Programa a fost aprobat prin Ordin al ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 3458 / 09.03.2004.

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAM COLAR PENTRU CLASA A IX-A

CICLUL INFERIOR AL LICEULUI

EDUCAIE PLASTIC

Bucureti, 2004

NOTA DE FUNDAMENTARE privind elaborarea programelor colare pentru clasele a IX-a i a X-a Programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a, documente reglatoare componente ale curriculumului naional au fost elaborate n conformitate cu: asumarea de ctre Romnia a Planului detaliat de lucru asupra obiectivelor sistemelor educaionale i de formare profesional din Europa, ratificat de Consiliul European de la Barcelona, n 2002, i a Declaraiei minitrilor europeni ai educaiei i formrii profesionale i a Comisiei Europene cu privire la consolidarea cooperrii europene n formarea profesional Declaraia de la Copenhaga, convenit la Copenhaga n 2002; obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile, curriculumul i structura nvmntului obligatoriu stabilite n conformitate cu prevederile Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare i ale Legii nr. 268/2003 pentru modificarea Legii nvmntului nr. 84/1995; nevoia de adaptare a curriculumului naional la schimbrile din structura nvmntului preuniversitar: apartenena claselor a IX-a i a X-a deopotriv la nvmntul obligatoriu i la cel liceal; valorificarea experienei pozitive privind proiectarea curriculumului pentru nvmntul liceal pornind de la competene ca achiziii finale al nvrii, prin care se asigur accentuarea dimensiunii acionale n formarea elevilor. rolul i statutul disciplinelor colare, stabilite n planurile cadru de nvmnt aprobate prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5723/ 23.12.2003. Structurarea noilor planuri cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a pe componentele trunchi comun i curriculum difereniat determin organizarea, la nivelul programei colare, a ofertei educaionale centrale n competene i coninuturi ale nvrii prezentate distinct, pentru fiecare dintre aceste componente. n aceste condiii, noile programe colare pentru clasele a IX-a a X-a au urmtoarea structur: Not de fundamentare, elaborat n scopul prezentrii relaiei dintre programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a i documentele de politic educaional i curricular pe care acestea se fundamenteaz: Not de prezentare, n care de detaliaz rolul disciplinei de nvmnt i statutul specific al acesteia n cadrul curriculumului naional, precum i contribuia disciplinei de nvmnt la cele opt domenii de competene cheie stabilite la nivel european; Competene generale, cu un nivel accentuat de complexitate, definite pe o disciplin de nvmnt sau, dup caz, pe o categorie de discipline de nvmnt, pentru a evidenia achiziiile finale de nvare ale elevilor la sfritul nvmntului obligatoriu i/ sau pentru a orienta pregtirea de specialitate a acestora; Valori i atitudini, finaliti de natur axiologic, urmrite prin studiul disciplinei, definite pentru nvmntul liceal; Competene specifice coninuturi, nucleul funcional al programei colare, definit pentru fiecare an de studiu; Sugestii metodologice, elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic adecvat competenelor, valorilor i atitudinilor prevzute n programele colare.
Educaie plastic clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului 2

NOTA DE PREZENTARE Educaia plastic neleas ca educaie vizual n general este o component a educaiei de baz, destinat tuturor elevilor aflai la finalul colarizrii obligatorii clasele a IX-a i a X-a. Acetia vor constitui alturi de creatori viitorul public al muzeelor, expoziiilor, spectacolelor i n acelai timp, vor fi cei care, avnd gustul artistic format, vor contribui la configurarea i ameliorarea ambientului vieii. Curriculumul de educaie plastic se adreseaz elevilor ce parcurg aceast disciplin ntr-o or pe sptmn. Studiul artelor vizuale urmrete dezvoltarea prin capaciti de comunicare prin imagine, superioar celei verbale prin calitatea universal de transmitere, depind graniele lingvistice. Curriculumul naional pentru clasele a IX-a i a X-a folosete i dezvolt capacitile dobndite de elevi n anii precedeni. Orientarea activitilor are la baz deosebirea dintre comunicarea de tip tiinific, univoc, precis i cea artistic, complex, activnd toate funciile psihice (emoii, sentimente, gndire etc.). Curriculumul de fa ofer o cheie universal pentru decodarea oricrei imagini; sunt luate n discuie imaginile cele mai diverse, de la capodopere la aspectele vieii cotidiene. Un scop esenial este ca prin educaie vizual tnrul, asaltat de excesul de imagini publicitare actuale, s nu devin un receptor pasiv, uor de manipulat i s-i pstreze integritatea funciilor sufleteti i capacitatea de creaie proprie, corespunznd personalitii sale unice. Rezultatele formative ale educaiei vizuale (mai mult dect cele informative) sunt destinate s nzestreze pe viitorul cetean cu noi valene de trire plenar i n perioada activ indiferent de cariera aleas, dar i mai trziu, pe tot parcursul vieii. n elaborarea programei de fa au fost luate n consideraie att cercetrile n domeniul curricular i tendinele pe plan internaional, ct i opiniile unor profesori cu o bogat experien didactic. n acest scop, demersul didactic se va sprijini pe creaii originale din coleciile de art i expoziii, inclusiv monumentele de arhitectur i sculptur etc. existente n localitate.

Educaie plastic clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

COMPETENE GENERALE

1. Receptarea ntr-o manier personal a mesajului artistic la universul vizual. 2. Folosirea unor mijloace artistice pentru exprimarea sensibilitii estetice.

VALORI I ATITUDINI o Manifestarea interesului pentru cunoaterea i interpretarea operelor de art plastic i decorativ. o Manifestarea iniiativei n aprecierea critic a operei de art, compararea propriului punct de vedere cu prerile celorlali. Evaluare i autoevaluare. o Motivaia pentru ocrotirea i punerea n valoare a patrimoniului artistic naional i universal. o Disponibilitatea pentru cultivarea capacitilor estetice ca fundament pentru participarea la viaa cultural. o nelegerea i aprecierea diverselor forme de expresii din patrimoniul artelor plastice universale.

Educaie plastic clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Receptarea ntr-o manier personal a mesajului artistic la universul vizual Competene specifice 1.1 Evidenierea elementelor de limbaj plastic i a relaiilor dintre ele n scopul interpretrii imaginilor artistice bi- i tridimensionale desen, pictur, foto, sculptur i arhitectur Coninuturi morfologia i sintaxa imaginii bi- i tridimensionale; mijloace specifice: o desenul; o acorduri i contraste valorice; o acorduri i contraste cromatice; o sugestiile materialului. structurile compoziionale artistice clasice sau romantice, statice sau dinamice; materiale i tehnici; sculptura de exterior i de interior; arhitectura integrat n mediul natural urban sau n peisajul artificial; analiza unor imagini bi- i tridimensionale (desen, pictur, monument statuar sau arhitectural, o sculptur de interior, o statuie de exterior, strad sau parc, o biseric i o primrie).

1.2 Analiza modului n care sunt reprezentate timpul i spaiul n imaginea bi- i tridimensional 1.3 Identificarea unor materiale i tehnici, a funciei lor expresive i a relaiei dintre imaginea lor bi- i tridimensional i ambient 1.4 Analiza plastic, prin prisma unei interpretri proprii i a unor lucrri de art bii tridimensionale din patrimoniul artistic local

2. Folosirea unor mijloace artistice pentru exprimarea sensibilitii estetice

Competene specifice
2.1 Realizarea unor crochiuri care evideniaz calitile artistice ale unor lucrri bi i tridimensionale 2.2 Realizarea unor schie ale unor lucrri bii tridimensionale imaginate -

Coninuturi
compoziie, desen, lumin i umbr, culoare, material, tehnic i factur; dezvoltarea simului de observaie; dezvoltarea fanteziei.

SUGESTII METODOLOGICE Pe parcursul claselor a IX-a i a X-a se recomand profesorilor organizarea unor activiti de tipul: o vizionarea unor monumente, muzee, expoziii, ateliere ale artitilor etc.; o analiza critic a unor lucrri de art plastic i decorativ n diferite stiluri, relevnd calitile lor artistice; o discutarea n clas a unor imagini din albumele de art, proiecii i diapozitive, casete video, filme sau emisiuni TV; o comentarea n scris sau oral a unor lucrri de art vizual.

Educaie plastic clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

Se va urmri citirea n timp a operei de art bi- i tridimensional. Elevul va dovedi c are capacitatea de a recepta mesajul artistic, de a urmri corect parcursul compoziional, de a-i organiza informaiile, de a-i comunica opiniile clar i configurativ, de a utiliza un limbaj adecvat, prin folosirea termenilor specifici, i prin alegerea cerinelor n funcie de nivelul de receptare a auditoriului. Vor fi relevate, de asemenea, relaiile interdisciplinare prin compararea mijloacelor de expresie specifice n literatur, muzic etc. Pentru formarea capacitii de apreciere critic, vor fi consultate scrieri de specialitate. n scopul sesizrii mijloacelor de expresie vor fi folosite exerciii de percepere a unor desene, picturi, fotografii, sculpturi, edificii i a relaiilor dintre ele i mediul ambiant. Elevii vor fi stimulai s propun modificri sau variante ale unor imagini vizuale artistice analizate n prealabil n clas, precum i creaii proprii (din domeniile artelor plastice sau decorative), n schie folosind materiale i tehnici la alegere, convenionale i neconvenionale. Se va ncuraja grafica pe computer. De asemenea, vor fi valorificate propuneri fcute de elevi privind ambientul (coal, grdin, strad etc.), folosind materiale i tehnici la alegere. Operele de art nzestrnd coninuturile din program vor fi selectate din orice epoc istoric, indiferent de anul de studiu.

Educaie plastic clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului