Lectia 1.

Conceptul de personalitate Ca domeniu distinct de cercetare i cunoatere, ca ramur special a psihologiei, psihologia personalitii s-a conturat ncepnd de abia cu deceniul al treilea al secolului XX. Dei nu exist unanimitate cu privire la natura obiectului su de investigaie, majoritatea psihologilor contemporani relev n calitate de numitor comun al definirii personalitii, urmtoarele atribute: unitatea, integralitatea i structuralitatea. La nivelul personalitii opereaz simultan trei tipuri de caracteristici (niveluri): a. caracteristici general umane (universale), proprii tuturor oamenilor; b. caracteristici tipologice (particulare), valabile numai pentru anumite grupuri / categorii de indivizi; c. caracteristici strict individuale (singulare), ce definesc omul ca entitate irepetabil, unic, original. Personalitatea uman reprezint unul dintre cele mai complexe fenomene din univers; este o realitate extrem de complex i dinamic, cu multiple laturi. Ca urmare a acestui fapt, personalitatea necesit o abordare multidisciplinar. Printre tiinele care cerceteaz personalitatea menionm: antropologia fizic i cultural; sociologia; pedagogia; istoria; morala; estetica; medicina; psihologia; filosofia. Personalitatea apare, din perspectiv psihologic, ntr-o dubl ipostaz: a. ca realitate (personalitatea este totalitatea psihologic ce caracterizeaz i individualizeaz un om particular, concret); b. n calitate diferite de concept care (personalitatea s nu fie nglobeaz integrat n aproape toat de

psihologia; nu exist nici o experien psihologic, denumit prin concepte, conceptul

personalitate. Conceptul de personalitate tinde s acopere toate procesele psihice i astfel, s prezinte un tablou coerent al modalitilor n care o persoan gndete, simte i se comport). n ambele ipostaze, personalitatea ocup un loc central n psihologie, att din considerente teoretice, ct i practice: din punct de vedere teoretic personalitatea este cadrul de referin fundamental pentru definirea sensului i valorii explicative a celorlalte noiuni psihologice; din punct de vedere practic psihologia persoanei devine unul dintre factorii importani n optimizarea, raionalizarea i dirijarea conduitelor umane, personalitatea fiind principalul ghid i modelarea concret a omului. Precizri conceptuale: Individul desemneaz totalitatea elementelor i nsuirilor fizice,

biochimice, biologice i psihofiziologice nnscute sau dobndite - care se integreaz ntr-un sistem pe baza mecanismului adaptrii la mediul natural; Individualitatea rezult prin diversificarea i diferenierea organizrii structural-funcionale a individului, fiind o specificare a individului; Persoana reprezint un ansamblu de nsuiri psihice care permit adaptarea la mediul social; implic manifestarea actual a omului ntr-o social dat, manifestare care se subordoneaz unui anumit rol social. Personalitatea este corespondentul n plan social al individualitii din planul biologic; reprezint mecanismul i logica general de organizare i integrare n sistem generic supraordonat a componentelor bio-psiho-socioculturale; desemneaz persoana plus o not de valoare. Personajul reprezint modul concret de manifestare n exterior, prin comportament, a persoanei i personalitii; este echivalent cu rolul social; exist mai multe tipuri de personaje: sociale, volitive, masc.

Statutul desemneaz ansamblul de comportamente pe care o persoan le poate atepta sau pretinde din partea altora, n virtutea poziiei pe care o ocup n viaa social (J. Stoetzel, 1963). Rolul desemneaz ansamblul modelelor i normelor sociale asociate unui anumit statut. Dup O. Klineberg, rolul indic individului ce anume trebuie s fac pentru a-i justifica un statut sau altul. R. Linton precizeaz c rolul este n fapt standardul comportamentelor dictate de un anumit statut. Accepiuni ale conceptului de personalitate: a) Accepiunea antropologic: esena personalitii umane o reprezint ansamblul relaiilor sociale n expresia lor subiectiv, interiorizat. b) Accepiunea psihologic: personalitatea este un ansamblu de condiii interne (nsuiri psihice). c) Acceptiunea axiologic: personalitatea este un ansamblu de valori. Din perspectiva celor trei accepiuni, personalitatea apare ca: 1. entitate bio-psiho-socio-cultural; 2. purttor i executor al funciilor epistemice, pragmatice i axiologice; 3. produs i productor de mprejurri, de medii i situaii sociale.

Divergene metodologice n psihologia personalitii: Divergena ntre orientarea idiografic i orientarea nomotetic: problema raportului particular (individual, concret) general (universal). Aceast controvers ntre nomotetic i idiografic (tiin unicitate) este soluionat n prezent de orientarea idiotetic (J. T. Lamiell). Divergena ntre orientarea biologistic i orientarea sociologist culturologic: problema raportului de determinare, condiionare n cadrul sistemului personalitii dintre factorii biologici i cei sociali. Divergena ntre orientarea atomar-descriptivist i orientarea sintetic-

structuralist: problema raportului parte - ntreg. Divergena ntre orientarea plan (liniar) i orientarea ierarhic

(plurinivelar): problema organizrii interne a personalitii.

 Divergena

ntre

orientarea

static

orientarea

dinamic:

problema

dimensiunii temporale a personalitii. Toate acete divergene au fost depite prin paradigma interaciunii sistemice. Tipuri de definiii ale personalitii: 1. Dup criteriul coninutului, G. Allport clasific definiiile personalitii n trei grupe: Definiii prin efect extern: iau n considerare modul de manifestare a personalitii n exterior, efectele pe care aceasta le produce n comportamentul altor oameni. Personalitatea este definit ca: suma total a efectului produs de un individ asupra societii; deprinderi sau aciuni care influeneaz cu succes ali oameni; rspunsuri date de alii unui individ considerat ca stimul; ce cred alii despre tine. Aceste definiii confund personalitatea cu reputaia i cineva poate avea mai multe reputaii (roluri sociale). Definiii prin structur intern: consider personalitatea ca entitate obiectiv; dei deschis spre lume, personalitatea are o consisten proprie, o structur intern specific. Personalitatea este definit ca: ansamblul organizat al proceselor i strilor psihofiziologice aparinnd individului (R. Linton). ntreaga organizare mental a fiinei umane n orice stadiu al dezvoltrii sale. Ea mbrieaz fiecare aspect al caracterului uman: intelect, temperament,

abilitate, moralitate i fiecare atitudine care s-a format n cursul vieii cuiva (H.C. Warren i L. Carmichael). organizarea dinamic n cadrul individului a acelor sisteme psihofizice care determin gndirea i comportamentul su caracteristic (G. Allport). organizarea mai mult sau mai puin durabil a caracterului,

temperamentului, inteligenei i fizicului unei persoane, aceast organizare determinnd adaptarea sau unic la mediu (Eysenck). Aceste definiii nu explic ns geneza, formarea personalitii (modul n care apar structurile interne). Definiii pozitiviste: susin c structura intern, chiar dac exist, nu poate fi studiat, nu este accesibil tiinei. Personalitatea este redus la un construct, la ceva ce poate fi gndit, dar nu exist ca atare. Personalitatea este conceptualizarea cea mai adecvat a comportamentului unei persoane n toate detaliile sale, pe care omul de tiin o poate da la un moment dat (Mc. Clelland). Eroarea lor const n faptul c definesc obiectul n funcie de metodele utilizate (neadaptnd metodele la obiect), ajungnd chiar la excluderea personalitii din psihologie. 2. Dup criteriul sferei delimitm dou categorii de definiii: Definiii reducionist-unidimensionale: reduc personalitatea la una din componente, de cele mai multe ori la componenta dispoziional (afectivmotivaional), la temperament sau la caracter. Aa, de exemplu, H. Eysenk reduce ntreaga personalitate la dimensiunea temperamental. Definiii multidimensional-globale: prezint personalitatea ca entitate complex, eterogen, dup natura substanial-calitativ a elementelor care o compun.

 Personalitatea este unitatea bio-psiho-social constituit n procesul adaptrii individului la mediu i care determin un mod specific, caracteristic i unic de comportare n diversitatea situaiilor externe (Mischel; Wiggins). Personalitatea este unitatea bio-psiho-social, care realizeaz o adaptare specific a individului la mediu (G. Allport). Personalitatea este un sistem hipercomplex, cu autoorganizare, teleonomic, determinat biologic i socio-cultural, cu o dinamic specific, individualizat (M. Golu). Din punct de vedere metodologic, definiiile de tip global sunt mai adecvate dect cele reducioniste, ele reflectnd mai veridic rolul integrator supraordonat al conceptului de personalitate, n raport cu celelalte concepte prin care se desemneaz diferitele componente particulare.

Lectia 2. Aspecte generale privind teoriile personalitatii

descrierea,

explicarea

interpretarea

obiectului

su

de

investigaie, psihologia personalitii a recurs la folosirea unor uniti tematice de baz, numite uniti tematico-descriptive a personalitii, personalitatea fiind descris n diferite categorii de termeni, i anume: trsturi, factori, deprinderi, motive, Eu, roluri, atitudini, constructe. Fiecare dintre aceti termeni (uniti tematice descriptive) a generat o anumit teorie a personalitii. Teoriile asupra personalitii vizeaz explicaii, clarificri privind originea, structura, dinamica i manifestrile comportamentale ale personalitii, n raport cu anumite situaii de via; toate ncearc s surprind esena personalitii, originalitatea i unicitatea sa.

Exist o varietate i difereniere extrem de mare a teoriilor respective, chiar dac una i aceeai teorie poate fi integrat n alt teorie. Clasificarea teoriilor personalitii: 1. Dup gradul lor de generalitate: teorii globale, integratoare, regale; teorii particulare. 2. Dup gradul de apropiere-ndeprtare: teorii concordante, asemntoare; teorii nonconcordante, contradictorii, opuse. 3. Din perspectiv explicativ: teorii moniste: tind spre unificarea maxim a explicaiei psihicului concret. teorii pluraliste: pun accentul pe un numr foarte mare de trsturi ca factori explicativi. 4. n funcie de factorii determinani: teorii radicale (absolutizante): biologizante, psihologizante i sociologizante. teorii de compromis: presupun existena unui dublu determinism al personalitii. 5. Din perspectiv evolutiv:

 teorii statice: reflect o viziune static asupra personalitii, considernd-o prin elementele ei cele mai stabile (teoriile clasice); teorii dinamice: explic personalitatea prin structurile ei active, prin motivele i forele interioare ale individului. teorii integrative: relev structurarea ierarhic, integrativ i dinamic a personalitii (teoriile moderne). 6. n funcie de aspectele considerate n modelarea

comportamentului: teorii multidimensionale; teorii unidimensionale. 7. Dup accentul pus pe similitudinile / unicitatea personalitii indivizilor: teorii nomotetice; teorii idiografice. 8. Henri Ey clasific teoriile personalitii n: teorii reductoare (elementariste): reduc personalitatea la o simpl
colecie de trsturi.

teorii genetice: prin accentul pe evoluia personalitii. teorii dinamice: accentueaz structura global de individualizare i de funcionare a personalitii. teorii personaliste: descriu personalitatea n expresia ei de maxim umanitate, existenial i etic.

Teoriile personalitii se integreaz, completeaz i echilibreaz reciproc; nici una dintre ele, luat separat nu este satisfctoare. n ultimii ani se constat ca fiind mult mai eficient analiza comparativ a teoriilor personalitii, pentru a sublinia continuitatea i progresul nregistrat de la unele la altele, i totodat, pentru a facilita o eventual sintez a lor. Pentru ca o teorie a personalitii s fie valid, ea va trebui s ndeplineasc urmtoarele caracteristici: 1. s fie verificabil (o bun teorie trebuie s posede concepte clare, logice, s plece de la ipoteze verificabile empiric, experimental); 2. s aib consisten intern (s nu prezinte contradicii interne); 3. s aib valoare euristic (s stimuleze direct cercetarea n definirea conceptelor operaionale i n precizarea modului n care acestea pot fi verificate empiric); 4. s dispun de economicitatea conceptelor (s utilizeze un numr ct mai redus de concepte pentru explicaie); 5. s fie comprehensiv (s explice ct mai multe aspecte ale comportamentului, pentru a favoriza exactitatea); 6. s aib valoare funcional (s i ajute pe oameni s nteleaga comportamentele cotidiene i s se autocunoasc).
Table of Contents
Page 3 of 5

Obiective Noiuni cheie Cuprins lecie Subiecte lecie ntrebri de autoevaluare

Lectia 3. Teorii propriu-zise ale personalitatii

Content

Considerm necesar aprofundarea urmtoarelor teorii ale personalitii, n funcie de autorii lor: S. Freud (psihanaliza clasic): personalitatea este constituit din 3 componente majore: id (sine), ego (eu) i superego (supraeu), care n funcie de modul lor de interaciune determin, mai mult sau mai puin, integrarea i echilibrarea personalitii. Dezvoltarea psihosexual a personalitii se realizeaz stadial, autorul identificnd tipurile de personalitate corespunztoare fiecarui stadiu.

C. G. Jung (psihologia analitic): esenialul n analiza personalitii l constituie nelegerea acesteia din perspectiva echilibrrii unor componente de baz: contientul i incontientul, potenele i calitile personalitii. Nu conflictul componentelor personalitii este esenial, ci caracterul lor complementar i compensatoriu, unitatea lor n selful total. n concepia lui Jung, personalitatea include trei sisteme de interaciune: contiina, incontientul personal i incontientul colectiv. Adler (psihologia individual): descrie personalitatea ca pe o structur integral, o confluen a tendinelor avnd la baz tendina spre perfecionare, spre totalitate i integrare. Lupta pentru perfeciune constituie motorul dezvoltrii personalitii. K. Horney (psihanaliza interpersonal): consider ca noiune central n descrierea personalitii noiunea de conflict, cu geneza n relaiile interpersonale, n atitudinile generale contradictorii fa de o alt persoan. Dezvoltarea personalitii se realizeaz pe seama rezolvrii conflictului interpersonal.
E. Erikson (dezvoltarea psihosocial a personalitii): identific stadiile dezvoltrii psihosociale ale personalitii, el considernd aceste stadii ca fiind universale, independent de diferenele culturale.

G. Allport (teoria trsturilor de personalitate): pleac de la premisa c personalitatea este un ansamblu de trsturi. Comportamental, trstura indic predispoziia de a rspunde n acelai mod (constant) la diferii stimuli. Trsturile, ca structuri stabile, sunt att unice fiecrui individ, dar i comune mai multor indivizi. De aici abordarea dubl a personalitii: ca unicitate (abordarea idiografic) i ca generalitate (abordarea nomotetic). G. Kelly (teoria constructelor personale): consider c oamenii selecteaz stimulii la care reacioneaz plecnd de la atitudinile i ipotezele pe care le au, ca i oamenii de tiin. Pe aceast baz, ei i formeaz convingeri, atitudini noi sau le ntresc pe cele existente, construindu-i astfel singuri personalitatea. De aici conceptul de construct personal, personalitatea fiind un ansamblu de constructe personale. C. Rogers (teoria centrrii pe persoan): are ca punct de plecare experiena subiectiv a persoanei; modul n care acesta percepe evenimentele personale influeneaz reacia la evenimentele respective. Conceptele sale centrale sunt: sinele (self-ul) i tendina de realizare (self actualisation). R.B. Cattell i H.J. Eysenck (analiza factorial a personalitii): definind personalitatea ca un ansamblu de factori, doresc (prin noiunea de factor) s depeasc sfera prea larg a tipului sau prea ngust a trsturii, identificnd personalitatea cu relaiile dintre factori, acetia avnd o exprimare cantitativ, i nu calitativ.

 W. Mischel (teoria situaionist a personalitii): personalitatea depinde de situaie, consecvena comportamentului fiind doar efectul situaiilor similare. J.B. Rotter (teoria controlului intern / extern): persoana se poate percepe ca avnd capacitatea de control intern ( si poate controla propria via, tot ceea ce i se ntmpl) sau de control extern ( din afara propriei persoane: alte persoane, factori sau situaii externe); cauzele succeselor i eecurilor vor fi atribuite fie unor factori interni (atribuire dispoziional), fie unor factori externi (atribuire situaional). M. Friedman i R.H. Rosenman (teoria personalitii de tip A / B): stabilesc o corelaie pozitiv direct ntre un anumit tip de structur a personalitii i predispoziia la boli cardiovasculare; acest tip ei l denumesc personalitate A (tendine agresive n plan relaional i n rezolvarea conflictelor, de dominare, de exercitare a puterii); la polul opus se situeaz personalitatea de tip B (cu risc sczut de expunere la boli cardiovasculare). H. Witkin (teoria dependenei / independenei fa de cmpul perceptiv): dependena sau independena fa de cmpul perceptiv reprezint o dimensiune a personalitii i comportamentului social; el stabilete o relaie direct ntre percepie i personalitate.

Lectia 4. Modele si perspective de abordare ale personalitatii

Teoriile personalitii, n funcie de gradul lor de apropiere i asemnare, s-au corelat ntre ele permind elaborarea unor modele interpretativ-explicative ale personalitii, i anume: 1. modelul substanialist: utilizat de psihologia general i, care consider personalitatea ca fiind o structur exclusiv intern a individului. 2. modelul situaionist: utilizat de psihologia social, personalitatea fiind raportat strict la sistemul social, la situaie. 3. modelul interacionist: are n vedere interaciunea dintre primele dou modele (dintre persoan i situaie). 4. modelul constructivist: s-a dezvoltat ca urmare a interaciunii psihologiei generale cu psihologia social i psihologia personalitii; definete personalitatea ca o construcie psiho-social (S. Hampson), n procesul interaciunii cu ceilali modificndu-se nsi construcia propriei personaliti. Din felul de abordare a modelelor interpretativ-explicative, s-au conturat diversele perspective de abordare a personalitii: perspectiva asociaionist: bazat, pe de o parte, pe descompunerea personalitii n elementele sale componente n vederea studierii legitilor de

funcionare iar, pe de alt parte, pe descoperirea elementului primar, ultim sau constituantului fundamental al acesteia. perspectiva structural: pornete de la modul de organizare al elementelor componente, de aranjare i ierarhizare a lor n cadrul structurii globale. Subliniaz caracterul unitar i global al personalitii, ca urmare a interaciunii elementelor sale componente i sugereaz dinamica acestui ntreg tocmai datorit modului concret i diferit de structurare i evoluie n timp a elementelor componente. perspectiva sistemic: introdus n psihologie ca urmare a apariiei i dezvoltrii ciberneticii; pornete de la interpretarea personalitii ca un sistem (ca un ansamblu de elemente aflate ntr-o interaciune ordonat i nonntmpltoare). Luat ca entitate real, personalitatea ndeplinete toate atributele sistemicului: sistem dinamic evolutiv cu autoorganizare (personalitatea este funcie de timp, la nivelul su confruntndu-se permanent tendinele: evolutiv i involutiv), sistem deschis (rezult din interaciunea individului cu mediul), sistem hipercomplex (determinat de numrul foarte mare al elementelor componente ale personalitii i de puternica saturaie de legturi interne i externe), sistem probabilist (dat de interpunerea mrimilor de stare ntre mrimile de intrare i de ieire), cu cea mai nalt i diversificat capacitate de autoreglare (feedback, homeostatic, de optimizare i de dezvoltare). perspectiva psihosocial: orientat spre surprinderea personalitii concrete, aa cum se manifest n situaiile i conjuncturile sociale particulare, n sistemul interrelaiilor i al psihologiei colective, n funcie de atributele psihosociale ale omului.
Table of Contents
Page 3 of 5

Obiective Noiuni cheie Cuprins lecie Subiecte lecie

ntrebri de autoevaluare

Lectia 5. Abordarea structural-sistemica a personalitatii

Cele dou perspective (structural i sistemic) sunt eseniale pentru nelegerea personalitii. De fapt, sinteza definiiilor prin efect extern i prin structur intern se regsete n abordarea structural-sistemic a personalitii: ntr-un sens larg, personalitatea reprezint ansamblul tuturor fenomenelor psihice. ntr-un sens restrns, personalitatea este un ansamblu de nsuiri / trsturi psihice. nsuirile/trsturile psihice de personalitate dispun de urmtoarele caracteristici: 1. sunt formaiuni sintetice (rezult din condensarea, generalizarea diverselor funcii i procese psihice); 2. sunt relativ stabile (nu pot fi radical modificate de situaii tranzitorii/accidentale); 3. sunt generalizate (se manifest n cele mai diverse situaii); 4. sunt eseniale i definitorii pentru om (vizeaz aspectele cele mai importante ale manifestrii omului); 5. dispun de o relativ plasticitate (se pot restructura, modifica i perfeciona). Datorit acestor caracteristici, nsuirile psihice programeaz comportamentul omului, dnd posibilitatea anticiprii lui i au rolul de a filtra (media) solicitrile din exterior. Important este ns nu doar relevarea acestor trsturi (elemente), ci mai ales descifrarea legturilor i relaiilor dintre ele, integrarea acestora ntr-un ntreg indivizibil. nelegerea deplin a personalitii necesit o viziune n acelai timp structural i sistemic asupra alctuirii i funcionalitii ei, o abordare din perspectiva ciberneticii, a teoriei generale a sistemelor i a teoriei informaiei. Dintre proprietile generale ale structurilor, respectiv a personalitii ca macrostructur, menionm: consistena; mobilitatea (plasticitatea); gradul de dezvoltare; integrarea. Ca entitate real, personalitatea conine toate atributele sistemicului, ea fiind un sistem: dinamic, semideschis, hipercomplex i probabilist. Sintetiznd, din perspectiv structural-sistemic putem defini personalitatea ca o structur complex, implicnd un ansamblu de substructuri i funcionnd sistemic (T. Creu). SUBSTRUCTURILE (SUBSISTEMELE) PERSONALITII Psihologia personalitii i centreaz atenia asupra modului n care procesele, funciile i strile psihice individuale se integreaz pe cele trei coordonate principale: dinamico-energetic, instrumental-performanial i relaional-social. Procesul integrrii pe cele trei coordonate conduce la elaborarea a trei substructuri/subsisteme funcionale interdependente, care definesc domeniul de studiu al psihologiei personalitii, i anume:

temperamentul, aptitudinile i caracterul. La

aceasta adugm subsistemul de

orientare, ce cuprinde comandamentele orientative majore, strategice ale personalitii (concepii despre lume i via, idealul de via, imaginea de sine, sistemul motivelor i intereselor, a dominantelor afective). De asemenea, dei inteligena i creativitatea sunt n general ncadrate n subsistemul instrumental, ele sunt mai mult dect simple elemente componente ale acestuia, actual existnd tendina de a le considera separat, n cadrul subsistemului rezolutiv-productiv (inteligena) i respectiv, a subsistemului transformativ-constructiv (creativitatea).
Table of Contents
Page 3 of 5

Obiective Noiuni cheie Cuprins lecie Subiecte lecie ntrebri de autoevaluare