Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Referat
pe tema
Temperamentul
Realizat de:
grupa nivel I comasat
Verificat de:
Promoia 2015-2016
Cuprins
1. Introducere
2. Coninut
2.1. Definirea temperamentului
2.2. Caracteristici ale temperamentului
2.3. Dominane educaionale specifice tipurilor temperamentale
3. Concluzie
Bibliografie
1. Introducere
Cele mai accesibile, uor de observat i identificat trsturi de personalitate sunt cele
temperamentale. Ele se refer la nivelul energetic al aciunii, la modul de descrcare a energiei i
la dinamica aciunii. Profesorii i prinii care au mai muli copii observ c unul este nerbdtor,
2
agitat, altul linitit; unul obosete uor, altul mai greu; un copil este, de obicei vesel, comunicativ,
altul mai retras; unul are o vorbire rapid, nsoit de multe gesturi, altul este mai lent, inexpresiv.
Aceste nsuiri sunt nsuiri temperamentale.
2. Coninut
2.1. Definirea temperamentului
Temperamentul constituie latura dinamico-energetic a personalitii i se exprim prin
particulariti ale activitii intelectuale i ale afectivitii, dar i prin intermediul
comportamentului exterior (motricitate i vorbire). (Paraschiva, 2007)
Temperamentul are o puternic baz ereditar (nsuirile temperamentale fiind constatate
nc din primele sptmni de via ale individului) i rmne aproape neschimbat pe tot
parcursul vieii. Educaia are doar un rol secundar de modelator al temperamentului, reu ind o
schimbare parial a acestuia (anumite slbiciuni se pot transforma n trsturi pozitive). De
exemplu, energia sczut a unui temperament (melancolicul) duce la creterea spiritului de
prevedere, de anticipare a specificului activitilor ulterioare sau lentoarea (flegmaticul) poate
conduce la stpnire de sine ridicat.
Dup aproape dou milenii, Pavlov propune o explicaie tiin ific a tipurilor de
temperament, n care caracteristicile activitii nervoase superioare i raporturile dintre ele sunt
noiuni fundamentale. Totui, nu trebuie s punem semnul egalitaii ntre tipologia
temperamental i cea a sistemului nervos.
Cele patru tipuri clasice de temperament din doctrina clasic sunt caracterizate prin
urmtoarele trsturi particulare:
a) Colericul (tipul temperamental puternic neechilibrat mobil) este o persoan
emotiv, irascibil, oscileaz ntre entuziasm i decepie, cu tendin de exagerare
n tot ceea ce face; foarte expresiv, uor de citit, gndurile i emoiile i se
succed cu repeziciune.
b) Sangvinicul (tipul temperamental puternic echilibrat mobil) se caracterizeaz
prin ritmicitate i echilibru. Persoanele cu acest temperament au n general o bun
dispoziie, se adapteaz uor i economic (ct mai puine eforturi). Uneori, marea
lor mobilitate se apropie de nestatornicie, periclitnd persistena n aciuni i
relaii.
c) Flegmaticul (tipul temperamental puternic echilibrat inert) este o persoan
inperturbabil, inexpresiv i lent, calm. Puin comunicativ, greu adaptabil,
poate obine performane deosebite n muncile de lung durat.
d) Melancolicul (tipul temperamental slab) este la fel de lent i inexpresiv ca
flegmaticul, dar i lipsete fora i vigoarea acestuia; emotiv i sensibil, are o via
interioar agitat (datorit unor exagerate exigene fa de sine i a unei ncrederi
reduse n forele proprii). (Paraschiva, 2007)
Temperamentul reflect aspecte legate de dinamica personalitii i nu de coninutul
valoric al acesteia. De aceea, nu putem considera c un elev cu o anumit tipologie
temperamental este lipsit de valoare. n acest sens, pot fi aduse argumente preluate din
descrierile biografice ale unor reprezentani ai literaturii romne, care aparineau tuturor tipurilor
4
Pasionalul (E.A.S.)
Colericul (E.A.P.)
Sentimentalul (E.nA.S.)
Nervosul (E.nA.P.)
Flegmaticul (nE.A.S.)
Sangvinicul (nE.A.P.)
Apaticul (nE.nA.S.)
Amorful (nE.nA.P.) (Cosmovici, 2008)
3. Concluzie
Nu exist temperamente buna sau rele, fiecare tip prezint avantaje i dezavantaje care
pot fi valorificate, luate n stpnire sau mascate. Profesorul trebuie s-i personalizeze
interveniile asupra elevilor cu temperamente diferite relative la tipul metodelor de predare,
gradul de ghidaj necesar, orientarea profesional.
Bibliografie
1. Cocorad, E.. 2011, Psihologia educaiei curs pentru anul I.
Braov;
2. Cosmovici, Iacob, L.. 2008. Psihologie colar. Iai: editura
Polirom;
3. Paraschiva, A.M.. 2007. Psihologia educaiei. Bucureti: editura
Printech;
4. Stnculescu, E.. 2008, Psihologia educaiei de la teorie la
practic. Bucureti: editura Universitar;
5. Temperamentul. (2015, 4 noiembrie). Preluat de pe
https://ro.wikipedia.org/wiki/Temperament.
8