Proie

PROIECTARE DE SCURT DURAT Istoria romnilor i universal prof. nv.
primar SERGIU OPAE
PROIECT DIDACTIC NR.1

Data: _____________________
Obiectul de studiu: Istoria romnilor i universal
Numele, prenumele autorului: Sergiu Opae, grad didactic Doi
Gimnaziul Ion Creang, s. Teleeu
Subiectul leciei: ISTORIA NVTOAREA VIEII
Durata leciei: 45 minute
Modulul: Istoria ne nva
Tipul leciei: de formare a capacitilor de dobndire a cunotinelor
Subcompetene curriculare: nsuirea i cunoaterea termenilor istorici de baz din istoria
romnilor.
Obiectivele leciei - La finele leciei elevii vor fi capabili:
O1. s explice cum s-a dezvoltat omenirea n timp pe parcursul istoriei;
O2. s aprecieze necesitatea studierii istoriei;
O3. s defineasc noiunea: istorie.
Tehnologii didactice:
a) forme: frontal, n perechi, individual;
b) metode: conversaia euristic, explicaia, asaltul de idei, problematizarea, ciorchinele;
jocul didactic Scaunul fierbinte.
c) materiale didactice: Prezentare Power Point, tabl, fie de lucru, cret, manual de
istorie: Pavel Cerbuca, Istoria romnilor i universal. Chiinu: tiina, 2012, p.1011
Evaluare: oral (fr apreciere cu note)
Resurse bibliografice:
1. Curriculum colar, clasele I-IV. Chiinu: Tipografia Central, 2010
2. Pavel Cerbuca, Istoria romnilor i universal. Chiinu: tiina, 2012, p.8-9
3. Pavel Cerbuca, Istoria romnilor i universal ghidul nvtorului. Chiinu:
tiina, 2012, p. 44-46
PROIECTARE DE SCURT DURAT Istoria romnilor i universal prof. nv. primar SERGIU OPAE
REALIZAREA SENSULUI
Timpul
ARE EVO
leciei
C Etapele
SCENARIUL LECIEI:
1. Spune ce tii...
- Ce este istoria?
3
- De ce se nva istoria la coal?
min
Elevilor li se propune s comenteze
.
Pentru a identifica ce tiu elevii
despre istorie i semnificaiile acesteia,
elevii vor consulta manualul i vor
completa tabelul:
7
min
.
3
min
.
tiu
tiu s fac
Evaluarea
(metode, procedee,
forme, mijloace
(metode, procedee,
forme)
Conversaia
euristic
Evaluare oral
Asalt de idei
Frontal
(1 rubric)
Evaluare oral
tiu s acionez
Printr-un asalt de idei se va completa

prima rubric, apoi fiecare elev va
completa rubrica a doua. Pe parcursul
activitii elevii vor scrie ce au nvat
nou la lecie.
Individual
(2 rubric)
Evaluare oral
Consultarea dicionarului:
5
min
.
Extensie
II REFLEC
AREA REALIZ
Activitatea nvtorului i a elevilor
Strategia
didactic
- ISTORIA este tiina care studiaz

trecutul omenirii, din cele mai vechi
timpuri pn astzi.
- ISTORIA ROMNILOR este istoria

poporului romn i a strmoilor lui din
toate timpurile i din ntreg spaiul
geografic
i politic
n care au
trit.
Jocul
Scaunul
fierbinte
un
elev se
va aeza pe scaunul fierbinte, iar ceilali
3 colegi i vor adresa ntrebri despre
min
necesitatea
istoriei,
apoi
1 Tema
pentrustudierii
acas: tiu
s acionez,
min pagina 9 (manual)
.
Jocul didactic
Scaunul
fierbinte
Explicaia
nregistrarea
temei pentru
2
REINEI !
Nicolae Blcescu
(1818-1852)
(Anexa 1)
Mihail Koglniceanu
(1817-1891)
- mare istoric i om politic;

- a declarat:
- mare istoric i om politic;

- a declarat:
ISTORIA este adevrata povestire i
ISTORIA este cea dinti carte a nfiare a ntmplrilor neamului
unei naii. ntr-nsa ea i vede nostru omenesc, icoana vieii trecute.
trecutul, prezentul i viitorul.
ISTORIC
(Anexa 2)
MUZEUL NAIONAL DE ISTORIE A MOLDOVEI

3
Muzeul Naional de Istorie a Moldovei se numr printre cele mai importante instituii
muzeale din Republica Moldova, att din punctul de vedere al patrimoniului su, ct i al
prestigiului tiinific.
Actul de nfiinare a muzeului de istorie poart data de 21 decembrie 1983, dat la care este
emis ordinul Ministerului Culturii nr. 561 Cu privire la reprofilarea muzeelor (n baza
hotrrii comune a CC al PCM i Consiliului de Minitri al RSSM din 29 noiembrie 1983
Cu privire la utilizarea monumentului istoric cldirea fostului gimnaziu de biei din
Chiinu, unde a nvat S. Lazo).
Muzeul de Stat de Istorie al RSSM era creat pe baza Muzeului Republican al Gloriei
Militare, pe care l-a ncorporat, i a fondului de piese cu valoare istoric deinut de Muzeul
de Stat de Istorie i Studiere a inutului Natal al RSSM. Amplasarea lui a rmas n cldirea
istoric n curs de restaurare a fostului gimnaziu de biei nr. 1 din Chiinu, unde se aflase
Muzeul Republican al Gloriei Militare.
La 22 octombrie 1991, prin ordinul Ministerului Culturii nr. 231 Cu privire la
perfecionarea activitii muzeelor republicane, Muzeul de Stat de Istorie al RSSM i
schimb titulatura nMuzeul Naional de Istorie a Moldovei.
n anul 2006, conform Hotrrii Guvernului Republicii Moldova nr. 1326 din 14 decembrie
2005 Cu privire la msurile de optimizare a infrastructurii sferei tiinei i inovrii,
Muzeul Naional de Istorie a Moldovei a fost reorganizat, prin absorbia Muzeului de
Arheologie al Academiei de tiine a Moldovei, n Muzeul Naional de Arheologie i
Istorie a Moldovei.
4
n baza Hotrrii Guvernului Republicii Moldova nr. 184 din 13 martie 2013, Muzeul
Naional de Arheologie i Istorie a Moldovei i schimb titulatura n Muzeul Naional de
Istorie a Moldovei.
Astzi Muzeul Naional de Istorie a Moldovei deine 342 145 piese de patrimoniu, a cror
tipologie diversificat surprinde profilul Moldovei de-a lungul secolelor, din erele
preistorice pn n prezent, atestnd habitatul uman, fapte, evenimente, portrete de
personaliti.
n anul 1991 este deschis pentru public prima expoziie permanent de istorie Pagini de
istorie multimilenar, cuprinznd perioada istoric din cele mai vechi timpuri pn n anul
1940. Ea a fost realizat n 3 sli de la etaj, cu o suprafa de 930 m.p., etalndu-se circa 900
de piese de muzeu. Expoziia ilustra specificul dezvoltrii teritoriului dintre Nistru i Prut n
contextul istoriei statului medieval Moldova. Dup dezmembrarea Moldovei la 1812, aria
teritorial de reprezentare se restrngea numai la Basarabia.
n 1997 expoziia permanent de istorie este refcut, att n raportul coninutului i
spaiului de expunere, ct i al modului de prezentare. Ea a fost extins pe tot etajul I, n 6
sli cu o suprafa de 1400 m.p. Discursul istoric susinut de expoziie se desfoar din
paleolitic pn la finele deceniului al cincilea al secolului XX.
n 2006-2007, Muzeul s-a aflat ntr-un nou proces de refacere a expoziiei permanente,
schimbri radicale din punct de vedere al viziunii i fondului de exponate suportnd
compartimentul de preistorie i istorie antic. La baza acestor schimbri au stat coleciile
transferate de la fostul Muzeu de Arheologie al Academiei de tiine a Moldovei.
Bineneles, i formula actual a expoziiei permanente este una intermediar. n prezent se
lucreaz conceptual i tematic asupra noii viziuni a expoziiei Muzeului Naional de Istorie a
Moldovei.
n august 1990, la parterul muzeului, este inaugurat diorama operaiei Iai-Chiinu, iar n
1994, la demisol, este deschis expoziia din metale nobile Tezaur.
Muzeul ofer marelui public i expoziii temporare, diverse sub aspect tematic i
muzeotehnic, care vin s completeze carenele expoziiei permanente i s aduc o
contribuie la propaganda cultural a patrimoniului depozitat. n cei 27 de ani de existen,
muzeul a organizat circa 189 de expoziii temporare (la sediu, n afara instituiei i n
strintate), axate pe propriile colecii, precum i pe cooperarea cu alte instituii de cultur i
cercetare.
CLDIREA
Muzeul Naional de Istorie a Moldovei a fost aezat chiar de la nceputuri n cldirea istoric
a Gimnaziului nr. 1 de biei, ulterior Liceul de biei B.P. Hasdeu (n anii 1945-1963 aici
a fost plasat detaamentul de grniceri Nistru, iar n 1963-1977 Universitatea Tehnic),
care era n curs de restaurare.
Cutremurul din 1977 a avut un rol ct se poate de dramatic n istoria acestui monument,
soldat cu degradri structurale ce au dus construcia n pragul prbuirii. Lucrrile de
restaurare de tip istoric, demarate n 1979, au euat din cauza gradului avansat de degradare
a structurilor din secolul al XIX-lea.
Cldirea veche a fost demolat i nlocuit cu una nou (construcia a durat din 1980 pn n
1987), care a pstrat doar aspectul exterior al monumentului de istorie, n stil eclectic, i
ambientul decorativ al slii de festiviti a gimnaziului, refcut n trei sli cu cupol din
cldirea nou.
Anexa 3
6
STANDARDE DE EFICIEN A NVRII

Subiectul leciei : Istoria nvtoarea vieii
Domeniul de coninut : Limbaj istoric
Suficient
Bine
Foarte bine
Definete noiunea istorie Definete noiunea istorie Definete noiunea istorie
cu greu, ajutat de nvtor i
cu ajutorul nvtorului.
conform manualului.
elevii clasei.
Formuleaz greu enunuri
Formuleaz enunuri corecte, Formuleaz enunuri corecte,
corecte / nu formuleaz
ghidat de nvtor, utiliznd
utiliznd noiunile istorice
enunuri cu unele noiuni
noiunile istorice
recomandate.
istorice recomandate.
recomandate.
Descrie n 1 max.2
Descrie n 3 propoziii
Descrie n 4-5 propoziii
propoziii (ghidat de
muzeul inutului natal sau alt muzeul inutului natal sau alt
nvtor) muzeul inutului
muzeu pe care l-a vizitat cu
muzeu pe care l-a vizitat cu
natal.
prinii.
prinii.
Domeniul de coninut : Personaliti istorice
Suficient
Descrie cu greu
personalitile istorice din
spaiul naional (maxim 2
propoziii).
Bine
Descrie personalitile
istorice din spaiul naional
n 2-3 propoziii, ghidat de
nvtor.
Foarte bine
Descrie personalitile
n 2-3 propoziii.

Data: _____________________
7

Subiectul leciei: IZVOARELE ISTORICE
Subcompetene curriculare:
nsuirea i cunoaterea termenilor istorici de baz din istoria romnilor;
Descrierea datelor i evenimentelor elementare din istoria romnilor.
O1. s defineasc principalele izvoare de studiere a istoriei;
O2. s deosebeasc izvoarele scrise de cele nescrise;
O3. s alctuiasc povestiri scurte despre importana cunoaterii izvoarelor dup care va
putea fi studiat istoria familiei.
d) forme: frontal, n perechi, individual;
e) metode: povestirea, conversaia euristic, explicaia, asaltul de idei, problematizarea,
ciorchinele, fi de lucru.
f) materiale didactice: Prezentare Power Point, tabl, fie de lucru, cret, manual de
Evaluare: oral (fr apreciere cu note); oral (apreciere cu note).
tiina, 2012, p. 46-47
SCENARIUL LECIEI:
Timpul
Extensia
II REFLEC
AREA REALIZ
AREA REALIZ
ARE EVO
leciei
C Etapele

Interogarea temei pentru acas (2-3
elevi) vor explica legtura dintre trecut,
prezent i viitor n contextul studierii
istoriei,
spusele istoricului
1. Sereeite
citetedin
materialul
prezentat n
Strategia
didactic
Evaluarea
(metode, procedee,
forme, mijloace
(metode, procedee,
forme)
Povestirea
Evaluare oral
(apreciere cu note)
manual.
Lucrul cu dicionarul:
2. ZVOARE NESCRISE TCUTE
ofer informaii mai ales din domeniul
creaiei materiale:
- unelteelevilor s analizeze
- vase
nvtorul propune
refleciile gnditorului H. Schliemann
care a studiat operele lui Homer:
Literatura
antic se hrnete din
Tema
pentru acas:
tiu s fac, pag.11
D exemple de izvoare scrise i nescrise;
Motiveaz faptul c FI
apariia
DEscrisului
LUCRUa
Explicaia
Anexa 1
APLICAII
1. De ce crezi c este important s nvei istoria ?

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
2. Care crezi c sunt nsuirile pe care trebuie s le aib un bun istoric ?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
3. Alctuiete enunuri cu ajutorul urmtoarelor cuvinte:

a. DOCUMENT ISTORIC
...........................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.......................
9
b. ISTORIE
............................................................
........................................
c. ARHEOLOG
..........................................................
........................................
4. Privete imaginile urmtoare i precizeaz care dintre acestea sunt izvoare scrise i
care sunt izvoare nescrise:
Anexa 2
Subiectul leciei : Izvoare istorice
Suficient
Definete coninutul a dou
noiuni istorice cu / fr
ajutorul nvtorului.
Structureaz un discurs n
limba matern, utilizeaz 1
noiune istoric.
Bine
Definete coninutul
noiunilor istorice, ndrumat
de nvtor : arheologie,
izvoare istorice, arhiv,
cronic.
limba matern, utilizeaz 2
noiuni istorice.
Foarte bine
Definete coninutul
noiunilor istorice:
arheologie, izvoare istorice,
arhiv, cronic.
limba matern, utilizeaz 3-4
noiuni istorice.
10
Domeniul de coninut : Izvoare istorice

Suficient
Identific doar tipurile de
izvoare : scrise / materiale /
imateriale, etc.
Bine
Identific tipurile de izvoare
(scrise, materiale, imateriale,
etc.) ghidat de nvtor.
Foarte bine
etc.)

Data: _____________________
Subiectul leciei: TIMPUL I SPAIUL N ISTORIE
Descrierea datelor i evenimentelor elementare din istoria romnilor.
11

O1. s plaseze pe linia timpului datele i evenimentele mai importante din viaa lor i a
rudelor apropiate;
O2. s citeasc o hart istoric simpl i legenda ei;
O3. s utilizeze ntr-un dialog noiunile de timp istoric i hart istoric.
g) forme: frontal, n perechi, individual;
h) metode: povestirea, conversaia euristic, explicaia, linia timpului (axa cronologic),
problematizarea, ciorchinele.
i) materiale didactice: Prezentare Power Point, tabl, fie de lucru, cret, manual de
tiina, 2012, p. 47-49
Timpul
AREA REALIZ
AREA REALIZ
A R E E VAORCE E V O
leciei
C Etapele
SCENARIUL LECIEI:

Se propune pentru meditaie
urmtorul citat:
Strategia
didactic
Evaluarea
(metode, procedee,
forme, mijloace
(metode, procedee,
forme)
MILNIU, milenii, s. n. Perioad de

timp de o mie de ani; p. ext. (la pl.)
perioad extrem de lung, de mii de ani.
Din
1. lat.
Cu millenium.
ajutorul manualului elevii vor
fi rugai s descrie noiunile de
baz privind timpul istoric
er istoric).
2. (calendar,
nvtorulcronologie,
va ruga elevii,
utiliznd manualul, s uneasc
prin sgei anii indicai n coloana
A, cu secolele corespunztoare din
12
IA EXTENS
II REFLEC
1. nvtorul va propune elevilor

s mediteze asupra ntrebrilor:
Prin ce este important ziua de
natere acas:
a unei persoane?
Tema pentru
tiu s fac (pag.13)
Explic pe scurt noiunile de
deceniu, secol, mileniu.
Explicaia
Anexa 1
Subiectul leciei : Timpul i spaiul n istorie
Domeniul de coninut : Izvoare istorice (INTEROGAREA TEMEI PENTRU ACAS)
Suficient
Identific doar tipurile de
izvoare : scrise / materiale /
imateriale, etc.
Bine
etc.) ghidat de nvtor.
Foarte bine
etc.)
Domeniul de coninut : Timp i spaiu n istorie

Suficient
Dateaz un eveniment sau
proces istoric studiat.
Bine
Dateaz dou evenimente
sau procese istorice studiate.
Foarte bine
Dateaz cel puin trei
evenimente sau procese
istorice studiate.
Plaseaz pe un segment de
ax cronologic un
eveniment istoric studiat.
ax cronologic dou
evenimente istorice studiate.
ax cronologic cel puin trei

13
Data: _____________________
Subiectul leciei: FAMILIA MEA N ISTORIE
Orientarea n spaiul istoric, utiliznd hrile istorice simple.
O1. s explice originea familiei sale;
O2. s realizeze arborele familiei din care face parte;
O3. s aprecieze valorile familiei sale.
b) metode: povestirea, conversaia euristic, explicaia, meditaia, discuie dirijat,
tehnica Lotus (floare de nufr), Spider map (pnz de pianjen), arbore genealogic.
tiina, 2012, p. 49-51
SCENARIUL LECIEI:
14
Timpul
IA EXTENS
IA REFLEC
AREA REALIZ
ARE EVO
leciei
C Etapele

Discuii n baza citatului propus:
Strategia
didactic
Evaluarea
(metode,
procedee, forme,
(metode,
procedee, forme)
1. nvtorul va explica elevilor c

bazele educaiei se pun n familie. El
va ateniona asupra zicalei Cei
apte
ani de
acas.genealogic
Cei mai muli
Elevii vor
realiza
arborele
al
Explicaia
familiei lor. Pe arborele-schematic elevii

pot reprezenta numele prinilor, frailor i
surorilor,
bunicilor
Tema pentru
acas: i altor rude apropiate.
Elevii vor fi rugai s prezinte arborele
familie prinilor i mpreun l vor
redacta i l vor completa.
Explicaia
Anexa 1
FAMILIA I VALORILE EI
15
TEHNICA LOTUS (floare de nufr)
Familia
i valorile
ei
Anexa 2
familie, tradiie, valoare, educaie
16
FAMILIE
TRADIIE
VALOARE
EDUCAIE
Anexa 3
Obiectivele leciei:
17
S explice originea
familiei sale.
S realizeze arborele familiei din care face parte.
S aprecieze valorile familiei sale.
Anexa 4
ARBORELE FAMILIEI
18
Anexa 5
19
Subiectul leciei : Familia mea n istorie

Domeniul de coninut : Timpul i spaiul n istorie (INTEROGAREA TEMEI
PENTRU ACAS)
Suficient
Explic pe scurt o noiune :
Plaseaz (nerespectnd
regulile) pe linia timpului
(axa cronologic) data
naterii.
Bine
Foarte bine
Explic pe scurt dou noiuni Explic pe scurt noiunile :
din : deceniu, secol, mileniu.
Plaseaz cu ajutorul
Plaseaz (respectnd regulile
nvtorului pe linia
de realizare) pe linia
timpului (axa cronologic)
timpului (axa cronologic)
data naterii.
data de natere.

Suficient
Definete coninutul unei
noiuni istorice de baz :
familie / arbore genealogic.
limba matern, utiliznd o
noiune istoric
recomandat : familie /
tradiie / valoare / educaie.
Bine
Definete coninutul
noiunilor istorice de baz :
familie, arbore genealogic
(cu ajutorul nvtorului).
limba matern, utiliznd 2-3
noiuni istorice
recomandate : familie,
tradiie, valoare, educaie.
Foarte bine
Definete coninutul
noiunilor istorice de baz :
familie, arbore genealogic.
limba matern, utiliznd
patru noiuni istorice
recomandate : familie,
tradiie, valoare, educaie.

Data: _____________________
20

Subiectul leciei: LOCALITATEA MEA
O1. s descrie localitatea natal;
O2. s identifice locurile i persoanele cu care se mndresc n localitatea natal;
O3. s aprecieze valorile localitii natale.
b) metode: povestirea, conversaia euristic, explicaia, meditaia, discuie dirijat,
poster Localitatea natal, carte de vizit Localitatea natal, Jocul didactic, rebus.
tiina, 2012, p. 51-53
SCENARIUL LECIEI:
21
Timpul
IA EXTENS
II REFLEC
II REFLEC
AREA REALIZ
ARE EVO
leciei
C Etapele
1. Identific pe harta
localitatea natal.
R.
Strategia
didactic
Evaluarea
(metode,
procedee, forme,
(metode,
procedee, forme)
Moldova
1. Jocul didactic Mingea cltoare.

Elevii i nvtorul se organizeaz ntr-un
cerc. nvtorul arunc mingea unui copil,
numete
o caracteristic specific localitii
2. Rebus:
Elevii vor completa un rebus, astfel aflnd
pe verticala A-B numele unui ora
cunoscut
din sudul
Tema pentru
acas:Moldovei Cahul.
tiu s fac... pagina 17
Calculeaz ci ani are localitatea ta.
Numete trei motive pentru care i-ar
Explicaia
Anexa 1
Venicia s-a nscut la sat

Lucian Blaga
Anexa 2
22
LEGENDA SATULUI TELEEU

Satul Teleeu a fost menionat documentar n anul 1436. Denumirea satului,probabil,
vine de la cuvntul tala", ce nseamn achii lungi i subiri rsucite n diferite forme,
rezultate n urma prelucrrii lemnului. Fiind n zona pdurilor, e posibil ca satul s fi luat
fiin ntr-un loc unde se prelucrau lemnele tiate.
O legend local povestete despre o comoar care ar fi fost ngropat de turci pe cel
mai nalt deal din apropiere, botezat de localnici Piscul nalt, iar ca s o protejeze, au
aruncat asupra locului cu pricina blesteme. O groap adnc, spat de mult timp strjuiete
intrarea spre podoabe. Muli au intrat n ea, cutnd ce nu era al lor, unii nu au mai ie it din
strfunduri, iar cei care au ieit la lumina zilei, aveau min ile pierdute... Acum groapa este
pe jumtate astupat.
Potrivit recensmntului din anul 1774, n sat erau 39 de case, 35 scutelnici ai
sptarului Constantin Donici. n anii 1789-1862 moia satului se afl n stpnirea boierului
Vasile Cristi. Dup moartea lui moia trece n stpnirea fiului su, Ioan Cristi, pn n anul
1902. Vladimir Cristi, ultimul motenitor al moiei de la Teleeu, a absolvit Facultatea de
Drept a Universitii din Moscova i Academia de Agricultur din Montpellier. n anul 1917
a deinut funcia de comisar gubernial al Basarabiei. A fost deputat n "Sfatul rii".
Director general al Internelor n guvernul Republicii Moldovene ti. Deputat n Parlamentul
Romniei i ministru pentru Basarabia n guvernul lui Nicolae Iorga (1931-1932). Primar al
Chiinului n perioada 1938-1940. Vladimir Cristi este cunoscut i ca un mare viticultor,
cel care primul a adus n Basarabia via de vie sauvignion" i primul care a produs
ampania pe aceste meleaguri. Dintr-un act, ntocmit n martie 1932, aflm c V. Cristi,
stpnean satul Teleeu 14 ha de pmnt arabil, 17 ha vie i 1 ha izlaz.
Anexa 3
Localitatea n care triesc se numete ...
Numele localitii provine de la ...
23
Ea a fost fondat n anul ..., secolul ..., mileniul...

Oamenii din localitate au urmtoarele tradiii....
Eu m mndresc cu localitatea mea, deoarece ...
Cnd voi crete mai mare voi contribui la modernizarea i nfrumusearea localitii
mele, realiznd ...
Anexa 4
Anexa 5
A
a
C
24
A
c
H
U
L
B
a)
Aazare uman (ora, sat, comun);
b)
Instituie de nvmnt care activeaz practic n toate localitile;
c)
Principalul nod de comunicaii, centrul industrial, politic i cultural al Republicii
Moldova;
d)
Instituie n care a re loc colectarea i expunerea de obiecte, prezentnd interes
istoric, artistic, tiinific, tehnic etc. ;
e)
Ora unde activeaz teatrul Vasile Alecsandri;

Domeniul de coninut : Timpul i spaiul n istorie (INTEROGAREA TEMEI

PENTRU ACAS)
Suficient
Plaseaz pe o ax
cronologic cel puin un
eveniment istoric studiat.
ntocmete pe o fi arborele
genealogic al familiei.
Include doar 1-2 membri ai
familiei.
Bine
Plaseaz pe o ax
cronologic cel puin trei
evenimente istorice studiate
(cu ajutorul nvtorului).
Include parial membrii.
Foarte bine
Plaseaz pe o ax
cronologic cel puin trei
Include toi membrii
familiei.

Data: _____________________
25

Subiectul leciei: SINTEZ I EVALUARE
Tipul leciei: evaluare a cunotinelor
O1. s descrie semnificaia istoriei;
O2. s demonstreze competenele formate n unitatea de nvare;
O3. s aprecieze necesitatea studierii istoriei familiei i a neamului.
b) metode: conversaia euristic, explicaia, testul docimologic.
c) materiale didactice: test de evaluare; manual de istorie: Pavel Cerbuca, Istoria
romnilor i universal. Chiinu: tiina, 2012, p.18-19
Evaluare: scris (apreciere cu note).
tiina, 2012, p. 53-54
_______________________________
(Numele, prenumele elevului)
____________________
(data)
__________________
(Nota)
TEST DE EVALUARE
1. Limbajul de specialitate:
a) Unete definiia cu termenul istoric care i corespunde:
26
istorie
Instituie care se ocup cu strngerea,

pstrarea i expunerea obiectelor care prezint
un interes istoric, tiinific, artistic.
muzeu
tiina care studiaz dezvoltarea complex a

societii, a unui popor.
arheologie
tiina care studiaz trecutul istoric al omenirii

pe baza interpretrii vestigiilor pstrate.
b) Completeaz spaiile libere, folosind urmtoarele cuvinte: secol, istorie,

mileniu, batin, Clio, trecut, izvoare.
Istoria este un izvor nesecat de cunotine despre ________________ unui popor.

Herodot este considerat printele ________________.
Muza istoriei este ___________________.
Cele mai preioase _______________ istorice se pstreaz n muzee i arhive.
O mie de ani formaz un _________________, o sut de ani __________________.
Pentru fiecare om locul de ___________________ are o semnificaie aparte.
2. Alctuiete o povestire despre familia ta, folosind urmtoarele repere: locul tu
de natere, originea familiei, a prinilor i a bunicilor, ocupaiile acestora n
prezent i n trecut, cele mai importante realizri din viaa lor.
FAMILIA MEA
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
27
3. Plaseaz pe linia timpului, n ordine cronologic, anii cnd te-ai nscut, ai

cunoscut primele litere, ai mers n clasa I, ai devenit elev n clasa a IV a.
_____________ _____________ _____________ _____________ 4. Realizeaz o hart schematic a locuinei / gospodriei familiei tale.

Data: _____________________
Subiectul leciei: NTEMEIEREA STATULUI GETO-DAC. REGELE BUREBISTA
28
Modulul: Fapte i personaliti istorice

Caracterizarea personalitilor remarcabile din spaiul romnesc, localitii.
O1. s descrie faptele regelui geto-dac Burebista;
O2. s identifice trsturile de caracter ale personalitii lui Burebista;
O3. s aprecieze faptele strmoilor notri.
b) metode: povestirea, conversaia euristic, explicaia, meditaia, analiza documentelor
istorice, interpretarea documentelor istorice, lucrul cu manualul, Jocul didactic
Crua.
tiina, 2012, p. 55-57
Timpul
ARE EVO
leciei
C Etapele
SCENARIUL LECIEI:
Strategia
didactic
Evaluarea
(metode,
procedee, forme,
(metode,
procedee, forme)
Se citete i analizeaz inform. din

manual.
1. Analizeaz n perechi documentele
istorice propuse. Apoi vor completa
Lucrul cu
manualul
Analiza
29
IA EXTENS
II REFLEC
AREA REALIZ
Doc.1
Dacii au aceeai limb ca i geii.
(Strabon, geograf i istoric grec, a trit n
sec.
. Hr., autorul
lucrrii Geografia)
JoculI. energizant
Crua
Se propune elevilor s se mite prin clas,
imitnd mersul cu crua, la semnal copiii
se mperecheaz i discut, pornind de la
Tema pentru acas:
Descrie portretul istoric a lui Burebista.
Interpretarea
documentelor
Jocul didactic
Explicaia
(Anexa 1)
"... tot masivul Carpatic, pn spre Morava, Vistula, Nistrul nordic i

teritoriul la est de acest fluviu, era locuit de tracii nordici, cunoscui mai
trziu sub numele de daci i gei."
Vasile Prvan
(Anexa 2)
Informaia selectat din document
Interpretarea documentului
30
Dacii au aceeai limb ca i geii
Dei aveau nume diferite, geto-dacii erau un

singur popor i vorbeau aceeai limb.
... cei mai viteji i cei mai drepi dintre

traci
... credina lor este c nu mor
Geto-dacii se nchinau la mai muli zei,

printre care cel mai superior era Zamolxis.
... se duc la Zamolxis, zeul lor
(Anexa 4)
Suficient
Bine
Formeaz enunuri corecte,
utiliznd 1 noiune istoric
utiliznd 2 noiuni istorice
(din 3 noiuni) recomandate. (din 3 noiuni) recomandate.
Suficient
Bine
Dateaz 1 eveniment istoric
Dateaz 2 evenimente
studiat.
istorice studiate.
Suficient
ncadreaz personalizatea
istoric : Burebista ntr-un
eveniment istoric prin 2
propoziii.
Bine
propoziii.
Foarte bine
recomandate.
Foarte bine
Dateaz 3 evenimente
istorice studiate.
Foarte bine
eveniment istoric prin 4-5
propoziii.
(Anexa 3)
BUREBISTA
31
Burebista (secolul I .Hr.). Intemeietorul primului stat dac, rege al daco-getilor (82-44
.Hr.), cel dinti i cel mai mare dintre regii din Tracia". Informatii despre activitatea sa
sunt consemnate n izvoare literare (Geographia lui Strabon, Getica lui lordanes), epigrafice
(Decretul n cinstea lui Acornion de la Dionysopolis) i arheologice. Dar, parcimonia
acestora las fr un rspuns categoric mai multe ntrebari.
Burebista a unificat aceste triburi geto-dace macinate de confruntrile dintre ele
pentru supremaie, dar modalitatea ne ramne necunoscut. Se poate presupune c
autoritatea sa a fost acceptat de bunavoie sau, n cazul n care capeteniile militare i s-au
mpotrivit, a fost impusa cu fora armelor. Despre politica intern a regelui, informaiile sunt
iara i lacunare. Strabon vorbea despre naltarea neamului sau prin exerciii, sobrietate i
ascultare de porunci", aciune desfaurat alaturi de marele preot Deceneu, pe care l-a
nzestrat cu o putere aproape regeasc". Ascultarea de porunci nsemna evident supunerea
faa de rege a inuturilor Daciei unificate i o nsntoire a moravurilor. Cu ajutorul lui
Deceneu a reuit sa impun anumite reforme, chiar pe plan religios, i astfel i-a
fundamentat autoritatea care nu putea fi lipsit de o legitimare divina.
Desigur: cuceririle lui Burebista au fost posibile i pentru c Roma era ocupat cu
luptele lui Caesar n Gallia i din cauza tulburrilor sale interne, a razboiului civil din 49 48 -Hr. dintre cei doi generali i oameni politici romni, Caesar i Pompeius. Burebista a
oferit sprijin lui Pompeius, folosind ca mijlocitor pe sacerrdotul grec din Dionysopolis,
Acornion. Infrnt la Pharsalos (48 .Hr.), Pompeius este, ulterior, ucis. Victorios n lupta
pentru putere, Caesar a instaurat dictatura militar la Roma i la ctiva ani dupa victorie a
planuit o mare expediie mpotriva lui Burebista, care nu a mai avut loc din cauza asasinrii
n Senat a dictatorului roman (44 .Hr.). Se pare c, n acelai an, n urma unei rscoale a
murit i Burebista, stapnirea sa fiind mpartit n patru i apoi n cinci regate.
Data: _____________________
32

Subiectul leciei: DACIA ROMAN. DECEBAL I TRAIAN
O1. s descrie conflictele dintre daci i romani;
O2. s caracterizeze consecinele rzboaielor daco-romane;
O3. s aprecieze motenirea cultural a romanilor.
b) metode: povestirea, conversaia euristic, explicaia, meditaia, exerciiul, linia
timpului, lucrul cu manualul.
tiina, 2012, p. 57-60
SCENARIUL LECIEI:
33
IA EXTENS
II REFLEC
AREA REALIZ
Timpul
ARE EVO
leciei
C Etapele
1. Miniprelegere despre rzboaiele

purtate ntre romani i daci.
(Anexa 2)
Lectur suplimentar despre:

Formarea limbii romne i a
poporului romn.
(Anexa 6)
Tema pentru acas:
Realizeaz un eseu din 10-15 propoziii
despre strmoii notri dacii i romanii.
Strategia
didactic
Evaluarea
(metode,
procedee, forme,
(metode,
procedee, forme)
Povestirea
Lectur
suplimentar
Explicaia
(Anexa 1)
34
(Anexa 2)
RZBOAIELE PURTATE DINTRE ROMANI I DACI
mpratul Traian a fost unul dintre cei mai strlucii conductori din ci au avut
romanii. De mic i-a plcut oastea i s-a fcut osta. Fiind priceput i foarte viteaz, a ajuns
n curnd general. Chiar de la nceputul domniei, Traian i-a pus n gnd s extind
hotarele mpriei mai departe, peste Dunre.
Primul rzboi. Decebal i ddea seama c romanii demult tindeau s cucereasc
Dacia. De aceea odat cu urcarea pe tron a lui Traian, Decebal a nceput s se pregteasc
mai intens de lupt. i ntri oastea, cetile. n primvara anului 101, Traian trece
Dunrea prin Serbia de astzi pe un pod de vase. Armata roman i cea a dacilor s-a
ntlnit la Tape, n Banat. Se spune c aici s-a ncins o btlie crncen, pe cmpul de lupt
erau sute de rnii. Dacii au pierdut lupta, iar romanii s-au ndreptat spre Sarmizegetusa.
Decebal, fiind n primejdie, a hotrt s cear pace, dar romanii au naintat condiii grele:
s nu mai plteasc bani dacilor, Decebal s napoieze toi meterii i ofierii de rzboi.
Traian s-a ntors la Roma, unde a fost ntlnit cu mare bucurie.
Al doilea rzboi. Decebal a nceput pregtirile de rzboi pentru a elibera ara de
romani. Cnd Traian auzi de planurile regelui Decebal, se nfurie grozav i hotr s ocupe
ntreaga ar. i ordonase unui vestit arhitect, numit Apollodor din Damasc, s construiasc
un pod peste Dunre (unde este astzi oraul Turnul Severin). Cnd podul a fost gata,
Traian a trecut Dunrea cu o armat mare i s-a ndreptat spre capitala Daciei. Ajuns la
capitala Sarmizegetusa, capitala Daciei, Traian o cucerete i o incendiaz. Cpeteniile
dacilor, ca s nu cad prizonieri romanilor, au osptat ultima oar n jurul unui cazan cu
otrav. Decebal, cu doi fii ai si, s-a retras n muni. n momentul n care era s fie prins, sa aruncat n sabia sa. Capul i mna dreapt i-au fost aduse lui Traian i apoi trimise la
Roma. Astfel dacii au fost supui, iar Dacia a fost transformat n provincie roman. Acesta
s-a ntmplat n anul 106. ntros la Roma, Traian a srbtorit victoria asupra Daciei 123
de zile. Pentru nvenicirea acestei mari biruine, senatul roman hotrte s nale la
Roma o column de marmur pe care s fie nfiate scene din rzboaiele lui Traian cu
Decebal. Ea se afl i astzi la Roma i se numete Columna lui Traian, al crei autor este
tot renumitul Apollodor din Damasc.
35
(Anexa 3)
Stabilete valoarea de adevr a propoziiilor:
1. Traian a fost unul dintre cei mai puternici mprai ai romanilor.

2. Dacii au luptat vitejete, dar romanii erau mai bine narmai i instruii.
3. Dacii au nvat limba latin i cultura cuceritorilor.
36
4. Populaia daco-roman s-a format prin convieuirea i nrudirea dacilor

cu romanii.
(Anexa 4)
Plasai pe linia timpului anii: 82 .Hr., 87 d.Hr., 106 d.Hr., 117 d.Hr.
Naterea lui Iisus Hristos

sec.I .Hr.
anul I
sec.I d.Hr.
sec.II d.Hr.
82 .Hr. - _________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
87 d.Hr. - ________________________________________________________________
106 d.Hr. - _______________________________________________________________
117 d.Hr.- _______________________________________________________________

(Anexa 5)
Ordoneaz cronologic evenimentele propuse, nscriind cifrele 1, 2, 3, 4
________ 82-44 .Hr. Domnia regelui Burebista.
________ 101-102; 105-106 d.Hr. Cele dou rzboaie daco-romane.
________ 98-117 d.Hr. Domnia mpratului Traian.
________ 87-106 d. Hr. Domnia regelui Decebal.
37
(Anexa 6)
Lectur suplimentar: Formarea limbii romne i a poporului romn
Pentru fiecare popor limba este ceva sfnt, este fiina i patria lor. Se spune c
limba este cea mai mare dreptate pe care poporul i-a fcut-o singur siei.
Limba romn s-a format concomitent cu poporul romn, pe teritoriul actual al
Romniei i al Republicii Moldova. Acest proces a avut loc prin nsuirea de getodaci a limbii latine populare, vorbit de soldaii i colonitii romani.
Odat cu scurgerea timpului, limba e evoluat, meninnd n ea i unele cuvinte
de origine geto-dacic: mnz, brnz, ceaf, mo, dmb, zmbet, brad, vatr, etc.
mai trziu limba s-a mbogit cu unele cuvinte de origine slav.
Limba romn pstreaz sunetele, gramatica i majoritatea cuvintelor din
limba latin (aproximativ 80%). Ea face parte din grupul de limbi romanice, alturi
de italiana, franceza, spaniola i portugheza.
Analiznd izvoarele istorice, aflm c procesul de formare a poporului romn i
a limbii romne s-a finalizat n secolele VII IX. Vecinii i-au numit diferit: vlahi,
volohi sau valahi, ns populaia autohton s-a numit dintotdeauna popor romn i a
vorbit limba romn.
(Anexa 7)
DECEBAL
38
Decebal a fost regele Daciei ntre anii 87-106.

Dacia s-a aflat la apogeul puterii sale sub regele Decebal. De i mai restrns ca arie
geografic
dect
Regatul
lui
Burebista
(82-44
.Hr.)
cuprinznd Transilvania, Banatul, Oltenia, centrul i sudul Moldovei, noul stat era mai
puternic i mai bine organizat. Limitele statului dac in timpul lui Burebista (82-44 .Hr.) au
fost: n nord, Carpaii Pduroi; n est,Pontul Euxin; n sud, munii Haemus (Munii
Balcani); n vest, Dunrea Mijlocie. Progresele nregistrate n acest timp desocietatea
dacic erau multiple i importante: o populaie numeroas i grupat n jurul
multor davae n care pulsa o vie activitate economic, legturi comerciale cu lumea grecoroman, o cultur nfloritoare cu puternice elemente originale.
Regele Decebal a avut mai multe rzboaie cu romanii, care i vor recunoate abilitile
militare i politice. La nceputul secolului III, la aproape 150 de ani de la afirmarea lui
Decebal, istoricul roman Dio Cassius fcea regelui dac urmtorul portret elogios:
Era foarte priceput n ale rzboiului i iscusit la fapt, tiind s aleag prilejul pentru a-l
ataca pe duman i a se retrage la timp. Abil n a ntinde curse, era viteaz n lupt, tiind a
se folosi cu dibcie de o victorie i a scpa cu bine dintr-o nfrngere, pentru care lucruru
el a fost mult timp un potrivnic de temut al romanilor.
nc din primul an de domnie, din anul 87, Decebal se confrunta cu o situaie dificil.
Roma organizeaz prima campanie n inima Daciei. mpratul Domiian, pentru a-l pedepsi
pe Decebal, trimite o armat comandat de prefectul Grzii Pretoriene, Cornelius Fuscus, s
treac Dunrea. ntr-un defileu carpatic, Decebal atrage forele romane ntr-o curs.
Comandantul roman cade n lupt, iar Decebal duce n Munii Ortiei prada de rzboi:
prizonieri, trofee i stindardul legiunii a V-a. Marea btlie are loc la Tapae.
La un an de la victorie, n 88, o armat roman condus de Tettius Iulianus atac din nou
regatul lui Decebal, ptrunznd n Dacia prin Banat. Decebal ateapt n defilelul de la
39
Tapae. Confruntarea se ncheie cu victoria roman. Dei nfrnt de romani, din cauza
dificultilor
ntmpinate
de
armatele
imperiale
n Pannonia n
lupta
cu quazii i marcomanii, care-l sprijiniser pe regele dac, Decebal ncheie o pace
avantajoas cu mpratul Domiian n anul 89. Decebal era numit client al Romei, iar regatul
su, regat clientelar, primea meteri constructori, instructori militari etc.
Apare aici o scen n care romanul, clare, l decapiteaz pe regele dac, iar acesta
ridic mna, cernd s fie cruat o versiune diferit de cea oficial, ilustrat pe Columna
lui Traian de la Roma; conform acesteia din urm (imaginea de mai jos), Decebal i-ar fi
luat singur viaa, pentru a nu fi capturat de romani.
Decapitarea regelui dac pare s fi fost momentul culminat al carierei lui Tiberius
Claudius Maximus; ca urmare a acestei fapte, dup ce a adus capul lui Decebal la
Ranisstorum, unde se gsea Traian, a fost recompensat de mprat, fiind decorat i ridicat n
grad.
Primul rzboi dacic - Confruntrile dintre daci i romani au renceput n timpul
mpratului Traian. La nceputul anului 101, armata roman, condus chiar de mprat, dup
ambele pregtiri de aproape 3 ani, a atacat Dacia cu 13-14 legiuni i alte unit i auxiliare (n
total circa 150.000 de soldai). La 25 martie 101 mpratul prsete Roma, traverseaz
Dunrea pe poduri de vase la Lederata (Ramna) i Dierna (Orova) ptrunznd n Dacia prin
Banat. Dio Cassius menioneaz episodul n care buriigermanici cu aliaii lor i trimit lui
Traian o ciuperc uria pe care era scris un mesaj prin care romanii sunt sftui i pentru
binele lor s se ntoarc la Roma. Are locbtlia de la Tapae, n vara anului 101, iar Decebal
ncearc s opreasc naintarea roman. Btlia se ncheie cu victoria roman.
n iarna i primvara anului 102, Decebal este nfrnt la Nicopolis ad Istrum i
n Dobrogea la Adamclissi. n toamna anului 102, Decebal este silit s ncheie o pace
zdrobitoare pentru Dacia: regele dac trebuia s drme zidurile cet ilor, s cedeze o serie de
teritorii i s renune la orice independen n politica extern.
Al doilea rzboi dacic - Din ordinul lui Traian, Apolodor din Damasc, cel mai vestit
inginer al epocii, nal, ntre Drobeta i Pontes, n anii 103-105, un pod peste Dunre, pe
care legiunile romane l trec n vara anului 105, iniiind cel de-al doilea rzboi dacic.
Abandonat de aliai, atacat prin Banat, Valea Oltului i Moldova, constrns continuu la
defensiv, Decebal se retrage n citadela din Munii Ortiei. Dup cucerirea puternicelor
ceti
care
pzeau
accesul
spre
capital: Blidaru, Costeti, Piatra
Roie, Bnia, Cplna, Tilica, legiunile romane ncep asediul Sarmizegetusei.
TRAIAN
40
Marcus Ulpius Nerva Traianus (n. 18 septembrie 53, Italica Santiponce, d. 9

august 117 Selinus Cilicia), mprat Roman ntre 98-117 a fost al doilea dintre cei aazii cinci mprai buni ai Imperiului Roman (dinastia Antoninilor) i unul dintre cei mai
importani ai acestuia. n timpul domniei sale, imperiul a ajuns la ntinderea teritorial
maxim.
Traian a fost fiul lui Marcus Ulpius Traianus, un proeminent senator i general dintr-o familie
roman faimoas (Ulpii). Familia s-a stabilit n provincia Baetica, n Spania de azi, cndva spre
sfritul celui de-al Doilea Rzboi Punic, iar Traian a fost doar unul din membrii familiei Ulpii,
familie care a continuat i dup moartea sa.
S-a nscut pe 18 septembrie, 53 n oraul Italica, din provincia roman Hispania. Tnr fiind, a
urcat n ierarhia armatei romane, luptnd n cea mai periculoas zon a Imperiului Roman, n
zona Rinului. A luat parte la rzboaiele luiDomiian mpotriva germanilor i era unul dintre cei mai
mari comandani militari ai imperiului cnd Domiian a fost ucis n 96.
Renumele su i-a servit n timpul succesorului lui Domiian, Nerva, care era nepopular n cadrul
armatei i avea nevoie de cineva ca s obin sprijinul legiunilor. A obinut acest sprijin prin
numirea lui Traian ca fiu adoptiv al su i succesor, n toamna anului 97 (27 octombrie). Viitorul
mprat Hadrian i-a adus vestea lui Traian despre adopie, obinnd astfel bunvoina lui Traian
pentru restul vieii sale. La moartea lui Nerva pe 27 ianuarie 98, Traian i-a succedat fr nici un
incident, fiind respectat de supui. Astfel primul roman ne-italian a devenit mprat.
Dar Traian a rmas n istorie i pentru luptele sale. n 101, a lansat o expediie n regatul Dacia, aflat
la nord de Dunre i l-a forat un an mai trziu pe regele Decebal s capituleze, dup ce Traian a
asediat cu succes capitala Sarmizegetusa. Traian s-a ntors la Roma ncununat cu succes i a primit
titlul de Dacicus Maximus.
Totui, la scurt timp, Decebal a adus iari probleme Imperiului Roman, ncercnd s conving
regatele vecine nord-dunrene s i se alture. Traian se hotrte s atace din nou, inginerii si
construind un imens pod peste Dunre, i reuesc s cucereasc Dacia n 106, capitala dacilor,
Sarmizegetusa fiind distrus. Decebal s-a sinucis, iar n locul capitalei distruse Traian a construit un
nou ora, numit Colonia Ulpia Traiana Augusta Dacica Sarmizegetusa. A hotrt s colonizeze
Dacia cu romani i a anexat-o ca provincie roman.
(Anexa 8)
41

Domeniul de coninut : Personaliti istorice (interogarea temei pentru acas)
Suficient
Realizeaz portretul istoric a
regelui Burebista n 2-3
propoziii.
Bine
propoziii.
Foarte bine
propoziii.

Suficient
Bine
Foarte bine
ncadreaz personalitile
istorice : Decebal, Traian
ntr-un eveniment istoric prin ntr-un eveniment istoric prin ntr-un eveniment istoric prin
2 propoziii.
3-4 propoziii.
5-6 propoziii.
Suficient
ax cronologic 1-2
venimente istorice studiate.
Dateaz 1-2 evenimente
istorice studiate.
Bine
ax cronologic 3
Dateaz 3 evenimente
istorice studiate.
Foarte bine
ax cronologic 4
Dateaz 4 evenimente
istorice studiate.

Data: _____________________
42

Subiectul leciei: NTEMEIETORII RII ROMNE: BASARAB I I BOGDAN I
O1. s descrie procesul de ntemeiere a rilor romne;
O2. s caracterizeze aportul personalitilor Basarab I i Bogdan I la ntemeierea rilor
romne;
O3. s aprecieze motenirea cultural a romanilor lsat drept motenire de Basarab I i
Bogdan I.
b) metode: povestirea, conversaia euristic, explicaia, meditaia, exerciiul, linia
timpului, lucrul cu manualul, eseu, jocul didactic.
tiina, 2012, p. 60-62
SCENARIUL LECIEI:
43
Timpul
IA EXTENS
II REFLEC
AREA REALIZ
ARE EVO
leciei
V Etapele
Strategia
didactic
Evaluarea
(metode,
procedee, forme,
(metode,
procedee, forme)
1. Citirea materialului din manual.

Analiza.
2.
1. Jocul didactic:
Elevilor li se propune s haureze pe hart
teritoriile rii Moldovei i rii
Romneti,
sec.
XIV.
Tema pentru
acas:
tiu s acionez..., pag. 27
DICION
Realizeaz o scurt comunicare
despre ntemeierea statului medieval
Lucrul
cu
Jocul
didactic
Descriptori de
Explicaia
(Anexa 1)
Viaa popoarelor este o venic i ncordat lupt; o lupt pentru drepturi i pentru
dreptate, o lupt pentru afirmare i nlare.
Ion Antonescu
44
(Anexa 2)
Determin varianta corect:
B / oie / ova
........................................
V / og / vod
.......................................
M / old / dan
.........................................
(Anexa 3)
Dup analiza textului din manual, elevilor li se va propune s completeze propoziiile:
a) ara Romneasc a fost ntemeiat n anul ________;
b) Voievodul __________________, prin victoria de la Posada a obinut independena;
c) Voievozii ___________________ i __________________ au fost ntemeietorii
______________________.
d) ntemeierea rii Romneti a avut loc concomitent cu formarea _______________;
e) Prima capital a Moldovei a fost __________________, pe rul ________________,
afluent al ____________________.
f) Voievozii Drago Vod i Bogdan I au venit n Moldova din _________________,
Transilvania de Nord.
(Anexa 4)
BASARAB I
45
Basarab
(numit
documentele
medievale
de
asemenea Ivanco
Basarab, Bassaraba i Bazarad) , supranumit n epoca modern Basarab ntemeietorul,

este considerat fondatorul rii Romneti. A domnit ntre anii ~1310 - 1352. A fost fiul
lui Tihomir sau Thocomerius,
potrivit
unui
document
oficial
emis
n 1332 de
regele Ungariei Carol Robert d'Anjou care, dup Btlia de la Posada din noiembrie 1330, l
rspltea pe comitele Laurentius din Zarand pentru vitejia sa din acea btlie. Textul
respectivei diplome conine meniunea Basarab, filium Thocomerii, scismaticum, infidelis
Olahus Nostris (pe Basarab, fiul lui Thocomerius...). O traducere mai complet ofer
Cornel Brsan, n Istorie Furat. Cronica Romneasc de Istorie Veche: Basarab era fiul
lui Tatomir (Thocomeri), de religie ortodox (schismatic), infidel, dar Olah (Romn).
n lipsa oricror elemente documentare, nceputul domniei lui Basarab I a fost situat cu
aproximaie n 1310, potrivit tradiiei consemnate n cronica lui Luccari cu privire la
ntronarea lui Negru Vod. Un document maghiar atest c Basarab se afla la domnie nc
din 1317, cnd este implicat ntr-un conflict local ntre nobilii din zona cet ii Mehadiei.
46
Istoricul Constantin Koglniceanu consider c, n perioada luptelor pentru tron din Ungaria
(deci pn n 1318), Basarab ar fi unit cnezatele din sudul Carpa ilor, ntemeind astfel ara
Romneasc. Constantin C. Giurescu crede ns c o bun parte din ac iunile de unificare
fuseser
realizate
pn
n 1307,
anul
cnd Carol
Robert
de
Anjoua
devenit
regele Ungariei[11]. Prerile rmn ns mprite ntre istorici cnd este vorba de nucleul
iniial al acestui stat. Cele dou teorii principale sus in c ac iunea a pornit ori din stnga
Oltului, unde se aflau curile de la Arge i Cmpulung, ori din dreapta sa, prin extinderea
voievodatului lui Litovoi.
Domnia lui Basarab I s-a ncheiat n 1352. Pe peretele nc netencuit al bisericii domneti
din Curtea de Arge st scris: n anul 6860 (1352) la Cmpulung a murit marele Basarab
voievod. Tradiia consemneaz c tot acolo a fost i ngropat, lucru care se regsete i ntrun
document
din 1714 pentru mnstirea
Negru
Voddin Cmpulung de
la
domnitorul tefan Cantacuzino. Acesta, vorbind despre Negru Vod (Basarab I) i Nicolae
Alexandru spune c le sunt trupurile lor ngropate n aceast sfnt mnstire. Lui
Basarab i va urma la domnie fiul i asociatul su, Nicolae Alexandru (1352 - 1364).
(Anexa 5)
BOGDAN I
47
Bogdan I (n. nainte de 1307 - d. 1367) a fost voievod al Maramureului i domn al

Moldovei. Este privit drept ntemeitorul rii Moldovei, stat de sine stttor, cu reedina
la Baia. Perioada domniei lui Bogdan I n Moldova a fost de patru ani
conform Letopiseului de la Putna: i a domnit Bogdan, 4 ani.. Astfel, perioada domniei lui
Bogdan I se presupune a fi fost ntre 1363 i sfritul lui 1367, dat oferit cu o oarecare
certitudine de datarea btliei de la Codrii Plonini de la mijlocul anului 1368, avndu-i
protagoniti pe nepoii lui Petru I i tefan.
nainte de anul 1342, Bogdan I, voievod al Maramureului, a primit n stpnire de la
regele Ungariei, Carol Robert de Anjou, un cnezat de vreo 17-18 sate stpnite cu diplom
de ntrire, cu reedina la Cuhea, i pentru sprijinul oferit regelui n campaniile sale militare
acesta i concedase stema sa de familie (crini de aur n cmp albastru).
Dup moartea lui Carol Robert de Anjou, Bogdan I cade n dizgraia succesorului
acestuia, Ludovic I de Anjou, din cauza conflictului din iarna anului 1343 n care se afla
aliat cu voievodul de Bereg, Crciun din Bilca, mpotriva lui Ioan, fiul lui Dionisie din
Klcse, susintor al noului rege , iar pentru urmtorii 17 ani Bogdan este declarat de ctre
coroana maghiar: Bogdan, fost voievod al Maramureului, infidelul nostru..
nainte de 15 septembrie 1349 are loc un alt moment de adversitate mpotriva partizanilor
regelui cnd tefan, nepotul de frate al lui Bogdan I, nvlete n cnezatul Marei, de la nordvest de Cuhea, alungnd din Giuleti pe cneazul Gyula cu cei ase fii ai si fideli lui
Ludovic I, n ncercarea de a-i aduce de partea lui Bogdan I mpotriva regelui. n urma
acestui act regele i cere voievodulului Ioan, fratele lui tefan, la data de 15 septembrie
1349, s-l repun n drepturi pe cneazul Gyula i pe cei alunga i pentru c au refuzat s
48
treac de partea lui tefan i a unchiului su Bogdan I, fostul voievod, necredincioi

cunoscui ai regatului nostru
Cndva, nainte de 1353, cnezatul lui Bogdan I se mparte ntre acesta i fiii fratelui su
Iuga, Ioan i tefan, care vor stpni mpreun nou sau zece sate cu re edin a la Rozavlea,
Bogdan I rmnnd cu opt sate cu reedina la Cuhea.
Nereuind s adune aliai mpotriva regelui, fiind prsit i de nepoii si, Ioan i tefan,
Bogdan I hotrte s treac munii n Moldova.
Data plecrii lui Bogdan I, cu fiii si, n Moldova i cum anume nu se tie cu certitudine,
dar trecerea munilor a avut loc cndva dup 24 iunie 1360 i nainte de 2 februarie 1365.
Cronicarul Ioan de Trnave consemna:
Bogdan voievodul romnilor din Maramure, adunnd la el pe romnii acelui district, a
trecut n tain n ara Moldovei, care era supus coroanei Ungariei, dar din cauza
vecintii ttarilor de mult timp prsit de locuitori. i cu toate c a fost combtut mai
adeseori de oastea regelui nsui, totui crescnd marele numr al romnilor locuitori n
aceea ar, s-a dezvoltat ca stat.
mpreun cu fiii si i cu o oaste mic, Bogdan I a nvins oastea urma ilor lui Sas i l-a
alungat pe fiul acestuia, Balc, n Maramure. Btlia dintre Bogdan I i Balc i ceilali fii ai
lui Sas sunt confirmate n diploma regal acordat lui Balc de Ludovic I de Anjou la 2
februarie 1365. n aceasta se consemneaz rnile cumplite suferite de Balc i moartea
crud a unor frai, rude i slujitori ai acestuia. De asemenea, s-a consemnat c Bogdan I i
fiii acestuia nu se aflau la primul act de rzvrtire mpotriva regelui la care diavolul i-a
ndemnat de mai multe ori. Astfel, cnezatul lui Bogdan I i titlul de voievod de Maramure ,
deinut la acea vreme de nepotul tefan, i sunt cedate lui Balc, cu toate c nepo ii si,
tefan i Ioan, nu-l nsoiser n Moldova.
ncercrile regelui Ungariei, Ludovic I de Anjou, de a-l aduce pe Bogdan I la supunere nu
izbutesc, iar acesta, nvingtor asupra otilor maghiare trimise mpotriva lui, se men ine ca
domn volnic, independent. Dup el, ca ntemeietor al voievodatului, Moldova a fost numit
i Bogdania. De la el s-a pstrat i ntia moned moldoveneasc, cu nscriere: Moneda
Moldaviae-Bogdan Waiwo(da).
Mnstirea Bogdana de la Rdui transformat de Bogdan I din biseric n mnstire este
locul unde a fost nmormntat, iar ulterior i-a purtat numele, Bogdana, adic a lui
Bogdan. n aceast mnstire a fost aezat episcopia nfiin at aici de Alexandru cel Bun,
strnepot al lui Bogdan I. Piatra funerar iniial a mormntului lui Bogdan I nu s-a pstrat,
iar cea prezent a fost amplasat din porunca lui tefan cel Mare la 27 ianuarie 1480.
(Anexa 6)
49

Domeniul de coninut : Limbaj istoric (interogarea temei pentru acas)
Suficient
Realizeaz un eseu din 5
propoziii cu tema:
Strmoii notri dacii i
romanii.
Bine
Realizeaz un eseu din 7-8
propoziii cu tema:
romanii.
Foarte bine
Realizeaz un eseu din 10-15
propoziii cu tema:
romanii.

Suficient
Bine
ntr-un eveniment istoric n 2 ntr-un eveniment istoric n 3
propoziii.
propoziii.
Foarte bine
ntr-un eveniment istoric n
4-5 propoziii.

Data: _____________________
50

Subiectul leciei: MIRCEA CEL BTRN I ALEXANDRU CEL BUN, STRATEGI I
DIPLOMAI ISCUSII
O1. s descrie faptele domnitorilor pentru consolidarea rii Romneti i a rii Moldovei;
O2. s demonstreze c Mircea cel Btrn i Alexandru cel Bun au fost mari strategi i
diplomai iscusii.
b) metode: povestirea, conversaia euristic, explicaia, meditaia, exerciiul, lucrul cu
manualul, eseu, jocul didactic, jocul de rol.
tiina, 2012, p. 62-64
Timpul
leciei Etapele
SCENARIUL LECIEI:
Strategia
didactic
Evaluarea
(metode,
procedee, forme,
(metode,
procedee, forme)
51
IA EXTENS
II REFLEC
AREA REALIZ
AREA REALIZ
A R E E VAORCE E V O C
Spune ce tii...
- Ce semnific cuvntul ctitor?
- Care sunt funciile unui conductor al
rii?
1. Analiza textului din manual.
(pag.28-29)
Conversaia
euristic
Evaluare oral
3. Se vor aranja cronologic

evenimentele istorice.
(Anexa 4)
1. Se comenteaz versurile poetului
Mihai Eminescu.
DICIONAR
(Anexa 7)
Tema pentru acas:
Identific trsturile comune proprii
celor doi domnitori.
Standarde de
Explicaia
(Anexa 1)
52
Comenteaz :
Mircea cel Mare, care prima dat a fost btrn, st la un discurs cu Baiazid. Acesta l
primete politicos, dar cu obrznicie, i-l face n tot felul, ca pe o albie de porci. Cnd
Baiazid l ntreab arogant "Tu eti Mircea?", domnitorul romn nu se pierde cu firea
i i rspunde la fix: "Da-mparate!"
(Anexa 2)
53
MIRCEA CEL BTRN

Mircea cel Btrn (n. 1355 - d. 31 ianuarie 1418) a fost domn al rii
Romneti ntre 23
septembrie 1386 - noiembrie1394 (sau mai 1395)
i
ntre ianuarie 1397 - 31 ianuarie 1418.
A fost fiul lui Radu I i fratele lui Dan I pe care l-a urmat la tron dup moartea acestuia,
la 23 septembrie 1386 . n actele oficiale apare ca n Hristos Dumnezeu, binecredinciosul
i de Hristos iubitorul i singur stpnitorul, Io Mirceamare voievod i domn.... n
istoriografia romn apare i sub numele Mircea cel Mare.
Numele lui nsemna Mircea cel Vechi (din btrni, din trecut), ns odat
cu evoluia limbii a ajuns s-i piard sensul iniial, deoarece numele n sine s-a pstrat
neschimbat. Supranumele cel Btrn (n slavon: stari) presupune, n general, n limbajul
de cancelarie medieval primul domnitor cunoscut cu acest nume. ntruct n ara
Romneasc nu se obinuia numerotarea domnilor, ca n Occident, Mircea a primit acest
nume postum pentru a fi deosebit de nepotul su Mircea al II-lea i de Mircea Ciobanul,
care a domnit n secolul al XVI-lea.
nceputul domniei
Mircea urc pe tron dup moartea fratelui su Dan, petrecut la 23 septembrie 1386. El
gsete ara Romneasc n plin proces de dezvoltare datorit politicilor nelepte
promovate de naintaii si i va continua consolidarea economiei, armatei, administra iei i
Bisericii.
Rezultatele obinute i-au permis s reziste tendinelor de expansiune ale Regatului
Ungar i ale Poloniei, care urmreau n special controlul asupra gurilor Dunrii, i s
stvileasc forele otomane aflate n plin expansiune n Balcani.
Sfritul domniei
Pentru a evita campania sultanului, Mircea semneaz spre sfr itul domniei (1415 sau
1417) un tratat de pace cu Imperiul Otoman, care recunotea libertatea Valahiei n schimbul
unui tribut anual de 3.000 de piese de aur. Totodat, domnul romn a fost obligat s trimit
turcilor un fiu ostatic drept garanie.
Mircea cel Btrn a ncetat din via la 31 ianuarie 1418, fiind nmormntat la ctitoria
sa de la Cozia, la 4 februarie acelai an. La domnie a urmat fiul su Mihail I, asociat nc
din 1408.
Principe ntre cretini cel mai viteaz i cel mai ager , aa cum a fost numit de ctre
istoricul german Leunclavius, Mircea a domnit peste Valahia timp de 32 de ani. Pe plan
intern, domnitorul s-a dovedit un bun gospodar, prin msurile economice n elepte pe care
le-a luat, i un adevrat cretin, lsnd n urma sa mai multe lca e de cult. Pe lng
succesele militare, Mircea a fost un strlucit diplomat, att n rela iile cu Ungaria i Polonia,
ct i cu Imperiul Otoman, cruia i-a determinat o bun bucat de timp situa ia intern.
54
Reuind s mpiedice n mod eficient expansiunea otoman n nordul Dunrii, Mircea cel
Btrn devine o figur proeminent a luptei cretinilor din Balcani.
(Anexa 3)
Unete doar propoziiile adevrate care au sens. n cazul identificrii propoziiilor
greite, scrie varianta corect n ultima coloan :
Domnul rii Romneti care a
domnit ntre anii 1386 i 1418
a fost Alexandru cel Bun
Mnstirea Cozia
A fost ctitorit de Mircea

cel Btrn
Mircea cel Btrn
A ctitorit mnstirea
Bistria
n anul 1395, sultanul turc
Face parte din dinastia

Basarabilor
Alexandru cel Bun a fost un

mare iubitor de cultur,
ctitor de lcae sfinte
Alexandru cel Bun a domnit 32

de ani
cu pace i tihn
(Anexa 4)
Ordoneaz cronologic, prin numerotare. Scrie n partea dreapt anul cnd a avut loc
evenimentul istoric.
Domnia lui Alexandru cel Bun, Domn al rii Moldovei

Domnia lui Mircea cel Btrn, Domn al rii Romneti
Intemeierea rii Moldovei
ntemeierea rii Romneti
55
(Anexa 5)
ALEXANDRU CEL BUN
Alexandru cel Bun, fiul lui Roman I (decedat la 1 ianuarie 1432), a

fost domnul Moldovei ntre anii 1400 - 1432, succedndu-i la tron lui Iuga Ologul, care a
fost ndeprtat de ctre Mircea cel Btrn.
Potrivit celor scrise de Grigore Ureche, Alexandru cel Bun a ntreprins o important
oper de organizare politic, administrativ i ecleziastic a Moldovei. A ncurajat comerul,
confirmnd negustorilor polonezi un larg privilegiu n1408, act n care este atestat i
oraul Iai. A obinut recunoaterea mitropoliei Moldovei de ctre Patriarhia de
Constantinopol. n 1402 (dup ali istorici n 1415) a adus de la Cetatea
Alb la Suceava moatele Sfntului Ioan cel Nou. Iniial, moatele au fost depuse la biserica
din cartierul Mirui din Suceava, dup care au fost mutate mai trziu la mnstirea Sfntul
Ioan cel Nou de la Suceava.
Lunga sa domnie a corespuns, n general, unei perioade de pace, rezultat al politicii
extrem de abile a domnului moldovean, care a meninut echilibrul ntre Ungaria i Polonia.
Astfel, recunoscnd suzeranitatea lui Vladislav II Iagello - a incheiat tratate de pace cu
acesta n 1402, 1404, 1407, 1411 si 1415 fagaduindu-i acestuia sfat si ajutor impotriva
oricarui dusman -, Alexandru s-a asigurat de sprijinul Poloniei n fa a oricrei ncercri a
Ungariei de a controla drumul comercial care lega sudul Poloniei, trecnd prin Moldova, de
gurile Dunarii, mai precis de cetile Chilia iCetatea Alb.
56
(Anexa 6)
Separ irul de litere n cuvinte i scrie mai jos care erau funciile domnitorilor rilor
romne n epoca medieval :
Facelegijudecncheietratatedeclarrzboincheiepacecomandarmatastabiletedrilenfiineazmnstiri
Funciile domnitorilor rilor

Romne n epoca medieval
57
(Anexa 7)
Comenteaz versurile:
- Eu? mi apr srcia i nevoile i neamul...

i de-aceea tot ce mic-n ara asta, rul, ramul,
Mi-e prieten numai mie, iar ie duman este,
Dumnit vei fi de toate, fr-a prinde chiar de veste,
N-avem oti, dar iubirea de moie e un zid
Care nu se-nfioreaz de-a ta faim, Baiazid.
Mihai Eminescu
a) mi apr srcia i nevoile i neamul
b) tot ce mic-n ara asta, rul, ramul,

mi-e prieten numai mie, iar ie
duman este
c) iubirea de moie e un zid
d) nu se-nfioreaz de-a ta faim, Baiazid
58
(Anexa 8)
Suficient
Bine
Foarte bine
Realizeaz o comunicare din Realizeaz o comunicare din Realizeaz o comunicare din
5 propoziii despre
7-9 propoziii despre
10-15 propoziii despre
ntemeierea statului medieval ntemeierea statului medieval ntemeierea statului medieval
ara Moldovei, utiliznd
sursele istorice i tradiia
popular.
popular.
popular.
Suficient
recomandat.
Bine
Foarte bine
recomandate (cu ajutorul
recomandate.
nvtorului).
Descrie 3 evenimente
Descrie 4-5 evenimente
Descrie 6 evenimente
istorice, utiliznd limbajul de istorice, utiliznd limbajul de istorice, utiliznd limbajul de
specialitate.
specialitate.
specialitate.
Suficient
istorice Mircea cel Btrn i
Alexandru cel Bun ntr-un
propoziii.
Bine
propoziii.
Foarte bine
eveniment istoric prin 4-5
propoziii.

59
Data: _____________________
Subiectul leciei: TEFAN CEL MARE I SFNT, DOMNITORUL LEGENDAR
O1. s explice de ce domnitorul rii Moldovei tefan este supranumit tefan cel Mare i
Sfnt;
O2. s aprecieze aportul lui tefan cel Mare la straja rii.
manualul, eseu, jocul didactic, interviu n trei trepte, miniprelegere.
tiina, 2012, p. 64-67
SCENARIUL LECIEI:
60
Timpul
IA EXTENS
IA REFLEC
AREA REALIZ
ARE EVO
leciei
C Etapele
Strategia
didactic
Evaluarea
(metode,
procedee, forme,
(metode,
procedee, forme)
2. Se audiaz cntecul tefan, Stefan,

domn cel Mare
Audiie
3. Se vor comenta versurile:

1. Interviu n trei trepte.
Dup anunarea sarcinii de ctre nvtor,
fiecare elev se gndete singur asupra unei
ntrebri,
eventual
scriind rspunsul. Apoi
Tema pentru
acas:
Relateaz n 10-15 propoziii contribuia lui
tefan cel Mare i Sfnt la consolidarea
Explicaia
(Anexa 1)
- Zimbrii mei, v spun aa:

C Moldova nu-i a mea.
- tim, Mrite, asta-i bre,
Nici a noastr nu mai e...
Mircea Constanda
(Anexa 2)
61
COMPLETEAZ PROPOZIIILE:
tefan cel Mare i Sfnt....
a)
b)
c)
d)
a sprijinit ....
a contruit ...
a reorganizat ....
a aprat ara de ....
(Anexa 3)
Contribuia domnitorului tefan cel Mare pentru consolidarea statului:
Indici
Caracteristici, date, evenimente, concluzii, aprecieri
Reforme
Rzboaie
Construcii
(Anexa 4)
LUPTELE PURTATE DE TEFAN CEL MARE
(miniprelegere)
De ce Moldova avea tt de muli dumani?
Pe timpul cnd tefan cel Mare domnea n Moldova, sultanul turcilor era Mahomed al
II lea (Mehmed al II - lea), cel mai viteaz conductor pe care l-au avut ei vreodat. Sultanul
era stpn asupra tuturor popoarelor cretine pn la Dunre i inteniona s cucereasc i
Moldova. tefan cel Mare primi porunc de la sultan s-i plteasc tribut. Domnul Moldovei
nu i se supuse. Atunci turcii au intrat cu o oaste mare n Moldova. tefan cel Mare i atepta
la Rahova, lng Vaslui. Domnitorul a dispus dislocarea otilor sale ntr-o lung strmt,
astfel nct turcii s nu-i poat folosi numrul mare al otenilor. Domnitorul Moldovei a
reuit s zdrobeasc oastea turceasc.
Aceasta a fost cea mai frumoas dintre toate biruinele lui tefan. n amintirea acestei
btlii, la Vaslui a fost ridicat o biseric. Dar sultanul, suprat, a hotrt s vin singur i s
62
pedepseasc domnitorul. El strnse oaste ct frunz i iarb (40 de mii de ostai) i n anul
urmtor s-a abtut asupra Moldovei. tefan pustiise totul n calea lor, iar oastea i-o retrase
n muni. n judeul Neamului a ales Valea Alb (Rzboieni), o poian ntr-un codru btrn.
Aici a avut loc o lupt crncen, n care moldovenii au fost nfrni. Se spune c tefan s-a
retras spre cetatea Neamului i, obosit i rnit, ar fi vrut s intre nuntru, dar mama lui nu
i-a permis, ci l-a trimis la lupt. Din cauza lipsei de hran i a cldurii mari, apruser n
oastea turceasc multe boli. Mahomed, vznd aceasta i aflnd c tefan se pregtete s-l
atace, prsi Moldova.
(Anexa 5)
TEFAN CEL MARE
tefan al III-lea, supranumit tefan cel Mare (n. 1433, Borzeti - d. 2
iulie 1504, Suceava), fiul lui Bogdan al II-lea, a fost domnul Moldovei ntre anii 1457 i
1504. A domnit 47 de ani, durat care nu a mai fost egalat n istoria Moldovei. n timpul
su, a dus lupte mpotriva mai multor vecini, cum ar fi Imperiul Otoman, Regatul
Poloniei i Regatul Ungariei. Biserici i mnstiri construite n timpul domniei sale sunt
astzi pe lista locurilor din patrimoniul mondial.
Dup uciderea tatlui su Bogdan al II-lea de ctre Petru Aron, tefan vine cu oastea sa,
ajutat de Vlad epe, domnul rii Romneti. Dup nfrngerea lui Petru Aron n "tina de
la Doljeti", la 12 aprilie i la Orbic pe 14 aprilie 1457 - merge la Suceava i pe locul ce se
chema cmpia Direptii, lng cetatea de scaun, ntreab pe cei de fa, dac le este cu voie
s le fie domn. Adunarea n frunte cu mitropolitul Teoctist, boieri, trgove i, ostai i "toat
ara" proclamar pe tefan ca domn legiuit al Moldovei.
n vremea lui tefan cel Mare, Moldova se ntindea de la Carpaii rsriteni pn
la Nistru. ranii rzei, proprietari de pmnt, erau chemai la solicitarea domnului la
"oaste" n schimbul unor privilegii. Alturi de ei, un rol important l jucau cetele boierilor,
care veneau cu oteni de pe moiile lor, i cetele trgurilor, alctuite din trgovei, care se
puteau strnge mai repede n caz de nevoie. Oastea mare a lui tefan era deci o ,,oaste de
ar", la vremea aceea puini fiind lefegii (mercenari sau soldneri). ara era aprat de ceti
ca Soroca, Tighina i Cetatea Alb la Nistru, cetateaChilia la Dunre, cetile Hotinului i
Sucevei la Nord, spre Carpai Cetatea Neamului, iar pe Siret Cetatea Nou a Romanului.
Moldova era stabil politic i bogat. Incursiunile pretendenilor la domnieerau rare, i
opoziia boierilor slab. Buna securitate a drumurilor mbia pe negustorii italieni, polonezi
sau armeni s treac prin Moldova de la Marea Neagr spre Liov (Lemberg) i invers,
aducnd din Orient mirodenii, covoare, blnuri, metale i pietre preioase iar
din Apus postavuri i arme. Vmileculese de la acetia aduceau bani n vistieria domneasc.
Astfel se explic mijloacele materiale care i-au permis lui tefan s lupte i s construiasc
fr ncetare n lunga lui domnie. Pericolul mare l reprezenta ns expansiunea Imperiului
Otoman, care - dup cucerirea Constantinopolului la 1453, de ctre sultanul Mehmed al IIlea Fatih - i continua naintarea spre centrulEuropei.
63
Din cei 47 de ani de domnie tefan a purtat rzboaie cu turcii ntr-un interval de 10 ani
(1474 - 1484), iar dup 1484 a pierdut definitiv cetile Chilia i Cetatea Alb i a revenit la
plata tributului.
Mahomed al II-lea nu a vrut s lase nepedepsit amestecul lui tefan cel Mare n treburile
domniei rii Romneti. De aceea n iarna anului 1474 trimise n Moldova pe
beylerbeyi Hadm Suleiman Paa (Hadin Sleyman Paa), cu 120.000 de oameni, cu
misiunea de a supune pe domn i a-i nimici oastea. tefan i organizeaz tabra n
faa Vasluiului n locul numitPodul nalt i n ziua de 10 ianuarie 1475, nainte de a se
lumina de ziu, ddu atacul pe neateptate. Otirea turcilor se destrm n nvlm eal.
Locul mltinos, ceaa, necunoaterea terenului, mri tulburarea turcilor, care se risipir.
Dup alungarea lor, tefan trimise o scrisoare n limba latin ctre toi principii cretini din
Europa, vestindu-le marea izbnd i cerndu-le sprijin pentru ncercrile viitoare. Dar n
afar de felicitri din partea Papei i a Republicii Veneiene, ajutor nu veni de nicieri.
Mahomed II lu comanda otirii turceti, ndreptndu-se spre Suceava pe Valea
Siretului, iar dinspre Nistru se ivir cetele ttarilor. n codrul de la Valea Alb sauRzboieni,
turcii covrir puterile moldovenilor n seara zilei de 26 iulie 1476. Mahomed II atac
cetile Suceava, Neamul i Hotinul, dar nu le putu cuceri. Aflnd c tefan pregte te o
nou oaste, c ungurii i polonezii se apropie de graniele Moldovei cu ajutor armat, vznd
c hrana se mpuineaz i c se ivesc boli n rndul otenilor, Mahomed al II-lea se hotr s
se retrag. El prsi Moldova hruit de cetele lui tefan.
Ultimii ani de domnie au fost ani de pace. Cel care spunea n actele scrise c este din
mila lui Dumnezeu domn al rii Moldovei a zidit 44 mnstiri i biserici, conform tradiiei,
dup fiecare lupt ctigat o biseric. Btrn i bolnav de gut, i s-a amputat un picior la
care aparuse o cangrena de pe urma ranii capatate la asediul Chiliei din 1462. Exista opinii
ca decizia luata de doctori adusi din Italia i-a grabit moartea cu cateva luni. Dup o domnie
ndelungat de 47 de ani - neobinuit pentru acele vremuri - a decedat la 2 iulie 1504.
Iar prea tefan Vod l-au ngropat ara cu mult jale i plngere n mnstire la Putna,
care era zidit de dnsul, jale era, c plngea toi ca pe un printe al su...( Grigore
Ureche).
n cursul domniei sale Moldova a cunoscut o nflorire fr precedent. Luptnd de la
egal la egal cu vecini mai puternici, tefan cel Mare a reu it s impun Moldova ca un stat
cu drepturi aproape egale. Dar odat cu modificarea tehnologiei rzboiului (introducerea pe
scar larg a armelor de foc, scumpe i greu de fabricat) Moldova, cu o popula ie i resurse
limitate, nu a mai putut ine pasul cu aceti vecinii. n conflictele cu turcii, tefan a
beneficiat i de faptul c, n cursul domniei lui, Imperiul Otoman a avut de luptat cu
adversari puternici i pe alte fronturi: Skanderbeg n Albania, Uzun Hasan n Asia Central,
cetile genoveze Caffa i Mangop n nordul Mrii Negre etc.
64
TEFAN CEL MARE I SFNT

(1433 - 1504)
65
(Anexa 6)
Suficient
Relateaz n 5 propoziii
contribuia lui Mircea cel
Btrn i Alexandru cel Bun
la consolidarea statului.
Bine
Relateaz n 7-9 propoziii
Foarte bine

Suficient
recomandat.
Contribuia lui tefan cel
Mare la consolidarea statului
innd cont de: reforme,
rzboaie, construcii. (5
propoziii)
Bine
recomandate (cu ajutorul
nvtorului).
rzboaie, construcii. (7-9
propoziii)
Foarte bine
recomandate.
rzboaie, construcii. (10-15
propoziii)
66

Data: _____________________
Subiectul leciei: NTIUL UNIFICATOR DE AR MIHAI VITEAZUL
O1. s relateze faptele lui Mihai Viteazul;
O2. s identifice pe hart hotarele rilor romneti unite de Mihai Viteazul;
O3. s aprecieze fapta istoric a domnitorului primei Uniri a rilor romne.
manualul, eseu, jocul didactic, clustering, metoda Gndete Perechi Prezint.
tiina, 2012, p. 67-68
SCENARIUL LECIEI:
67
Timpul
AREA REALIZ
ARE EVO
leciei
C Etapele
1. Analiza textului din manual.
1. Noteaz-i!
Domnitorul rii Romneti Mihai
Viteazul (1593-1601) a realizat prima oper
de unire
tuturor acas:
romnilor. Un popor este
Temaa pentru
Strategia
didactic
Evaluarea
(metode,
procedee, forme,
(metode,
procedee, forme)
Lucrul cu
manualul
Lucrul n caiet
tiu s acionez! Pagina 33 (manual de

istorie)
Anexa 1
Numai ntoarcerea noastr ctre trecut ne d fora faptelor de azi.

(Nicolae Iorga)
Anexa 2
68
UNIRE
Anexa 3
Completeaz propoziiile, utiliznd cuvintele: unire, voievod, Mihai Viteazul.
a) Mihai Viteazul a fost cel mai mare ____________________ al romnilor din secolul
al XVI lea;
b) _______________________ a domnit n anii 1593-1601;
c) Fapta cea mai glorioas a lui Mihai Viteazul a fost ___________________ celor trei
ri romneti.
Anexa 4
ncercuiete varianta corect:
a) Mihai Viteazul a fost domnitorul:
rii Moldovei;
rii Romneti;
b) Mihai Viteazul a domnit ntre anii:
1484-1521;
69
1593-1601;
c) Btlia de la Clugreni a avut loc n anul:
1595;
1695;
d) n anul 1600 a avut loc:
Unirea tuturor romnilor;
Unirea rii Moldovei.
Anexa 5
VIAA I ACTIVITATEA LUI MIHAI VITEAZUL
Mihai Viteazul (sau Mihai Bravu, n. 1558, Trgul de Floci d. 9
august 1601, Turda) a fost un boier romn, care a deinut dregtoriile de bnior
de Strehaia, stolnic domnesc i ban al Craiovei, nainte de a ajunge domnul rii Romneti.
Pentru o perioad (n 1600) a fost conductor de facto al celor trei mari ri medievale care
formeazRomnia de astzi: ara Romneasc, Transilvania i Moldova.
Figura lui Mihai Viteazul a ajuns n panteonul naional romnesc dup ce a fost
recuperat de istoriografia romneasca secolului al XIX-lea, un rol important jucndu-l
opul Romnii supt Mihai-Voievod Viteazul al lui Nicolae Blcescu. Astfel voievodul a ajuns
un precursor important al unificrii romnilor, care avea s se realizeze n secolul al XX-lea.
Unirea de la 1600
Conturarea mitului Mihai Viteazul ilustreaz mai bine ca oricare alt model istoric muta iile
petrecute n contiina romneasc. Domnitorul care a reuit s stpneasc pentru scurt
timp, la 1599-1600, cele trei ri reunite, trei veacuri mai trziu, n Romnia modern,
ncepe a fi receptat ca unificator abia spre mijlocul secolului al XIX-lea. O asemenea
interpretare lipsete cu desvrire n istoriografia cronicreasc a veacului al XVII-lea i
chiar mai trziu, spre 1800, la coala Ardelean
Transilvania
70
rile aflate la 1600 sub domnia lui Mihai Viteazul

Domnia lui Ieremia Movil, devotat polonezilor, nsemnase practic ndeprtarea
Moldovei de Sfnta Alian. n Transilvania,Sigismund renuna la tron n favoarea vrului
su, Andrei Bathory (de asemenea nclinat ctre politica polon).
n iulie 1599 a trimis o solie la Praga pentru a cere ncuviinarea mpratului Rudolf al IIlea pentru punerea n practic a iniiativei sale. Primind un rspuns favorabil, la sfr itul
aceluiai an, intr n Transilvania prin pasul Buzu cu o armat format din romni, i
mercenari de diferite etnii: unguri i secui din Ardeal, polonezi, srbi etc. Dup victoria
asupra lui Andrei Bathory (Btlia de la elimbr, 18/28 octombrie 1599) i face intrarea
triumftoare
la Alba
Iulia pe
noiembrie 1599 primind
cheile
fortreei
de
la
episcopul Demetrius Napragy. Chiar dac a fost recunoscut de Diet doar ca guvernator
imperial, Mihai a fost conductorul de facto al Transilvaniei.
Moldova
n mai 1600, Mihai Viteazul l alung de pe tronul Moldovei pe Ieremia Movil,
nvingndu-l la Bacu, i realizeaz astfel, prima unire a rilor romne. Titulatura folosit
de
voievod
(ntr-un
document
din
iulie 1600)
era:
"Domn
al rii
Romneti i Ardealului i a toat ara Moldovei". La recomandarea marii boierimi, Mihai a

numit un domn n Moldova, subordonat siei.
71
MIHAI VITEAZUL
72
(Anexa 6)
Suficient
Relateaz n 5 propoziii
despre contribuia lui tefan
cel Mare la consolidarea
statului innd cont de:
reforme, rzboaie,
construcii.
Bine
despre contribuia lui tefan
cel Mare la consolidarea
reforme, rzboaie,
construcii.
Foarte bine
Relateaz n 10 -15
propoziii despre
contribuia lui tefan cel
Mare la consolidarea
reforme, rzboaie,
construcii.
Domeniul de coninut : Timp i spaiu istoric

Suficient
ax 2 evenimente istorice
studiate.
Bine
studiate.
Foarte bine
studiate.

Suficient
Formuleaz enunuri
corecte, utiliznd 3 noiuni
Noiuni recomandate:
unire, voievod, btlie.
Bine
Formuleaz enunuri
Noiuni recomandate:
Foarte bine
Formuleaz enunuri
Noiuni recomandate:
73

Data: _____________________
Subiectul leciei: EPOCA LUI VASILE LUPU I MATEI BASARAB
O1. s descrie faptele istorice ale domnitorilor rilor romne;
O2. s aprecieze contribuia lui Vasile Lupu i Matei Basarab n istoria neamului.
manualul, eseu, jocul didactic, clustering, metoda Gndete Perechi Prezint.
tiina, 2012, p. 69-70
SCENARIUL LECIEI:
74
Timpul
leciei Etapele
Strategia
didactic
Evaluarea
(metode,
procedee, forme,
(metode,
procedee, forme)
75

Proie

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proie

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROIECTARE DE SCURT DURAT Istoria romnilor i universal prof. nv.

primar SERGIU OPAE

PROIECT DIDACTIC NR.1

Printr-un asalt de idei se va completa

Activitatea nvtorului i a elevilor

- ISTORIA este tiina care studiaz

- ISTORIA ROMNILOR este istoria

- mare istoric i om politic;

- mare istoric i om politic;

MUZEUL NAIONAL DE ISTORIE A MOLDOVEI

STANDARDE DE EFICIEN A NVRII

PROIECT DIDACTIC NR.2

Obiectul de studiu: Istoria romnilor i universal

Activitatea nvtorului i a elevilor

1. De ce crezi c este important s nvei istoria ?

3. Alctuiete enunuri cu ajutorul urmtoarelor cuvinte:

Domeniul de coninut : Izvoare istorice

PROIECT DIDACTIC NR.3

Obiectivele leciei - La finele leciei elevii vor fi capabili:

Activitatea nvtorului i a elevilor

MILNIU, milenii, s. n. Perioad de

1. nvtorul va propune elevilor

Domeniul de coninut : Timp i spaiu n istorie

PROIECT DIDACTIC NR.4

Activitatea nvtorului i a elevilor

1. nvtorul va explica elevilor c

familiei lor. Pe arborele-schematic elevii

TEHNICA LOTUS (floare de nufr)

S realizeze arborele familiei din care face parte.

S aprecieze valorile familiei sale.

Subiectul leciei : Familia mea n istorie

Domeniul de coninut : Limbaj istoric

PROIECT DIDACTIC NR.5

Obiectul de studiu: Istoria romnilor i universal

Activitatea nvtorului i a elevilor

1. Jocul didactic Mingea cltoare.

Venicia s-a nscut la sat

LEGENDA SATULUI TELEEU

Ea a fost fondat n anul ..., secolul ..., mileniul...

Aazare uman (ora, sat, comun);

Instituie de nvmnt care activeaz practic n toate localitile;

Ora unde activeaz teatrul Vasile Alecsandri;

Domeniul de coninut : Timpul i spaiul n istorie (INTEROGAREA TEMEI

PROIECT DIDACTIC NR.6

Numele, prenumele autorului: Sergiu Opae, grad didactic Doi

Instituie care se ocup cu strngerea,

tiina care studiaz dezvoltarea complex a

tiina care studiaz trecutul istoric al omenirii

b) Completeaz spaiile libere, folosind urmtoarele cuvinte: secol, istorie,

Istoria este un izvor nesecat de cunotine despre ________________ unui popor.

3. Plaseaz pe linia timpului, n ordine cronologic, anii cnd te-ai nscut, ai

PROIECT DIDACTIC NR.7

Modulul: Fapte i personaliti istorice

Activitatea nvtorului i a elevilor

Se citete i analizeaz inform. din

"... tot masivul Carpatic, pn spre Morava, Vistula, Nistrul nordic i

Dacii au aceeai limb ca i geii

Dei aveau nume diferite, geto-dacii erau un

... cei mai viteji i cei mai drepi dintre

... credina lor este c nu mor

Geto-dacii se nchinau la mai muli zei,

... se duc la Zamolxis, zeul lor

Obiectul de studiu: Istoria romnilor i universal