MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII STIINTIFICE

COLEGIUL TEHNICMARCEL GUGUIANUZORLENI

CURRICULUM DE DEZVOLTARE LOCALA

Clasa a X a
Domeniul: Economic /Comer
Calificare:Tehnician in activitati economice/de comert

PRIMII PASI IN CONTABILITATE

Autor: prof. GHEORGHITA MARIA DENIS

Avizat ,
INSPECTOR DE SPECIALITATE

ARGUMENT

Curriculum-ul Primii pasi in contabilitate propune familiarizarea elevilor cu

calculul economic specific diferitelor tranzactii pe care le deruleaza o unitate
patrimoniala precum si cu documentatia financiar- contabila, astfel incat la sfarsitul
perioadei de stagiu de pregatire practica sa dovedeasca ca poate identifica probleme,le
poate rezolva si evalua rezultatele obtinute in urma diverselor calcule economice utilizate
si o buna cunoastere a normelor de completare a documentelor de evidenta operativa si
contabila.
Disciplina se studiaza sub forma stagiu de pregatire practica-CDL- 3 saptamani x
30 ore/saptamana= 90 ore
Competentele profesionale avute in vedere sunt redate in documentatie, ele
descriind ceea ce trebuie sa cunoasca elevii la finalul fiecarei secvente de instruire
propuse. Pentru fiecare competenta se propune un set de unitati de continut corelate cu
metodologia si modalitati de evaluare adecvate. Competentele cheie profesionale avute in
vedere: rezolvarea de probleme si organizarea locului de munca, se refera la
identificarea de probleme,rezolvarea, evaluarea rezolvarii problemelor legate de :calculul
economic si de aplicarea tehnicilor si procedurilor de inregistrare operativa a tranzactiilor
economice,etc, competente care vor fii necesare pregatirii de specialitate a elevilor in
calificarile mentionate.
Curriculum-ul este astfel conceput incat sa permita profesorilor libertatea de a alege
ordinea si modul de organizare a activitatilor de invatare in raport cu experienta si
viziunea proprie.

LISTA UNITATILOR DE COMPETENTA

UC 1 REZOLVAREA DE PROBLEME
UC2 ORGANIZAREA LOCULUI DE MUNCA

Structura
Competente specifice
1. Identifica principalele formule de
calcul utilizate in determinarea
preturilor, tarifelor,taxelor, impozitelor

Exemple de situatii de invatare

La lectia privind Calculul obligatiilor fiscale

profesorul va prezenta elevilor formulele de calcul
specifice determinarii impozitului pe profit,
TVA,impozitului pe dividende.Elevilor li se solicita ca
pe baza unor studii de caz sa identifice formulele de
calcul utilizate pentru fiecare situatie in parte.
2. Utilizeaza formule de calcul specifice Profesorul explica modul de utilizare a formulelor de
utilizate in evidenta operativa si
calcul la lectia Evaluarea si calculatia economica, in
contabila
determinarea valorii elementelor patrimoniale: valoare
de intrare, valoare de iesire, valoare de inventar si
valoare bilantiera.Elevilor li se solicita sa ia ca
exemplu diferite situatii concrete din activitatea unei
firme aprovizionari, vanzari, incasari,plati , sa
analizeze fiecare situatie si sa utilizeze formula de
calcul corespunzatoare .
2. Cunoaste normele legale de intocmire, Pe baza normelor in vigoare,profesorul va prezenta
verificare si corectare si circuit a
toate regulile de completare,verificare, corectare si
documentelor.
circuit pentru documente utilizate pentru principalele
tranzactii economice.Elevii, utilizand dosarul cu
documente personal,in urma discutiilor cu profesorul
vor detalia regulile invatate pe cat mai multe tipuri de
documente.
3. Identifica documentele justificative
Profesorul va explica care sunt principalele tranzactii
aferente principalelor tranzactii
economice ce se deruleaza la nivelul unei firme
economice
precum si documentele justificative aferente.Elevii, in
baza unor studii de caz si a dosarului de documente
vor trebui sa identifice documentele aferente
tranzactiilor propuse de catre profesor: cumparari,
vanzari, incasari, plati.
4. Completeaza documente conform
In baza regulilor de completare a
normelor legale
documentelor,explicate elevilor, profesorul va propune
elevilor diverse studii de caz si aplicatii in baza carora
ei vor trebui sa completeze documentele
corespunzatoare respectand normele legale.
5. Interpreteaza datele furnizate de
Profesorul prezinta modul de interpretare a
documente
informatiilor determinate pe baza de formula de calcul
in diferite documente invatate. Elevii, pe baza unor
dezbateri , vor stabili interpretarile corecte

Unitatea de
Criterii de performan
competen si
competente
UC1 REZOLVAREA (a)
Anticiparea situatiilor
DE PROBLEME
problema
(b)
Definirea problemei
(c)
Reflectarea asupra
propriilor actiuni

Competena 2
Rezolva probleme
(a)
Identificarea
solutiilor posibile
(b)
Alegerea celei mai
potrivite solutii in urma
reflectarii
asupra
consecintelor posibile si a
evaluarii lor
(c)
ntocmirea planului
de actiune
(d)
Aplicarea planului de
actiune

Competena 3:
Evalueaza rezultatele
obtinute

Coninut tematic

1.Evidenta economica:
Coninut ; Forme;
Etaloane de eviden
2.Evaluarea si calculatia economica
Noiune; Forme;
Reguli i principii;
Calcularea preurilor i tarifelor;
Calculul obligaiilor fiscale i sociale.
3. Documente de evidenta
Noiune; Structur;
Clasificare;
Norme de ntocmire, verificare i corectare;
Reconstituirea, pstrarea i arhivarea
documentelor.
4. Evidenta operativa a capitalului social
Satutul i contractul de societate;
Registrul acionarilor, al edinelor i
deliberrilor AGA;
Raportul de evaluare pentru aportul n natur;
Chitane de plat / ncasare.
Calcule economice specifice
5. Evidenta operativa a imobilizarilor
Registrul numerelor de inventar;
Fia mijlocului fix; Bon de micare a
mijloacelor fixe;
Proces verbal de scoatere din funciune a
mijloacelor fixe ;
Proces verbal de recepie; Proces verbal de
recepie provizorie; proces verbal de punere n
funciune.
Calcule economice specifice

6. Evidenta operativa a stocurilor si

productiei in curs de executie
(a)
Analizarea
Factura ; Factura fiscal ; Aviz de nsoire a
rezultatelor
mrfii;
(b)
Obtinerea feed-back- Not de recepie i constatare de diferene;
ului
Bon de predare transfer restituire;
(c)
Analizarea metodei Bon de consum Fia de magazie.
aplicate
Calcule economice specifice

7. Evidenta operativa a operatiilor de

incasari si plati cu numerar si fara numerar
Registru de casa;
Foaie de depunere de numerar;Foaie de ridicare
de numerar;Ordin de plat;Extras de cont;
Card ; Cec de numerar;
Chitana;
Calcule economice specifice.
UC2
ORGANIZAREA
LOCULUI DE
MUNCA

8. Evidenta operativa a salarizarii muncii

Fia de pontaj;
Lista de avans chenzinal;
Statul de salarii;
Calcule economice specifice.
9. Organizarea locului de munca

SUGESTII METODOLOGICE
Curriculumul este structurat in noua unitati tematice.
Continuturile curriculumului sunt subordonate atingerii competentelor si vor fi abordate
in cele 3 saptamani de la sfarsitul anului scolar , respectiv in 90 de ore.
Pentru realizarea competentelor vor fi utilizate metode moderne ca:
Prelegerea
Cu puin sare i piper prelegerea poate fi recondiionat i introdus ntr-un demers
didactic modern, centrat pe achiziiile elevului.
Brainstorming sau asaltul de idei - formularea a ct mai multor idei, ca rspuns la o
situaie enunat, dup principiul cantitatea genereaz calitatea.
tiu/vreau s tiu/am nvat - Cu grupuri mici sau cu ntreaga clas, se trece n revist
ceea ce elevii tiu deja despre o anumit tem (exemplu: tipuri de ntreprinderi dup
obiectul de activitate) i apoi se formuleaz ntrebri la care se ateapt gsirea
rspunsului n lecie (identificarea ponderii elementelor patrimoniale, n funcie de
obiectul de activitate al ntreprinderii).
Jurnalul cu dubl intrare - cititorii stabilesc o legtur strns ntre text i propria lor
curiozitate i experien. Acest jurnal este deosebit de util n situaii n care elevii au de
citit texte mai lungi, n afara clasei
SINELG (Sistemul Interactiv de Notare pentru Eficientizarea Lecturii i Gndirii) texte
economice de specialitate. Cunotinele anterioare ale elevilor evideniate prin activiti
specifice se folosesc ca baz de plecare pentru lectura unui text economic.
Discuia - schimb organizat de informaii i idei - facilitarea intercomunicrii i a
acceptrii punctelor de vedere diferite, contientizarea complexitii situaiilor n aparen
simple, exersarea abilitilor de ascultare activ i de respectare a regulilor de dialog.
Eseul de 5 minute - modalitate eficient de a ncheia ora, i ajut pe elevi s-i adune
ideile legate de lecie, d profesorului o idee mai clar despre ceea ce s-a ntmplat n
acea or.
CUBUL - explorarea unui subiect din mai multe perspective.

Exemplu de activitate de nvare:

Tema: documentele de evidenta

Elevii sunt mprii n 6 grupe.

Fiecare din cele 6 grupe i-a ales anumite simboluri.

Profesorul le prezint elevilor un cub care are desenat pe fiecare latur unul din
simboluri, asociate cu verbe:
1. Simbol 1- DESCRIE
2. Simbol 2- COMPAR
3. Simbol 3- ANALIZEAZ
4. Simbol 4- ASOCIAZ
5. Simbol 5- APLIC
6. Simbol 6 - ARGUMENTEAZ
Toate aceste operaiuni elevii le vor face pe fie, fiecare echip va primii o fi
conform simbolului ales.

Dup ce elevii vor lucra pe echipe aceste fie, un reprezentant va prezenta

colegilor rezultatele finale.

Modalitati de evaluare
Evaluarea se va face pe parcursul celor 3(trei) saptamani de derulare a acestor
stagii de pregatire practica si are un caracter preponderent formativ. Evaluarea continua
se va face prin urmatoarele instrumente:
-

probe scrise

probe orale

probe practice

tehnici alternative( portofoliu; proiect)

In perioada de evaluare finala la sfarsitul stagiilor de pregatire practica se are in

vedere :
-

realizarea recapitularii si sistematizarii cunostiintelor,priceperilor si

deprinderilor;

ameliorarea rezultatelor invatarii;

consolidarea pregatirii elevilor cu rezultate foarte bune;

sprijinirea elevilor cu rezultate nesatisfacatoare

Probe orale (tip discuie liber, conversaie) prin care elevul demonstreaz c este
capabil s identifice propriile sarcini, s formuleze ntrebri i s explice relaia dintre
sarcinile proprii i sarcinile celorlali membri.
Probe scrise de evaluare prin care elevul demonstreaz c este capabil s i asume
propriile decizii, s demonstreze c este capabil s identifice cerinele unui loc de munc.
Probe practice (tip joc de rol) prin care elevul demonstreaz c este capabil s
perceap poziia individual fa de ceilali, s-i asume atitudini constructive n grup, s
efectueze aciuni iniiate n grup, s-i asume rezultatele de echip sau n care elevul
trebuie s demonstreze c este capabil s solicite instruire pentru a-i mbunti
performana la locul de munc, s se ncadreze n cerinele de timp pentru efectuarea unor
operaii simple.

Mijloace/dotri necesare pentru parcurgerea CDL-ului propus; alte

observaii i sugestii metodologice
Activitile didactice trebuie organizate astfel nct s asigure posibilitatea utilizrii
principalelor forme de activitate cu elevii i pentru a realiza comportamentul specific
activitii n comer.
Locul de desfurare recomandat este recomandat a fi agentul economic sau
laboratorul de specialitate.
Ca materiale didactice sunt recomandate:

Documentaie: manuale, fie de lucru, de evaluare, cri i reviste de

specialitate, hri, pliante, albume, vederi, etc.

Mijloace audio-vizuale: televizor, retroproiector, video, etc.

Calculatoare.

Metodologia recomandat se refer la asocierea diferitelor metode activparticipative de nvare astfel nct diferena dintre comportamentele cerute de societate
i comportamentele realizate n timpul nvrii s fie ct mai mic.

Folosirea fielor de lucru i a fielor de evaluare permite formarea deprinderilor

de autoevaluare, component important a competenei profesionale.
Fiind o structur elastic, modulul poate ncorpora n orice moment al procesului
educativ, noi mijloace sau resurse didactice.
Se recomand folosirea lucrului n echip care faciliteaz procesul de nvare.
Aceast metod se poate aplica pentru verificarea ntre colegi (verificri i evaluri ale
lucrrilor ntre colegi), joc de rol (elevii se ajut reciproc, iar profesorul i ndrum
pentru o nvare eficient).

Bibliografie
1. Legea Contabilitatii nr. 82/1991, modificata si republicata;
2. OMFP 1752/2005;
3. Norme metodologice pentru intocmirea si utilizarea formularelor comune privind
activitatea financiar contabila elaborate de Ministerul Finantelor Publice- OMFP
3512/2008
4. Codul de procedura fiscala cu normele metodologice de aplicare / OU/aprilie 2009