Sunteți pe pagina 1din 12

MINISTERUL SNTII R.

MOLDOVA
COLEGIUL DE MEDICIN CAHUL

REFERAT
pe tema :
IGIENA COPIILOR I
ADOLESCENILOR

Elaborat : Mndru Cristina


Gr.AM-13
Verificat : Dr. Constantin COJAN

Cahul , 2014

Cuprins :
Noiuni generale de igien a copiilor i adolescenilor....1
Dezvoltarea fizic a copiilor i adolescenilor......2
Factori care influeneaz creterea i adolescenilor ..3
Etapele dezvoltrii copiilor i adolescenilor ...4
Factorii care condiioneaz dezvoltare......5
Cerinele igienico-sanitare a diferitor tipuri de uniti de nvmnt..8
Concluzii...9
Bibliografie.10

Noiuni generale de igien a copiilor i


adolescenilor
Igiena copilului si a adolescentului (pana nu de mult denumita mai ingust igiena scolara) studiaza toate
problemele legate de apararea si intarirea sanatatii copiilor si adolescentilor, de la nastere pana la varsta de 20 de
ani.
tiina menit s cultive viaa fraged a copiilor se numete puericultur. Ea cuprinde totalitatea regulilor de
cretere a copilului pentru dezvoltarea optim a acestuia att din punct de vedere fizic, ct i psihic. Numai
cunoscnd i asigurnd condiiile cele mai bune, mediul cel mai potrivit pentru dezvoltarea, ntrim sntatea
copiilor.
O buna igiena coporala este absolut necesara in adolescenta, deoarece in aceasta perioada tenul devine mai
gras si apar cosurile.
Pediatria este tiina despre copilul sntos i bolnav. Pediatria contemporan acord o atenie mare
ntrebrilor profilaxiei bolilor, ntrebrilor igienei copiilor i adolescenilor.Igiena copilului ca tiin studiaz
influena factorilor mediului exterior la dezvoltarea i starea sntii copiilor de vrst fraged, precolar,
colar mic.

Sntatea deplin, cresterea si dezvoltarea armonioas a copilului nu pot fi asigurate dect n strns dependent
cu mediul n care trieste si mai ales ca o consecint a respectrii cu strictete a unor norme obligatorii de igien,
att individual, ct si colectiv
Igiena copiilor i adolescenilor folosete date furnizate de igiena comunal i igiena alimentaiei. Ea se bazeaz
pe cunotinele din domeniul igienei muncii i epidemiologiei n vederea aplicrii lor n funcie de
particularitile de vrst ale copiilor

Dezvoltarea fizic a copiilor i adolescenilor


Unul din indicii de baz al sntii copiilor prezint dezvoltarea lor fizic, prin care se neleg nsuirile
morfologice i funcionale ale organismului, ce caracterizeaz procesele creterii i dezvoltrii lui. Pentru
determinarea dezvoltrii fizice a copiilor, se aplic metodica cercetrilor antropometrice.
Din semnele morfologice se determin lungimea corpului,greutatea, circumferina coului pieptului; semnele
funcionale caracterizeaz volumul plmnilor, dinamometria, spirometria (puterea muscular a minilor).
n dezvoltarea fizic a copiilor se cerceteaz nu numai nsuirile morfologice i funcionale ale organismului,
dar i nivelul dezvoltrii biologice a copilului; formarea sistemei dentare, a motoricii, vorbirii, proceselor
creterii; la adolesceni nivelul maturizrii sexuale.

Dezvoltarea fizica a adolescentilor este direct dependenta de factorii genetici si factorii de mediu, iar procesele
biochimice incercate de organism in aceasta perioada ii predispun pe acestia la irascibilitate si stari de spirit
schimbatoare.
In aceasta perioada sensibila din cele mai multe puncte de vedere, parintii isi pot ajuta copiii prin asigurarea unei
alimentatii sanatoase, prin incurajarea activitalor fizice si prin incurajarea respectarii de catre tineri a orelor de
odihna necesare pentru evitarea consecintelor negative a oboselii asupra performantelo

Dezvoltarea fizic, fiind unul din indicii sntii, poate s se schimbe sub influena diferitor boli. ndeosebi
schimbri deosebite n dezvoltarea fizic (gigantism, pitic, dezvoltarea neuniform a unor pri ale corpului) se
observ n rezultatul dereglrii activitii unor glande de secreie intern .
La copiii ce frecvent i ndelungat bolesc, n deosebi cei ce sufer de boli cronice (rahit, tuberculoz, dizenterie,
ghipotrofie) se observ ncetinirea creterii, scderea greutii, slbirea tonusului musculaturii, dereglrii n
inut, picior plat.

Factorii care influeeaz creterea i dezvoltarea


Fenomenul fiziologic prin care copilul se
deosebete de adult este creterea. Aceast
noiune cuprinde totalitatea fenomenelor care
duc la o dezvoltare armonioas a greutii i
nlimii copilului. Prin cretere nu trebuie ns
s nelegem mrirea greutii, lungimii i
esuturilor n general, ci, paralel cu acest proces
are loc i modificarea calitativ a structurii i
funciilor organismului copilului.
De exemplu, aparatul digestiv al sugarului
crete, n raport cu vrsta, nu numai prin
mrirea dimensiunilor, ci paralel i prin
modificarea structurii sale, astfel nct devine capabil s digere nu numai laptele, ci i alte alimente complexe
i variate.
Dup A.V. Malkov, creterea trebuie privit ca un proces evolutiv continuu, n care organismul trece, n mod
progresiv de la schimbri lente cantitative, la transformri calitative, survenind n mod rapid. Procesul de
cretere este strns legat de condiiile n care se dezvolt organismul: cunoscnd aceste condiii, se poate
influena dezvoltarea armonioas a copilului.

Factorii care influeneaz creterea snt de natur extern i intern.


a) Factorii externi (exogeni) snt reprezentai de toate elementele care alctuiesc mediul
nconjurtor, condiiile de via ale copilului; climatul geografic, locuine, alimentaie, sistemul de educaie.
Dintre aceti factori, alimentaia are un rol considerabil. Ca s se dezvolte, copilul are nevoie de o alimentaie
bogat n toate elementele nutritive (alimente plastice proteinele,alimente energetice lipidele i glucidele,
ap, sruri minerale i vitamine. De asemenea, aceste 10 principii alimentare trebuie s se gseasc n hrana
copilului n anumite proporii variabile cu vrsta. Orice modificare n cantitatea i calitatea hranei este urmat
de oprirea dezvoltrii armonioase a copilului.
Creterea este influenat ns, dup cum am mai artat, nu numai de alimentaie, ci i de toi factorii de
mediu amintit.
b) Factorii interni (endogeni) snt reprezentani de glandele cu secreie intern
(endocrine). n primele luni de via, timusul constituie adevrata gland a creterii. Treptat, aciunea timusului
se reduce i creterea se face sub influena glandei tiroide i a hipofizei. Hipofiza, care influeneaz creterea n
lungime, n special a membrelor inferioare, i intensific activitatea la nceputul pubertii (favorizeaz
dezvoltarea glandelor sexuale, care la rndul lor dau un impuls puternic creterii la aceast vrst).
n afar de factorii fiziologici care influeneaz n mod normal creterea intervin uneori o serie de factori
patologici, care tulbur desfurarea acestui proces normal. Astfel, bolile acute i cronice, diversele intoxicaii,
boli ale glandelor endocrine, diverse vicii de conformaie a unor organe (anomalii congenitale sau ctigate)
ntrzie dezvoltarea organismului copilulu

Etapele dezvoltrii copiilor i adolescenilor


Fiziologii i medicii demult au ncercat s stabileasc particularitile dezvoltrii organismului copilului la
fiecare etap a vieii i s determine perioadele de vrst. La baza periodizrii luau aa semne ca tierea dinilor,
osificarea unor pri ale scheletului, particularitile creterii, dezvoltrii psihice .a. Cea mai rspndit
clasificare care i n present este primit de pediatrie, prezint clasificarea lui Gundobin. La baza ei stau
particularitile biologice ale organismului n cretere al copilului. Se evideniaz urmtoarele perioade:
perioada nou-nscutului (2-3 sptmni);
perioada sugarului (pn la un an);
perioada dinilor de lapte (de la un an pn la 6-7 ani); 7
perioada copilriei mari (de la 8 pn la 11 ani);
perioada maturizrii sexuale (12-17 ani).

La un simpozion internaional special (Moscova, 1985) a fost propus i confirmat schema periodizrii pe
vrste, unde perioada maturizrii a fost separat n cteva etape:
nou-nscutul de la 1 pn la 10 zile;
vrsta sugarului de la 10 zile pn la 1 an;
copilria timpurie de la 1 la 3 ani;
prima copilrie de la 4 pn la 7 ani;
a doua copilrie (bieii 8-12 ani; fetele 8-11 ani);
vrsta adolescent (bieii 13-16 ani; fetele 12-15 ani);
vrsta tinereii (tinerii 17-21 ani; fetele 16-20 ani).
Pentru educaia copiilor este mai raional o aa periodizare, unde se iau n considerare particularitile
anatomo-fiziologice i condiiile vieii, educaiei i instruirii:
- Perioada dezvoltrii intrauterine: faza dezvoltrii embrionare (embrionul); faza dezvoltrii placentare (ftul).
- Perioada de nou-nscut (neonatal).
- Perioada de sugar.
- Perioada de copil mic (vrsta anteprecolar).
- Perioada de precolar (3-7 ani).
- Perioada de colar.

Caracterizarea etapelor dezvoltrii copiilor


a) Perioada de nou-nscut. Aceasta constituie perioada de adaptare la viaa extrauterin, n care se petrec o
serie de fenomene caracteristice, cum ar fi: icterul fiziologic, scdere fiziologic n greutate, criza genital
etc. Durata perioadei de nou-nscut este considerat pn la vrsta de 30 de zile (deci prima lun de via).
b) Perioada de sugar. Aceast perioad, care dureaz de la o lun pn la un an, este caracteristic printr-o
cretere foarte activ. n nici o alt perioad nu gsim un ritm al creterii att de rapid ca n etapa de sugar.
De asemenea, n aceast perioad dezvoltarea psihomotorie a sugarului este n progres permanent, n special
datorit dezvoltrii continue a sistemului nervos.

c) Perioada de copil mic. Dup vrsta de un an, copilul nceteaz de a mai fi considerat sugar, merge singur,
vorbete, devine activ. Creterea n lungime i greutate este mai puin accentuat. Aceast perioad cuprinde
vrsta ntre 1 i 3 ani. n aceast perioad organizarea condiiilor de mediu este foarte important.
Supravegherea corect a copilului mic, munca educativ bine condus contribuie nsuirea primelor
deprinderi igienice i a unor reguli elementare de educaie. 8
d) Perioada de precolar este ntre 3 i 7 ani, vrsta n care psihicul copilului are o dezvoltare intens, datorit
dezvoltrii din ce n ce mai complexe a sistemului nervos central.
nsuirea cunotinelor despre lumea nconjurtoare crete necontenit, n raport cu dezvoltarea ateniei,
spiritului de observaie, memoriei. Copilul devine din ce n ce mai independent, prin dezvoltarea continu a
acestor funcii.
e) Perioada de colar. Ritmul de cretere este mai lent la nceputul acestei perioade (n comparaie cu vrsta
precolar), pentru c spre sfritul ei s se accelereze, odat cu apariia pubertii. Treptat, nfiarea
copilului colar se apropie de cea a adultului. Prin maturizarea sistemului nervos central, colarul are o
activitate psihic din ce n ce mai complex, care i permite nsuirea unor cunotine variate i bogate.
Se obinuiete s se divid perioada de colar n dou subgrupe.
f)Perioada cuprins ntre vrsta de 7 ani i momentul n care apar semnele premergtoare ale pubertii (pn
la 12 ani, n medie).
h)Perioada prepubertar (ntre 12 i 14 ani).
Vrstei colare i urmeaz perioada pubertii, marcat prin apariia caracterelor sexual secundare, ea apare n
jurul vrstei de 15 ani la biei i ntre 13-14 ani la fete.

Factori care condiioneaz dezvoltarea


Factorii care condiioneaz dezvoltarea sunt factorii ce particip direct la dezvoltarea omului .
Unul dintre acei factori sunt factorii genetici
Factorii genetici sunt responsabili de caracterele constituionale, individuale ale produsului de
concepie i de dinamica creterii pn la maturizare, dup tipul morfologic familial.. Transmiterea
caracterelor prinilor asupra creterii staturale a copiilor apare evident numai dac se raporteaz la
aceeai vrst. Astfel copii se aseamn cu prinii n perioada n care fenotipul este manifestat.

Factorii hormonali intervin att n timpul vieii intrauterine ct i postnatal. Funciile endocrine ale
embrionului i ftului sunt mai puin dezvoltate.
Hipofiza intervine n cretere prin hormonul somatotrop (STH). Acesta ajut la creterea n lungime a
oaselor.
Tiroida intervine prin hormonul tiroxina i triiodotironina .Hormonii stimuleaz sinteza proteinelor,
cresc activitatea enzimelor respiratorii, i mresc metabolismul bazal. Tiroida intervine n dezvoltarea
creierului, n creterea dinilor i n termogenez. Tiroxina produce hipertrofia condrocitelor n
cartilajul de cretere al osului i mineralizarea scheletului. Hormonii tiroidieni au rolul de a potena
aciunea STH-ului.
Timusul influeneaz creterea din primele luni de via avnd aciune sinergic cu STH-ul. El
particip la sistemele de aprare specific antiinfecioas .
Pancreasul endocrin influeneaz creterea prin insulin i glucagon. Insulina este un hormon
anabolizant, care favorizeaz ptrunderea aminoacizilor n celule, particip la sinteza de ARN i
hipertrofia celulelor.

Cerinele igienico-sanitare a unitilor de


nvmnt
n unitile pentru ocrotirea, educarea i instruirea copiilor i tinerilor se vor respecta normele de igiena privind
unitile pentru ocrotirea,educarea i instruirea copiilor i tinerilor cu scopul de a verifica asigurarea condiiilor
de igiena necesare aprrii, pstrrii i promovrii strii de sntate, dezvoltrii fizice i neuropsihice
armonioase a acestora i prevenirii apariiei unor mbolnviri si de a lua masurile ce se impun
Pentru promovarea si mentinerea starii de sanatate a copiilor si tinerilor, precum si a persoanelor adulte din
institutiile de copii si tineri, conducerile unitatilor au urmatoarele obligatii:
1. Amplasarea unitailor pentru ocrotirea, educarea i instruirea copiilor i tinerilor se va face cu respectarea
normelor privind protecia sanitar fat de nocivitai - n zone ferite de surse de poluare a atmosferei i de
zgomote, n afar arterelor de mare circulaie - avnd orientarea ferestrelor slilor de grupa sau de clasa i ale
amfiteatrelor spre sud, sud-est, sud-vest, est sau vest, n funcie de zonele climatice. ntre cldirea unitii i
accesul n curtea acesteia va fi prevzut un spaiu verde cu limea de minimum 25 m, cu rol i n reducerea
influenei zgomotului stradal.
2. n interiorul unitailor circulaia copiilor i tinerilor va fi separat de cea pentru activitaile administrativgospodreti. Va fi asigurat circuitul separat al copiilor i tinerilor sntoi fa de cel al bolnavilor din izolator
i infirmerie.

3. Numrul maxim de copii admii la o grup n unitile de anteprecolari i precolari sau ntr-o clas pentru
elevi se va stabili n funcie de normele specifice de cubaj i de particularitile tipului de unitate i nu va depi,
n crese, 15 copii - la sugari si 20 copii - la celelalte vrste, 12-15 copii n casele de copii precolari, 20 preolari
n grdinie, 25 de elevi n ciclul primar i 30 de elevi n ciclul gimnazial, nvmntul liceal i profesional.
4. n vestibulul grupurilor sanitare, n spaiile de recreaie (interioare sau exterioare), ateliere colare, laboratoare,
sli de mese, sli de educatie fizic colar se vor amenaja surse de ap potabil cu jet ascendent si chiuvete
lavoare pentru splarea minilor.

5. Dotarea cu mobilier va fi asigurat corespunztor vrstei i dezvoltrii fizice a copiilor i tinerilor, avnd n
vedere numrul acestora, caracterul activitaii i destinaia ncperilor. Tipurile de mobilier vor fi avizate
obligatoriu de ctre Ministerul Sntii.
Pentru prevenirea mbolnvirilor cauzate de discomfortul termic, ndeosebi n sezonul rece, se vor asigura
urmtoarele condiii ale regimului de inclzire:
6. Diferenele dintre temperatura ncperilor destinate activitaii sau odihnei copiilor i cea a anexelor
(coridoare, vestiare s.a.) nu vor depai 2C pentru unitile de anteprecolari i precolari i 3C pentru unitile
colare i de nvmnt superior;
7. n dormitoare, sli de grupa i de clas, sli de gimnastica i laboratoare se vor asigura pardoseli din materiale
izoterme (parchet, duumea) sau izolaii termice (linoleum). Pentru laboratoarele de chimie pavimentul va fi
acoperit cu suprafee care s permita splarea periodic a acestuia. Se interzice folosirea motorinei la
salubrizarea pardoselii;
8. ncperile pentru depozitarea olielor, bile i duurile vor fi prevzute cu grtare, iar n vestiarele din unitaile
pentru anteprecolari i precolari se va asigura duumea din material lemnos sau pavimentul va fi acoperit cu
linoleum.

Concluzii
Un corp curat este o dovad a sntii. Igiena personal este inseparabil de modul sntos de via al
copiilor i adolescenilor. Bazele sntii fiecrui om snt puse nc n copilrie, de aceea respectarea
regulilor elementare de igien personal va ncepe din fraged vrst. Eforturile prinilor n formarea
deprinderilor igienice nu snt n zadar, ele devin stabile pentru toat viaa i asigur sntatea copilului.
nca de la natere, omul duce un rzboi invizibil necontenit mpotriva germenilor i bacteriilor duntoare din
aer i de pe diversele lucruri cu care corpul uman intr n contact. Un program de igien personal bine pus n
aplicare poate schimba rezultatul acestui rzboi.

Bibliografie
1. Antropova M. Igiena colar. Chiinu, 1972.
2. Petriina O., Popova G. Anatomia, fiziologia i igiena copiilor de vrst colar mic.
3 . http://tinread.usarb.md/ Bazele puericulturii

10

1988.