Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
3.1.
Regula numrul 2
Jocul se va desfura timp de 15 minute, n sala de grup, cu scunelele aezate
n form de semicerc, fr msue. Pe o msu alturat se afl un scule ce conine
piesele trusei Dines. Educatoarea marcheaz prin cercuri diferite ,,bli" trasate pe
duumea.
face
intuirea
materialelor
(obiectelor)
care
au
forma
ptrat,
apoi
educatoarea cere copiilor ca dintre toi prietenii s-i aleag pe cei care au forma
asemntoare cu batista i s-i aeze n csua desenat pe covor, n faa lor.
Copiii separ pe rnd toate piesele ptrate i le aeaz pe covor, dup care
educatoarea le atrage atenia asupra faptului c piesele pot avea culori diferite, c pot
fi i mari i mici.
n finalul activitii educatoarea va face aprecieri cu caracter general i
individual asupra participrii la joc a copiilor.
nivel I
albastr, nu este galben,nu este mare, nu este subire, nu este nici disc i nici
triunghi.
Rspunsurile bune i complete sunt apreciate de colegi prin aplauze.
n ncheierea jocului educatoarea formuleaz aprecieri cu caracter general i
individual asupra participrii copiilor la joc.
educatoarei, copiii nchid ochii i ea alege o pies din trus. i reine atributele, apoi o
ascunde. Dup ce deschid ochii, copiii din cele dou echipe ntreab pe rnd: este o
pies albastr? (DA). Se afieaz la flanelograf simbolul pentru culoare (fluturaul
albastru), n caz contrar, se afieaz pe rndul al doilea, simbolul haurat. Urmeaz a
doua ntrebare. Dac amndou rspunsurile au fost negative atunci se ncearc
deduciile: Dac piesa nu este nici albastr nici galben, atunci cu siguran este
roie.
Dac un copil face aceast deducie educatoarea afieaz simbolul pies roie
fr a mai contabiliza la numrul ntrebrilor aceast descoperire. n mod similar
trebuie determinate i celelate atribute: form, mrime, grosime. La final se afieaz i
piesa. Ctig echipa care adreseaz cele mai puine ntrebri. Contabilizarea
ntrebrilor puse de cele dou echipe o pot face copiii care vor obine rezultatul
numrnd simbolurile afiate pe tabl
educatoare: mrime, culoare, grosime, utiliznd negaia logic sau conjuncia logic.
c) Elemente de joc: aplauzele, nchiderea i deschiderea ochilor, stimulente n
form de brdu, tristua lui Mo Crciun.
d) Coninutul matematic: Cunotine referitoare la figurile geometrice
pentru educatoare cte un exemplar mai mare din fiecare figur confecionate din
carton.
n sala de grup vor fi aezate la loc vizibil, imagini ale unor obiecte
asemntoare cu figurile geometrice: batista-ptrat, carte dreptunghi, cerc- cerc,
acoperiul casei triunghi
fiecare copil
Dac toate figurile geometrice de sub carton sunt roii, ele sunt toate ptrate.
Rspunsurile bune ale copiilor sunt apreciate i aplaudate.
Piesele de pe msua educatoarei se schimb i jocul continu.
Se aaz pe msu, de exemplu, un cerc albastru, dou galbene i dou triunghiuri
roii.
Educatoarea apeleaz din nou la procedeul ntrebrilor i rspunsurilor.
Nici o figur geometric nu este cerc rou. Toate figurile de sub cartonul perforat
sunt triunghiuri roii. Jocul poate continua folosind alte forme de figuri geometrice i de
alte culori.
n ncheierea jocului copii sunt lsai s aranjeze singuri materialul n trus.
atributele;
c) Elementul de joc: ntrecerea;
d) Coninut matematic: Figuri geometrice;
e) Materialul didactic: Trusa Logi sau Dines;
f) Regulile jocului:
Regula nr. 1.
Unul dintre copii solicit celuilalt o pies pe care el nu o are n mulimea primit,
denumind-o cu cele patru atribute ( form, mrime, culoare, grosime ).
Regula nr.2.
Jocul se desfoar n grupe de cte doi copii, piesele mprindu-se n mod egal ntre
ei; timp de lucru: 7 minute.
Descrierea jocului:
Jocul se desfoar n grupe de cte doi copii, piesele mprindu-se n mod egal
ntre cei doi copii, fr a se urmri un criteriu de selecie. Se pot folosi 12 piese sau 24,
n funcie de nivelul grupei. Dac piesa a fost denumit i identificat corect de colegul
su, atunci el o primete, n caz contrar nu va primi piesa i este rndul celuilalt coleg
s solicite o pies. Ctigtor va fi desemnat cel care va avea cele mai multe piese.
Copilul observ c nu poate descoperi piesele care i lipsesc dect dac le organizeaz
pe dou grupe, formate pe un criteriu de mrime (de exemplu). Astfel copiii descoper
cu uurin piesele care le lipsesc. Educatoarea poate introduce pe parcursul jocului i
elemente de numeraie (poate fi stabilit numrul pieselor fr pereche, de o anumit
form sau culoare).
JOCURI DE COMPARARE
JOCUL: TRENUL N 8
(Petrovici, C., Voicu, O., A., 2010, p. 45).
Regula nr. 2.
Activitatea este frontal, desfurat timp de 8 minute.
Descrierea jocului:
Se ia o pies (cercul mare, rou i subire) care reprezint gara i intersecia
cifrei opt. Patru copii vor pleca cu trenul n patru localiti diferite, indicnd patru
localiti. Pleac ptratul mare, rou i subire (deosebire de form); cercul rou, mic i
subire (deosebire de mrime); cercul albastru, mic i subire (deosebire de culoare) i
cercul mare, rou i gros (deosebire de grosime). Astfel ntre dou vagoane (piese
consecutive) trebuie s existe o deosebire i numai una (negaia unui singur atribut).
Acest joc mai poate fi organizat inndu-se cont de dou, trei sau chiar patru
deosebiri. Eventuale ntreceri pot fi organizate ntre echipe, care trebuie s aib drept
obiectiv alctuirea corect i ntr-un timp ct mai scurt a trenurilor, cu ct mai multe
vagoane.
o echip va trebui s aeze piesele mici i subiri, cealalt piesele mari i groase;
ctig echipa care a lucrat repede i bine, innd cont de faptul c piesele de pe aceeai linie
(coloan) s aib cel puin o nsuire comun.
Regula nr. 2
Activitatea dureaz 30 de minute i se desfoar pe echipe. Fiecare echip
are n fa cte o msu pe care se afl piesele trusei Dines.
TABLOUL PIESELOR
TABLOUL PIESELOR
MICI I SUBIRI
MARI I GROASE
educatoarea mparte copiii n dou echipe, care vor primi piesele (triunghiuri);
fiecare echip completeaz tabloul cu piesele primite avnd libertate n ce privete culoarea,
mrimea i grosimea;
- ctig echipa care realizeaz cel mai repede i corect tablourile;
educatoarea cere precizarea caracteristicilor (atributelor) pieselor aranjate pe o coloan sau rnd.
Regula nr. 2
Activitatea va dura 15 de minute. Rolul de conductor al jocului va fi deinut
de ctre educatoare. Copiii sunt mprii n dou echipe, iar piesele trusei sunt
mprtiate n faa lor, pe covor.
nivel II
a)
Sarcina didactic: aranjarea pieselor mici ale trusei Dines ntr-un tablou n care
cele trei coloane sunt rezervate culorilor, piesele de aceeai form fiind dispuse n linii
consecutive, asigurndu-se alternana grosimii pieselor;
c)
d)
e)
Materialul didactic: trusa Dines i un tablou din carton pe care sunt desenate 3X8
= 24 ptrate cu latura de 16 cm.
g) Regulile jocului
Regula numrul 1
Fiecare copil va aranja piesele mici ale trusei Dines ntr-un tablou tricolor
folosind grila de carton. n prima variant tabloul va avea nfiarea din figura
urmtoare:
JOCURI DE DIFERENE
Piesele s le comparai
Deosebirile s le precizai!"
- pe rnd cte un membru din fiecare echip va privi atent cele dou piese
extrase din tristu, trebuind s precizeze diferenele;
copilul care rspunde corect i complet primete drept recompens o bulin,,albastr", cel care
nu rspunde corect i complet primete o bulin ,,roie", iar cel care d un rspuns incomplet
primete o bulin ,,verde";
- ctig echipa care are cele mai multe buline ,,albastre".
distincte;
copilul care d rspunsul corect i complet primete un stimulent, cel care greete este penalizat
primind o pedeaps din partea colegilor de echip;
- ctig echipa care are cele mai multe stimulente.
Regula nr. 2
Copiii sunt aezai pe scunele mprii n dou echipe. Durata activitii: 25-30
min. Conducerea jocului este fcut de ctre educatoare.
Desfurarea jocului:
Conductorul jocului (educatoarea) mparte copiii n dou echipe. Se prezint
acestora dou piese solicitnd fiecrei echipe s le priveasca atent i s
precizeze
care sunt atributele comune i cele distincte (analizate prin comparaie). Copiii care
rspund corect sunt recompensai primind un stimulent, cei care greesc sunt
penalizai de coechipierii si primind o pedeaps. De exemplu: ,,Se arat un triunghi
mic, rou i gros i un ptrat mic, rou i subire. Rspunsul corect este ,,amndou
piesele sunt roii i mari, dar una este groas i subire, una este triunghi iar cealalt
ptrat.
mare,
subire
albastru,
aezm
Al doilea vagon se deosebete de primul vagon tot printr-un singur atribut. Dac
primul vagon este un cerc mare, gros, i albastru, al doilea vagon va fi un cerc mic,
gros i albastru (schimbnd mrimea). La fel se va proceda i cu celelalte vagoane
(piese). Dup ce trenul a fost format, se ntmpl de cele mai multe ori s existe
piese care nu pot fi ataate pentru c nu ndeplinesc condiia cerut. n aceste condiii
se desfoar manevre care au ca scop ataarea a ct mai multor vagoane (de
exemplu: ptratul mic, subire i albastru poate fi plasat ntre ptratul rou i cel
galben, dac sunt tot mici, subiri i albastre.
n ncheierea jocului, educatoarea va formula evaluri cu caracter general i
individual.
dreptunghi, mare, albastru i gros, primul vagon va fi triunghi, mic, galben i subire,
iar celallt vagon va fi ptrat, mare, rou i gros". Dac un feroviar greete este
penalizat, trenul su fiind deraiat. Ctig echipa a crui tren reusete s ajung la
destinaie.
Regula numrul 2 .
Copiii sunt aezai pe covor i mprii n dou echipe. Activitatea se desfoar
timp de 30 minute.
Desfurarea jocului:
- un copil de la fiecare echip este numit de conductorul jocului ca fiind eful
de tren i este echipat cu chipiu, lantern, palet de circulaie i fluier;
- conductorul jocului precizeaz c ntre dou vagoane consecutive trebuie
s fie diferene (ca form, culoare, mrime i grosime);
eful de tren d comanda fluiernd i precizeaz aspectul locomotivei ce trebuie scoas din depou;
un copil din prima echipa va selecta din trusa (depou) piesa (locomotiva) care are caracteristicile
patru atribute;
urmtorul copil aaz alt vagon avnd grij s fie diferit de cel anterior aezat prin patru diferene;
elevii care aaz corect primesc aplauze, cei care greesc li se spune c trenul lor va deraia.
JOCURI CU CERCURI
copilul care lucreaz corect motivnd alegerea fcut este aplaudat, dac greete i se explic i este
penalizat, dndu-i-se o pedeaps.
Complicarea jocului se face prin schimbarea criteriilor:
Copiii sunt aezai pe scunele n form de semicerc. n faa lor pe o msu se afl
sculeul cu piese geometrice. Activitatea se desfoar timp de 30 minute.
Desfurarea jocului:
Educatoarea deseneaz dou cercuri (rou, verde) care se intersecteaz,
preciznd c n cercul rou vor fi aezate doar triungiurile, iar n cercul verde numai
piesele mici, n locul unde se intersecteaz cele dou cercuri doar triunghiurile mici.
Pe rnd fiecare copil extrage din scule o pies pe care o va aeza sau nu, n cercuri
motivnd alegerea fcut. Cel care ndeplinete sarcina corect este aplaudat, iar dac
greete este penalizat primind o pedeaps.
la cel de-al doilea semnal copiii deschid ochii i trebuie s descopere prin formare de perechi dup
triunghiurilor,
alta
mulimea
ptratelor,
treia
dreptunghiurilor.
Educatoarea i anun pe copii c la prima ei btaie din palme (semnal) acetia vor
trebui s nchid ochii. n acest timp ea va lua de la fiecare echip o pies. Acetia, la a
doua btaie din palme, vor deschide ochii i vor trebui s precizeze ce pies lipsete.
Copiii se apuc de lucru i stabilesc un procedeu de mperechere ,,mare-mic" sau
,,gros-subire". mperechind piesele dup criteriul ,,mic-mare" s presupunem c a
rmas izolat o pies mic. Piesa ascuns are toate caracteristicile identice cu aceasta
numai c este mare. Confirmarea rspunsului bun const n nfiarea piesei ascunse,
imediat ce copiii au denumit-o corect i complet. Alctuind perechi dup criteriul maremic, copiii vor altura fiecrui triunghi mare un triunghi mic de aceeai culoare i de
aceeai grosime. Procednd astfel, copiii vor observa c triunghiul mic, gros, albastru a
rmas izolat i c sunt mai puine piese mari dect piese mici. De aici vor deduce c
lipsete triunghiul cu aceleai caracteristici de culoare i grosime, dar care este mare,
deci triunghiul mare, gros i albastru. La fel vor proceda i celelalte echipe (urmnd
acelai raionament).