Tema 2.

PROIECT: exemple de detecie, discriminare, identificare i ntelegere

Andreea Crian Master TLA II Copil, 6 ani, cu hipoacuzie neuro-senzoriala severa bilateral. Fetita purttoare de protez auditiv 1 an. Implant cohlear urechea dreapt, acum 2 ani, i protezat la urechea stng. Reglaj bun att la implant ct si protez. Se observ o mbuntire a dezvoltrii n urma implantului.
DOMENIUL DE INTERVENTIE/ CONTINUTURI/ DETALIERI/ DATA OBIECTIVE OPERATIONALE ACTIVITATI DE INVATARE RESURSE MATERIALE SI PROCEDURALE EVALUARE OBSERVATII

I.Detec ie a) Sunete

*s detecteze sunetul Exercitiile se fac n clas i apoi n solicitat att n clas ct curtea colii. i n curtea colii. *I se cere copilului s detecteze Resurse materiale: sunetul aprut (telefonul). Telefon, Dac il aude trebuie s mearg dup el. (sarcina auditiv) Resurse procedurale: *In curtea colii: s detecteze sunetul Explicatia a cnd i se spune la o distan de 3 m Exercitul n spatele copilului onomatopee. (mee, meee, pui pui, mor, mor, ga, ga,) (sarcina auditiv)

*aprecierea verbala Recompens: a corectitudinii s fac execuiei sarcinii. telefonul s mai sune o data.

b)

Cuvinte

*s detecteze cuvintele *I se cere s pun n cutie obiectul Resurse materiale: ppu, urs, *aprecierea verbala solicitate att n clas solicitat. Cutia este n stnga copilului, carte, pahar, cutie. a corectitudinii ct i n curtea scolii. iar obiectele sunt n dreapta. In execuiei sarcinii. momentul n care aude cuvntul ppus, trebuie s a pun n cutie. Resurse procedurale: (sarcina auditiv-vizual) Explicatia *n curtea colii, un copil aflat la Exercitul distan de copil, (aprox. 5 m), s-i spun: viin, galben, viu, sari. Dac 1

c)

Propoz.

aude o comand s o execute.( sarcin auditiv- motric) * S detecteze *In clas s bat n mas dac aude propozitia auzit n propoziia: iarba crete: mr, cel, Resurse procedurale: clasa i curtea colii pom, cal, iarba crete. Explicatia *I se cere s detecteze o propoziie Exercitul dat: Fetia mnnc dintr-o niruire de cuvinte: ap, mas, triunghi, alb, rou, fetia mnnc, urs, jucrie, lapte. Cnd aude propoziia s bat din palme.

Recompens social dac execut sarcina conform sarcinii.

d) Fraza./di * prea mult pentru scurs fetita. In etape viitoare. Asemntor cu propoziia II.Discriminare aII.Sunete Resurse materiale *s discrimineze *In clas s indice prin ridicarea unui Cartonas : cu numere: 1,2,3 sunetele mai lungi cartona lungimea cea mai lung a sunetului auzit. Se dau sunetele: mee, Resurse procedurale: laaaaaaaaaaaaaaaaaaa, gagaga. Explicatia, joc Trebuie sa aleaga care din cele trei sunete auzite e mai lung, i s indice catonaul corespunzator: primul sunet, al doilea, sau al treilea. Se repeat cu alte sunete, n alt ordine. *I se atrage atenia asupra unei *s discrimineze vocile conversaii ale unui parinte cu un Resurse materiale auzite n parc. copil, fr a se uita la cei n cauza. I se cere s spun cnd aude voce de Resurse procedurale: abordare Aprecierea raspunsurilor corecte si intarirea pozitiva prin recompense (jocul pe computer)

-intarirea dorintei de utilizare a auzului residual, prin schimbarea rolurilor profesor elev.

brbat i cnd aude voce de copil.

natural a conversaiei.

bII Cuvinte

*Paronimele: port/cort/tort *s discrimineze S ridice mna cnd discrimineaz cuvntul cort dintr-o cuvantul cort. serie de paronime.

III Identificare aIII sunete

*In clas s indice cartonaul * s identifice obiectul correspondent cu obiectul cu sunetul pentru care aude cel mai lung. Se dau sunetele: sunetul cel mai lung meeeeee, mac, laaaaaaaaaaaaaaaaaaa, gagaga. Apoi se modific lungimea sunetului pentru alt cartona. Discriminare si identificare de obiect. S indice obiectul pentru care aude *s identifice obiectul sunetele cele mai scurte din pentru care aude urmtoarele instrumente muzicale: sunetul cel mai scurt. toba, trompeta, pian,

Aprecierea Resurse materiale raspunsurilor Cartonaele sunt: oaie, ra, corecte si intarirea diapason, gsc. pozitiva prin i instrumente musicale: toba, recompense trompet, pian. (ciocolata)

-intarirea dorintei de utilizare a auzului residual, prin schimbarea rolurilor profesor elev.

*s identifice animalul *In clas, cu zgomot de fond musical, care produce sunetul s pun n cutie animalul care produce Animale de jucrie (din plastic) auzit. sunetul auzit. Sunetele date: mor, ga, oac, muuu, Resurse procedurale: meee, ham, miau Explicaie, Joc, 3

bIII cuvnt

*s sorteze dintr-o serie de cuvinte * s identifice cuvintele auzite imaginile corespunztoare Imagini diferite din mai multe auzite i s le clasifice. categoriei legume. categorii: legume, fructe, jucrii, Mere, pere, ardei, gem, roii, mncare. castravei, gutui, banane, ppu, ptrunjel, elin, mnnc.

cIII propoziie

* s identifice corect *s pun n sertra imaginea propoziia auzit corespunztoare propoziiei identificate. Imagini cu actiuni. Propoziii simple care arat o aciune sau o caracteristic observabil.. Ex: Copilul se joac la nisip. Fotograful zmbete. Ppua e blond. Maina merge pe osea.etc Se spun mai multe propozitii. Sunt si imagini care nu corespund propozitiilor.

IV Intelegere Cuvnt

*s neleag cuvntul *Deschis/ inchis, zi/noapte, vara/iarna, Imagini pe calculator. auzit i s indice cald/rece, afara/nauntru antonimul Exerciiu, explicatie

Propoziie

*s propoziia

*n parc la groapa de nisip, s execute neleag ceea ce i se cere. S spun dac o sarcina auzit nu poate s o execute. S fac un vapor de nisip. ( cu forma de vapor) S pun nisip ntr-un camion. S picteze un castel. S ude pisica.

Aprecierea raspunsurilor corecte si intarirea pozitiva prin recompense sociale.

*Ana e biat. *s spun dac e *Maina merge pe 5 roi. adevrat sau fals *Ghioceii cresc primvara. declaraia/propoziia * Vara e cald. auzit. * Iarna mergem la trand s ne blcim. *Mo Crciun aduce daruri la copii. *Cartea e tiprit i apoi scris.

-intarirea dorintei de utilizare a auzului residual, prin schimbarea rolurilor profesor elev.

*I se cere s ridice mna cnd aude toba, dintr-un ir de sunete date de instrumente muzicale: trompet, xilofon, tob, fluier, muzicu. (sarcina auditiv). In spatele copilului se actioneaz instrumentele musicale.

Resurse materiale; Aprecierea instrumente musicale (trompet, raspunsurilor xilofon, tob, fluier, muzicu) corecte si intarirea pozitiva prin Resurse procedurale: recompense (jocul Conversatia pe computer) Exercitiul.

-intarirea dorintei de utilizare a auzului residual, prin schimbarea rolurilor profesor elev.