Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ConcepteAS PDF
ConcepteAS PDF
M.Bulgaru, M.Dilion
Concepte fundamentale
ale asistenei sociale
(note de curs)
Aprobat
de Consiliul
tiinific al facultii
de Filosofie i Psihologie
Chiinu - 2000
USM
ISBN 9975-917-50-X
Cuprins
Cuprins
Prefa.....................................................................................
9
9
13
18
22
25
29
29
35
50
65
65
73
79
83
83
85
93
93
97
3
103
103
106
114
118
122
127
130
139
139
141
146
151
189
189
197
204
205
BIBLIOGRAFIE SELECTIV............................................
219
ANEXE....................................................................................
223
Prefa
Prefa
Asistena Social a ieit din fgaul
sentimentalismului generos i al
simplelor bune intenii pentru a pi
n domeniul unei aciuni sociale
i etice ordonate i temeinic motivate,
cu scopul exclusiv de a servi societatea
nu prin cri i teorie, ci prin gsirea
adevrului social n mijlocul grelelor
conflicte ale vieii.
Dimitrie Gusti
Prefa
Capitolul 1.
ASISTENA SOCIAL NOIUNI INTRODUCTIVE
omerii;
tinerii neintegrai;
persoanele dependente de drog, alcool;
persoanele cu deficiene de sntate;
copiii care triesc ntr-un mediu familial social advers;
copiii abandonai, vagabonzi i instituionalizai;
persoanele btrne neajutorate;
persoanele care au suferit n urma calamitilor naturale,
sociale, persecuiilor i discriminrilor de orice tip;
persoanele infectate HIV i altele.
Capitolul 1.
ASISTENA SOCIAL NOIUNI INTRODUCTIVE
11
12
Capitolul 1.
ASISTENA SOCIAL NOIUNI INTRODUCTIVE
Capitolul 1.
ASISTENA SOCIAL NOIUNI INTRODUCTIVE
Capitolul 1.
ASISTENA SOCIAL NOIUNI INTRODUCTIVE
Capitolul 1.
ASISTENA SOCIAL NOIUNI INTRODUCTIVE
Jonson, Louise C. Social Work Practice. Boston: Allyn and Bacon, Inc.,
1983, pp. 132-133.
5
Tropp, Emanual. Three Problematic Concepts: Clients, Help, Worker,
in: Social Casework, January, 1974.
19
Landy, David. Problems of the Person Seeking Help in Our Culture, in:
Social Welfare Institutions: A Sociological Reader. Mayer N.Zald, New
York, 1965.
20
Capitolul 1.
ASISTENA SOCIAL NOIUNI INTRODUCTIVE
Capitolul 1.
ASISTENA SOCIAL NOIUNI INTRODUCTIVE
Capitolul 1.
ASISTENA SOCIAL NOIUNI INTRODUCTIVE
Asistena social
ngrijirea individual
Controlul societii
Asistena social
Capitolul 1.
ASISTENA SOCIAL NOIUNI INTRODUCTIVE
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
34
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
coordonare a activitilor la nivel naional. n municipii i oraelereedin de jude sunt nfiinate Oficii de ocrotire. n mediul rural
sunt nfiinate Case de ocrotire.
Sarcina de coordonare naional, metodologic i profesional
a ntregii activiti de asisten social revenea Ministerului Muncii,
Sntii i Ocrotirii Sociale: toate serviciile de ocrotire depinznd
de alte ministere, regii, precum i instituiile, organizaiile private de
ocrotire funcionau conform ndrumrilor de ordin tehnic ale
Ministerului Muncii, Sntii i Ocrotirii Sociale i erau supuse
controlului prin acelai ordin al ministerului.
O caracteristic distinctiv a asistenei sociale romneti
moderne este c ea reprezint un produs direct al preocuprilor
colii sociologice a lui Dimitrie Gusti. Apariia i dezvoltarea colii
romne de asisten social a fost iniiat i susinut de un puternic
grup de sociologi, precum: Dimitrie Gusti, H.H.Stahl, Veturia
Manuil, Xenia Costa-Foru Andreescu (care a fost un timp i
directoarea colii), dr. Iuliu Moldovan. Asimilnd experiena de vrf
a SUA i Europei, ei au imprimat o orientare puternic original,
posibil datorit efortului uria de cercetare sociologic dezvoltat n
Romnia. Opiunea forte de principiu a asistenei sociale dezvoltate
n Romnia acelei perioade a fost, pe de o parte, sprijinirea ei masiv
pe cercetarea sociologic a problemelor sociale care urmau a fi
abordate, iar, pe de alt parte, implicarea activ n activitatea
unitilor de ocrotire social (cree, cmine de zi, orfelinate, aziluri
pentru btrni, colonii de reeducare etc.).
Cercetrile de sociologie urban ale colii sociologice de la
Bucureti au fost realizate n cadrul Institutului Social Romn. Acest
institut, transformat mai trziu n Institutul de Cercetri Sociale al
39
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
41
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
specialitii
i
din
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
56
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
61
Capitolul 2.
DIN ISTORICUL ASISTENEI SOCIALE
64
Capitolul 3.
PERSPECTIVA TEORIEI N ASISTENA SOCIAL
Vezi: Merton R.K. Social Theory and Social Structure, Glencoe, III, 1957,
pp. 27-44.
66
Capitolul 3.
PERSPECTIVA TEORIEI N ASISTENA SOCIAL
67
68
Capitolul 3.
PERSPECTIVA TEORIEI N ASISTENA SOCIAL
Capitolul 3.
PERSPECTIVA TEORIEI N ASISTENA SOCIAL
Capitolul 3.
PERSPECTIVA TEORIEI N ASISTENA SOCIAL
Capitolul 3.
PERSPECTIVA TEORIEI N ASISTENA SOCIAL
75
Capitolul 3.
PERSPECTIVA TEORIEI N ASISTENA SOCIAL
77
78
Capitolul 3.
PERSPECTIVA TEORIEI N ASISTENA SOCIAL
Capitolul 3.
PERSPECTIVA TEORIEI N ASISTENA SOCIAL
82
Capitolul 4.
ASPECTE ALE RELAIEI DINTRE ASISTENTUL SOCIAL I CLIENT
84
Capitolul 4.
ASPECTE ALE RELAIEI DINTRE ASISTENTUL SOCIAL I CLIENT
Capitolul 4.
ASPECTE ALE RELAIEI DINTRE ASISTENTUL SOCIAL I CLIENT
87
Capitolul 4.
ASPECTE ALE RELAIEI DINTRE ASISTENTUL SOCIAL I CLIENT
Capitolul 4.
ASPECTE ALE RELAIEI DINTRE ASISTENTUL SOCIAL I CLIENT
Capitolul 5.
SISTEMUL DE VALORI I ABILITI N ASISTENA SOCIAL
93
Individul
C
E
Fig. 5.1. Pentagonul valorilor individuale
fundamentale
(obligatorii n practica Asistenei Sociale).
Capitolul 5.
SISTEMUL DE VALORI I ABILITI N ASISTENA SOCIAL
pericolului
comportamentului
rasist
- combaterea
tuturor
formelor
de
discriminare,
96
Capitolul 5.
SISTEMUL DE VALORI I ABILITI N ASISTENA SOCIAL
A
analiza i
evaluarea
experienei
existente
B
clasificarea
conceptelor i
rezultatelor
Cunoatere
i
practic
C
aplicarea
cunotinelor
n practic
D
valorificarea
datelor i
constatrilor
97
(dominarea i mnuirea
afectiv
asupra
Capitolul 5.
SISTEMUL DE VALORI I ABILITI N ASISTENA SOCIAL
99
I. IDENTIFICARE
II. EVALUARE
III. RECUNOATERE
IV. DIAGNOZ
a cmpului afectiv
(munca n echip)
a parametrilor acestuia
a impactului i funciilor
a naturii relaiilor
V. PROMOVARE
VI. DIFERENIERE
i manipulare a relaiilor
VII. PRACTIC
n munca cu alii,
n stpnirea relaiilor
n activitile de
Asisten Social
100
Capitolul 5.
SISTEMUL DE VALORI I ABILITI N ASISTENA SOCIAL
101
102
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
107
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
111
sau fiicele sale, astfel ca ei s fie considerai ca avnd cei apte ani de
acas.
Interptrunderea funciilor enumerate, relaiile complexe puse
n micare prin mecanismul viu al familiei determin o continuitate a
funciilor interne n plan social general. n felul acesta, funciile
externe reprezint o continuare, o prelungire a funcionalitii interne,
efectele pe termen lung ale instituiei familiei.
Scopul oricrei societi este de a-i menine echilibrul, ordinea
social i normativ. Acest deziderat se poate atinge prin funcionarea
optim a elementelor structurii sociale, a grupurilor, colectivitilor i
instituiilor i prin integrarea armonioas a indivizilor n diversele
sfere ale societii. Pentru realizarea acestor scopuri funcionale,
societatea i-a creat i perfecionat mecanisme specifice de socializare
i integrare social. Conceptul de socializare definete procesele,
mecanismele i instituiile, prin care societatea se reproduce n
fizionomia personalitii umane care i este specific, n anumite
structuri de comportament ce rspund ateptrilor i prescripiilor
sociale. Socializarea este un proces fundamental prin care se transmite
motenirea cultural, normele i valorile perene, un mecanism prin
care cultura unei societi formeaz personalitile umane.
Fiind un proces complex, socializarea se manifest pe tot
parcursul vieii individului, implicnd forme i mijloace specifice de
realizare. Cele mai semnificative aspecte, pe care le cuprinde, sunt:
socializarea formeaz educaia, stpnirea instinctelor i
nevoilor, satisfacerea lor ntr-un mod prevzut de societatea
respectiv;
112
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
unor
cunotine
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
116
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
117
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
123
mbrcminte,
chirie,
diverse
servicii
etc.
stabileasc
raionalitatea consumului.
4. Structura deficitar a familiei este o alt cauz care
favorizeaz apariia dezorganizrii familiei. n viaa social,
familia poate fi supus la variate deficiene legate de
structura sa. Familia se poate dezorganiza din lipsa capului
de familie, dintr-o cauz sau alta (deces, abandon etc.).
Dezorganizarea familiei poate fi condiionat i de
fenomenul fetelor-mame, al vduvelor devenite mame
dup desprirea de so etc.
5. Prezena deficienilor senzoriali, motorii i mintali n
familie, precum i a suferinzilor de boli cronice sunt factori
care de asemenea duc la dezorganizarea familiei.
Orice proces de dezorganizare a familiei ncepe cu tensiuni
familiale, care se manifest prin nenelegeri, lips de afeciune,
discordii i chiar violene. Uneori, aceste tensiuni familiale au ca
rezultat: divorul, abandonul, separaia n cadrul aceleiai familii etc.
Printre cauzele principale ce duc la divorul familiilor tinere pot
fi numite:
insuficienta pregtire pentru viaa de familie a viitorilor soi;
insuficienta cunoatere reciproc a soilor;
concepii diferite n legtur cu condiiile materiale, sociale
i bugetul familial;
concepii diferite cu privire la relaiile de familie;
124
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
125
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
mai larg, adic soia divorat din motive care nu i se pot imputa ei i
creia capul familiei devenit dependent este obligat s-i asigure
ntreinerea, copiii vitregi care n-au fost adui n familie, copiii
nelegitimi, ascendenii, prinii adoptivi i prinii vitregi.
n rile occidentale asistena familiei const n: sprijin pentru
obinerea unei locuine, alimentelor, mbrcmintei, asisten n caz de
boal, asistena femeilor dependente gravide sau n leuzie,
indemnizaie de alptare, asisten educaional (cheltuieli colare),
pregtirea profesional i plasarea n munc.
Asistena familiei s-a manifestat i sub alte forme. Astfel, la
Paris, funcioneaz Permanenele de ntrajutorare social organizaii ce asigur o bun colaborare ntre iniiativa public i cea
particular, n vederea ajutorrii familiei, n special cnd starea de
dependen impune un aport mai consistent pe linia asistenei. Tot la
Paris, dar i pe teritoriul Franei, funcioneaz Casele ajutoarelor de
urgen - organisme de asisten social a familiei. Fiind amplasate n
municipii, ele i acord celor n drept ajutoare urgente, ca:
completarea plii chiriei, plata integral a chiriei ntrziate,
procurarea mbrcmintei, medicamentelor etc.
Tot n Frana funcioneaz Centre sociale, care i
organizeaz n teritoriu instituii de asisten social spre a uura, pe o
anumit perioad, viaa persoanelor defavorizate (cantine, cooperative
de consum, cmine pentru copii, aziluri pentru btrni, bi publice
etc.).
O msur prealabil pentru succesul aciunii de asisten social
a familiei este cunoaterea amnunit pe baz de investigaie
tiinific a grupului de populaie din zona respectiv i elaborarea
unui diagnostic social pentru grupul respectiv cu scopul de a cunoate
128
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
134
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
135
Capitolul 6.
ASISTENA SOCIAL A FAMILIEI I COPILULUI
138
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
142
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
numrul de camere;
suprafaa camerelor;
spaiul corespunztor (sau necorespunztor) raportat la
numrul de persoane;
condiii de nclzire;
iluminarea locuinei;
starea de igien.
6. Concluzii se refer la situaia general a familiei conform
celor constatate.
7. Propuneri se menioneaz recomandrile investigatorului,
lund n consideraie situaia constatat i msurile ce pot fi luate
conform legislaiei n vigoare.
Natura anchetelor sociale
Metodele utilizate n vastele cercetri ce se efectueaz prin
ancheta social sunt foarte variate, ncepnd de la analizele clasice
asupra srciei i mergnd pn la sondajele asupra opiniei publice,
anchetele pentru planificarea oraelor, cercetarea pieei, pentru
activitatea observaiei globale etc.
Anchetele sociale se deosebesc dup scop, obiect, coninut i
surs de informaie.
Scopul multor anchete const n a furniza cuiva informaie.
Acest cineva poate fi i un organ de stat, care este acreditat spre a lua
decizii n domeniul asistenei sociale, ca: internri n uniti speciale
de ocrotire social, alocarea unor ajutoare materiale sau n bani,
rencadrarea n munc etc.
144
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Ancheta medico-social
Cu ajutorul anchetelor medico-sociale se obin informaii
precise despre locuina clientului, distana fa de locul de munc,
despre mijloacele de transport accesibile, despre modul lui de via i
condiiile de munc (programul zilei, regimul de alimentaie,
vacanele), despre relaiile sociale pe care la are n familie,
componena ei, carenele sanitare etc.
Dac sunt neglijate condiiile n care clientul muncete, triete
sau i petrece timpul liber, boala are anse reduse de a se ameliora sau
vindeca.
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
modele i
a) sisteme interpersonale:
fizic (biologic);
mental (cognitiv);
psihologic (emoional);
stadiu de via (probleme de dezvoltare);
b) alte tipuri de sisteme:
modul de funcionare a sistemului social: familia sau
alte persoane importante, munca, educaia, reeaua
suportului social, situaia financiar;
contexte
ecologice
relevante,
determinarea
caracteristicilor
mediului
urban
sau
rural,
determinarea sistemului economico-social;
probleme ale diferenierilor care influeneaz situaia
clientului, definirea resurselor i a imaginii de
ansamblu, a modului de ajutor: etnic, rasial, cultural,
variabil sex, variabil vrst, statut social-economic.
4. Evaluarea:
a) cum trebuie definit problema;
b) ce probleme suplimentare au fost percepute;
152
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Tabelul 7.1
Sarcinile dezvoltrii
Crizele dezvoltrii
Prenatal
(de la concepie la
natere)
Formarea ataamentului.
Diferenierea emoiilor.
Maturizarea sistemului nervos
i motor.
ncrederea
fundamental
contra lipsei de
ncredere n alii.
nceperea nelegerii
principiului cauzalitii.
Copilul mic
(ntre 2 i 4 ani)
Fantezia i joaca.
Limbajul.
Autocontrolul.
Micarea.
Sensul fundamental
de ncredere i
autonomie
mpotriva ruinii i
a ndoielii de sine.
Folosirea simbolurilor de
gndire.
Copilul la vrsta
precolar
(5-7 ani)
Jocurile n grup.
Identificarea sexului.
Spiritul de iniiativ
mpotriva tendinei
de a-i imita pe alii.
Identificarea standardelor
morale.
nvarea clasificrilor,
combinaiilor i a altor
abiliti intelectuale.
155
2
Cooperarea.
Jocul n echip.
3
ncrederea n sine
contra inferioritii.
Identificarea sexului
prietenilor.
Introspecia.
Adolescena
timpurie
(13-17 ani)
Identitatea de grup
contra alienrii.
Adolescena trzie
(18-22 ani)
Identitatea
individual contra
conflictului de rol i
confuzie.
Aduli tineri
(23-24 ani)
Intimitate contra
izolare.
Aduli de vrst
medie
(35-60)
Creterea copiilor.
Dezvoltarea profesional.
Organizarea resurselor
materiale.
ngrijorare pentru
problemele
societii contra
stagnare i
autoizolare.
Aduli n vrst
(61 100 ani)
Confruntarea cu schimbri
fizice i probleme de sntate.
Redirecionarea energiei dup
pensionare.
Integritate contra
disperare.
156
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Tabelul 7.2
Etapele de vrst
0-1
2-4
5-7
8-12
13-17
18-22
23-24
35-60
60
bunica
bunelul
tatl
mama
fiul
fiica
fiica
fiica
X
X
Genograma i ecomapa
Genograma
este un instrument utilizat ntru nelegerea
dinamicii familiilor i caracteristica ei principal const n descrierea
relaiilor intergeneraionale ntr-o familie, utilizarea unor coduri ale
cror descifrare este menionat ntr-o legend care ajut la
exprimarea schematic a relaiilor intergeneraionale cu relevan
pentru istoricul social.
n Fig. 7.1 sunt aduse exemple de coduri utilizate n realizarea
genogramei.
157
34
Brbat
34 ani
30
Femeie
30 ani
65
Brbat
decedat
Fam ilie cu un
copil natural
i unul adoptiv
Separare
C storie
D ivor
Avort
158
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
E ste tra ta t
d e u lc er
R e la ii c o n flic tu a le
c u p rin ii
d a to ra te so ie i
i p la ce s
lu cre ze cu
ca lcu la to ru l
A c tive a z v o lu n ta r
n tr-u n O N G
40
12
39
In te rn ri p e n tru
crize d e
ep ilep sie
R ela ii
co n flictu a le c u
p ro fe so rii
A re d o a r u n
sin g u r p rie ten
M a m a e i este
in tern a t n tr-u n
c m in d e b tr n i
O n d r g e te p e
ed u ca to a re a d e la
g r d in i
A re m u li p riete n i
d e a ce ea i v rst
F ig . 7 .2 . E xe m p lu d e e co m a p sim p l.
159
Terapia familial
Conceptul de terapie familial evideniaz faptul c subiectul
schimbrii este nsi familia. E cunoscut c fiecare familie se distinge
prin reeaua comunicativ i prin structura relaiilor dintre subsisteme.
Ciclul de via familial explic modificrile pe care le cunosc
sistemele familiale n funcie de etapele de dezvoltare ale fiecrui
membru. Familiile pierd i ctig permanent membri i i dezvolt
necesitile, i transform structura relaiilor interpersonale n acord
cu evoluia fiecrui subsistem.
Conceptul de terapie familial se refer la procesul prin care
familia ca sistem este ajutat s dobndeasc capacitatea de a schimba
structura interaciunilor dezvoltate cu scopul de a favoriza fiecrui
membru libertatea de a se dezvolta ntr-o direcie favorabil siei,
reducndu-se astfel gradul i intensitatea factorilor de risc. Termenul
de terapie familial este relativ recent, ncepnd a fi utilizat n urm cu
30 de ani cu referire la intervenia profesionalismului n familia
perceput ca ntreg. Sunt mai muli teoreticieni ai terapiei familiale,
printre care: Virginia Satir, Salvador Minuchin i Jay Haley,
cercettori n domeniul psihologiei. Vom dezvlui succint esena
acestor nvturi.
Abordarea terapiei familiale din perspectiva Virginiei Satir3
nc din 1967 cercettoarea Virginia Satir a considerat c
structurile de comunicare n familia cu probleme sunt vagi, indirecte,
nedefinite, cuplul marital evit s discute dificultile familiale legate
de necesiti i proiecte, ceea ce conduce la implicarea inegal a
prilor n procesul performanelor n rol; este astfel accentuat stresul
3
Vezi: Satir V. Conjoint family therapy, Palo Alto, California: Science and
Behavior Books, 1967.
160
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
163
Vezi: Minuchin S. Families of the slums. -New York: Basic Books, 1967.
164
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Data.....
Asistentul.....
coal.
Loc de munc
Prieteni
Alte familii
Biseric,
cluburi,
Vecini
Servicii
formale
Consilierea
A consilia pe cineva cu probleme personale nu reprezint nici
un act magic i nici unul mistic, dei uneori rezultatele sunt
incredibile. Pregtirea de specialitate a consilierului i experiena n
domeniu sunt elementele decisive pentru parcurgerea cu eficien a
168
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
171
A. Interviul informaional;
B. Interviul de diagnostic;
C. Interviul terapeutic.
Realizarea interviului fr un ghid reprezint una dintre gravele
erori pe care le nregistreaz muli dintre asistenii sociali, ndeosebi
cei fr experien. n planificarea interviului sau realizarea ghidului
de interviu* prezint importan urmtoarele ntrebri:
1. Care sunt obiectivele interveniei asistentului social i cum
vor fi ele atinse prin intermediul ntlnirii cu clientul?
2. Ce decizii sunt vizate pentru a fi formulate n timp?
3. Sunt implicai n procesul ajutorrii clientului i ali
profesioniti?
4. Ct timp va dura interviul?
5. Unde se va desfura?
6. Ce aranjamente sunt necesare pentru interviu?
7. Ce tehnici pot fi aplicate n timpul interviului?
8. Ce factori trebuie luai n consideraie pentru pregtirea
interviului (culturali, etnici, religioi etc.)?
9. Ce stri ale clientului trebuie avute n vedere pentru
pregtirea interviului (anxietate, furie, confuzie etc.)?
10. Ce date medicale trebuie apreciate nainte de interviu (stare
de sntate, fizic i psihic, tratamente i efecte)?
11. Ce documentaie este necesar pentru pregtirea interviului?
*
172
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
A. Interviul informaional
Interviul informaional este desemnat s obin materialul
necesar realizrii istoricului social al clientului cu care relaioneaz
asistentul social. Scopul acestui tip de interviu const n obinerea
informaiei care s-l ajute pe asistentul social s neleag mai bine
clientul i problemele lui. Structura interviului este urmtoarea:
informaii de identificare: numele, data naterii, adresa,
telefonul, ocupaia, religia, rasa, statutul material, nlimea,
greutatea;
prezentarea problemei: problema prezentat de client sau
motivaia ntocmirii istoricului social;
date despre familie i copilrie: sunt prezentate experiene
familiale, probleme ale dezvoltrii (vrsta la care a nceput
s vorbeasc, s mearg, aspecte ale autongrijirii i igienei,
relaii cu prinii, cu fraii i surorile, crize de adaptare n
timpul micii copilrii;
performane colare - o apreciere a evoluiei subiectului n
mediul colar: absenteismul sau tendina de abandon,
performana colar, pozitiv sau negativ;
starea de sntate: este prezentat o evaluare a strii de
sntate fizic i mental, a internrilor subiectului;
istoria marital: se prezint elemente semnificative ale
relaiilor din cadrul sistemului marital, sentimente i
experiene maritale;
istoricul angajrii: unde este angajat, unde a mai fost angajat
anterior, ce poziie ocup, dac sunt probleme;
173
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Coninutul interviului
Este absolut necesar ca asistentul social s indice clientului
rolul su n cadrul interviului i apoi s aprecieze obiectivul
interviului. Exemplu: Buna ziua! Sunt asistent social n aceast
coal. Astzi a dori s stm de vorb, deoarece i-am vzut situaia
colar i se pare c ntmpini dificulti. Poate vom discuta despre
aceasta?
ntrebrile care reprezint coninutul interviului trebuie
redactate cu mult rigurozitate, deoarece prin intermediul lor se obin
informaii, iar clientul este ajutat i ncurajat s-i spun povestea
vieii, s-i exteriorizeze sentimente i chiar s-i
selecteze
alternative pentru rezolvarea propriei probleme. ntrebri de genul Ce
simi gndindu-te la? sau Poi s-mi descrii ce simi? sunt des
ntlnite i permit sondarea gamei de idei i sentimente ale clientului.
Un asistent social cu abiliti de comunicare trebuie s-i verifice
tonalitatea folosit n formularea ntrebrilor, deoarece n funcie de
tipul de problem tonul va sugera nelegere, empatie, recunoaterea
unei stri, sau fermitate. Iat cteva exemple de ntrebri formulate
greit i varianta lor corect:
Varianta cu erori:
Cnd v-ai lovit ultima oar soia?
Ai fcut un real progres, nu-i aa?
V place Maria?
V-ar place s discutai despre csnicie sau despre slujb n
aceast diminea?
176
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Varianta corect:
V-ai lovit vreodat soia?
Ce progres credei c ai fcut?
Ce simii pentru Maria?
Despre ce ai vrea s discutm n aceast diminea?
ncheierea interviului
Aceast etap este deosebit de complex, deoarece ambele pri
s-au familiarizat una cu cealalt. De aceea, clientul va fi pregtit chiar
de la nceputul interviului pentru aceast etap. Este necesar o
ntlnire anterioar, denumit de unii autori tema de acas, care este
formulat de asistentul social la finalul interviului. Aceasta poate fi
folosit, spre exemplu, n cazul unui cuplu cu probleme de
comportament sexual, ntre dou ntlniri cu asistentul social, cei doi
fiind ncurajai s vorbeasc despre aceast dificultate.
Unii clieni i exprim ngrijorrile abia la sfritul interviului.
Sfritul este important, pentru c ceea ce se ntmpl n timpul
acestei ultime faze este n msur s determine impresia interviului
asupra interviului ca ntreg.
Strategia interviului
Reguli pentru dezvoltarea experienei profesionale:
1. ntrebai ce trebuie, nici mai mult nici mai puin, i ateptai
pentru ntrebarea urmtoare. Nu ncercai s umplei timpul
cu tcerea. Studierea reaciilor n pauzele conversaiei este
o tehnic de interviu. Pentru succesul interviului este
necesar SIGURANA!
177
178
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Verbal
Folosirea
cuvintelor
10%
Expresivitate,
gesturi, postura,
micarea
ochilor
75%
Comunicarea
Nonverbal
Inflexiuni i
accente n
emisia vocal
15%
3. Transmiterea mesajului
reprezint secvena final a
ascultrii. Se consider c un asistent social poate recepta corect un
mesaj, dar, datorit lipsei de abiliti de comunicare, poate avea
dificulti n transmiterea mesajului; oricum, aceste probleme par a fi
mai uor de corijat dect n procesele anterioare.
180
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Atitudine deschis
Exprimarea dorinei
de a lucra pentru
instituii de asisten
social
inut
corespunztoare
(mbrcminte,
nclminte etc.)
Vorbire clar i
contact vizual susinut
pe tot parcursul
interviului
181
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
186
Capitolul 7.
ELEMENTE DE METODOLOGIE A ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
Vezi: V.Miftode. Teorie i metod n asistena social. Iai, 1995, cap. IV.
189
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
193
194
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
(fapte
surpriz, evenimente mai rare care ar putea oca noii
prini) despre care familia-substitut trebuie s ia
cunotin:
formele de dezvoltare a autocontientizrii participanilor la noua lor activitate privind responsabilitile pe care
i le asum, eventualele riscuri i tehnicile de rezolvare;
II
IN ST IT U II
A SIST EN T U L SO CIAL
i
T EO RIA N G RIJIRII
Cretere
ntreinere
Cretere
transfer oportun
FAM ILIA
de origine
SO CIET AT EA G LO B A L
196
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
197
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
c) s dezvolte o contiin;
d) s dezvolte interesul de cooperare cu ceilali oameni;
e) s devin ncreztor n sine;
f) s fac fa stresului i frustrrii;
g) s biruie teama i nelinitea;
h) s dezvolte relaii viitoare;
i) s reduc gelozia etc.
Cu ct ataamentul este mai puternic, cu att baza afectiv este
mai sigur, curajul copilului mai mare, libertatea de micare i
spaiul social n care ndrznete s rite, s se deplaseze mai
importante. Ori de cte ori copilul se simte ameninat, el revine la
baz, dar poate face acest lucru numai dac are deja o baz afectiv
adecvat, destul de stabil.
Teama de necunoscut i orice alt ameninare l apropie pe copil
de baz, n timp ce sentimentul de siguran (ncredere n persoana
ataant, care l protejeaz) l ncurajeaz s se ndeprteze, s rite, s
ias n afara mediului obinuit pentru a explora lumea. Noutatea
prezint o mare atracie pentru copilul dezvoltat normal.
n condiiile existenei unui ataament puternic se formeaz
oameni stabili din punct de vedere psihic-emoional, puternici n faa
ncercrilor, competeni n obligaiile profesionale. Dimpotriv,
copiii crescui fr dragoste i fr apropiere sufleteasc din partea
familiei (lipsii de ataament afectiv normal) sunt, de regul, pasivi,
indifereni, incapabili s cunoasc sau s exploreze lumea: i vor
cheltui energia emoional n cutarea siguranei afective. Pentru o
mai bun nelegere a relaiilor de ataament, care se formeaz n baz
unei afeciuni puternice, a se vedea Fig. 8.2.
200
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
Raporturile
prini-copii
ATAAMENT
BAZ AFECTIV
sigur
puternic
COMPORTAMENT
social normal
CURAJ
Independena
de micare
Diminuarea maxim
a
STRILOR ANXIOASE
Tipuri de ataament
n funcie de natura i gradul de constituire a bazelor de
ataament exist trei tipuri de ataament:
202
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
203
204
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
Statutul clientului
Absent (-)
Involuntar
i
i l
1.
Strategic
Voluntar
i l
3.
Patern
2.
Atitudine
deschis
4.
Raport de
colaborare
Participare
Prezent (+)
206
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
Tipuri de participare
n perioada ultimilor ani, specialitii n materie recomand o
participare mai pe larg a clientului n cadrul practicrii serviciilor de
protecie i de asisten social. Clienii, afirm acetia, trebuie s fie
mult mai implicai n aspectele care se refer la propriile lor viei i la
propria lor bunstare. Dar, participarea este unul din cuvintele
eterogene, ca i democraia. Toat lumea este n favoarea ei, toat
lumea o practic, toat lumea o are. D.Howe identific dou feluri de
participare. Prima este politic i se bazeaz pe noiunea de justiie
208
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
210
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
Accept-m!
Pentru muli oameni, care sunt ntr-o situaie de extrem
dificultate i afectai din punct de vedere emoional, ei pierzndu-i
ncrederea n sine i manifestnd sentimente de inutilitate, simplul fapt
c sunt acceptai i apreciai de altcineva este suficient. Acceptarea
este primul stadiu n formarea unei relaii terapeutice. Se pare c
212
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
exist dou elemente ale mesajului general. Primul dintre ele se refer
la faptul c persoana care d ajutor trebuie s aib o atitudine cald i
prietenoas. Terapeutul trebuie s poat fi perceput ca o surs de
confort i protecie. Clientul trebuie s simt c poate acorda
ncrederea sa celeilalte persoane.
Al doilea element i cere celui care d ajutor s cunoasc i s
accepte sentimentele clientului. Terapeutul nu trebuie s judece, s
evalueze sau s explice aceste sentimente. Dac terapeutul accept pur
i simplu sentimentele clientului, clientul nu se va simi diminuat sau
njosit de emoiile sale. Trebuie s i se permit clientului s simt c
are dreptul la sentimente. Nu are nici un sens s i se spun unei
persoane c nu ar trebui s aib sentimente de amrciune, mnie ori
culpabilitate, dac acesta este modul ei de manifestare. Trebuie s li se
dea clienilor posibilitatea de a-i defini sentimentele, dac dorim ca ei
s fac ceva n legtur cu aceasta. Oamenii nu pot s-i schimbe
condiia emoional i cognitiv dac nu se pot determina ei nii
care le sunt gndurile i sentimentele lor. Ca atare, raportul cu cel care
d ajutor trebuie s fie resimit ca fiind sigur i protector. Clientul se
va simi n siguran numai dac i va recunoate adevratele sale
sentimente. Numai n cazul unei relaii sigure, o persoan va putea
admite c este suprat sau jignit, vinovat sau geloas. i pentru a
putea face ceva n legtur cu adevratele noastre gnduri sau
sentimente, trebuie mai nti s le recunoatem.
nelege-m!
Clienii spun c ei vor s fie nelei, nu explicai. Persoana care
d ajutor va trebui s ncerce s vad lumea de pe poziia clientului.
Ea va trebui s intre n cadrul de referin al celeilalte persoane.
Terapeutul nu va trebui niciodat s ncerce s defineasc sau s
213
Vorbete cu mine!
Din momentul n care clientul se simte acceptat i neles, el se
va simi n siguran. El are o baz sigur. i, pornind de la aceast
baz sigur, el poate s nceap s exploreze gndurile i sentimentele
sale, aciunile i comportamentele. Dragostea, n sensul utilizat de
Freud, ne d suportul i ncrederea de a lucra, de a examina cine
suntem i ce facem, ce simim i de ce simim n acest fel. Exist o
mare valoare terapeutic n a-i lsa pe oameni s vorbeasc cura de
vorbit, cum o denumete Freud. Dar dac cineva vorbete, cealalt
persoan trebuie s asculte, dorina terapeutului de a asculta cu grij,
interes i sensibilitate este cea mai important din punctul de vedere
al clienilor. Prea muli experi vorbesc mult i ascult prea puin.
Discuiile sunt valoroase i utile pentru multe persoane. Dac
oamenilor li se permite s vorbeasc, ei pot s-i descrie experienele,
s-i expun situaia, s nceap trei lucruri importante:
214
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
Capitolul 8.
TEORII SPECIFICE APLICATE N PRACTICA ASISTENEI SOCIALE
217
BIBLIOGRAFIE SELECTIV
BIBLIOGRAFIE SELECTIV*
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
BIBLIOGRAFIE SELECTIV
ale
Asistenei
Sociale.
medical
Asisten
Social.
Principles
and
Practice.
Politici
sociale
Romnia.
222
ANEXE
ANEXE
Anexa 1
CODUL DEONTOLOGIC AL ASISTENTULUI SOCIAL
223
224
ANEXE
CAPITOLUL II - STANDARDE
2.1 Standardele generale ale conduitei morale a
asistentului social
Art. 19 Asistentul social trebuie s menin n cadrul
colectivitii un nalt standard al conduitei sale morale. Este
inacceptabil orice form de manipulare; asistentul social trebuie s
respecte libertatea de opinie a fiecrui individ, grup, colectivitate.
Art. 20 Asistentul social trebuie s apere persoana asistat
de a fi abuzat datorit unei situaii dificile n care se afl.
Art. 21 Asistentul social trebuie s-i practice profesiunea cu
probitate moral, demnitate, onestitate i competen.
Art. 22 Profesia de asistent social fiind condiionat de
ncredere i prestigiu personal, asistentul social trebuie s evite n
viaa sa privat tot ceea ce ar duna imaginii sale profesionale.
2.2 Standarde generale ale conduitei profesionale
Art. 23 Asistentul social trebuie s fie activ n depistarea
problemelor, s foloseasc toate cunotinele sale profesionale
pentru a asista persoanele, grupurile sau colectivitile aflate n
dificultate s ating un prag acceptabil de normalitate.
Art. 24 Asistentul social trebuie s protejeze interesele
persoanelor asistate susinndu-le n luarea propriilor decizii n
deplin cunotin de cauz.
Art. 25 Asistentul social trebuie s-i perfecioneze continuu
pregtirea profesional (prin lecturi de specialitate, cursuri de
226
ANEXE
228
ANEXE
230
ANEXE
ANEXE
233
ANEXE
- analiza
Codului;
236
ANEXE
Anexa 2
237
ANEXE
ANEXE
ANEXE
243
4. Profil psihic
- Deficiene senzoriale constatate la copil:.................................
- Dezvoltarea vocabularului i corectitudinea/deficienele
vorbirii:.....................................................................................
- Dezvoltarea proceselor cognitive (gndire, memorie,
imaginaie):...............................................................................
- Stabilitatea ateniei:...................................................................
- Afectivitatea. Starea echilibrului emotiv:.................................
- Gradul de maturizare afectiv n raport cu vrsta:....................
- Reacia la stres i situaii anxiogene:........................................
244
ANEXE
Anul
colar
Media
general
S-a clasat
al ctelea
din ci elevi
245
246
ANEXE
Realitile
copilului
Obiective
formative
Aciunea educativ
(activiti educative i
terapeutice, metode,
mijloace etc.)
Constatri periodice
i finale
247
Anexa 3
FAMILIA
I MEDIUL DE VIA ACTUAL AL COPILULUI
- Anchet Social 1. Prinii
Mama:
Situaia profesional
Studiile/ Profesia
Ocupaia:
Vrsta
copiilor:
- Numrul persoanelor
care locuiesc:
ANEXE
- Ap curent:
- nclzire:
Da ;
Da ;
Nu ;
Nu ;
249
Tatl:
Situaia profesional
Studiile/ Profesia:
Ocupaia:
Vrsta
copiilor:
ANEXE
- Numrul de camere
locuibile:
- Ap curent:
- nclzire:
Da ;
Da ;
- Numrul persoanelor
care locuiesc:
Nu ;
Nu ;
251
252
ANEXE
n cazul unei alte persoane sau familii:
Doamna:
Numele:
Prenumele:
Studii/ Profesia:
Ocupaia:
Domnul:
Numele:
Prenumele:
Studii/ Profesia:
Ocupaia:
Locuina:
- Proprietate ; - nchiriat ; - Subnchiriat ;
- Alte situaii
253
- Numrul de camere
locuibile:
- Ap curent:
- nclzire:
Da ;
Da ;
- Numrul persoanelor
care locuiesc:
Nu ;
Nu ;
Atitudinea fa de copil:
- Nu pune probleme deosebite
- Pune probleme (precizai atitudinea i consecinele pentru
copil): .........................................................................................
..............................................................................................................
Atitudinea copilului fa de familie sau persoan:
254
ANEXE
Sindromul anxietii:
- fa de mam ; fa de tat ; fa de frai ; fa de alte
persoane
motivul
......
.............................................................................................................
Relaiile personalului cu copilul (precizai):
256
ANEXE
257
msura:
temeiul legal:
instituii frecventate:
motivul admiterii:
258
ANEXE
**
Precizri:
Aceast fi (Anchet social) descrie, dup caz, condiiile i
mediul de via al copilului:
- din familia proprie;
- din familia de ocrotire;
- din instituie.
Educatorul va completa aceast fi n colaborare cu asistentul
social al instituiei.
260
ANEXE
Anexa 4
CERCETAREA FAMILIILOR VULNERABILE
- Anchet Social
I.
Numele
Prenumele
Nr. paaportului...
Domiciliul stabil..
Nivelul de instruire..
Profesia....
Ocupaia...
Locul de munc...
Sntatea:
- psihic
- somatic
Nivelul de instruire...
Profesia
Ocupaia..
Locul de munc...
Sntatea: - psihic
- somatic
ANEXE
a) salarii...................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
b) alocaii (indemnizaii, ajutoare sociale)..............................
......................................................................................................
......................................................................................................
c) alte venituri.............
......................................................................................................
d) exploatarea copiilor n scopul obinerii veniturilor (cerit,
abuz fizic etc.).
......................................................................................................
e) dac toate veniturile familiei sunt administrate raional
......................................................................................................
264
ANEXE
Anexa 5
CAZ DE ADOPIE
- Anchet Social -
1. Partea general
1.1 . Familia adoptiv:
- numele, prenumele soului; telefonul: domiciliu + serviciu;
- numele, prenumele soiei; telefonul: domiciliu + serviciu.
1.2 . Investigaia fcut de:
- numele, prenumele asistentului social
- locul de munc
1.3 . Data i locul efecturii investigaiei:
- ziua, luna, anul;
- locul (adresa complet);
- se va nota ce persoane au fost de fa (eventual ali membri ai
familiei), cu cine s-a luat legtura.
2. Partea special
2.1. Motivul adopiei (n detaliu).
2.2. Componena i organizarea familiei adoptive (inclusiv dac au
avut antecedente penale).
2.3. Surse de adresare pentru nfierea copilului.
265
266
ANEXE
Anexa 6
SELECTAREA FAMILIILOR OCROTITOARE
- Anchet Social -
267
ANEXE
8. Cstoria
Starea civil:
solicitantul ................
solicitanta..............
Data i locul cstoriei .....
Au mai fost solicitanii cstorii? Dac da, dai detalii
..................................................
9. Sntatea
Certificate medicale .....
Declaraii personale privind starea de sntate
..................................................
Data ultimului examen medical:
solicitantul............................................
solicitanta .........................................
Informaiile medicului privind familia ocrotitoare, lrgit
(sntatea i adaptabilitatea):
..................................................
10. Referine i cazier
Cazier. Dac da, dai detalii
..................................................
Referine de la autoriti (primrie, poliie)
..................................................
Referine de la dou persoane (familii) diferite indicate
270
ANEXE
sau:
Referine de la locul de munc (dac solicitantul consimte)
..................................................
Membrii familiei particip la activiti sociale, culturale, religioase?
Dac da, dai detalii.
..................................................
Familia solicitant are o experien acumulat cu copiii?
..................................................
Deschiderea spre exterior a solicitanilor (societate, grup,
comunitate, relaii interpersonale, de comunicare). Menionai dou
persoane (familii) care pot da referine privind familia ocrotitoare.
..................................................
..................................................
11. Locuina. Cartierul
Tipul, condiiile de locuire i descrierea locuinei (proprietate sau
chirie)?
..................................................
Atitudinea privind munca n gospodrie (ex. organizat,
ntmpltoare)
..................................................
Crete animale n gospodrie? Ce fel de?
..................................................
Condiii de odihn propuse pentru copil
..................................................
Numrul de paturi
..................................................
271
Condiii sanitare
..................................................
Dotri materiale n familie (TV, frigider, main de splat etc.)
..................................................
nclzirea
..................................................
Descrierea cartierului (ex. rural, urban, amestec etnic, ali copii,
prieteni)
..................................................
Exist n apropiere coal, dispensar, locuri de agrement etc.
..................................................
Familia are main? Dac da, cine conduce maina?
..................................................
Se pot deplasa s cunoasc copilul
..................................................
12. Tipul de copil care s-ar potrivi n familie
Ce vrst?
Numrul de copii .
Ar accepta un copil cu mici probleme intelectuale?................
Specificai caracteristici ale copilului pe care nu le pot accepta (boli
mintale ale prinilor naturali ai copilului, naionalitate sau religie
diferit de cea a solicitantului etc.)
..................................................
Cror nevoi ale copilului le poate rspunde familia ocrotitoare?
..................................................
272
ANEXE
274
ANEXE
ANEXE
277
278
ANEXE
Anexa 7
COPILUL ASISTAT N INSTITUIA DE SPECIALITATE
- Anchet Social -
A.
Persoane prezente
.
.
.
.
279
ANEXE
Studii.
Ocupaia Profesia.............................................
Naionalitatea
Starea de sntate.................................................................................
..............................................................................................................
D. Starea material
1. Condiii de locuit............................................................................
..............................................................................................................
2. Proprieti.......................................................................................
..............................................................................................................
3. Resurse financiare / Venituri ........................................................
4. Alte posibiliti materiale ..............................................................
..............................................................................................................
E. Planuri de aciune
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
Semnturi..........
..................................
281
Anexa 8
CERCETAREA COPIILOR CU HANDICAP
- Anchet Social -
I.
Date identificative
a) Mama
Numele..................................................................................................
Prenumele.............................................................................................
Data i locul naterii.............................................................................
Nr. buletinului de identitate..................................................................
Domiciliul.............................................................................................
Nivelul de instruire...............................................................................
Profesia.................................................................................................
Ocupaia................................................................................................
Locul de munc.....................................................................................
Sntatea: - psihic...............................................................................
- somatic...........................................................................
Starea civil..........................................................................................
282
ANEXE
b) Tata
Numele..................................................................................................
Prenumele.............................................................................................
Data i locul naterii.............................................................................
Nr. buletinului de identitate..................................................................
Domiciliul.............................................................................................
Nivelul de instruire...............................................................................
Profesia.................................................................................................
Ocupaia................................................................................................
Locul de munc.....................................................................................
Sntatea: - psihic...............................................................................
- somatic...........................................................................
Starea civil..........................................................................................
c) Aceleai date vor fi completate n caz dac copilul este ngrijit
de o alt persoan
Numele..................................................................................................
Prenumele.............................................................................................
Data i locul naterii.............................................................................
Nr. buletinului de identitate..................................................................
Domiciliul.............................................................................................
Nivelul de instruire...............................................................................
Profesia.................................................................................................
283
Ocupaia................................................................................................
Locul de munc.....................................................................................
Sntatea: - psihic...............................................................................
- somatic...........................................................................
Starea civil..........................................................................................
Relaia de rudenie.................................................................................
ANEXE
grdini special
coal special
alte situaii
Dac e ngrijit la domiciliu, specificai relaia copilului cu :
coala
grdinia
medicul de sector
Dac e instituionalizat, specificai relaia copilului cu:
familia
rudele
prietenii
alte situaii
ntreinerea n instituie (centru de plasament):
ntreinere total de stat
ntreinere parial de stat
alte situaii
Nutriia:
uoar
moderat
sever
285
ANEXE
Concluzii i propuneri:
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
Data .....................................
287
Anexa 9
EVALUAREA CALITII VIEII POPULAIEI
VRSTNICE
- Anchet Social -
1. Sexul:
1. masculin
2. feminin
2. Vrsta:
1. 65-69 ani
2. 70-74 ani
3. 75-79 ani
4. peste 80 ani
3. Domiciliul actual:
1. rural
2. urban
4. Vechimea locuirii:
1. n mediul ruralani
2. n mediul urban......ani
5. Starea civil:
1. necstorit (celibatar)
2. cstorit
3. vduv, de ......ani
4. divorat, de .....ani
5. separat (fr divor).......ani
6. concubinaj
288
ANEXE
6. Pregtirea colar:
1. fr coal
2. coal general neterminat
3. coal general
4. coal profesional
5. liceu
6. studii superioare
7. Categoria socio - profesional:
1. agricultor
2. muncitor
3. tehnician, maistru
4. funcionar
5. intelectual
6. nu a lucrat
8. Cu cine locuii n prezent:
1. singur
2. singur cu copiii
3. singur cu alte rude
4. cu soul/soia
5. cu soul/soia la copii
6. cu soul/soia la alte rude
7. alte situaii .................................................................
9. Rudele se intereseaz de Dvs.?
1. da
2. nu
3. nu am rude
289
290
ANEXE
291
292
ANEXE
Chirie
293
NU
1. ap curent
2. canalizare
3. electricitate
4. nclzire sob/lemne
5. nclzire sob/gaze
6. termoficare
31. Ce nemulumiri avei n legtur cu locuina Dvs.?
..............................................................................................................
32. Dorii s v schimbai actuala locuin?
1. da
2. nu
Dac da, din ce motive?...................................................................
33. De ce bunuri de folosin ndelungat dispunei n prezent?
DA
NU
1. frigider
2. congelator (beci, pivni)
3. main de splat
4. aspirator
5. radio
6. aparat TV
7. aparate audio (magnetofon, casetofon, pick-up, boxe etc.)
8. autoturism
9. altele ......................................................................................
294
ANEXE
295
296
ANEXE
297
Anexa 10
GHID DE INTERVIU
pentru persoanele vrstnice asistate n instituii de specialitate
I. DATE DE IDENTIFICARE
1. Sex
1. masculin
2. feminin
2. Grupe de vrst
1. 65-69
2. 70-74
3. 75-80
4. 80 +
3. Starea civil:
1. necstorit()
2. cstorit()
3. vduv(), de ci ani
4. divorat(), de ci ani
5. separat (fr divor), de ci ani
6. concubinaj
4. Pregtirea colar
1. fr coal
2. coal general neterminat
3. coal general
4. coal profesional
5. liceu
6. colegiu
7. studii superioare
8. altele
298
ANEXE
5. Categoria socio-profesional
1. agricultor
2. muncitor (dac a lucrat n mediu toxic)
3. tehnician, maistru
4. funcionar
5. intelectual
6. casnic
7. fr ocupaie
6. Veniturile regulate ale persoanei
1. pensie
2. alte venituri regulate
3. pensie i alte venituri regulate
7. Venituri suplimentare
1. da
2. nu
8. Veniturile subiectului acoper costul vieii
1. da
2. nu
n caz contrar, cine suport diferena
..............................................................................................................
9. Vechimea n ani n instituia de ocrotire social........................
10. Rude sau persoane apropiate care se preocup de situaia sa
1. copii
2. frai
3. surori
4. nepoi
5. alte rude
6. nu are
11. Unde locuiesc:
1. n aceeai localitate
2. n alt localitate (indicai)......................................................
299
ANEXE
302
ANEXE
Anexa 11
MODEL DE STRUCTUR PENTRU UN STUDIU DE CAZ
1. AGENIA
descrierea ageniei;
de stat sau nu;
bazat pe voluntariat sau nu;
organizarea i funcionarea ei;
care este grupul int;
strategia de lucru a instituiei;
echipa din care face parte studentul.
2. CLIENTUL
anonimatul numelui;
vrsta/data naterii;
adresa.
3. REFERIREA CLIENTULUI
evenimentele care au condus la venirea clientului la
agenia respectiv;
eventuale contacte anterioare cu alte instituii;
situaia prezent i motivul trimiterii clientului la
agenia respectiv.
4. FAMILIA
familia de origine, numele prinilor (sau al altor rude
apropiate);
vrsta prinilor;
303
adresa acestora;
orice alte informaii utile;
familia de adopie;
numele;
vrsta;
dac clientul triete cu ceilali membri;
orice alt informaie relevant.
5. EVALUAREA
cum s-a desfurat evaluarea nevoilor clientului;
discuii asupra perspectivei teoretice ce ar fi putut duce
la evaluri diferite;
prezentarea scopurilor propuse.
6. METODE DE INTERVENIE
enumerarea motivelor care susin aplicarea unei
metode particulare;
trimiteri la literatura de specialitate (justificare
teoretic).
7. DESFURAREA N TIMP A INTERVENIEI
frecvena i durata interviurilor, locurile de
desfurare;
modul de dezvoltare a cazului, discuii asupra
ipotezelor;
precizarea, delimitarea stadiilor de dezvoltare a
cazului;
faza iniial;
faza intermediar;
304
ANEXE
faza de ncheiere;
descrierea ntrevederii cu clientul;
orice modificare aprut pe parcurs a scopurilor i
mijloacelor de intervenie;
motivele pentru care s-a procedat astfel;
descrierea rezultatelor: ce anume s-a realizat i ce nu.
8. CONCLUZII
munca depus;
ce s-ar fi putut face n mod diferit;
cum s-a ncheiat activitatea desfurat (din punctul de
vedere al clientului i al studentului);
a fost cazul rezolvat sau trimis altcuiva (i de ce);
cum au fost atinse scopurile urmrite n procesul
nvrii.
305
Anexa 12
CARTEA VIEII
(model)
306
ANEXE
307
308
ANEXE
309
310
ANEXE
311
312
ANEXE
313
314
ANEXE
315
316