PROBE DE EVALUARE A DISLEXIEI

(examenul competenelor i contiinei fonologice)

1. Numr silabele i spune (sau arat pe degete) cte a gsit.
Se vor folosi imagini sau cuvinte indicate verbal de ctre adult - 8 itemi.
2. Identific prima consoan din cuvnt.
Se va cere identificarea cuvntului care ncepe cu acelai sunet ca n modelul dat
(ex.: cas/ mr, cal)
Se vor folosi imagini adecvate sau cuvinte (indicate verbal) - 8 itemi.
3. Numete prima consoan din cuvnt.
Se vor folosi imagini sau cuvinte indicate verbal - 8 itemi.
Se va cere copilului s redea sunetul iniial izolat.
4. Suprim consoana iniial, apoi gsete cuvntul format.
Exemple: m(are), s(ap), s(oare), c(lam), p(las), b(loc), r(ac), t(ren).
5. Suprim o silab, apoi gsete cuvntul format.
Suprimarea primei silabe: spa(ghete), m(mic), o(sete), n(cepe), pe(pene),
a(cal).
Suprimarea ultimei silabe: (carte)l, (cer)cei, (hai)n, (pom)p, (sup)rat, (lup)te.
6. Gsete, din 3 exemple, cuvntul care rimeaz cu modelul dat:
Piscin / avion, gin, castel.
Copac / biat, pantof, gndac.
7. Gsete sunetele ce alctuiesc scurte pseudo-cuvinte:
moz, pli, unc, arg, zata, sot....etc
Se poate aplica prin scris-citit, la copiii de clasa I.
8. Proba de numire rapid a obiectelor (rapid naming test).
Se folosete o fi special conceput
Materialul de mai sus a fost elaborat pe baza recomandrilor din cursul online difuzat
de organizaia Dyslexia International. Autorul cursului este dr. Vincent Goetry,
cercettor n psiholongvistic la Universitatea Liber Bruxelles.
Aceast form de evaluare se bazeaz pe studiile care arat c, pentru persoana
dislexic, principala dificultate const n procesarea fonologic a limbajului, implicat
n realizarea scris-cititului. Cercetrile recente confirm tot mai serios acest punct de
vedere, cunoscut n neuro-tiine ca TEORIA FONOLOGIC.