nlturarea acestui neajuns fcnduse prin nserierea unei rezistene fixe n circuitul de msurare.
Traductoarele dilatometrice
se compune din :
Traductoarele manometrice
3
2
81
Noiunea de pirometrie
deriv de la cuvntul grecesc piro (foc), referindu-se la msurarea
temperaturii pe baza unor metode fr contact, n concordan cu legile
radiaiei termice.
Aceste
legi
au
fost
verificate pentru un corp negru absolut, care este un emitor sau
receptor total al energiei radiante.
pirometre bicromatice.
4 5
82
Tm > Tf
Tm = Tf
Tm < Tf
b.
n funcie de
temperatura filamentului Tf, valoarea curentului prin acesta constituie o msur a
temperaturii urmrite Tm , astfel:
dac filamentul lmpii este mai nchis dect suprafaa radiant,
temperatura filamentului este mai mic dect temperatura de
msurat
Tm > Tf
creterea curentului prin filament produce nclzirea acestuia i
treptat, se ajunge la situaia cnd filamentul nu se mai vede pentru
c are aceeai culoare ca i suprafaa radiant
Tm = Tf
o nou cretere a curentului prin filament produce o nclzire i
mai mare, iar filamentul ncepe s se vad din nou, dar cu o
nuan mai deschis chiar alb fa de suprafaa cald
Tm < Tf
83
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntr-o
sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, observaie dirijat, problematizare, prelucrare independent
a informaiei, joc de rol etc. Se recomand utilizarea combinat a explicaiei cu dialogul
dirijat, exemplificarea, exerciiul i exemplul practic
Lucrri de laborator: Studiul funcionrii traductoarelor de temperatur
Se recomand efectuarea unor lucrri de laborator pentru determinarea temperaturii
diferitelor medii, utiliznd traductoare de temperatur din dotare
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal, pentru predare i pe grupe de 3-4 elevi sau
individual, la lucrrile de laborator, n funcie de nivelul clasei
84
EVALUAREA CUNOTINELOR:
Evaluarea se poate realiza online sau prin fie de evaluare individuale n care
elevul s defineasc traductoarele de temperatur, s identifice elemente sensibile ale
traductoarelor de temperatur i s cunoasc principiul de funcionare al fiecrui tip de
traductor de temperatur cunoscut
85
Schema
reprezentat n figura urmtoare:
86
bloc
adaptorului
ELT160
este
Adaptorul ELT162
87
88
n centrul torului se afl un rotor realizat din magnet permanent cu doi poli N i
S sub forma unei bare a crei rotire n jurul axului A este provocat de variaia
mrimii de intrare n elementul sensibil al traductorului.
Datorit acestor cureni cele dou bobine se produc cmpuri magnetice, al cror
flux total se stabilete n miezul toroidal.
Din aceast cauz prin modificarea lui R 1 se face i > i astfel nct n poziia
iniial a rotorului modulatorului, la ieirea adaptorului curentul s fie de 2 mA (zero
relativ).
Adaptoare for-curent
Miezul mobil 1 al adaptorului este fixat la tija 2. Asupra tijei 1 se aplic fora F
primit de la elementul sensibil i care trebuie convertit n semnal unificat, curent
4-20 mA, proporional cu fora F aplicat tijei 2. Tija 2 este articulat n punctul A cu
90
(6.7.1)
Sub aciunea acestui curent i, bobina 6 produce un cmp magnetic i este atras
de magnetul permanent 7 cu fora electromagnetic F e, care este proporional cu
intensitatea curentului i:
Fe = K2 * I
(6.7.3)
(6.7.2)
(6.7.4)
(6.7.5)
a
F K3 F
( a b) K 2
(6.7.6)
sau:
i
91
92
Sugestii metodologice
UNDE PREDM?
Coninutul poate fi predat n cabinet, laboratorul de electronic i automatizri sau ntr-o
sal care are calculator i videoproiector
CUM PREDM?
Prezentare prin expunere, observaie dirijat, problematizare, prelucrare independent
a informaiei, joc de rol etc. Se recomand utilizarea combinat a explicaiei cu dialogul
dirijat, exemplificarea, exerciiul i exemplul practic
Se recomand efectuarea unei lucrri de laborator pentru determinarea caracteristicilor
diferitelor tipuri de adaptoare din dotare
Se recomand utilizarea calculatoarelor, videoproiectorului, retroproiectorului sau a
planelor tematice i, a fielor de lucru pentru elevi pentru activitile de fixare a noilor
cunotine
ORGANIZAREA CLASEI:
Clasa poate fi organizat frontal sau pe grupe de 3-4 elevi, n funcie de nivelul
93
clasei
EVALUAREA CUNOTINELOR:
Evaluarea se poate realiza online sau prin fie de evaluare individuale n care
elevul s defineasc adaptoarele utilizate n construcia traductoarelor, s identifice
elemente lor componente i s cunoasc principiul de funcionare al fiecrui tip de
adaptor cunoscut
Fia rezumat
Nr. Crt.
Clasa ________________
Profesor______________________
Nume i
prenume
elev
Competena 1
C27.1. Identific performanele
unui SRA
Competena 2
C27.2. Prezint funcionarea
elementelor componente
94
2
3
4
.
.
.
Observaii
zz.ll.aaaa1
zz.ll.aaaa reprezint data la care elevul a demonstrat c a dobndit cunotinele, abilitile i atitudinile
vizate prin activitatea respectiv
95
Resurse necesare
Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice,
reete, seturi de instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o
surs de informare suplimentar pentru un elev care nu a dobndit competenele
cerute.
V. Bibliografie
1. Dr. ing. Dan Mihoc, dr. ing. Stelian Popescu [1978] - Automatizri EDP,
Bucureti
2. Ing. Florin Mare i colectivul [2002] - Elemente de comand i control pentru
acionri i sisteme de reglare automat, Ed. Economic - Bucureti
3. Prof. ing. Mihaela Pintea Sisteme de automatizare - Auxiliar curricular pentru
ciclul superior al liceului, profil tehnic - Programul PHARE TVET RO 2003/005
551.05.01 02
96
4. Ing. Mihai Tertico, Aurel Stamata, Magdalena Antonescu, Corina Soare, Ana
Neagu, Alexandru Glatz [1986] - Aparate de msurat i automatizri n industria
chimic, E.D.P. Bucureti
5. Prof. dr. ing. Mihail Tertico, ing. Aurelian Stamata, ing. Magdalena Antonescu,
ing. Corina Soare [1994] Aparate de msurat i control. Automatizarea
produciei - EDP, RA Bucureti
6. Ing. Nicoleta Mira, Nstase Bichir, Corneliu Boan, Sabina Hilohi [1997 ] Maini, aparate, acionri i automatizri, EDP- RA - Bucureti
7. Ing. Sabina Hilohi, Doinia Ghinea, Nstase Bichir [2002] - Elemente de
comand i control pentru acionri i sisteme de reglare automat, E.D.P. Bucureti
8. Ing. Sergiu Clin, I. Dumitrache, Paul Dimo [1972] - Automatizri electronice E.D.P. - Bucureti
9.
97