MINISTERUL EDUCAIEI I TINERETULUI DIN MOLDOVA

UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

CATEDRA DE PSIHOLOGIE GENERAL

Particularitile fenomenului de obedien n rndul

soldailor din armata naional

Tez de licen

Chiinu 2015
1

Cuprins:
ADNOTARE ( n limbele romn i englez).............................................................................3
INTRODUCERE ..........................................................................................................................5
I.

II.

PARTICULARITILE FENOMENULUI OBEDIENEI N RNDUL

SOLDAILOR DIN ARMATA NAIONAL
I.1 Definirea obedienii i importana ei psihologic.....................................................8
1.1.1. Noiuni generale ...........................................................................................8
1.1.2. Obediena pozitiv i negativ .....................................................................10
1.1.3. Studiile efectuate despre fenomenul de obedien .......................................11
I.2 Obediena nemijlocit n cadrul forelor armate ........................................................15
1.2.1. Obediena i Regulamentele Militare..............................................................15
1.2.2. Crearea conceptului de obedien la militarii n termen..................................17
I.3 Deviane ale obedienei i consecinele acestora.......................................................19
1.3.1. Deviane ale obedienii i experimentul lui Zimbardo.....................................19
1.3.2. Deviane ale obedienii n cadrul militar..........................................................24
I.4 Concluzie....................................................................................................................26
STUDIUL PRACTIC PRIVIND MANIFESTREA OBEDIENII LA SOLDAII
N TERMEN I LA PERSOANELE CIVILE
2.1. Metodologia cercetrii...........................................................................................27
2.2. Structura grupului experimental ........28
2.3. Descrierea metodelor aplicate.................................................................................28
2.4. Prezentarea rezultatelor i interpretarea..................................30
2.5. Concluzie ................................................................................................................37

CONCLUZII I RECOMANDRI ...............38

BIBLIOGRAFIE...........40
ANEXE...........42

ADNOTARE
Vatavu Ctlina Marin
Particularitile fenomenului de obedien n rndul soldailor din armata naional
2

Tez de licen
Chiinu, 2015
Structura lucrrii: introducere, un capitol teoretic, un capitol practic, concluzii i
recomandri, bibliografie de 35 de titluri, fr anexe, 39 pagini de text de baz, 7 figuri i 1 tabel.
Termeni cheie: obedien, supunere, militari, civili, ierarhie, devian, Milgram.
Scopul lucrrii: Determinarea specificului fenomenului de obedien la soldaii din
armata naional precum i stabilirea relaiei dintre obedien i climatul de grup.
Pentru realizarea acestui scop au fost propuse urmtoarele obiective:

Analiza conceptului de obedien i importana ei psihologic.

Studierea particularitilor obedienei n domeniul militar.
Studierea teoretic a devianelor ale obedienei i a consecinele acestui fenomen.
Studierea manifestrilor obedienei la militarii n termen.
Determinarea a gradului de obedien la soldaii n termen n compara ie cu

persoanele civile.
Identificarea particularitilor climatului de grup n corelaie cu manifestarea

obedienii la militarii n termen.

Elaborarea concluziilor i a recomandrilor.

Valoarea teoretic i practic a cercetrii:

Studiul aprofundat al particularitilor obedienii va permite lrgirea cunotinelor n
domeniu i creearea unor sisteme ce pot favoriza educarea laturii obediente n cadrul serviciului
militar. Din

perspectiva psihologic, acest studiu permite recapitularea i nelegerea mai

complexa a fenomenului de obedien. Studierea detaliat a acestui fenomen va permite

schimbarea unghiului de percepie a naturii umane i a aciunilor sale.
Dealtfel, acest studiu va fi util pentru persoanele ce lucreaz nemijlocit cu efectivul n
unitile militare, n primul rnd pentru a nelege modul n care o persoan devine obedient,
apoi pentru a antrena obediena n rndul soldailor n termen, deoarece supunerea ordinilor
prezint un element important n meninerea disciplinei i formarea unor militari desvrii.
ANNOTATION
Vatavu Ctlina Marin
Peculiarities of obedience phenomenon among soldiers of the national army
Bachelor thesis
Chisinau, 2015
3

Thesis structure: introduction, a theoretical chapter, a practical chapter, conclusions and

recommendations, bibliography of 35 titles, without appendices, 39 pages of main text, 7 figures
and one table.
The key words used in this research are: obedience, submissive, military troops, civilian,
hierarchy, deviance, Milgram.
The purpose of the research is to determinate the specific of the phenomenon of
obedience to the soldiers of the national army and the establishment of impact to the group
psychologycal climate.
In order to attain that goal, a several objectives were proposed:

Analysis of the concept of obedience and its psychologycal importance.

Theoretical study of deviant forms of obedience and its consequences.
Determining the degree of obedience to soldiers compared to civilians.
Climate peculiarities of group identification correlated with the expression of obedience
conscripts.
Theoretical and practica value of the research.
The depth study of the peculiarities of obedience will enable broadening the knowledge

in this sphere of psychology and creating education systems that can promote obedient side in
military service. From a psychological perspective, this study allows recapitulation and more
complex understanding of the phenomenon of obedience. Detailed study of this phenomenon
will allow changing the angle of perception of human nature and its actions.
Besides, this study will be useful for people working directly with the soldiers in the
military units, this study help first to understand how a person becomes obedient and how to
train obedience among soldiers, because obedience to the autorities presents an important
element maintaining military discipline.

INTRODUCERE
Actualitatea temei:
n prezent, tot mai des se poate observa accentuarea elementelor de influen social, ea
presupune modul n care individul i modific comportamentul, opiniile n raport cu tendin ele

sociale, la general, sau prezena altor persoane, n particular. Oamenii din toate timpurile au fost
victime a diferitor tipuri de influen, noi suntem vulnerabili la noile tendine, cerin e sociale,
circumstane i schimbri ale mediului. n acest context se pot depista astfel de manifestri ale
influenei sociale ca: conformismul, compliana i obediena.
Obediena reprezint un gen de influen social diferit n raport cu complian a,
normalizarea sau conformismul, ea presupune situaiile n care comportamentul persoanei se
schimba ca urmare a unui ordin venit de la alt persoan dotat cu autoritate legitim.Obedien a
are un rol important n viaa de zi cu zi pentru majoritatea din noi.Persoanele, nc din copilarie,
sunt nvate s asculte i s se supun prinilor, nvtorilor, profesorilor, legii, religiei, etc.,
deaceea predispoziia de a efectua un ordin ce vine de la cineva care deine o oarecare autoritate
este fireasc i se ntmpl deseori la nivel incontient.
O astfel de situaie apare n momentul cnd persoan este ncorporat n for ele armate,
acolo persoanele sunt nvate, antrenate i motivate s ndeplineasc orice ordin care vine de la
superiori. Sistema ierarhic n cadrul forelor armate prevede prin lege pedepsele care intervin n
momentul nesupunerii ordinilor, fiind chiar stipulate n regulamentul militar. n acest sistem
obediena este piatra de temelie a relaiilor ntre soldai i superiori, solda ii se supun persoanelor
mai nalte n grad, astfel cum soldatul simplu se supune locotinentului la fel i locotinentul se
supune nemijlocit ordinilor primite de la comdant care, n mod normal, are un grad mai avansat.
Este firesc faptul c ncorporate sunt persoane din diferite clase sociale, care posed cunotine n
variate domenii i sunt total diferite din punct de vedere a personalitii, ns, pe parcurs, aceste
persoane sunt forate s se acomodeze cu situaia n care persoanele cu autoritate le indic ceea
cum ar trebui s se manifeste, s gndeasc, s rspund la ntrebri, creend din indivizi rebeli
persoane obediente, care ntr-un final vor fi gata s acioneze indiferent de circumstan e, stare
fizic i psihic.
Dat fiind faptul c majoritatea statelor posed propria armat, acest aspect al obedien ei
este i va fi actual,deoarece anume n cadrul forelor armate se poate observa n desvr ire
aciunea concret a influenei sociale asupra personalitii.
Obiectul cercetrii: Fenomenul obedienii n rndul soldailor din armata naional
Scopul cercetrii: Determinarea specificului fenomenului de obedien la soldaii din armata
naional precum i stabilirea relaiei dintre obedien i climatul de grup.
5

Ipoteza cercetrii:
1. Presupunem c exist diferene n ceea ce privete manifestarea fenomenului obedienei
la persoanele care satisfac serviciul militar comparativ cu persoanele civile.
2. Exist relaie dintre obedien i climatul de grup, adic obediena are un impact
considerabil asupra climatului de grup a militarilor.
Obiectivele cercetrii:

Analiza conceptului de obedien i importana ei psihologic.

Studierea particularitilor obedienei n domeniul militar.
Studierea teoretic a devianelor ale obedienei i a consecinele acestui fenomen.
Studierea manifestrilor obedienei la militarii n termen.
Determinarea a gradului de obedien la soldaii n termen n compara ie cu persoanele

civile.
Identificarea particularitilor climatului de grup n corelaie cu manifestarea obedien ii la

militarii n termen.
Elaborarea concluziilor i a recomandrilor.

Metode de cercetare:

Teoretice:
studiul bibliografic;
analiza;
observaia;
comparaia;
deducia;
convorbirea;
Empirice:
Ancheta;
Chestionarul;
Scala E a testului 16 PF;

Baza epistemologica: Cercetarea s-a efectuat n baza studiilor psihologice elaborate de

S.Milgram, la fel a experimentului lui Ph. Zimbardo (Stanford Prison Experiment). Baza
teoretic o constituie astfel de surse ca : Manual de Psihologie social de A.Neculau,
de , cursul de Psihologie social de
. Boncu,etc. Din punct de vedere militar sursele de informare au fost de doua tipuri:
Regulamentele militare att din Republica Moldova ct i din alte state i observa iile fcute pe
parcursul stagiului de practic n unitatea militar a Departamentului Trupelor de Carabinieri.
Utilitatea teoretic i practic a cercetrii:

Studiul aprofundat al particularitilor obedienii va permite lrgirea cunotinelor n domeniu

i creearea unor sisteme ce pot favoriza educarea laturii obediente n cadrul serviciului militar.
Din perspectiva psihologic, acest studiu permite recapitularea i nelegerea mai complexa a
fenomenului de obedien, deoarece n literature de specialitate acestui fenomen nu i se acord o
mare importan,avnd ca referin doar studiul lui S.Milgram, el fiind unicul care a studiat mai
amnunit acest aspect al psihicului uman. Studierea detaliat a acestui fenomen va permite
schimbarea unghiului de percepie a naturii umane i a aciunilor sale.
Dealtfel, acest studiu va fi util pentru persoanele ce lucreaz nemijlocit cu efectivul n unit ile
militare, n primul rnd pentru a nelege modul n care o persoan devine obedient, apoi pentru
a antrena obediena n rndul soldailor n termen, deoarece supunerea ordinilor prezint un
element important n meninerea disciplinei i formarea unor militari desvrii.

I.
1.1.

PARTICULARITILE FENOMENULUI OBEDIENEI N RNDUL

SOLDAILOR DIN ARMATA
Definirea obedienii i importana ei psihologic

1.1.1. Noiuni generale

Obediena reprezint un gen de influen social diferit, prin mecanismele subiacente, n
raport cu normalizarea, conformismul sau influena minoritar. Situaiile de obedien sunt
situaii n care schimbarea n comportamentul intei survine ca urmare a unui ordin venit din
partea unei surse de influen nzestrate cu autoritate legitim. Defapt, diferen a dintre statut
dintre cele dou entiti devine un factor ce afecteaz n mod decisiv cantitatea de influen
obinut. n relaia de obedien, dorina sursei de a influen a comportamentul intei este
evident, resimit ca atare de aceasta din urm. Mai mult, persoana autoritar supravegheaz de
obicei ndeplinirea ordinului, rennoindu-l atunci cnd persoana-int d semne de independen
i fcnd astfel ca situaia s par i mai constrngtoare. n fine, n compara ie cu situaiile de
7

conformism, n care membrii grupului i individul influenat au acelai comportament, n

obedien nu regsim aceast similaritate, deoarece autoritatea pretinde ca individul s
desfoare un comportament pe care ea nsi nu-l face, cel puin sub privirile intei.[1]
Obediena poate fi vzut din mai multe perspectiva, ea poate fi moral, amoral i imoral.
Spre exemplu cnd o persoan ce deine autoritate ordon unei altei persoane, spre exemplu unui
militar, s omoare un om care este nevinovat i persoana se supune ordinului de bunvoie, atunci
putem afirma c individul a nfptuit un act imoral, deci i obediena n cazul acesta este imoral.
ns, n cazul cnd aceleiai persoane i se ordon s omoare un om pentru a salva mai mul i
oameni nevinovai i persoana ndeplinete ordinul de bunvoie, acest act poate fi numit moral,
deci i obediena n cazul acesta este moral. [18]
De altfel, obediena poate fi observat n condi iile cnd ierarhia social este acceptat i
respectat de persoanele membre a grupului social. Ierarhia social presupune o inegalitate a
statului social, cnd unii prezint o valoarea mai mare dect ali membrii a grupului, fiind vorba
de o avuie considerabil, influen, prestigiu, etc. Organizaiile ca companiile mari, biserica,
armata, partidele politice au o ierarhie binedefinit, deobicei persoanele cu rang nalt sunt numi i
efi,boss,comandant, etc., iar persoanele cu un rang mai jos subalterni. Ierarhia
funcioneaz n cazul n care subalternul ndeplinete ntocmai ordinile comandantului, fr a
avea posibilitatea s se eschiveze de la aciune fr a fi pedepsit ntr-un mod sau altul. Cu toate
c ierarhiile sunt foarte criticate, ns se regsesc ca un principiu de baz a existen ei grupelor
sociale, att n prezent, ct i pe tot parcursul istoriei. ntr-un oarecare mod, putem spune c a fi
obedient ne st n fire, ierarhie exist n familie, la coal, ulterior la postul de munc i n alte
sfere a existenei umane, iar nesupunerea la ordinele superiorului provoac anarhie .
Pentru a nu confunda obediena cu conformismul, Milgram a elaborat cteva distinc ii
ntre cele doua moduri de influen social :
-

Obediena presupune o structur ierarhic, pe cnd conformismul presupune o presiune

exercitat de persoane cu un statut egal;

n obedien se execut un comportament impus, cerut de autoritate, n lipsa modelrii, n
timp ce n conformism exist imitaie. Astfel, n comparaie cu situaiile de conformism
n care membrii grupului i individul influenat au acelai comportament, n obedien nu

se ntlnete aceast trstur.

Obediena este explicit, adic ordinile autoritii sunt explicite.
n relaia de obedien, dorina sursei de a influena comportamentul sursei este evident
8

i resimit de int, pe cnd n conformism acest element lipsete.

Indivizii recunosc uor sursa obedienii, propriu-zis autoritatea, ns nu contientizeaz
influena exercitat aspupra lor. [1]

Factori ce sporesc obediena:

-

Fora sau puterea unei surse de influen social este determinat de civa
factori, printre care statutul, capacitatea i relaia ei cu inta. Cu ct sursa este mai
puternic, cu att influena este mai accentuat. Dac oamenii i consider competeni pe
ceilali membri ai grupului, este probabil s se conformeze judecii lor. Cnd e vorba de
asentiment, sursele i mresc puterea fcnd astfel nct intele lor s se simt obligate s
returneze o mic favoare. Ca s asigure obediena, reprezentanii autoritii i sporesc

influena purtnd uniforme i afind semnele puterii.

Apropierea se refer la proximitatea n timp i spaiu a sursei fa de int. Cu ct
sursa este mai apropiat, cu att impactul este mai mare.
Creterea numrului de surse amplific influena lor, cel puin pn la un anumit
prag. [5]

Pe baza studiilor efectuate, Milgram explic obediena prin urmtorii factori:

-

Condiiile de socializare: interiorizarea supunerii (n primii 20 de ani de via ,individul

este nvat s se supun); sincronizarea (odat intrat ntr-o ierarhie, individul pierde o
parte din autonomia sa i execut dispoziiile date de autoriti; el atribuie ntreaga
rspundere a actelor sale autoritii, considerndu-se doar un instrument al acesteia,

autoritatea devine sursa de recunotin i judectorul moral al individului).

Factori de schimbare: legitimitatea autoritii ceea ce presupune c gradul de obedien
crete proporional cu gradul de legitimitate recunoscut autoritii; proximitatea
autoritii, ceea ce semnific c cu ct un individ este mai aproape de autoritatea de la

care primete dispoziii, cu att gradul de obedien este mai mare.

Slbiciunea rezistenei umane majoritatea oamenilor se supun orbete la ordinile pe
care le primesc i doar puini opun rezisten. [27]
Milgram consider c obediena este mai mult influenat de contextul n care se afl

individul i nu de caracteristicile personalitii, ns el susine ideea c mai obedien i sunt

cretinii catolici dect cei care confeseaz o alt religie, c persoanele care practic meserii axate
pe relaia cu semnii ca medicii, profesorii, judectorii, avocaii , sunt mai independen i, iar
brbaii ce duc un serviciu militar ndelungat sunt deosebit de obedieni. Un alt cercettor, Elms,
afirm c un alt factor poate fi nivelul de inteligen i lipsa de educaie influen eaz gradul de
obedien, el a observat c persoanele mai puin educate sunt mai obediente i tot ele au tendin e
9

mai pronunate spre autoritarism. [15]

n ceea ce privete obediena, Milgram spunea : Obedien a este un element de baz n
structura vieii sociale, dup care aceast societate se poate conduce, un sistem de autoritate care
reprezint o cerin a celor ce triesc ntr-o comunitate. i doar omul este cel care locuie te n
mod izolat i nu este obligat de a rspunde prin sfidare sau supunere la comenzile altora. [10]
1.1.2 Obediena pozitiv i negativ
Obediena este mecanismul psihologic care leag ac iunea individual de scopul politic.
Ea este veriga dispoziional care unete oamenii de sistemul de autoritate. Faptele din istoria
recent i observaiile cotidiene sugereaz c pentru multe persoane obediena poate fi o tendin
comportamental profund nrdcinat, un impuls distrugtor ce trece peste atitudini etice,
simpatii i conduite morale.
Unii autori asociaz obediena cu crimele comise n numele obedien ei svr ite de-a
lungul istoriei omenirii. Un exemplu n acest sens este cel de-al treilea Reich, corpul ofi erilor
germani a fost crescut n cel mai riguros cod al obedienei, n numele obedien ei ei au participat
i asistat la cele mai criminate aciuni din istoria omenirii. [2]
Cu toate acestea nu trebuie sa generalizm c obedien a duce la acte agresive mpotriva
altora. Obediena are numeroase funcii productive, nsi viaa societii ar fi imposibil fr
existena ei. Obediena poate fi nobil i educativ, s duc la acte de binefacere i buntate, nu
doar la distrugere. Pentru a se ajunge la obedien pozitiv sunt necesare de ndeplinit cteva
condiii: persoana autoritar s posede abiliti de comunicare efectiv, persoanele int s
sesizeze i s neleag ordinile, sfaturile, ndemnurile, s contientizeze provinen a ordinilor i
s admit c urmnd indicaiile se pot atinge obiectivele urmrite. [4]
Este deficil de a face o afirmaie categoric dac obedien a este bun sau rea. Astfel de
judeci se pot produce numai n raport cu contextul n care s-a produs situaia de obedien i
consecinele acesteia. Consecinele pozitive i negative ale obedienii depind de urmtoarele
circumstane: tipul autoritii i competena acesteia, capacitatea subordonailor de a aciona
corect, natura activitilor i a obiectivelor grupului. [4]
1.1.3.Studiile efectuate despre fenomenul de obedien
Stanley Milgram este cercettorul cu cele mai cunoscute contribu ii la studiul
obedienei. Experimentul obedienei fa de autoritate al lui Milgram const ntr-o serie de
10

experimente efectuate la universitatea american Yale i care au avut ca scop msurarea gradului
n care participanii executau ordinele unei persoane cu semnele autoritii, chiar dac aceste
ordine intrau n conflict cu propriile norme morale. [6]
Interesul profesorului de psihologie de origine evreiasc, Stanley Milgram, pentru
problema obedienei i-a avut originea n ntrebrile acestuia privitoare la felul n care nazitii au
fost dispui s ucid milioane de evrei n lagrele de concentrare n cel de-al doilea rzboi
mondial. Experimentul a nceput n iulie 1961, la trei luni dup ce ncepuse la Ierusalim procesul
unui criminal de rzboi nazist, Adolf Eichmann. [25]
Subiecii acestui experiment au fost brbai recruta i cu ajutorul unui anun publicat ntrun ziar local.Subiecii care soseau la laborator ntlneau un brbat corpolent, n vrst
aproximativ de 50 de ani, care spunea c i el a venit s ia parte la experiment. Acesta defapt era
un complice a experimentatorului. Ambii brbai erau ntmpinai de un experimentator, un
brbat n vrst de 31 de ani cu o nfiare sever, mbrcat n halat gri semn al autorit ii n
domeniul studiului ce urma efectuat, experimentatotul pstra pe toat durata experimentului o
atitudine indiferent. Acesta le explica subiecilor c experimentul are ca scop studierea
influenei pedepsei asupra nvrii i c unul dintre ei trebuie s joace rolul profesorului i
cellalt a elevului. [25]
Falsificndu-se tragerea la sori, subiectul experimentului ajungea ntotdeauna s joace rolul
profesorului. Elevul era aezat pe un scaun electric ntr-o ncpere nvecinat i n timp ce i
se leag electrozii mrturisete c nu a mai primit niciodat ocuri electrice, experimentatorul
afirmnd c dei ocurile pot fi dureroase, nu vor provoa rni grave.Toate acestea sunt auzite
de subiect.

11

Fig.1. Experimentul lui Milgram

Dup aceea subiectul profesor se ntoarce n laborator mpreun cu experimentatorul i i
se explic ce are de fcut. I se prezint generatorul de ocuri electrice care avea 30 de
comutatoare, fiecare dintre ele fiind etichetate cu un voltaj de la 15 la 450 de vol i, n cre tere cu
15 voli de la un comutator la altul. nafar de acestea mai existau 7 etichete, cte una pentru cte
un grup de patru comutatoare, cu inscripiile : oc, oc uor, oc puternic, oc foarte puternic, oc
intens, oc extrem de intens, pericol: oc sever. Defapt,era doar un simulator de generator de
ocuri electrice. n realitate, elevul nu primea niciun oc, dar subiectul nu cunotea acest
lucru. [25]
Apoi, elevul trebuia s nve e perechi de cuvinte. Subiectul profesor citea o list de
astfel de perechi de cuvinte dup care spunea primul termen al unei perechi, urmat de 4 variante
de rspuns. Elevul trebuia s stabileasc care dintre cele 4 variante era perechea cuvntului
enunat. Elevul nu avea posibilitatea de a comunica verbal cu profesorul deoarece se afla n
camera alturat, astfel comunica opiunea prin apsarea unui buton corespunztor. Instruciunile
primite cereau profesorului administrarea unui oc mai superior ca intensitate la fiecare
greeal a elevului. [25]
Elevul ddea cam trei rspunsuri greite la unul corect. Subiectul nu putea s aud
niciun fel de protest al elevului. Cnd i se aplica ocul de 300 de vol i elevul plea n
perete, iar subiectul auzea izbitura. Dup ocul de 315 voli elevul lovea din nou n perete.
Dup aceste semnale elevul nu mai ddea niciun rspuns. Experimentatorul solicit subiectului
12

s considere absena rspunsului ca rspuns greit. [25]

Subiectul putea s abandoneze experimentul n oarecare moment, ns, cnd subiectul
manifesta prima dat dorina de a renuna, experimentatorul i spunea: V rog s continua i, la
urmtoarele ncercri i se spunea : Experimentul

cere s continua i, Este esen ial s

continuai , Nu avei de ales, trebuie s continuai. Tonul experimentatorului era ferm, dar
politicos. [25]
Milgram a nregistrat cu precizie momentul n care fiecare subiect decide s prseasc
experimentul. n funcie de momentul n care abandonau, el i-a mprit n subieci obedieni ( cei
care au administrat toate ocurile de pe panou generatorului) i subieci neobedien i (cei care sau oprit nainte de a aplica ocul maxim).Rezultatele au fost ntr-o anumit msur suprinztoare,
deoarece din 40 de participani la experiment 26 dintre ei (65%) au aplicat toate ocurile (pn la
450 de voli), n ciuda protestelor victimei manifestate prin izbituri n perete i a lipsei de reac ie
a acesteia dup aplicarea ocurilor de 300 de voli. Subiecii neobedieni i-au ntrerupt
participarea astfel : 5 dintre ei la 300 de voli ( cnd complicele lovete prima dat n perete), 4 la
315 voli, 2 la 330 voli i cte unul la 345,360 i 375 vol i. Milgram a mai notat c subiec ii
experimentului au manifestat o nervozitate foarte mare cnd li s-a cerut s aplice ocuri foarte
mari: transpirau, tremurau, i mucau buzele, etc. La unii subieci au aprut accese de rs nervos,
violent, motiv pentru care ntr-un caz experimentul a fost oprit. [9]
n alte experimente Milgram a ncercat s stabileasc ce anume influen eaz nivelul de
obedien a subiecilor. Astfel, a descoperit c este foarte important prezena fizic a persoanei
care reprezint autoritatea. n cazul n care ordinele erau transmise prin telefon numrul
subiecilor obedieni scdea la 20,5%. La fel de important este i cadrul n care era organizat
experimentul. Primul experiment a fost organizat n incinta universitii Yale. n cazul n care
locul de desfurare era un birou din ora, procentul obedienii scdea la 48%. Dac ordinele
primite erau contradictorii subiecii deveneau mai independeni. n cazul cnd existau 2
experimentatori, unul din ei cerea ca experimentul s fie oprit la 150 voli, iar cellalt cerea ca
experimentul s continuie, n acest caz obediena a sczut la 20%. ns n cazul n care
experimentatorul s-a aezat n locul elevului dup ce el a ncetat s mai rspund, subiec ii
abandonau experimentul, deoarece nu ndrzneau s agreseze persoana ce reprezint autoritatea.
Milgram a menionat c condiiile experimentului pe care l-au elaborat au artat c
anumite situaii dau natere la o supunere mai mare n faa autoritii dect altele. Unul dintre
13

factorii care explic obediena subiecilor este faptul c la nceput ascultarea ordinelor
experimentatorului nu cerea un efort deosebit, iar mai apoi subiectul se considera angajat n
activitatea respectiv, ceea ce l face s continuie pentru a rmne consecvent deciziei pe care a
luat-o iniial. Milgram a explicat obediena foarte mare a subiecilor prin ceea ce el a numit
stare agentic. Aflat n aceast stare, persoana accept definiia realitii dat de autoritate,
se supune indicaiilor furnizate care i spun ce s fac, se consider un instrument aflat la
dispoziia autoritii. Din punctul su de vedere, rspunderea pentru tot ceea ce face revine n
ntregime autoritii care emite ordinile, el acioneaz n numele ei, iar de consecine trebuie s
se ocupe tot autoritatea. Datorit transferului de responsabilitate ctre sursa care manifest
autoritate capacitatea subiectului de a resimi ruine sau vinovie scade semnificativ. Dac
subiecilor li se dau instruciuni care s-i fac s cread c responsabilitatea le apar ine, ei devin
mai puin obedieni. [28]
Concluziile experimentului l-au fcut pe Milgram s enune: "Capacitatea omului de a-i
abandona umanitatea pe msur ce i mpletete personalitatea sa unic n structuri instituionale
mai largi [...] constituie eroarea fatal pe care natura a fcut-o cu noi i cauza pentru care, pe
termen lung, specia noastr are anse de supravieuire destul de modeste." [10]
Cele mai cunoscute experimente asupra obedien ei sunt cele a lui Milgram, care au avut
un ecou cu totul neobinuit n lumea tiinific. Astfel de experimente au mai realizat i Holfing,
Brotzman, Dalryme, Graves i Pierce. Ei au demonstrat obediena extrem n faa uneia din
figurile autoritare: medicul. Un medic din administraia spitalului cerea prin telefon surorilor
medicale dintr-un spital s administreze bolnavilor, n doz dubl - letal dintr-un anumit
medicament, dei pe eticheta flaconului era indicat clar c doza maxim era jumtate din cea
ordonat de medicul aflat la telefon. Este de menionat i faptul c asistentele nu-l ntlniser
niciodat pe doctorul de la captul firului. Un alt grup de asistente a fost testat prin ntrebri
asupra modului de aciune ntr-o situaie ca cea descris mai sus. 10 din 12 au spus c s-ar opune
executrii ordinului, ns, din 22 de asistente medicale solicitate astfel, 21 au dat ascultare
ordinului. [16]
1.2.
Obediena nemijlocit n cadrul forelor armate
1.2.1. Obediena i regulamentele militare
Pentru ca o societate s funcioneze exist nevoia de a o ierarhiza, iar acolo unde exist

14

ierarhie obediena este indispensabil. Un exemplu elocvent al ierarhiei o prezint forele armate
i toate persoanele ncorporate pentru a satisface serviciul militar.
Armata are un rol specific n societate i anume are ca destinaie s foloseasc violena n
mod legal pentru a ndeplini misiunele ncredinate. Misiunele armatei sunt :
-

Aprarea teritoriului rii mpotriva oarecrui agresor ce face uz de for militar;

Garantarea suveranitii i independeei statului, la fel ca i a democra iei

consituionale;
Protecia cetenilor rii i ajutorarea lor n situaii deficile (catastrofe naturale i

ecologice );
Ajutor umanitar acordat altor state la solicitare, sub egida unor organiza ii
internaionale. [29]
Analiza acestor misiuni subliniaz faptul c rolul esen ial al armatei este ac iunea

militar ca form de exprimare n cadrul creia lupta i este specific. n acest scop, ea trebuie s
dispun de tot ceea ce este necesar i sufecient, adic efectiv permanent instruit, tehnic de lupt
i armament n stare de funcionare, spaii de cazare i hrnire etc. Realizarea misiunilor militare
impune forele armate s se ocupe constant de formarea personalului. Cu acest scop o mare
importan o au urmtoarele activiti: cerimonialul militar; meninerea ordinii; egalitatea tuturor
cetenilor n faa serviciului militar obligatoriu, dar i motivarea efectivului n termen spre
creearea unei cariere de militar profesionist.
Ierarhia militar este factorul principal n existen a unei armate, deoarece ea permite
supravegherea i organizarea funcionabil a sistemului la diferite nivele. Exist 3 tipuri de
clasificare a ierarhiei militare:
-

Statutul de grad: gradul militar reprezint expresia vizibil i simbolic a statutului

deinut de sistemul ierarhiei militare; marcheaz poziia militarului pe scara absolut a

ierarhiei militare.
Statutul de funcie: exprim poziia militarului n organigrama institu iei, marcheaz

puterea real a instituiei militare;

Statutul de competen: exprim raportul dintre grad, funcie i abiliti profesionale. [3]
Astfel cum aceast ierarhie presupune contactele restrnse ntre efectiv i comandani att

de grad inferior, ct i superior apare nevoia de o disciplin ferm i rigid. Deaceea tinerii
soldai, proaspei ncorporai parcurg un drum greu pna a se acomoda cu cerinele for elor
armate. n aceast direcie exist o sistem special elaborat de antrenare a militarilor.
n Republica Moldova exist Regulamentele militare ce gestioneaz activitatea trupelor
15

armate.Unul din regulamentele ce are la baz fenomenul de obedien este Regulamentul

Disciplinei Militare a Republicii Moldova n care se pot gsi numeroase articole ce in nemijlocit
de subordonare i pedepsele ce intervin n cazurile cnd aceasta este nclcat. Regulamentul
disciplinei militare determin esena disciplinei militare, stabilete obligaiunile militarilor de
meninere i respectare a acesteia, tipurile de stimulri i de sanciuni disciplinare, drepturile
comandanilor (efilor) de a le aplica, precum i modul de depunere i de examinare a
propunerilor, a cererilor i a reclamaiilor naintate de militari. Regulamentul are la baz
Constituia Republicii Moldova, legile din domeniul aprrii naionale, precum i acordurile
internaionale la care Republica Moldova face parte. [7]
Disciplina militar impune subordonarea necondiionat n ndeplinirea ntocmai i la
timp a ndatoririlor i atribuiilor funcionale, n respectarea normelor de ordine i de comportare
militar i civic, precum i asumarea responsabilitii pentru faptele svrite (art.4 (3)). n
regulament exist anumite articole care se repet i care n sine reprezint chintesena obedien ei
i importana ei pentru disciplina militar, spre exemplu: Comandantul (eful) are dreptul s dea
ordine (dispoziii) subalternilor. Ordinul (dispoziia) se execut necondiionat, ntocmai i n
termen. (art.9) [7]
Regulamentul Serviciului Interior al Forelor Armate ale Republicii Moldova prevede
tipurile de nclcri n subordonare i mustrrile acordate persoanelor ce ncalc,fiind considerate
infraciuni militare. Conform acestui regulament infraciunile militare pot fi clasificate n felul
urmator:
a) Infraciuni ce atenteaz la ordinea de subordonare: neexecutarea ordinului n subordonare,
opunerea de rezistena efului i constrngerea acestuia la ncalcarea ndatoririlor de serviciu,
ameninarea efului, acte de violena svrite asupra efului, insulta adus efului de ctre
subaltern sau subalternului de catre ef.
b) Infraciunile contra modului de subordonare: art. 364 neexecutarea inten ionata a ordinului,
art. 365 opunere de rezistena efului sau constringerea acestuia la ncalcarea obligaiilor de
serviciu. [8]
Ordinul cerina a efului obligatorie pentru executare, referitoare la svir irea sau
nesvirirea de ctre subaltern a unor aciuni n legtur cu serviciul. El poate fi adresat unuia
sau unui grup de militari i are drept scop atingerea rezultatului concret. Ordinul poate s fie
verbal, scris sau prin alte modaliti, transmis nemijlocit sau prin al i subalterni, inclusiv prin
16

telefon, fax, etc. [7] [8]

Neexecutarea intenionat poate s fie manifestat prin refuzul deschis sau tacit de a
ndeplini cerinele ordinului. Refuzul de a ndeplini ordinul poate s fie facut public sau declarat
personal comandantului. Alt neexecutare a ordinului const n aceea c subalternul aparent a
primit spre executare ordinul, dar in realitate nu-l execut. Neexecutarea ordinului se consider
consumat n momentul survenirii urmrilor prevazute de art. 364 daune n proporii
considerabile intereselor de serviciu. Aici se cere o observaie, aceast infraciune trebuie s fie
considerat consumat indiferent de cauzarea daunei, ntruct ntreg sistem militar este ntemeiat
pe o ierarhizare strict i subordonare necondiionat a subalternilor efilor. [8]
Opunerea de rezisten efului const n mpiedicarea efului de a- i ndeplini
obligaiunile de serviciu. n acest caz fptuitorul ncearc s nu permit efului s- i exercite
obligaiunile de serviciu, s nu-i permit acionarea n conformitate cu legisla ia i cu
regulamentele militare.Opunerea de rezisten, de regul, este precedat de o oarecare ncalcare a
disciplinei militare din partea militarului, iar ea este o reacie la aciunile legitime ale efului,
ndreptate spre restabilirea ordinii. [8]
n concluzie se poate de afirmat c supunerea i efectuarea ordinilor ntocmai i la timp
de militari st la baza ierarhiei militare, n care obediena este un lucru indiscutabil, iat de ce n
sistemul militare se pune un mare accent pe antrenarea militarilor n atmosfer de subordonare
strict.
1.2.2. Crearea conceptului de obedien la militarii n termen
Dat fiind faptul, c n armat sunt ncorporate diferite tipuri de persoane, cu obiceiuri i
viziuni diverse, comandanii au ca scop educarea i dezvoltarea unor abilit i i trsturi de
personalitate strine pentru efectivul tnr. n primul rnd, este de menionat faptul c n
Republica Moldova, soldaii trec Cursul iniial de instruire a tinerilor recru i care permite
adaptarea la noile condiii nainte de a fi ncorporai oficial i de a fi repartiza i n unit ile
militare. Acest curs prevede astfel de activiti ca :
-

Echiparea : recruii primesc n dotare uniformele, li se arat modalitatea cerut de frez

militar, primesc obiectele de prim necesitate i de igien personal. Aceast etap, pe
lng faptul c este important din punct de vedere igienic i disciplinar, mai are funcia
de a egala soldaii ntre ei i a produce primul imbold spre depersonalizare i sporirea
gradului de obedien.
17

Apoi urmeaz instructajul despre modul de adresare i comunicare att ntre persoanele
cu acelai statut, ct i cu persoanele cu un grad nalt, superiorii.Baza ini ial este
nlocuirea unor rspunsuri obinuite cu cele impuse de regulament, aadar da se
transform n ntocmai , nu n nicidecum nu , nu tiu n nicidecum nu tiu ,
adresarea ctre superior se nfptuiete prin sintagma permitei-mi s m adresez , de
altfel ca i orice rugminte se ncepe cu permitei-mi s ..., i orice adresare la
persoan va fi ntlnit cu cuvintul Ordonai!. Acest aspect pune temelia cea mai stabil
n dezvoltarea recrutului ca individ obedient, instructajul despre modul de adresare
pregtete soldatul c pe parcurs de un an va primi ordine de la autoriti, la care el va

trebui nemijlocit s se supun.

Instrucia de front, presupune aranjarea n formaie a recruilor, depinderea lor cu pasul de
filare i cel de micare n formaie. Un aspect important a acestui capitol de instruire este
c militarii se nva cum s mearg uniform, fiind cte 3-4 n linie ntr-un ir de 5-6 linii,
ceea ce favorizeaz att depersonalizarea militarului, ct i coeziunea grupului i

constituie o metod bun de ntrire a disciplinei militare.

Leciile de Tactic Militar introduc recrutul n lumea Regulamentelor militare,a tacticii
de conducere a forelor armate pe timp de pace i pe timp de rzboi. n cadrul acestor
lecii, recrutul nva sistemul de organizare a unitilor militare, gradele militare, regulile

i restriciile. Aceasta permite rectului s se indentifice n noul rol de aprtor al patriei.

Lucrul cu psihologul: aceast faz const n convorbirile individuale cu recru ii, aplicarea
metodelor psihodiagnostice i nterpretarea lor, apoi, psihologul decide cine se adapteaz
uor i cine are nevoie de monitorizare continu.
Odat ce cursurile de instruciune a recruilor se finiseaz, solda ii sunt repartiza i n

unitile militare, fiecare din ei nimerete ntr-un batalion, companie, pluton i grup, pentru a
evidenia poziia soldatului n cadrul unitii, superiorii lui nemijloci i, camarazii i locul unde
ulterior va trebui s-i satisfac serviciul militar.
Exist mai multe metode de influen asupra tnrului soldat exercitate de comandan ii
de pluton i superiorii responsabili de educaie. Una din cele mai eficiente metode const din 4
pai de aciune aspura psihicului soldatului, transformndu-l dintr-un tnr rebel i nesupus ntrun aparat de lupt obedient fr dreptul de a discuta ordinele sau de a ac iona din propria
iniiativ neregulamentar. Aceti 4 pai sunt:
-

Cerine dure, rigide i sistematice (metoda constrngerii) ;

18

mbuntirea strii materiale a militarilor ( metoda stimulrii );

Influen constant la nivel de educaie patriotic, ideologie militar (metoda

convingerii);
Repetarea primilor 3 pai n mod constant i sistematic; [30]
Acest complex de influene are ca scop modelarea soldatului i creearea efectivului gata

n orice moment s lupte, s se supun ntocmai ordinilor venite de la comandament, i s le

ndeplineasc indiferent de condiiile meteorologice, stare de sntate sau de spirit i valorile
morale personale. Calitile care sunt dezvoltate soldatului pe parcursul satisfacerii serviciului
militar sunt: loialitatea, onoarea, respectul, integritatea, devotamentul, curajul, voin a, autodisciplina, autocontrolul, labilitatea emoional, la fel ca i abilitile de comunicare, lucru n
echip, planificare i executare, instruire i nvare. ns dezvoltarea acestor caliti ar fi
imposibil n cazul n care militarii ar avea un grad sczut de obedien. Deaceea obediena este
unul din factorii cei mai importani n cadrul militar. [3]
1.3.
Deviane ale obedienei i consecinele acestora
1.3.1. Deviane ale obedienii n experimentul lui Zimbardo
Deviana este un mod de a fi sau de a se comporta care se abate de la normele i
standartele sociale recunoscute oficial n cadrul unui grup. n raport cu fenomenul obedien ei se
pot numi deviane urmtoarele modele de comportament al individului:
-

Neascultarea ce presupune dezobediena, persoana refuz s exercite ordinile primite

de la autoritate.
Abuzul de autoritate Fapta superiorului care, prin nclcarea atribuiilor de serviciu,
cauzeaz o vtmare grav a intereselor legale ale inferiorului sau subordonatului ori l
oblig s ncalce ndatoririle de serviciu. Abuzul de autoritate poate lua forme diverse, de
la forme vizibile autoritatea manifestata prin pedepsirea i sancionarea drastica a
angajailor, agresivitate, manipularea sau haruirea, pn la forme subtile, de genul
verificarii mult prea dese a muncii angajailor, punerea lor in situa ii umilitoare, ignorarea

opiniilor angajailor, ascunderea unor informaii.

Obediena destructiv reprezint nsi actul de obedien ce are un caracter imoral,
supunerea la unile ordine ce au n sine scopuri inumane sau sunt interpretate de individ
n acest mod. [11]
ns ce provoac persoanele s adopte un comportament de obedien deviant, exist

mai multe teorii ce pot justifica neascultarea i nesupunerea la ordinile venite de la superiori :
19

Locusul de control Blass n 1991 a realizat un stiudiu rezultatele cruia au demonstrat

c persoanele cu locusul de control intern( recompensele sunt determinate de propriul
comportament) pot opune o rezisten mai mare, n situaiile ce stimuleaz obedien a,
dect persoanele cu locosul de control extern (recompensele sunt determinate din

exterior). [11]
Simul responsabilitii n acest caz, persoanele cu un grad sczut de obedien se simt
responsabili de consecinele aciunii lor, spre exemplu n studiul lu Milgram, subiectul
putea s refuze s administreze ocuri nalte din motiv c nu vroia s-i provoace durere

unei alte persoane sau din cauza c-l empatiza. [1]

Modelul dezobedient prezena unei persoane care se opune ordinului ncurajeaz

subiectul s se opun autoritii.

Dubiile apariia dubiilor referitor la legetimitatea autoritii i a scopurilor ordinilor

primite poate provoca o scdere intens a gradului de obedien.

Rezistena la restricii acest lucru se ntmpl n momentul cnd persoana vrea s- i
protejeze libertatea n momentul cnd crede c aceasta este limitat. Acest tip de revolt
asupra autoritii poate avea efectul de bumerang, persoan face aciunile opuse la ceea
ce i-a fost ordonat. [31]
Experimentul Stanford (Stanford Prison Experiment) a fost un experiment

psihologic care a produs cteva descoperiri senzaionale n domeniul psihologiei umane. S-a
descoperit o schimbare radical a comportamentului individului n condiiile de via dintr-un
penitenciar. Experimentul a fost iniiat n anul 1971 de psihologul american Philip Zimbardo, de
la Universitatea Stanford. Din cauza escaladrii conflictelor, a fost necesar ca experimentul s fie
ntrerupt mult mai repede dect fusese iniial proiectat. [20]
Acest experiment fost finanat de ctre Oficiul American Naval de Cercetare, sub forma
unei anchete cu privire la cauzele de conflict dintre gardienii militari i prizonieri. Au fost ale i
douzeci i patru de studeni din aptezeci i cinci (toi de sex masculin), care i asumau rolurile
atribuite aleatoriu de prizonieri i gardieni ntr-o nchisoare simulat, situat la subsolul cldirii
de psihologie Jordan Hall a Universitii Stanford. Participanii s-au adaptat la rolurile lor
dincolo de ateptrile lui Zimbardo. Gardienii aplicau msuri autoritare pentru ca, n cele din
urm, s supun prizonierii la tortur psihologic. Muli dintre prizonieri au acceptat n mod
pasiv abuzul psihologic, dar au fost uor hruii de ctre ali deinui, care ncercau s-i
20

mpiedice pe gardieni. Participanii au fost recrutai explicndu-li-se c vor participa la o

simulare de nchisoare, pe o perioad de dou sptmni. Dintre cei 75 de participan i la selec ie,
Zimbardo i echipa sa au selectat 24 de brbai pe care i-au considerat cei mai stabil psihic i
sntoi. Acetia au fost cu predominare caucazieni i de clas social mijlocie. Grupul a fost
ales intenionat pentru a-i exclude pe cei cu probleme psihice, penale i medicale. Toi au fost de
acord s participe pentru o perioad de 7 pn la 14 zile i au primit ca plat 15 dolari pe zi
fiecare (echivalentul a 85 de dolari pe zi din 2012). [28]
Acest experiment l-a afectat profund chiar i pe Zimbardo, care, n calitate de
administrator a permis ca abuzul psihologic s continue. Doi dintre prizonieri au renunat la
experiment de la nceput, iar ntregul experiment a fost oprit brusc numai dup ase zile.
Cercettorii au organizat o sesiune de orientare pentru gardieni cu o zi nainte de
experiment, n care i-au ndrumat pe acetia s nu le duneze fizic prizonierilor. n filmul de
studiu Zimbardo poate fi vzut vorbind cu gardienii i spunndu-le: Putei crea prizonierilor
sentimente de plictiseal, un sentiment de team n anumit msur; li se poate crea no iunea c
viaa lor este controlat n totalitate de ctre noi, de ctre sistem, c nu vor avea nici o
intimitate Le vom lua individualitatea n diverse moduri. n general, le vom da un sentiment de
neputin. n aceast situaie noi vom avea toat puterea i ei vor fi neputincioi. [20]
Doisprezece dintre cei douzeci i patru de participan i au fost repartiza i n rolul de
deinui, n timp ce ceilali doisprezece au atribuit rolul de paz. Zimbardo a pus n rolul de
administrator i gardian un asistent. Zimbardo a gndit experimentul cu scopul de a induce
dezorientare, depersonalizare i dezindividualizarea celor participani. [28]
Cercettorii au furnizat gardienilor: bastoane de lemn, mbrcminte similar cu cea a
paznicilor reali de nchisoare (n scopul de a stabili statutul lor); cu ochelari reflectorizan i de
soare (pentru a preveni contactul vizual). Deinuii purtau halate inconfortabile, nepotrivite i
lanuri n jurul gleznelor. Grzile au fost instruite s se adreseze prizonierilor cu numerele
atribuite, care erau cusute pe uniformele lor, n loc de nume. [28]
Prizonierii au fost arestai n casele lor i acuza i de jaf armat. Departamentul de poli ie
local au asistat cu arestrile i procedurile complete a deinuilor. Acestea au inclus amprentarea
i fotografierea "infractorilor". Prizonierii au fost transportai la nchisoarea fictiv de la secia de
poliie, unde au fost percheziionai, avndu-se n vedere noile lor identiti. [28]
Au fost nfiinate celule mici, false i introdu i cte trei prizonieri n fiecare. Nu a fost
21

nici un spaiu pentru curtea nchisorii, erau izolai i aveau o sal mare vizavi de paznici i
director. nchisoarea era lipsit de ceasuri i ferestre. Prizonierii au fost lsa i s rmn n
celulele lor, zi i noapte, pn la sfritul studiului. Gardienii au lucrat n echipe de cte trei, n
schimburi de opt ore. [28]
Prima zi a fost relativ lipsit de evenimente. n cea de-a a doua zi prizonierii din prima
celul au blocat ua celulei lor cu pturile lor, au scos capacele de stocare, refuznd s ias la
instruciunile gardienilor. Grzile de la alte schimburi s-au oferit voluntari s lucreze ore
suplimentare, n scopul de a ajuta la nbuirea revoltei. Au atacat ulterior de inuii cu stingtoare
de incendiu, fr a fi supravegheai de personalul de cercetare. Considernd c supravegherea a
nou prizonieri cu doar trei paznici pe schimb ar fi fost prea dificil, unul dintre paznici a sugerat
s se foloseasc tactici psihologice pentru i controla pe acetia. Grzile au creat o "celul
privilegiu", n care deinuii care nu au fost implicai n revolt s fie tratai cu recompense
speciale: cum ar fi mese de calitate superioar. Deinuii "privilegia i" au ales s nu mnnce
masa, n scopul de a rmne solidari cu amicii lor deinui. [20]
Dup numai 36 de ore, unul din deinui a nceput s se comporte ca un "nebun", aa dup
cum a descris Zimbardo: "# 8612, apoi a nceput s nnebuneasc, s ipe, s njure, s mearg
ntr-o furie care prea scpat de sub control. A durat ceva timp pn cnd am devenit convins c
el suferea cu adevrat i a trebuit s-l eliberm."Paznicii au forat prizonierii s repete numerele
lor alocate, n scopul de a ntri ideea c acesta era noua lor identitate. Grzile i-au hr uit pe
prizonieri cu numrtoarea i i-au pedepsit fizic dac acetia greeau. Condiiile sanitare erau n
declin rapid, deinuii fiind obligai s urineze i s defecheze n glei de salubritate, pe care nu
i lsa s le goleasc ca pedeaps. Au fost eliminate saltelele, prizonierii dormind pe ciment. Unii
deinui au fost forai s se dezbrace ca o metod de degradare. Muli paznici au devenit tot mai
cruzi dar experimentul a continuat. Cercettorii au raportat c aproximativ o treime dintre
gardieni au prezentat tendine sadice autentice. Majoritatea gardienilor s-au suprat pentru c
experimentul a fost ncheiat dup doar 6 zile. [20]
n a patra zi, unii dintre gardieni au declarat c au auzit un zvon c de inutul eliberat a
avut de gnd s se ntoarc la prietenii si, s i elibereze pe cei rma i. Zimbardo i gardienii au
demontat nchisoarea i s-au mutat pe un alt etaj al cldirii. Zimbardo a ateptat la subsol, n
cazul n care deinutul eliberat va aprea, i a planificat s-i spun acestuia c experimentul a luat
sfrit. Prizonierul nu s-a mai ntors, iar nchisoarea a fost reconstruit. [28]
22

Zimbardo a susinut c deinuii i-au luat n serios rolurile lor. Unii au declarat c ar
accepta "eliberarea", chiar dac aceasta ar nsemna confiscarea plilor. Cererile lor de eliberare
condiionat au fost toate negate. Zimbardo a argumentat c nu au avut nici un motiv de
continuare a participrii la experiment dup ce au pierdut toate compensaiile monetare, dar, au
fcut-o, pentru c ei i luau foarte n serios identitile de prizonieri. [28]
Prizonierul nr. 416, un nou admis, un stand-by prizonier, i-a exprimat ngrijorarea fa
de tratamentul a celorlali deinui. Gardienii au rspuns cu i mai mult abuz. Cnd de inutul a
refuzat s mnnce crnai, spunnd c era n greva foamei, gardienii l-au limitat la "izolare",
ntr-un dulap nchis: "gardienii apoi i-au instruit pe ceilali prizonieri s loveasc cu pumnul n
mod repetat n u n timp ce strigau la 416." Gardienii au declarat c va fi eliberat din deten ie
solitar doar n cazul n care toi prizonierii vor renuna la pturi i vor dormi pe saltele dezvelite.
Numai un singur prizonier a fost de acord. [20]
Zimbardo a anulat experimentul mai devreme - cnd, Christina Maslach, o absolvent n
psihologie, a obiectat la condiiile de nchisoare. Zimbardo a remarcat c, din mai mult de
cincizeci de persoane care au observat experimentul, numai Maslach a pus la ndoial moralitatea
sa. Experimentul s-a ncheiat numai dup ase zile. [20]
Acest experiment demonstreaz puterea regulilor i a dispozi iilor, subiec ii s-au
identificat exagerat cu rolurile care le-au fost propuse, att prizonierii ct i garda au dat dovad
de o obedien excesiv la condiiile puse de experimentator, n special garda care din start au
fost obedieni la cereri, iar apoi au demonstrat o escaladare brusc a abuzului de autoritate. n
condiiile de abuz i insistenta constrngere a libertilor i personalitii deinuilor, acetia
reacionat n mod deviant al obedienei i concret prin nesupunere, ceea ce a i generat haosul
ulterior.
1.3.2. Deviane ale obedienii n cadrul militar
Un model grav de devian a obedienii n cadrul forelor armate, pe lng nesupunere, l
constituie abuzul de autoritate. Abuzul de autoritate reprezint fapta superiorului care, prin
nclcarea atribuiilor de serviciu, cauzeaz o vtmare grav a intereselor legale ale inferiorului
sau subordonatului ori l oblig s ncalce ndatoririle de serviciu. La fel, el se refer la orice gen
de influen din partea autoritii care sunt neregulamentare i ilegale i se pot solda cu
vtmarea subordonatului.
23

n armata naional cazurile de abuz de autoritate exist ns mai pu i de la superior la

subordonat ci mai fregvent de la militarii n termen ncorporai mai devreme la cei ncorpora i
recent. n acest caz, soldaii cu stagiu mai lung n armat apeleaz la relaii neregulamentare n
vederea scopului de a educa soldaii recent ncorporai, defapt acest raport poate fi descris ca
dominana maxim a personalitii soldatului recent ncorporat. Sun doua motive care explic de
ce acest tip de abuz de autoritate are loc n armat:
-

ntrirea statutului, dat fiind faptul c se vorbete despre cadrul de subofi eri (solda i,
caporali i sergeni) atunci se poate de atenionat faptul c soldaii cu un termen mai
lung de satisfacere a serviciului militar au ca scop ntrirea statutului i a autorit ii sale
n faa noilor venii, ei folosesc astfel de manipulri ca: executarea lucrrilor
gospodreti, ritualuri companiei care deobicei sunt violente i au ca scop umilirea
soldatului, producerea leziunilor corporale, luarea n derdere i njosirea soldatului n
public, diferite ordine jignitoare care soldatul este obligat s le ndeplineasc, fiind

ameninat deseori cu btaie.

Antipatie personal, aceasta poate fi condiionat i necondiionat, fiecare soldat este
subiectiv n alegerea victimei,aceast antipatie se poate produce din cauza prejudecilor
fa de naionalitatea, originea, religia, exteriorul soldatului recent incorporat. n acest
caz manifestrile persoane ce face abuz de autoritate sunt cel mai des agresive, violente,
umilitoare i au ca scop descurajarea maxim a soldatului. [34]
Un caz elocvent n istoria umanitii care ilucideaz perfect abuzul de autoritate n

modul cel mai deviant posibil este cazul Abu-Graib. Abu-Graib este un penitenciar militar n
Irak, n care armata american deinea criminalii condamnai. Penitenciarul a funcionat o
perioad de timp, ns n anul 2004 au fost publicate poze si fiiere video n care solda ii
americani, care gestionau cu penintenciarul n cauz, torturau, umileau i i supuneau la diferite
aciuni inumane. [35]
Mai muli deinut a acetui penitenciar au mrturisit faptul c solda ii americani mergeau
pe ei clare, i obligau s-i pescuiasc mncare din toaletele celul, i puneau s mearg n patru
labe i s latre ca cini, iar nainte de somn le inundau celulele forndui s doarm pe podeaua
ud, iar toate acestea le fotografiau constant. La fel existau multe cazuri de viol a de inu ilor,cu
toate c deinui erau doar brbai. [33]
Acest caz a strnit un enorm scandal internaional, persoanele implicate n

24

comandamentul penitenciarului au fost aduse n faa procesului de judecat. La proces, n

ianuarie 2005, avocatul unuia din acuzai a afirmat El i fcea treaba. A urmat ordinile i a
meritat i laude pentru aceasta. Raportul de serviciu pregtit de generalul Antonio Taguba, a
declarat c crearea unor astfel de condiii a fost o cerin a comandamentului militar i a altor
agenii federale. [35]
O chestie ocant este faptul c la aceste acte de violen cu mare implicaie participau att
brbaii ct i femeiele militarei civile din administraia penitenciarului, n poze sunt ilucidate
momente n care unele femei agresau i njoseau deinuii. Aadar, acest caz nfiortor de
inuman demonstreaz ct este de puternic influena autoritii asupra soldatului n misiune i ct
de tare exagereaz abuzul de autoritate n momentul cnd persoana supus primete autoritate
asupra altor persoane. [35]

1.4.

Concluzie
Obediena reprezint un gen de influen social care presupune situa iile n care

comportamentul persoanei se schimb ca urmare a unui ordin venit de la o alt persoan dotat
cu autoritate legitim. Ea prezint consecine la nivelul individului obedient, la nivelul
autoritilos i al grupului. La nivelul individual, un individ are mai multe anse s dea gre dac
se supune unei autoriti dotate cu experien dect dac ar aciona conform propriilor nclinaii,
ns, dac se vorbete despre un subordonat, atunci acesta are mai multe anse de a fi
recompensat, n timp ce cel ce se opune poate fi pedepsit, i poate pierde libertile, privilegiile,
iar uneori chiar viaa. Din punct de vedere a autoritilor, obediena crete eficiena activit ii
subordonailor i n acelai timp face s creasc puterea autoritii, ns face autoritatea
responsabil de toate actele subordonailor, inclusiv i cele incorecte. Din punctul de vedere a
grupului, obediena poate ajuta grupul s-i ating obiectivele atunci cnd subordonaii execut
ntocmai ordinile i poate fi o problem atunci cnd subordonaii sunt incapabili s disting ntre
ordinile adecvate i cele neadecvate. Ca orice alt form a influen ei sociale, obedien a are
25

avantajele i dezavantajele ei, ns aceasta depinde de persoana implicat n situaiile care

presupun obediena.

II.

ANALIZA REZULTATELOR MANIFESTRII OBEDIENEI LA SOLDA II N

TERMEN I LA PERSOANELE CIVILE.

2.1. Metodologia cercetrii

Obediena are un rol important n viaa cotidian a fiecrui individ, capacitatea de a se
subordona i a se supune unor ordine prezint o abilitate binevenit n diferite activit i sociale
ale persoanelor. Ea reprezint capacitatea persoanelor de a se supune ordinilor vinite de la o alt
persoan care este dotat cu autoritate legitim.
Acest gen de influen social poate fi observat elocvent n sistemul ierarhic a for elor
armate, obediena fiind unul dintre cei mai principali factori de educare i disciplinare a
militarilor. Scopul forelor armate este de a creea efectiv gata s se supun la orice ordin venit de
la comandani att pe timp de pace, ct i pe timp de rzboi, s creeze persoane gata s ac ioneze
indiferent de starea fizic, moral sau psihologic. n acest plan obediena prezint piatra de
temelie a relaiilor ntre membrii ierarhiei militare, ntre soldai i superiori, ofieri i
comandament. Dat fiind faptul c n armat sunt ncorporate persoane cu diferite tipuri de
26

personalitate, chiar de la nceput se lucreaz n direcia de a terge diferenele dintre persoane i a

crea un aparat unic gata s acioneze n orice moment.
n acest studiu, cercetarea este bazat, n special, pe particularitile fenomenului de
obedien n rndul soldailor armatei naionale ce i satisfac serviciul militar n termen,
deoarece anume ei dau dovad de un grad de obedien ridicat.
Scopul cercetrii: Determinarea specificului fenomenului de obedien la soldaii din armata
naional precum i stabilirea relaiei dintre obedien i climatul de grup.
Ipoteza cercetrii:
1. Presupunem c exist diferene n ceea ce privete manifestarea fenomenului obedienei
la persoanele care satisfac serviciul militar comparativ cu persoanele civile.
2. Exist relaie dintre obedien i climatul de grup, adic obediena are un impact
considerabil asupra climatului de grup a militarilor.
Obiective :

Selectarea eantionului
Selectarea instrumentelor de msur
Elaborarea anchetei
Determinarea a gradului de obedien la soldaii n termen n compara ie cu persoanele

civile.
Identificarea particularitilor climatului de grup n corelaie cu manifestarea obedien ii la

militarii n termen.
Elaborarea concluziilor i a recomandrilor.
1.2.
Structura grupului experimental
Grupul experimental const din 30 de militari n termen a unit ii militare 1002 a
Departamentului Trupelor de Carabinieri din Republica Moldova i din 30 de persoane civile
selectate aleatoriu prin intermediul reelilor de socializare.
Att militarii n termen ct i persoanele civile sunt brbai cu vrsta cuprins ntre 18 i 22 de
ani, cu studiile medii finisate. O condiie special pentru persoanele civile a fost faptul c ei nu
trebuie s posede studii militare (catedra militar) sau o oarecare alt atribu ie la domeniul
militar.
1.3.

Descrierea metodelor aplicate

n acest studiu au fost folosite trei metode de cercetare:

Ancheta
27

Chestionarul de determinare a climatului moral-psihologic n rndul militarilor n

termen
Factorul E din Chestionarul de personalitate Catell ( Testul 16 PF)
Ancheta a fost elaborat n exclusivitate pentru acest studiu. Ancheta const din zece

ntrebri de tip nchis care au ca scop determinarea nivelului de obedien la militarii n termen.
ntrebrile sunt formulate simplu i vizeaz astfel de subiecte: satisfacerea de conducerea
companiei i a satesfacerii serviciului militar, fregvena primirii ordinilor, aspectele executrii
lor, refuzul i rezistena la executarea ordinilor, dorin a de a poseda autoritate i con tientizarea
consecinelor neexecutrii ordinilor. Fiecare ntrebare are 3 variante de rspuns precum: da,
parial, nu. Ancheta const din urmtoarele ntrebri:
1.
2.
3.
4.

Primii adesea ordine de la superiori?

Suntei ntotdeauna gata s executai ordinile primite?
Exist ordine pe care le-ai refuza s le ndeplinii?
Ai primit vreodat ordine care v-au fcut s v simii ru, dar pe care le-a i ndeplinit

ntocmai i la timp ?
5. Ai avut vreodat dorina s dai ordine?
6. Ai dori ca ulterior s avei autoritate fa de alte persoane?
7. Credei c e mai bine s faci ceea ce nu-i place,dect s fii pedepsit pentru ceea ce nu ai
fcut?
n urma acestei anchete se poate observa fenomenul obedien ei la nivel de grup,
atitudinea militarilor fa de ordine i autoritate, la fel i conentientizarea consecinelor n caz de
neascultare.
Chestionarul de determinare a climatului moral-psihologic n rndul militarilor n termen,
prezint un formular alctuit din 6 scale a cte 5 ntrebri, care are ca scop depistarea i
identificarea acestor scale individuale prin criteriile de apreciere: foarte slab, slab, mediu, intens
i foarte intens,fiecare apreciere are punctajul s aparte ncepnde de la 1 la 5,scorul se calculeaz
la fiecare scal n parte i se face media. Scalele chestionarului reprezint :

Scala 1: Sarcina- reprezint modul de definire a sarcinilor i obiectivelor, att la

nivelul ntregii instituii,ct i pentru fiecare militar n parte.

Scala 2: Relaiile reprezint calitatea relaiilor ntre militari, cu referire la

comunicare i colaborare pe linie profesional, climatul non-conflictual.

Scala 3: Conducere reprezint stilul de conducere eficient, aptitudinile
organizatorice care sunt utilizate pentru ca aceasta s fie eficient. De asemenea,
persistena sprijinului performanelor individuale i colective.
28

Scala 4: Identificarea reprezint identificarea cu statul de militar, msurile n

care militarii mprtesc scopurile i valorile instituiei militare, dac sunt loiali

i interesai n dezvoltarea acestora.

Scala 5: Suprancrcarea munca realizat n exces sau sentimentul c natura,

volumul sau diversitatea sarcinilor depesc capacitatea de a le face fa.

Scala 6: Motivaia sistemul motivaional existent, asigurat prin retribuie,
apreciere, promovare, formarea competenelor, dezvoltare presonal.
Acest chestionar permite evaluarea strii moral-psihologice a efectivului la diferite

nivele de aciune i este utilizat n diferite uniti militari periodic,la ordinea comandantului. El
permite elaborarea strategiilor de soluionare a problemelor i ridicarea productivitii n cadrul
satisfacerii serviciului militar.
O alt metod de cercetare utilizat este scala E din Chestionarului de Personalitate
Cattell (16 PF). Scala E se refer la subordonare-dominare, influena, exprimnd supuneredominare, siguranta de sine-nesiguran, independena-dependena de opinii, amabilitateseveritate,

naturalee

comportare-seriozitate

afectat

(nenatural),

conformism-

noncorformism, siguran(neovaire)-nesigurana(uor ncurcat, tulburat), capacitate de a capta

atenia-incapabil de aceast actiune.
- Nota scazuta evideniaz: modestie, supunere, conformism, linite, acomodare. Cu alte
cuvinte, tendina de a ceda usor altora, de a fi docil, sim dezvoltat al culpabilit ii i obsesie fa
de conveniene.
- Nota ridicat pune n eviden sigurana de sine, caracterul independent-dominant,
ncapanarea i tendina spre agresivitate, independena n opinii i tendinta de a face ceea ce
dorete, oponena si autoritarism.
2.3. Prezentarea rezultatelor i interpretarea lor
Interpretarea calitativ a anchetei aplicate pe 30 de militari n termen a demonstrat c:

26 din 30 de militari admit c primesc des ordine de la superiori.

Din ei, 22 de militari sunt ntotdeauda gat s ndeplineasc ordinile, 6 sunt par ial gata,

iar 3 nu sunt gata s se supun ordinului.

3 soldai au confirmat faptul c exist ordine pe care refuz s le ndeplineasc, 14 afirm

c rareori refuz, iar 13 militari niciodat nu refuz s ndeplineasc ordinile.

20 de soldai admit faptul c au primit ordine care i-au frustrat sau cu care n-au fost
29

deacord, ns le-au ndeplinit ntocmai i la timp, ali 8 militari au afirmat c au ndeplinit

parial aceste ordine, iar 3 ca nu le-au indeplinit.

16 militari au confirmat faptul c au avut dorina de a mpr i ordine, 6 militari au afirmat

c rare ori au avut aceast dorin, iar 8 c niciodata n-au dorit s dea ordine.
Din care 15 militari au confesat c i-ar dori s dein autoritate n viitor, 10 militari nu

sunt siguri, iar 5 militari nu-i doresc s fie autoritari.

n final 20 de militari au confirmat c mai bine vor face ceea ce nu le convine, dect s fie
pedepsii pentru nesubordonare, 9 sunt partial deacord cu aceast afirmaie i doar o
persoan a afirmat c prefer s fie pedepsit, dect s ndeplineasc ordinile ce nu-i
convin.

Anchet
30
25
20
15
10
5
0

Nr.1

Nr.2

Nr.3

Nr.4
da

parial

Nr.5

Nr.6

Nr.7

nu

Fig.2.1. Graficul rezultatelor obinute n urma chestionrii militarilor n termen

Acest studiu demonstreaz faptul c, n mare parte, militarii n termen dau dovad de un
grad de obedien ridicat, majoritatea sunt predispui s ndeplineasc ordinile primite de la
superiori fr a ezita,contientiznd consecinele nendeplinirii acestora. ns obedien a depinde
i de trsturile de personalitate, deoarece exist persoane care prefer s fie pedepsii dect s
ndeplineasc ordinele ce nu le convin, astfel de persoane sunt n minoritate. La fel, se poate
observa faptul c militarii obedieni ar prefera s exercite autoritatea n viitor.
Capacitatea persoanei de a fi obedient influen eaz mult climatul grupului din care
face parte, deoarece ntr-un sistem nchis de comunicare, cum ar fi grupele n cadrul unei
30

companii sau batalion, pot aprea diferite dificulti care influeneaz comportamentul i
atitudinea fiecrui membru a grupei. Conform chestionarului aplicat n batalionul 1 a unit ii
militare 1002 a DTC, s-au obinut urmtoarele rezultate:

Batalionul 1
Nivelul de intensitate
Factorul

Foarte slab

Slab

Sarcina

4,7

Relaiile

Conducerea

5,1

Identificarea
Suprancrcarea
Motivaia

Mediu

Intens

Foare intens

4,8
3,7
4,9

Tab.2.1. Tabelul rezultatelor obinute n urma chestionrii militarilor n termen din cadrul
batalionului 1.
n urma interpretrii rezultatelor chestionrii sesizm faptul c persist neclarit i n
darea sarcinilor, timpului acordat pentru executarea lor ct i obiectivele promovate n cadrul
structurii militare. Dificultile date pot induce militarii n eroare i pot cauza neexecutarea
ntocmai i la timp a sarcinilor sau neexecutarea lor la general, deasemenea se pot comite gre eli
i n acelai timp pot aprea conflicte la nivel de grup. Din punct de vedere a rela iilor ntre
militari, putem depista diferite divergene cum ar fi: diferenele de temperament i aspecte ale
personalitii, vocabularul agresiv, probleme de stpnire a impulsurilor, probleme de adaptare la
serviciul militar, diferenele de timp de la ncorporare. n relaie cu conducerea se poate evidenia
o ostilitate, fiindc conducerea companiei incorect formuleaz ordinile sau indicaiile i nu
acord timp suficient lucrului individual cu efectivul, ceea ce poate creea probleme de supunere
31

i abuz de autoritate.
Intensitatea slab a identificrii militare marcheaz faptul c militarii n termen se
eschiveaz de la satisfacerea scopurilor i valorilor militare, cu toate c o mare parte respect
regulile, acest lucru este ndeplinit din frica de a fi pedepsit i nu din cauza identificrii persoanei
cu statutul de militar. n pofida faptului c militarii sunt lipsi i de suprancrcare fizic n timpul
satisfacerii serviciului militar, motivaia rmne a fi la un nivel foarte slab, iar acest fapt
influeneaz satisfacerea fr abateri a serviciului militar.
n concluzie, dac analizm rezultatele ambelor chestionare, putem observa faptul c
rezultatele sunt contradictorii, pe de o parte ancheta demonstreaz c majoritatea militarilor au o
atitudine responsabil fa de ordinile primite, care chiar dac nu corespund cu dorin ele i
principiile militarilor sunt executate ntocmai i la timp, pe de alt parte rezultatele ob inute la
chestionarul de determinare a climatului moral-psihologic evideniaz faptul c militarii n
termen ntlnesc dificulti la executarea sarcinilor din diverse motive. ns, ambele chestionare
demonstreaz faptul c militarii n termen au ca principiu esenial executarea ordinilor, deci
putem confirma a doua ipotez a cercetrii precum c obediena are un impact considerabil
asupra climatului de grup i se rsfrnge att asupra relaiilor cu superiorii ct i a rela iilor cu
ali militari n termen, ceea ce ntr-un final sporete motivaia de a satisface servicul militar i
faciliteaz adaptarea la condiiile existenei n cadrul unitii militare.
Lund n consideraie rezultatele chestionrii militarilor n termen n care a fost
evideniat atitudinea militarilor fa de ordine, autoritate i supunere, ne-am pus ntrebarea dac
persoanele ce nu au satisfcut serviciul militar au un grad mai mic de obedien . Pentru a cerceta
acest diferen de intensitatea a obedienei dintre militari i persoanele civile, am utilizat scala E
a testului 16PF elaborat de Cattell, aceast scal msoar dominana i opusul ei supunerea, deci
punctajul nalt reprezint tendina de a domina, iar cel sczut reprezint tendina de a se supune.
n urma interpretrii scalei, am obinut urmtoarele rezultate pentru militarii n termen:

32

Dominana la militarii n termen

18%

de la 5 la 8 pct

15%

de la 8 la 11 pct
de la 11 la 14 pct
17%

18%

de la 14 la 17 pct
de la 17 la 20

32%

Fig.2.2. Graficul dominanei la militarii n termen

Aceast schem demonstreaz c militarii preponderent au sunt la nivel mediu ntre

dominan i supunere, 32% din militari acumulnd ntre 11 i 14 puncte, 6 persoane, respectiv
15 % au acumulat nivelul minim de puncte, ceea ce semnific c sunt predispuse mai mult ca
altele s se supun, punctaj maxim au acumulat 2 persoane, ele fiind cu un nivel nalt de
dominan, este de specificat faptul c persoanele ce au acumulat punctajul maxim de in func ii
importante la nivel de grup i au n subordonare ali militari.
n ceea ce privete persoanele civile , am obinut rezultatele urmtoare:

33

Dominana la persoanele civile

7%
13%

de la 7 la 10 pct

16%

de la 10 la 13 pct
de la 13 la 16 pct
de la 16 la 19 pct
22%

de la 19 la 21 pct

42%

Fig.2.3. Graficul Dominanei la persoanele civile.

Aceast schem dealtfel demonstreaz c i persoanele civile au un grad de obedien mediu,
13 persoane au acumulat punctaj ntre 13 i 16

astfel completnd 42% din persoanele

chestionate, n ceea ce ine de numrul minim de puncte, 5 persoane au acumulat ntre 7 i 10

puncte, ns este de remarcat faptul c limita de jos a militarilor n termen o constituia punctele
de la 5 la 8, iar la persoanele civile limita este mai mare cu 2 puncte. Din cauza c limita de sus
a punctajelor ntre aceste doua eantioane variaz se poate observa faptul c ntre persoane civile
exist 4 indivizi care au acumulat ntre 16 i 19 puncte i un individ care a acumulat 20 de
puncte, pe cnd la militari exist doar 2 indivizi care au acumulat ntre 14 i 17 puncte i ali doi
care au acumulat ntre 17 i 20 de puncte. Deci n prealabil se poate de afirmat c persoanele
civile sunt mai puin obediente ca militarii n termen.
La fel, un lucru important este de a depista punctajul care este cel mai fregvent la
ambele eantioane, pentru acesta am creat urmtorul grafic :

34

9
8
7
6
5
Militari
4

Civili

3
2
1
0
5

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Fig.2.4. Graficul repartizrii punctajului la militarii n termen i la persoanele civile

n acest grafic se poate observa faptul c militarii n termen au punctaj preponderent
mai jos dect persoanele civile, artnd cel mai nalt nivel la poziia de 12 puncte, pe cnd
persoanele civile arat cel mai nalt nivel la poziia de 15 puncte, ceea ce nseamn c militarii au
un grad de obedien mai ridicat dect persoanele civile.
Conform calculelor statistice am obinut urmtoarele rezultate:
x
10
10
6
10
20
11
14
12
12
9
9
11
7

y
12
17
7
13
11
10
16
15
7
15
7
15
14

xi- x
-1,379
-1,379
-5,379
-1,379
8,621
-0,379
2,621
0,621
0,621
-2,379
-2,379
-0,379
-4,379

(xi-

x )2

1,902
1,902
28,937
1,902
74,316
0,144
6,868
0,385
0,385
5,661
5,661
0,144
19,178

yi- y
-1,793
3,207
-6,793
-0,793
-2,793
-3,793
2,207
1,207
-6,793
1,207
-6,793
1,207
0,207

(yi-

y )2

3,215
10,284
46,146
0,629
7,801
14,388
4,870
1,457
46,146
1,457
46,146
1,457
0,043
35

10
16
12
18
12
12
12
12
13
16
13
13
6
7
12
5
11,2
66

15
15
12
20
15
14
13
12
18
16
15
17
19
10
14
16
13,6
33

-1,379
4,621
0,621
6,621
0,621
0,621
0,621
0,621
1,621
4,621
1,621
1,621
-5,379
-4,379
0,621
-6,379
0,000

1,902
21,351
0,385
43,834
0,385
0,385
0,385
0,385
2,627
21,351
2,627
2,627
28,937
19,178
0,385
40,696
334,82
8

1,207
1,207
-1,793
6,207
1,207
0,207
-0,793
-1,793
4,207
2,207
1,207
3,207
5,207
-3,793
0,207
2,207
0,000

1,457
1,457
3,215
38,526
1,457
0,043
0,629
3,215
17,698
4,870
1,457
10,284
27,112
14,388
0,043
4,870
314,75
9

Fig.2.5. Graficul datelor statistice a scalei dominan pentru militarii n termen (x) i civili (y).
Conform datelor obinute putem depista c media rezultatelor pentru militarii n termen
este egal cu m=11,266, iar cea a persoanelor civile este m=13,633, ceea ce demonstreaz c
nivelul de obedien la soldai este mai mare dect la persoanele civile. ns pentru a confirma
ipoteza am uitilizat testul T pentru medii independente i am obinut urmtoarele rezultate:
Diferena
Militari/Civili

df

Sig.

mediei

2,624

29

p=0,014

1,633

Interval de diferene
Minim
0,36

Maxim
2,906

Fig.2.6. Testul t pentru scala dominanei la militarii n termen i persoanele civile

Conform testului t pentru medii independente am obinut c t= 2,624, diferen a mediei este
egal cu 1,633, iar p= 0,014 ceea ce reprezint o valoare semnificativ i confirm prima ipotez
precum c militarii n termen sunt mai obedieni dect persoanele civile.

2.5.Concluzie
n urma studiului practic efectuat s-au confirmat ambele ipoteze. n primul rnd, am
36

presupus c obediena are un impact considerabil asupra climatului de grup, cercetarea a

demonstrat faptul c nivelul de obedien la militari influeneaz felul n care acetia i satisfac
serviciu militar ceea ce este n raport direct cu calitatea rela iilor ntre militarii de acela i rang i
cu superiorii lor. Modul n care se manifest solda ii n timpul serviciului militar le determin
condiiile n care vor satisface acest serviciu, militarul care prefer s se supun fr s opun
rezisten creeaz un climat favorabil n cadrul grupului i reuete s se integreze,s se adapteze
mai uor la condiiile dificile de trai n forele armate i s obin diferite performan e n
domeniu, persoanele ce opun rezisten deseori provoac conflicte i sunt deseori
pedepsite,creend astfel un climat nefavorabil.
n al doilea rnd, am presupus c persoanele ce satisfac servicul militar sunt mai obediente dect
persoanele civile, cercetarea a demonstrat faptul c soldaii au un nivel de obedien mai ridicat
dect persoanele civile, aceasta se datoreaz faptului c militarii sunt nvai s se supun,
aceasta fiind baza lucrului disciplinar din cadrul armatei i a sistemului ierarhizat de conducere,
ns nafara forelor armate persoanele rare ori se ntlnesc cu necesitatea de a se supune fa n
faa persoanelor cu autoritate, deaceea persoanele civile opun mai mult rezisten fa de
autoriti i au tendine mai mari de a domina.

CONCLUZII I RECOMANDRI
37

Obediena este influena exercitat de o autoritate asupra unui individ, iar acest individ i
modific comportamentul ca urmare a ordinului primit de la autoritate. Scopul acestei cercetri a
fost determinarea specificului fenomenului de obedien la soldaii din armata na ional. Am
depistat c actul de a nva s se supun regulilor adulilor este o parte important a procesului
educativ n copilrie i exist o gam larg de tehnici care sunt folosite de adul i pentru a
modifica comportamentul copiilor.La fel, astfel de organizaii mari ca biserica, partidele politice,
armata au la baza lor o ierarhie binedefinit, iar unde exist ierarhia exist i obediena.
O form mai extins de antrenare a obedien ei are loc n armat. Armata are un rol
specific n societate,i anume are ca destinaie utilizarea violenei n mod legal pentru a ndeplini
misiunele ncredinate, deaceea n ea se utilizeaz tehnici de creeare a soldailor capabili s se
supun ordinelor n situaile n care o persoan neinstruit n-ar fi capabil s le ndeplineasc.
Soldailor iniial li se ordon s fac lucruri aparent banale cum ar fi ridicarea plriei sergentului
de pe podea, marul n poziia corect sau marul n formaie, comenzile, ns, devenind treptat
mai exigente pentru ca n condiii excepionale soldatul instinctiv s adopte un comportament
obedient. n Republica Moldova exist regulamente ce gestioneaz activitatea trupelor armate, n
care se pot gsi numeroase articole ce in nemijlocit de subordonare i pedepsele ce intervin n
cazurile cnd aceasta este nclcat.
n acest studiu s-a pus accent pe dezvoltarea conceptului de obedien , explornd detaliat
toate aspectele i particularitile acestuia. S-a pus accent att pe noiunile generale, ct i pe alte
studii efectuate n acest domeniu, pe obediena moral i imoral, pozitiv i negativ. S-au
depistat modele de devian ale obedienei, cauzele apariiei i cazul experimentului de la
Stanford.
De altfel, s-a demonstrat faptul c persoanele care satisfac serviciul militar sunt mai
obediente dect perosoanele civile i c respectarea subordonrii influeneaz considerabil
climatul grupului. Considerm c aceast cercetare va fi util ulterior n studierea amnun it a
influenelor sociale, n contientizarea aprofundat a efectelor fenomenului de obedien att la
nivel de individ ct i la nivel de grup i va fi necesar n creearea strategiilor sntoase de
dezvoltare a obedienei n rndul militarilor din armata naional.

Pentru dezvoltarea unei obediene pozitive oferim urmtoarele recomandri pentru

persoanele ce exercit autoritate n cadrul domeniului militar :
38

Persoana autoritar trebuie s-i dezvolte abiliti de comunicare efective, labilitate

emoional stabil i s demonstreze un caracter integru.

Se recomand persoanelor ce dein autoritate s-i formuleze mesajul ntr-un mod

accesibil nelegerii militarului, ordinile s fie scurte i comprehensibile.

S explice militarului importana ndeplinirii ordinului, s pun accent pe regulamentele

militare i s pun accent pe utilitatea militarului care urmeaz s ndeplineasc ordinul.

S motiveze militarul prin diferite metode: laud, recompens, promovare, i s-l

pedepseasc n momentul cnd acesta a opus rezisten, justificnd pedeapsa.

Persoana autoritar trebuie s urmreasc cu strictee momentul ndeplinirii ordinilor i s

ndrume persoana ce le ndeplinete n momentul cnd acesta ntmpin dificulti.

Persoana autoritar nu trebuie s dea ordine ce pot duna integritii subalternului.
S nu fac abuz de autoritate i s mparte ordine ce in nemijlocit de serviciul militar n

concordan cu regulamentele militare.

Persoana autoritar trebuie s in cont de starea moral-psihologic a subalternului i s-i

ofere susinere n momentul n care aceasta este necesar.

Se recomand s creeze o legtur de ncredere ntre comandant i subaltern, ns a a

mod n care subalternul s perceap autoritatea comandantului.

S ajute subalternul s fac diferena ntre ordine morale i amorale, regulamentare i
neregulamentare, cu efecte pozitive sau negative.

BIBLIOGRAFIE
1.
2.
3.
4.

Boncu tefan , Psihologia influenelor sociale , Editura Polirom, Iai 2002

Idem , Lungul drum spre tine nsui, Editura militar , Bucureti 1988
Popa Marian , Autoritate i conducere , Braov 2004
Chelcea Septimiu, Personalitatea i societatea n perioada de tranziie, Bucureti 1994
39

5. Perez J.A. , Boncu t., Influena social. Texte alese, Editura Universul, Iai 1996
6. Adrian Neculau, Manual de Psihologie Social, Polirom , Iai 2004
7. Regulamentul Disciplinei Militare al Forelor Armate ale Republicii Moldova
8. Regulamentul Serviciului interior al Forelor Armate ale Republicii Moldova
9. Milgram S., Behavioral study of obedience. Journal of Abnormal and Social Psychology
10. Milgram S., Obedience to authority: An Experimental View,1974
11. Schachter S., Deviation, rejection and communication, Journal of Abnormal and Social
Psychology , 1951
12. Allport F.H., Social Psychology, Boston 1924
13. Haney, C; Banks, C.; Zimbardo, P.. "Interpersonal dynamics in a simulated prison".
International Journal of Criminology and Penology, 1973
14. Blass, T . "Understanding behavior in the Milgram obedience experiment: The role of
personality, situations and their interactions". Journal of Personality and Social
Psychology,1991
15. Elms, A.;Milgram, S.,"Personality characteristics associated with obedience and
defiance to authoritative command". Journal of Experimental Research in Personality
16. Hofling, C.K. et al. "An Experimental Study of Nurse-Physician Relationships". Journal
of Nervous and Mental Disease,1966
17. Seymour M. Hersh (2004). Chain of Command: The Road from 9/11 to Abu Ghraib. New
York: Harper Collins.
18. ., :
19. http://www.simplypsychology.org/obedience.html
20. http://www.simplypsychology.org/zimbardo.html
21. http://www.upm.ro/facultati_departamente/stiinte_litere/conferinte/situl_integrare_europe
ana/Lucrari4/FABIAN.pdf
22. http://m.sparknotes.com/psychology/psych101/socialpsychology/section7.rhtml
23. http://psychology.about.com/od/socialinfluence/fl/What-Is-Obedience.htm
24. http://usmilitary.about.com/cs/militarylaw1/a/obeyingorders.htm
25. http://www.infopsihologia.ro/2011/12/fenomenul-obedientei/
26. http://www.mpopa.ro/psihologie_militara/mil_10_relatia%20de%20autoritate.pdf
27. www.dictosociologie.netfirms.com
28. http://www.scientia.ro/homo-humanus/52-psihologie-experimente-cu-oameni/369experimentul-inchisorii-universitatea-stanford-august-1971.html
29. http://www.upm.ro/facultati_departamente/stiinte_litere/conferinte/situl_integrare_europe
ana/Lucrari4/FABIAN.pdf
30. http://militera.lib.ru/science/rendulic_l/08.html
31. http://www.psychteacher.co.uk/social-influence/individual-differences-independentbehavior.html
32. http://www.shimer.edu/live/files/338-obediencemilgrampdf
33. http://www.airpower.maxwell.af.mil/airchronicles/aureview/1981/jul-aug/wenker.htm
34. https://ru.wikipedia.org/wiki/
40

35. http://www.newyorker.com/magazine/2004/05/10/torture-at-abu-ghraib

ANEXE

41