Pas 2015-2016

AVIZAT C.A. al S.P.S.
C-LUNG MOLDOVENESC
NR. 24 din 05.09.2015
DIRECTOR,
PROF.ING. JUVERDEANU GABRIELA
PLAN DE ACTIUNE AL SCOLII

PROFESIONALE SPECIALE
2013-2018
CAMPULUNG MOLDOVENESC
Autori:
Colaboratori:
Prof.ing. Juverdeanu Gabriela

Prof.ing. Erhan Luminia Nicoleta
As. soc. Radavoi Radu
I..J. Suceava:
inspector colar,
ing. Maria Pentilescu
Aprobat,
Avizat,
INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI

SUCEAVA
COMITETUL LOCAL DE DEZVOLTARE A

PARTENERIATULUI SOCIAL SUCEAVA
Inspector colar General,

prof. Gheorghe Lazr
Preedinte,
Ing. Dnu Moceanu
Cuprins
1
Argument ................................................................................................................ 4
Contextul ..........................................................................................................4
1.1. Formularea misiunii .......................................................................6
1.2. Viziunea colii ................................................................................6
1.3. Scurt istoric ...................................................................................7
1.4. Prezentare general
Profilul actual colii - an colar 2014-2015..................................8
1.5. Realizri ...12
Realizrile anului colar 2013-2014 ..........................................12
1.6. Context european .........................................................................23
1.7 Context naional ...........................................................................23
1.8 Prioriti la nivel regional i local ...................................................27
Partea a II-a Analiza de nevoi ................................................................................29
2.1. Analiza mediului extern ...............................................................29
2.2. Indicatori -Analiza mediului intern ...41
2.3. Analiza SWOT ..............................................................................45
2.3.1. Rezumarea principalelor aspecte care necesit dezvoltare.
Prioriti i obiective la nivelul unitii colare .47
Partea a III-a Consultare, monitorizare i evaluare .................................................49
3.1. Procesul de consultare pentru elaborarea PAS........................................ 49
Partea a IV-a Planuri operaionale .........................................................................53
Glosar ......................................................................................................................64
Unitatea colar: COALA PROFESIONAL SPECIAL

Tipul unitii: nvmnt special
Limba de predare: romn
Adresa unitii: Str. Ciprian Porumbescu
Moldovenesc
Nr.28 Cmpulung-
Jud. Suceava,Cod 725100

Telefon/fax : 0230/310888
E-mail: centrul.scolar@yahoo.com
Argument
Proiectul de dezvoltare instituional a colii reprezint expresia concret a echilibrului
dintre reglementri i iniiative.
1. este motivat de concentrarea ateniei asupra finalitilor educaiei elevilor notri: dobndire
de abiliti, aptitudini, competene;
2. asigura cadrul optim din punct de vedere educaional, profesional i material n derularea
procesului formativ-educativ i de recuperare de calitate a elevilor cu CES i integrarea
socio-profesionala cu succes a acestora;
3. asigur o viziune coerent asupra celor patru domenii funcionale ale managementului
(curriculum, resurse umane, resurse materiale i financiare, relaii comunitare);
4. ofer colectivului colii posibilitatea participrii la schimbare;
5. asigur coerena transpunerii strategiei pe termen lung a activitii colii ntr-o list de
obiective pe termen scurt;
6. favorizeaz creterea ncrederii n capacitile i forele proprii;
7. asigur dezvoltarea personal i profesional;
8. ntrete parteneriatele din interiorul i exteriorul colii, stimuleaz dezvoltarea imaginii
colii n ntregul ei.
Toate acestea constituie nu numai motive suficiente pentru ntocmirea i aplicarea unui
asemenea proiect, ci i o necesitate stringent. Fr existena lui, ar fi foarte greu, dac nu chiar
imposibil, de realizat un nvmnt modern, de calitate.
Elevii ateapt de la coal:
Prin educaie s poat dobndi un statut socio-economic apreciabil
Un curriculum colar ct mai puin ncrcat, intit pe deprinderile i
dezvoltarea aptitudinilor necesare n specializarea urmat
Condiii ct mai bune de nvare.
coala solicit de la elevi:
S fe receptivi, s manifeste interes i s-i dezvolte personalitatea i
responsabilitatea
S cunoasc i s respecte regulamentul colar
S fac cunoscut numele colii n momentul atingerii performanei
Prinii ateapt de la coal
S le fe respectate opiunile
coala s-i pregteasc pe elevi pentru inserie social
coala s gseasc i s adopte coordonatele personalitii fecrui elev
i s acioneze n direcia realizrii lor
coala solicit de la prini:
Colaborare, comunicare permanent
4
Sprijin
Receptivitate
Implicare n rezolvarea problemelor colii
Comunitatea ateapt de la coal:
Cetenii educai, adaptai i adaptabili.
Receptivitate la nevoile colii
Recunoaterea efortului depus, a valorii personale, aprecierea efortului
suplimentar.
Ambiana pozitiv de nelegere i respect.
coala ateapt de la comunitatea local:
Implicare i receptivitate n realizarea obiectivelor scolii
Recunoaterea importanei instituiei n viaa comunitii
Popularizarea rezultatelor bune
n procesul de planificare a ofertei educaionale este necesar s se respecte cerinele

viitoare ale pieei forei de munc, corelate cu aspiraiile individuale ale tinerilor. n
vederea obinerii unei imagini, ct mai cuprinztoare despre opiunile elevilor, la nivelul
judeului se organizeaz sondaje n rndul elevilor, naintea marilor momente de decizie a
orientrii colare. Opiunile odat cunoscute, pot influena oferta unitilor colare, iar apoi
prin activitile de consiliere i orientare pentru carier se poate ajunge la o situaie n care s
fie satisfcute n cea mai mare msura dorinele prilor implicate n acest proces (piaa muncii,
angajatorii i elevii ca viitorii angajai).
Consilierea i orientarea trebuie s se concentreze i pe dezvoltarea abilitilor de nvare
de-a lungul vieii, iar pregtirea tinerilor pentru o carier este necesar s se porneasc de la
paradigma o prim calificare, va fi urmat de specializri, perfecionri i recalificri
pentru mai multe ocupaii, n funcie de cererea n continu schimbare a pieei.
Creterea importanei dimensiunii europene n formarea profesional iniial i continu
poate genera dezvoltare cooperrii inter-instituionale i a parteneriatului, avnd ca scot
mbuntirea imaginii educaiei i formrii profesionale.
MISIUNEA
Misiunea noastr este de a asigura dezvoltarea fiecrui elev la potenialul su maxim, punnd
accentul pe nsuirea valorilor promovate prin filosofia educaional a colii n vederea dobndirii de
competene care s asigure servicii educative i s satisfac nevoile comunitii pentru educaia
permanent.coala Profesional Special va fi locul care va asigura un climat favorabil dezvoltarii
armonioase si cat mai echilibrate a elevilor cu dizabilitati,va fi locul in care toti copiii care ajung aici
trebuie sa fie instruiti pentru a pasi apoi in lume ca viitori oameni de actiune nu ca simpli spectatori.
Rolul nostru este sa cultivam o relatie pozitiva, afectiv incurajatoare cu elevul care sa permita o
comunicare constructiva si o punere in valoare a potentialului fiecarui elev in parte.
Demersul nostru educaional, alturi de familie i comunitate, are ca ideal recuperarea elevilor cu
CES,dezvoltarea liber, integral i armonioas a individualitii umane, formarea personalitii
autonome i creative a tinerilor ce vor deveni api pentru integrarea socio-cultural i profesional
deplin ntr-o lume dinamic, supus unor transformri continue.
Scoala noastr va incerca sa formeze un absolvent autonom, responsabil, n masur s decid asupra
propriilor trasee de dezvoltare profesional.
n parteneriat cu ceilali factori interesai de educaie, coala va funciona ntr-un proces al
transparenei i al transferabilitii competenelor profesionale.
VIZIUNEA
Viziunea deriv din nevoia de educaie, identificat la nivelul societii i al comunitii viznd
urmtoarele aspecte:
In viziunea colii noastre, procesul de instrucie i educaie se centreaz pe un set de valori pe care
le dorim definitorii pentru profilul moral i acional al elevilor notri, precum:
Profesionalismul - a avea cunotine, abiliti si respect fa de munc, cu dorina de a fi cel
mai bun n domeniul su de activitate.
Integritatea a avea puterea interioar de a spune adevrul, de a aciona onest n gnd i n
fapt.
Cooperarea a arta grij i compasiune, prietenie i generozitate fata de ceilalti.
Respectul a arta consideraie fa de oameni, fa de autoriti, fa de proprietate i, nu n
ultimul rnd, fa de propria persoan.
Responsabilitatea a duce la ndeplinire cu consecven obligaiile care revin fiecruia,
asumarea rspunderii pentru propriile aciuni.
Autodisciplina a avea control asupra propriilor aciuni, cuvinte, dorine impulsuri i a avea
un comportament adecvat oricrei situaii; a da tot ce ai mai bun n orice mprejurare.
Tolerana a accepta multiculturalismul i diversitatea etnic i de idei.
SCURT ISTORIC
Este o unitate de nvamnt special care funcioneaz cu 5 clase primare, 8 clase gimnaziale i 6
clase de ciclu inferior liceal, filiera tehnologic, dintre care 2 clase de coal profesional, 4 clase de
nivel I i 2 clase de nivel II - cu specializrile: alimentaie public i turism /alimentaie public,
calificarea / osptar (chelner), vnztor n uniti de alimentaie i construcii i lucrri publice,
calificarea - zugrav-ipsosar-vopsitor-tapetar.
n prezent, coala numr aproximativ 240 de elevi, 78 de persoane angajate, din care 50 sunt cadre
didactice.
Povestea frumoas a acestei coli a nceput la data de l septembrie 1992, cnd n internatul Liceului
Industrial nr. 1, Cmpulung Moldovenesc (n prezent Liceul Tehnologic nr.1 ) i-au nceput nceput
activitatea patru clase de nvmnt special (I, a II-a, a VI-a si a VII -a) care aparineau colii Speciale
Gura Humorului ( astzi C.S.E.I. Sf. Andrei Gura Humorului).
6
Astfel s-a nfiinat o unitate de nvmnt special n municipiul nostru, care s-a dovedit a fi o
necesitate pentru copiii cu dizabiliti din zon i pentru familiile acestora.
Dup doi ani, la 1 septembrie 1994, coala noastr a devenit o instituie independent,
numindu-se coala Special. Tot n acea perioad ne-am mutat ntr-un spaiu nchiriat, al
crui proprietar era o firma din Iai, deoarece numrul elevilor a crescut neateptat de repede.
n anul urmtor, 1995, am nceput anul colar cu un numr de 16 clase de elevi, att ciclul
primar (clasele I-IV) ct i gimnazial (clasele V-VIII).
ncepnd cu 1 septembrie 2004, coala Special i-a schimbat denumirea din nou, n Centrul
colar, Cmpulung Moldovenesc, iar n anul 2011 denumirea s-a schimbat n COALA
PROFESIONAL SPECIAL, funcionnd cu 21 clase din care 13 clase I-VIII i 8 clase de
liceu, din care 2 clase de anul I profesional, 2 clase de anul II profesional, 2 clase de liceu
tehnologic care este n lichidare- i 2 clase de Stagii de practic.
n anul 2009, n urma evalurii realizate de A.R.A.C.I.P., s-a primit autorizarea pentru ciclul
inferior liceu, nivel 2. Specializrile aprobate au fost Alimentaie public i turism /alimentaie
public, calificarea / Osptar (chelner), vnztor n uniti de alimentaie i Construcii i lucrri
publice, calificarea - Zugrav- ipsosarvopsitor-tapetar, specializri care sunt i n prezent.
PROFILUL ACTUAL AL SCOLII

7
n anul colar 2015 2016 sunt nscrii un numr de 247 elevi cu vrste cuprinse
ntre 7 i 21 ani, structurai pe profiluri i nivele de pregtire, dup cum urmeaz:
1. Ciclul primar - gimnazial
CICLUL
NR. ELEVI
PROCENTE
PRIMAR
59
23,89%
GIMNAZIAL
88
35,62%
Total elevi
147
59,51%
2. coal profesional - 3 ani cu specializrile:
a.
Alimentaie public i turism/alimentaie public un numr de 1 clas IX
Construcii i lucrri publice/construcii
un numr de 1 clas IX
PROFIL
NR. ELEVI
PROCENTE
Alimentatie public
16
6,48%
Construc ii
14
5,67%
Total elevi
30
12,15%
b.
Alimentaie public i turism/alimentaie public un numr de 1 clas X
un numr de 1 clas X
PROFIL
NR. ELEVI
PROCENTE
Alimentatie public
17
6,88%
Construc ii
13
5,27%
Total elevi
30
12,15%
2. Liceu tehnologic
ciclul inferior al liceului cu filiera tehnologic cu specializrile:
alimentaie public i turism/alimentaie public un numr de 1 clase XI
construcii i lucrri publice/construcii
un numr de 1 clase XI
PROFIL
NR. ELEVI
PROCENTE
Alimentatie public
3,64%
Construc ii
10
4,05%
Total elevi
19
7,69 %
8
4.
Stagii de practic nivelul 3

DOMENIUL/PROFIL
NR. ELEVI
PROCENTE
Alimenta ie
13
5,26%
Construc ii
3,24%
Total elevi
21
8,50%
SITUAIE ELEVI APARINND GRUPURILOR VULNERABILE
= 247 elevi
n anul colar 2015 2016 sunt nscrii un numr de 247 elevi cu vrste cuprinse ntre 7 i 21 ani,
structurai pe profiluri i nivele de pregtire, dup cum urmeaz:

CICLUL
NR. ELEVI
PROCENTE
PRIMAR
59
21,36%
GIMNAZIAL
88
37,27%
Total elevi
147
58,63%
a.
Alimentaie public i turism/alimentaie public un numr de 1 clas IX
PROFIL
NR. ELEVI
PROCENTE
Alimentatie public
16
6,48%
Construc ii
14
5,67%
Total elevi
30
12,15%
b.
Alimentaie public i turism/alimentaie public un numr de 1 clas X
un numr de 1 clas X
PROFIL
NR. ELEVI
PROCENTE
Alimentatie public
17
6,88%
Construc ii
13
5,27%
Total elevi
30
12,15%
2. Liceu tehnologic
alimentaie public i turism/alimentaie public un numr de 1 clase XI
un numr de 1 clase XI
PROFIL
4.
NR. ELEVI
PROCENTE
Alimentatie public
3,64%
Construc ii
10
4,05%
Total elevi
19
7,69 %
NR. ELEVI
PROCENTE
Alimenta ie
13
5,26%
Construc ii
3,24%
Total elevi
21
8,50%

DOMENIUL/PROFIL
SITUAIE ELEVI APARINND GRUPURILOR VULNERABILE

247 elevi
Total unitate colar
Medie numr elevi / clas
Numr clase
Numr total elevi
220
10,50
21
220
SITUAIE ELEVI INSTITUIONALIZAI = 6 ELEVI

Centrul de
plasament
Centrul de plasament
Ciclul
primar
-
Ciclul
gimnazial
-
Ciclul
profesional
2
,,Vistorii,
Fundu Moldovei
Adpostul de zi i de
noapte,,Lizuca,,
Flticeni
Total
10
SITUAIE DOMICILIU ELEVI

Domiciliu
Cu domiciliul in aceeai
localitate
Cu domiciliul in alt
localitate fac naveta
Cu domiciliul in alt
localitate care stau la
internat
Nivel
profesional
24
Nivel liceal Stagii de

practica
8
10
14
22
Situaie elevi ce primesc burse prin programul national ,,Bani de liceu

14 elevi i elevi care primesc ,,Burse de profesionalizare,, - 58 elevi din
anul I i II, coal profesional.
Total unitate colar
Numr clase
Numr total elevi
247
11,76
21
247
Sit ua ia colarizrii pe prof l/domeniu i calif cri

n anul colar 2015-2016
Clasa
nvmnt
profesional
IX A
nvmnt
profesional
IX B
nvmnt
profesional
XA
Profil/domeniu
Calificare profesional
Profil Servicii /domeniul

pregtirii de baz : Alimentaie
public/ Alimentaie public
Profil Tehnic/ Domeniul
pregtirii de baz: Construcii i
lucrri publice
Osptar (chelner)
vnztor n uniti de
alimentaie
Zugrav- ipsosar- vopsitortapetar
16
14
Osptar (chelner)
vnztor n uniti de
alimentaie
17
11
Nr.
clase
Nr.
elevi
nvmnt
profesional
Liceu zi
Ciclul
inferior
Liceu zi
Ciclul
inferior
Liceu zi
Stagii de
practic
Liceu zi
Stagii de
practic
Total

lucrri publice
XI A Profil Servicii /domeniul
XI B
lucrri publice
XII Profil Servicii /domeniul
A
XII
B
lucrri publice
XB
13
Osptar (chelner)
vnztor n uniti de
alimentaie
10
Osptar (chelner)
vnztor n uniti de
alimentaie
13
100
n anul colar 2014 2015 sunt nscrii un numr de 220 elevi cu vrste cuprinse
ntre 7 i 21 ani, structurai pe profiluri i nivele de pregtire, dup cum urmeaz:
CICLUL
NR. ELEVI
PROCENTE
PRIMAR
47
21,36%
GIMNAZIAL
82
37,27%
Total elevi
129
58,63%

alimentaie public i turism/alimentaie public un numr de 1 clas IX
12
PROFIL
NR. ELEVI
PROCENTE
Alimentatie public
17
7,73%
Construc ii
14
6,36%
Total elevi
31
14,09%
3. Liceu tehnologic
alimentaie public i turism/alimentaie public un numr de 2 clase X-XI
un numr de 2 clase X-XI
PROFIL
4.
NR. ELEVI
PROCENTE
Alimentatie public
24
10,91%
Construc ii
17
7,73%
Total elevi
41
18,64 %

DOMENIUL/PROFIL
NR. ELEVI
PROCENTE
Alimenta ie
11
5,00%
Construc ii
3,64%
Total elevi
19
8,64%
SITUAIE ELEVI APARINND GRUPURILOR VULNERABILE = 220

elevi
Total unitate colar

Numr clase
Numr total elevi
220
10,50
21
220
SITUAIE ELEVI INSTITUIONALIZAI = 4 ELEVI

Centrul de
plasament
Centrul de plasament
Ciclul
primar
-
Ciclul
gimnazial
1
Ciclul
liceal
4
,,Vistorii,
Fundu Moldovei
Centrul de plasament ,
Gura Humorului
Total
13
SITUAIE DOMICILIU ELEVI

Domiciliu
Cu domiciliul n aceeai
localitate
Cu domiciliul n alt
localitate fac naveta
Cu domiciliul n alt
localitate care stau la
internat
Nivel liceal
93
36
91
Situaie elevi ce primesc burse prin programul national ,,Bani de liceu

32 elevi i elevi care primesc ,,Burse de profesionalizare,, - 31 elevi din
anul I, coal profesional.
Sit ua ia colarizrii pe prof l/domeniu i calif cri

n anul colar 2014-2015
Clasa
nvmnt
profesional
nvmnt
profesional
Liceu zi
Ciclul
inferior
Liceu zi
Ciclul
inferior
Liceu zi
Ciclul
inferior
Liceu zi
Ciclul
Profil/domeniu
Calificare profesional
IX A

IX B
lucrri publice
X A Profil Servicii /domeniul
XB
lucrri publice
XI A Profil Servicii /domeniul
XI B
14
Nr.
clase
Nr.
elevi
Osptar (chelner)
vnztor n uniti de
alimentaie
17
14
Osptar (chelner)
vnztor n uniti de
alimentaie
10
Osptar (chelner)
vnztor n uniti de
alimentaie
14
CABINET MEDICAL
BIROU
lucrri publice
Osptar (chelner)
1
11
pregtirii de baz : AlimentaieDIRECTORIAL
vnztor n uniti de
alimentaie
Zugrav- ipsosar- vopsitor1
8
pregtirii de baz: Construcii i tapetar
lucrri publice
4 Cabinete de8Logopedie
91
inferior
SPATII
DE XII
Liceu zi
A
Stagii de
INSTRUIRE
practic
Liceu zi
Stagii de
practic
XII
B
Total
1 Cabinet Multimedia
17 SLI DE
CLAS
1 CABINET DE INFORMATIC
1 LABORATOR AEL
31 CALCULATOARE CU ACCES
LA INTERNET
2 Laboratoare de
gastronomie
1 cabinet de Tehnici
de servire
3 atelier: de
construcTii,
artizanat,
ncondeiat oua
ADMI
ADMI
NISTR
NISTR
AIE
AIE
I
I
CONT
CONT
ABILIT
ABILIT
ATE
ATE
1
Bibli
otec
1 Cabinet de religie
1 Cabinet kinetoterapie
1 Cabinet Lb. romn
1 Cabinet Istorie-geografie
1 Cabinet de muzic
SALA DE SPORT
Servici
ul
S
E
C
R
E
T
A
R
I
A
T
15
Baza material
coala dispune de 21 sli de clas i laboratoare cu o dotare corespunztoare desfurrii
unui proces de nvare modern i eficient, 1 cabinet de informatic cu reea de calculatoare
conectate la internet, 1 cabinet AEL, o mic sal de sport, o sal de fitness specific orelor de
recuperare kinetoterapeutic, o sal multimedia, o bibliotec, o ludotec, 4 cabinete de
logopedie, un cabinet de consiliere, un cabinet medical. La acestea se adaug baza de practic
proprie format din: 1 atelier pentru calificarea zugrav tapetar vopsitor- ipsosar (realizat n
totalitate de ctre elevii de la aceast specializare), dotat cu scule i utilaje necesare, 2 laboratoare de
gastronomie i un salon de Tehnici de servire.
coala are nchiriate spaii de cazare n internatul Liceului Tehnologic nr. 1, Cmpulung
Moldovenesc - 70 locuri i cantina liceului, cu o capacitate de servire de 140 de persoane.
Activitile educative i extracurriculare au un rol foarte important n dezvoltarea creativitii,
emulaiei, a apetitului cognitiv i n formarea personalitii elevilor. Pentru a rspunde acestor
imperative, n coala noastr se desfoar activiti educative, extracurriculare i extracolare cu un
mare impact asupra elevilor colii. Profesorii dirigini n colaborare cu elevii ntocmesc planul acestor
activiti i stabilesc tematica orelor de dirigenie innd cont de interesul i preocuprile elevilor.
Balul bobocilor i Halloweenul copiilor, Ziua forelor armate,desfut la Cimitirul Eroilor, Ziua
Internaional a toleranei , Nu delicvenei!, Valentine`s Day, 8 Martie, 1 Iunie, etc sunt cteva
dintre activitile extracurriculare desfurate anual n cadrul colii noastre.
Un mare impact asupra elevilor l au programele de prevenie privind consumul de droguri, alcool,
tutun i educaia sexual.
Activitile cultural-artistice atrag foarte muli elevi, acetia ndrumai de profesori s-au constituit
n echipe de: majorete, dans modern, dansuri populare, i prezentri de mod cu care am obinut
premii importante.
coala noastr este voluntar n Strategia Naional de Aciune Comunitar i deruleaz
activiti n folosul altor copii sau persoane care, din diverse motive, sunt marginalizate sau chiar
excluse de la viaa societii.
ntr-un spaiu i cu o dotare adecvat, ndrumai de un colectiv de cadre didactice cu disponibilitate
de adaptare la nou elevii colii vor beneficia de o formare profesional adecvat i suntem convini c
aceast coal, cu tradiie n nvmntul profesional i tehnic, va avea un viitor.
Oferta colii privind educaia formal i non-formal:
Pregtire profesional ca lucrtor sau tehnician: coala profesional.
Pregtire profesional ca tehnician sau maistru: prin coal post liceal i de maitri.
Educaie i formare civic: prin activiti curriculare sau extracurriculare (la toate tipurile de
nvmnt).
16
Integrare socio-cultural: prin activiti curricculare sau extracurriculare (la toate tipurile de
nvmnt).
Finaliti ce orienteaz aciunile educaionale ale organizaiei:
Formarea personalitii prin nsuirea valorilor culturii naionale i universale.
Educarea n spiritul respectrii drepturilor i libertilor fundamentale ale omului.
Formarea capacitilor intelectuale, a disponibilitilor afective i a abilitilor practice prin
asimilarea de cunotine umaniste, tiinifice, tehnice i estetice.
Cultivarea sensibilitii fa de problematica uman i de valorile morale i civice.
Dezvoltarea abilitilor de utilizare a echipamentelor moderne de tehnic de calcul.
1.5. Realiz ri
Realiz rile anului colar 2013-2014
Prioritatea colii Profesionale Speciale a fost aceea de a asigura un nvmnt de calitate,
care s satisfac ateptrile beneficiarilor: elevi, prini, exigenele pieei forei de munc i s
garanteze asigurarea standardelor de calitate.
Subliniem, n continuare, cele mai importante realizrii ale anului colar 2013-2014 n
domeniile prioritare:
Resurse materiale i financiare
Resurse umane
Curriculum
Activitatea de orientare i consiliere; activitatea extracurricular
Parteneriate i proiecte educative. Strategia naional de aciune comunitar
Proiecte europene
Management, dezvoltare instituional i asigurarea calitii; relaia cu comunitatea local
Proiectul de buget al unitii se realizeaz n conformitate cu prioritile colii,
repartizarea pe capitole i articole bugetare realizndu-se cu consultarea consiliului de
administraie.
Finanarea colii provine din urmtoarele surse:
Buget Consiliul Judeean 240.000 ron

Venituri extrabugetare 20.000 ron
Sponsorizri 7000 ron - utilizate pentru diverse aciuni organizate de coal
Situaia financiar privind dotrile i reparaiile pe surse de finanare la
sfritul anului colar 2013-2014:
Din finanare de la bugetul Consiliului Judeean :

* Reparaii curente
2.500 lei
B. Resurse umane
coala dispune de resurse umane de bun calitate, capabile s transforme actul didactic
ntr-un demers modern, dinamic n pas cu strategia de dezvoltare a nvmntului preuniversitar.
17
Personal didactic, didactic auxiliar, nedidactic

Aspecte poz itiv e:
ncadrare personalului didactic n conformitate cu metodologia de ncadrare i planurile
cadru aprobate de M.E.C.I. 96% personal calificat;
ncadrare cu personal didactic auxiliar i nedidactic conform indicatorilor de normare
n vigoare;
Participarea unui numr de :
Au susinut examenul pentru obinerea definitivrii n nvmnt un numr de 4 cadre
didactice, din care au promovat 3 i 5 cadre didactice au obinut gradul II, 100% promovabilitate astfel
nct la finalul anului colar 2013-2014 cadrele didactice, din punct de vedere al formrii s-au mprit
astfel:
*Debutani - 12
*Definitivat - 17
*Gradul II - 12
*Gradul I - 12
4 cadre didactice participante la simpozioane judeene, naionale, internaionale
Elevi
Aspecte pozitive
rezultate bune la examene finale:
examen de certificare competene nivel 2 : 100%
48% dintre absolvenii nvmntului profesional sunt ncadrai n producie n domeniul pe
care l-au absolvit n ar, iar 26% n afara rii
Concursul profesional TIU I APLIC ! - faz a judeean , Suceava, martie 2014
profesori coordonatori, prof.ing. Juverdeanu Gabriela i prof.ing. Erhan Luminia
Domeniul pregtirii
Nr.
crt .
1
Alimentaie public/
Alimentaie public
Nr. calificai
Calificarea
profesional
Osptar (chelner)
vnztor n uniti de
alimentaie
Profil Tehnic/ Domeniul Zugrav- ipsosarpregtirii de baz:

vopsitor-tapetar
Construcii i lucrri
publice
1 echiaj
3 elevi
1 echipaj 3 elevi
Premiu
Faza judeteana
I
II
Concursul profesional Tradiii i spiritualitate,, - organizat de Colegiul Tehnic ,, ION HOLBAN,,

Iai, faz a naional, profesori coordonatori, prof.ing. Juverdeanu Gabriela i prof.ing. Erhan Luminia
pentru Alimentaie public, specializarea Osptar (chelner) vnztor n uniti de alimentaie i
prof.ing. Niculescu Ruxandra, pentru Construcii i lucrri publice, specializarea Zugrav- ipsosar vopsitor-tapetar
18
Domeniul pregtirii
Nr.
crt .
Calificarea
profesional
Concureni
Premiu
Faza naional
Huuleac Irina
Alimentaie public/
Alimentaie public
Osptar (chelner)
vnztor n uniti de
alimentaie
Iluc Letiia
Doroftei Gabriel

pregtirii de baz:
Construcii i lucrri
publice
Zugrav- ipsosarvopsitor-tapetar
1 echipaj 3 elevi
Medalie de
aur
Medalie
de argint
Premiul II
Medalie de
aur
C. Curriculum realiz ri:

accentuarea caracterului formativ al nvrii;
nvare centrat pe elev;
adaptare curriculumului la nivelul de nelegere al elevilor;
dotare cu auxiliare curriculare;
ghiduri metodologice;
elaborare CDL-uri n colaborare cu agenii economici parteneri;
elaborarea criteriilor minimale de evaluare;
activiti cu elevii cu cerine educaionale speciale;
folosirea metodelor alternative de evaluare;
D. Activitatea de orientare i consiliere; activitatea extracurricular

Relaiile interpersonale (profesori-elevi,director-profesori, profesori-prini, profesori-profesori)
favorizeaz un climat educaional deschis i stimulativ.
Dotarea bibliotecii cu portofolii, manuale de specialitate, casete video i CD-uri foarte utile
pentru desfurarea eficient a orelor de dirigenie.
Colaborarea optim a diriginilor cu reprezentanii Poliiei de proximitate i a celorlali parteneri
sociali.
19
Implicarea unui numr mare de cadre didactice n activitile extracurriculare ale colii;
Actualizarea bazei de date cuprinznd elevii cu cerine educaionale speciale, aflai n centre de
plasament, provenii din familii care se confrunt cu probleme sociale n vederea monitorizrii
permanente sau cu prinii plecai n strintate;
Existena cabinetului de consiliere pentru elevi, profesori, prini;
E. Parteneriate i proiecte educative. Strategia naional de aciune

comunitar :
Nr.
crt.
Denumirea parteneriatului
Parteneri
CARAVANA PRIETENIEI parteneriat

interjudeean
Liceul nr.1 Bora, jud. Maramure
2.
,,Un singur prieten rmne neschimbat

CARTEA ,,
Biblioteca municipal, Cmpulung

Moldovenesc
3.
,,DANSUL NE UNETE I NE FACE MAI coala gimnazial, Blcui

BUNI !
4.
,,NVM I NE JUCM MPREUN! Clubul Copiilor, Cmpulung
1.
coala ,, T. Stefanelli,, C-lung Mold.
Moldovenesc
5.
,,TRADIIE I SPIRITUALITATE
Muzeul OULUI, Vama - Bucovina
6.
,,CULORILE PRIETENIEI
Liceul Silvic Bucovina, Cmpulung

Moldovenesc
7.
,,DRUMUL PRIETENIEI
Complexul de servicii pentru copiii

n dificultate ,,Sfntul Nicolae
Trueti, Botoani
8.
,,PERICOLUL FOCULUI
Detaamentul de pompieri,
Cmpulung Moldovenesc
Adopt un stil de via sntos :

Unitatea
colar
coala
Profesional
Denumirea
activitii
Tipul activitii
Grup int
Data/
Pentru un mediu
sntos
Realizarea unor obiecte

decorative din deeuri
Clasele V- VIII
18 22 nov.
Atenie la
neatenie!
Aciune stradal cu un
agent de circulaie
Clasele I- IV
18, 19 nov.
NU categoric
alcoolului!
Informare, Prezentri
Power Point
Clasele IX XI
18 22 nov.
Perioada
20
Special,
Cmpulung
Moldovenesc
Minte sntoas n
corp sntos!
Campionat de fotbal
Expozeu tiinific,
Prezentri Power Point
(proiect educativ)
Cmpulung
Moldovenesc
21, 22 nov.
Construcii
Eti ceea ce
mnnci!
S.P.S.
Clasele IX
XI,
Clasele IX
XI,
20, 21 nov.
Alimentaie
public
ROMNIA LA
MULTI ANI!!!
Participare cu coroan la
aciunea organizat de
Primria municipal la
Cimitirul eroilor
Un grup de
elevi i cadre
didactice,
director
1 dec.
,,ARC PESTE
TIMP,,
Festivitate dedicat
mplinirii a 20 ani de
existen a colii
Toi elevii i
angajaii colii
noastre
4 dec.
CETEAN ROMN CETEAN EUROPEAN

Nr.
Unitatea colar
Denumirea
i tipul
activitii
Parteneri
coala
Profesional
Special
Cmpulung
Moldovenesc
Europa n
imaginiprezentare
Power point
Muncitorul
romn n Europa
Mas
rotund
crt
1.
2.
Locaia
Data/
orele
Responsabil
Numr
participani
25
Sala multi
20 noiembrie
Prof.
media
Orele 13- 14
Popa Doina
Prof. Ilie
Cristina
Sala multi
22 noiembrie
media
Orele 13- 14
Prof. Casian
Doina
30
Activitile educat iv e i ext racurriculare s-au desfurat conform planificrii i

dintre acestea amintim:
12 octombrie 2014 Ziua Internaional pentru reducerea riscului dezastrelor naturale(vizit
la Detaamentul de pompieri C-lung Mold).
25 octombrie 2014 - Ziua forelor armate,desfut la Cimitirul Eroilor
31 octombrie 2014 Concurs de Halloween CEA MAI HAIOASA CLASA, CEA MAI
HAIOASA MASCA!
8 noiembrie 2014 Ziua Mondial a calitii
16 noiembrie 2014 Ziua Internaional a toleranei
30 noiembrie 2014 Cinstirea zilei de 1 Decembrie-Ziua Naional a Romniei
13 decembrie 20134 Ziua porilor deschise i Serbarea de Crciun.
21
15 ianuarie 2015 - Ziua Eminescu

24 ianuarie 2015 - Hai sa dm mn cu mn
14 februarie 2015 De ziua ndrgostiilor
8 martie 2015- Ziua Femeii
26 aprilie 2015- Salvai pdurea!
Mai 20145- Nu delicvenei!
1 iunie 2015 - Ziua copilului
22 iunie 2015 Festivitatea de ncheiere a anului colar
Act iv it i int ercolare

SIMPOZION INTERNATIONAL, BRILA LOCUL I, 29 oct.-2 nov 2014
SIMPOZION NATIONAL , PLOIETI teme de igiena i securitatea muncii, nov.2015
Concurs Naional pe meserii TRADIII I CREATIVITATE Iai , 6 apr.2014

Concursul interjudeean ,,Tradiie - valoare sacr, Suceava
Concursul interregional ,,Srbtoarea nvierii spiritualitate i tradiii prin ochi de
copil Gura Humorului
Concurs intercolar , ,I n im i la u n i s on Bo to a ni
Concursul interjudeean ,,Armonie prin art popular i tradiii-Suceava
Concursul ,,tiu i aplic, faza naional-Iai
Act iv it i de v olunt ariat :

,,Druind vei dobndi! Consiliul elevilor coordonai de ctre consilierul educativ, au
oferit daruri, cu ocazia srbtorilor de iarn, btrnilor din ,,Azilul de btrni, Pojorta
,,Salvai PDUREA! plantarea a peste 1000 de puiei de brad, molid i paltin n zona
Buneti a mun. Cmpulung Moldovenesc
Activiti de ecologizarea pe raza mun. Cmpulung Moldovenesc
Participarea voluntarilor colii la activitile desfurate n cadrul Strategiei Naionale de
,,Aciune Comunitar
Concursuri i premii mai importante obinute n anul colar 2014-2015

Nr.
crt.
Concursul/
Festivalul
Numele elevului/
Echipa,
formaia
Premiul
Seciunea
Numele cadrului
didactic
ndrumtor
1.
Festivalul egalitii anselor

pentru copii i tineret ,,Inimi la
unison, ediia I,Botoani
Trupa de teatru
,,Gaia
Premiul I
Suflet de
artist
prof. Adriana
Lacat
2.

Trupa de teatru
,,Gaia
Premiul de
popularitate
teatru scurt
prof. Adriana
Lacat
3.

Formaia
C.S.C. Rock
Premiul I
Suflet de
artist (la
interpretare
instrumental)
prof. Romeo
Grosu
18.

Gherman
Premiul I
Abiliti
practice
ed. Liliana
( cu teatru
scurt)
22
Corina
Atelierul
fanteziei
Bndiul
19.

Turcu Adrian
Abiliti
practice
Atelierul
fanteziei
ed. Liliana
Bndiul
20.

Mndril Rare Premiul I
Pictur /
desen
ed. Lenua
Lostun
28.

Huuleac
Marinela
Premiul I
Pictur /
desen
ed. Lidia
Ududec
29.

Andronic
Andreea
Premiul I
Pictur /
desen
ed. Lidia
Ududec
30.

Criu Crina
Premiul I
Pictur /
desen
ed. Daniela
Scutelnicu
31.

Drgan Delia
Premiul I
Atelierul
fanteziei
ed. Daniela
Scutelnicu
32.

Rpan Ionela
Premiul I
Atelierul
fanteziei
ed. Daniela
Scutelnicu
38.

Iluca Letitia
Premiul I
Creatii
literare
prof. Doina
Casian
39.
Concursul interjudeean ,,Tradiie Gherman

-valoare sacr, ediia I
Mihaela
Premiul I
ou
ncondeiate
ed. Gabriela
Neica
40.
Concursul interjudeean ,,Tradiie Moroan

-valoare sacr, ediia I
Claudia
Premiul al
II-lea
ou
ncondeiate
ed. Gabriela
Neica
43.
Festivalul Internaional de teatru

pentru tineret, ediia a VII-a,
2014
Trupa de teatru
,,Gaia
Premiul
special al
juriului
teatru
prof. Adriana
Lacat
44.
Concursul interregional
,,Srbtoarea nvierii
spiritualitate i tradiii prin ochi
de copil, ediia a III-a
Adochiei
Costel
Premiul I
religie
prof. Mihai
Botezat
45.
Boutar Sergiu
Premiul I
religie
prof. Mihai
23
Premiul I
,,Srbtoarea nvierii
Botezat
48.
,,Srbtoarea nvierii
Rusu Irina
Premiul I
custuri
tradiionale
prof. Ctlina
Orivschi
62.
,,Srbtoarea nvierii
Huuleac
Marinela
Premiul I
icoane pe
sticl
ed. Lidia
Ududec
65.
,,Srbtoarea nvierii
Florescu
Teodora
Premiul I
felicitri
ed. Liliana
Bndiul
66.
,,Srbtoarea nvierii
Ionel Luminia
Premiul I
felicitri
ed. Liliana
Bndiul
67.
,,Srbtoarea nvierii
Gherman
Codrua
Premiul I
colaj
ed. Liliana
Bndiul
71.
,,Srbtoarea nvierii
Rpan Ionela
Premiul I
broderie
manual
ed. Daniela
Scutelnicu
78.
,,Srbtoarea nvierii
Moroan
Claudia
Premiul I
ou
ncondeiate
ed. Gabriela
Neica
79.
,,Srbtoarea nvierii
Moroan
Andrei
Premiul I
felicitri
ed. Gabriela
Neica
85.
Special Olimpics
Coca Valentina
Locul I
Sport
( abiliti)
prof. Ionu
Bogdan tefan
86.
Special Olimpics
Huuleac
Angelica
Locul II
Sport ( tenis
de mas)
prof. Ionu
Bogdan tefan
87.
Concursul interjudeean
Formaia de
Premiul I
dansuri
prof. Romeo
24
,,Armonie prin art popular i

tradiii
dansuri
populare
populare
Grosu
88.
tradiii
Pndelea
Roxana
Premiul I
interpretare
cntece
populare
prof. Romeo
Grosu
89.
tradiii
Gemnar
Simona
Premiul I
custuri
tradiionale
prof. Ctlina
Orivschi
90
tradiii
Rusu Irina
Premiul I
custuri
tradiionale
prof. Ctlina
Orivschi
91.
tradiii
Flutur Roxana
Premiul I
custuri
tradiionale
prof. Ctlina
Orivschi
92.
tradiii
Moroan
Claudia
Premiul I
ou
ncondeiate
ed. Gabriela
Neica
93.
tradiii
Gnsc Petric
Premiul al
II-lea
ou
ncondeiate
ed. Gabriela
Neica
94.
tradiii
Gherman
Mihaela
Premiul al
II-lea
ou
ncondeiate
ed. Gabriela
Neica
95.
tradiii
Huuleac
Marinela
Premiul I
icoane pe
sticl
ed. Lidia
Ududec
103.
Concursul internaional de
Meteuguri Tradiionale ,,Mini
de aur, ediia a VI-a, Huedin
Andronic
Andreea
Premiul al
II-lea
icoane pe
sticl
ed. Lidia
Ududec
104.
Huuleac
Marinela
Premiul al
II-lea
icoane pe
sticl
ed. Lidia
Ududec
105.
Rusu Irina
Premiul al
II-lea
custuri
tradiionale
prof. Ctlina
Orivschi
106.
Gnsc Petric
Premiul al
II-lea
ou
ncondeiate
ed. Gabriela
Neica
107.
Moroan
Premiul al
ou
ed. Gabriela
25

Claudia
II-lea
ncondeiate
Neica
F. Proiecte europene
n anul colar 2013-2014 am depus aplicaia depus de instituia noastr i nregistrat cu numrul
de referin 13-PM-755-SV-TR. Aceasta a fost evaluat pozitiv, obinnd un punctaj total de 109.416 de
puncte.
Punctajul parteneriatului cu denumirea MORE SOCIAL, MORE FAIR a rezultat din nsumarea
punctajului obinut la evaluarea din punct de vedere calitativ a proiectului (88.313 puncte), punctele
suplimentare acordate instituiilor partenere care nu au mai beneficiat de finanare n programul
Comenius i punctele suplimentare acordate pentru prioritile naionale.
Parteneriatul are aprobat un numr suficient de parteneri pentru a primi finanare.
ns, din cauz c 2 dintre partenerii notri nu au primit finanare i aprobare intern, am pierdut
aceast oportunitate, ctigat att de greu i cu atta munc.
G. Management, dez voltare instituional i asigurarea calitii; relaia cu

comunitatea local :
colaborare optim cu Consiliul Judeean, Suceava i Inspectoratul colar Judeean Suceava
colaborare optim cu Comisia de evaluare i asigurare a calitii n elaborarea Raportului de
autoevaluare;
promovarea managementului participativ:
implicarea activ a reprezentanilor Primriei Cmpulung Moldovenesc i Consiliului Local
Municipal, n activitatea colii prin participarea la edinele consiliului de administraie, precum i
n comisia de asigurare a calitii;
colaborarea optim cu Inspectoratul colar al Judeului Suceava;
colaborare bun cu Poliia de proximitate;
extinderea ariei de colaborare cu ageni economici;
buna colaborare cu Agenia Judeean pentru Dezvoltarea Turismului Rural n cadrul trgurilor
organizate la C.J. Suceava, la care coala noastr particip ca invitat, dar i cu programe artistice;
buna colaborare cu Agenia Judeean de Ocupare a Forei de Munc, Suceava, prin incheierea unei
Convenii de practic pentru cursanii de la Cursurile de recalificare profesional a omerilor n
meseria de OSPTAR, CHELNER, VNZTOR N UNITI DE ALIMENTAIE
colaborare mai eficient cu reprezentanii Ageniei pentru Protecia

Copilului i C.J.R.A.E. n monitorizarea copiilor provenii din centre de plasament i din colile de
mas;
creterea numrului de parteneriale educaionale la nivel local-regional: CSEI Suceava, CSEI

Gura Humorului, Colegiul Silvic Bucovina, Cmpulung Moldovenesc, Liceul Tehnologic, Bivolrie,
Biblioteca Municipal, Cmpulung Moldovenesc ;
dezvoltarea parteneriatelor existente: Biblioteca municipal, Cmpulung Moldovenesc, coala
gimnazial, Blcu i, Clubul Copiilor, Cmpulung Moldovenesc, coala Gimnazial Ion uhane,
Muzeul OULUI, Vama - Bucovina Frumosu, Liceul Silvic Bucovina, Cmpulung Moldovenesc,
Complexul de servicii pentru copiii n dificultate ,,Sfntul Nicolae Tru e ti, Boto ani, Detaamentul
de Pompieri, Cmpulung Moldovenesc, Spitalul municipal, Cmpulung Moldovenesc
eficientizare parteneriate ageni economici;
1.6. Context european

1.6.1. Indicatori de context
Dezvoltarea Uniunii Europene adaug o nou dimensiune i un numr de schimbri i
26
oportuniti n cmpul educaiei i formrii. Dezvoltarea unei educaii i formri profesionale de

mare calitate este crucial i parte integrant n strategia Consiliului European mai ales din punct
de vedere al promovrii includerii sociale, coeziunii, mobilitii i competitivitii.
Prioritile st rat egic e ale Declara i ei de la Co penhaga aprobat de

Consiliul Uniunii Europene sunt :
Dimensiune european - ntrirea dimensiunii Europene n VET cu scopul unei cooperri mai strnse
pentru a facilita i promova mobilitatea i dezvoltarea cooperrii interinstituionale, parteneriate i
alte iniiative transnaionale
Transparen, informare i ndrumare-creterea transparenei n VET prin implementarea i
raionalizarea instrumentelor i reelelor informatice ,
ntrirea politicilor, sistemelor i practicilor care susin informarea, ndrumarea i consilierea n statele
membre, la nivelul educaiei, formrii i angajrii, mai ales cerinele referitoare la accesul le
nvare, educaie i formare profesional, transferabilitate i recunoatere a competenelor i
calificrilor cu scopul de a susine mobilitatea geografic i ocupaional a cetenilor din Europa
Recunoaterea competenelor i calificrilor
ntrirea cooperrii cu partenerii sociali;
Dezvoltarea unui set de principii privind validarea nvrii non-formale i informale n scopul de a
asigura o mai mare compatibilitate ntre diferite ri i diferite nivele
Principalele obiect iv e st rat egic e euro pe ne n domeniul educa iei

i formrii profesionale sunt :
Acces la educaie;
Competene de baz, antreprenoriat i limbi strine;
Consiliere i orientare profesional;
Educaie antreprenorial;
Egalitatea de anse;
Formare formatori;
Societate IT&C;
Formare continu (lifelong learning);
Nevoile identificate la nivel european se regsesc ca atare i la nivel naional i local
1.7. Context naional

Pe termen lung, Romnia i propune s realizeze o cretere economic constant, mai rapid
dect media UE, n contextul unei dezvoltri echilibrate a teritoriului su,
i n special al
reducerii disparitilor dintre mediul rural i cel urban. De aceea, Strategia Naional de Dezvoltare pe
termen lung este formulat astfel nct s sprijine investiiile n sectoarele cu potenial de cretere
economic, sprijinind astfel crearea i meninerea locurilor de munc. Politicile de dezvoltare ale
Romnei definite prin Planului National de Dezvoltare 2004-2006 sunt bazate pe urmtoarele principii:
promovarea sectorului privat ca for major n procesul de creare a unei economii a bunstrii i
a unei ct mai depline ocupri a populaiei apte de munc;
dezvoltarea procesului de nvmnt, n general, i a formrii continue, cu promovarea
mijloacelor pentru realizarea sistemului de nvare pe tot parcursul vieii
promovarea oportunitilor i tratamentului egal pentru toi membrii societii.
Situaia sistemului educaional i de formare profesional din Romnia coroborat cu direciile
strategice de dezvoltare n domeniu pe plan european am determinat n esen o abordare dintr-o nou
perspectiv o reformei nvmntului.
Conform acestei abordri, n perioada 213-2014 cu proiectare spre 2020, politica educaional
promovat de M.Ed.C i propune:
1. reforma sistemic viznd toate componentele i aspectele, avnd drept prioritate calitate, echitate,
27
eficiena;
2. reforma continu prin valorificarea rezultatelor obinute pn n prezent i asigurarea stabilitii
casnice pentru atingerea obiectivelor propuse pn n 2020;
3. reforma asumat prin responsabilizare partenerilor strategici, prin asumarea de ctre acetia
a programului naional de dezvoltare a sistemului educaional i de formare profesional.
Creterea importanei dimensiunii europene n formarea profesional iniial i continu n
scopul mbuntirii cooperrii strnse, pentru a facilita i promova mobilitatea, parteneriatul,
precum i alte iniiative transnaionale vizeaz mbuntirea imaginii educaiei i formrii profesionale.
Contextul naional al formrii profesionale, iniiale i continue este definit prin documentele
programatice care se refer la dezvoltarea economic i social la nivel naional, regional, local.
Principalele documente de referin pentru elaborarea/reactualizare PRAI sunt: Planul Naional de
Dezvoltare, Strategia Naional de Dezvoltare a Resurselor Umane, Planurile de Dezvoltare
Regional, Strategiile i planurile de aciune privind Educaia i Formarea Profesional, Strategia
Naional de Ocupare a Forei de Munc.
PRAI la rndul su constituie cadrul de referin pentru elaborarea documentelor strategice la
nivel judeean i local (PLAI, PAS) i armonizarea acestora.
Alinierea analizelor din aceste documente strategice la sistemul de indicatori structurali definii
pentru sistemele de educaie i formare profesional din UE i adoptarea indicatorilor de referin
pentru 2014 - necesit:
msuri corelate la nivel naional i regional pentru definirea i raportarea unitar a
indicatorilor statistici;
adoptarea la toate de nivelurile de planificare a unor inte i msuri care s vizeze apropierea de
indicatori de referin UE, precum i
msurarea sistematic a progresului n raport cu indicatorii propui
Educaia este recunoscut prin Constituie ca o prioritate naional,

conform principalelor coordonate ale Planului Naional de Dezvoltare, n
actuala
etap
a reformei educaiei, se vor avea n vedere urmtoarele
obiective prioritare
PRIORITI LA NIVEL NAIONAL

28
Asigurarea pregtirii resurselor

umane prin nvmntul
preuniversitar i prin nvarea
permanent
Creterea calitii actului

educaional
OBIECTIVE
PRIORITARE
Dezvoltarea personal a elevilor din
perspectiva nvrii permanente
Dezvoltarea coeziunii sociale
Realizarea
echitii n educaie
Asigurarea
educaiei de baz pentru toi cetenii
Creterea calitii proceselor de

predare-nvare, precum i a
serviciilor educaionale
Prioriti
Strategice
Conceperea actului educaional pornind de la
nevoile de dezvoltare personal
i profesional a elevilor, din
perspectiva dezvoltrii durabile i a
asigurrii coeziunii
economice i sociale
Asigurarea complementaritii educaiei

formale, nonformale i informale;
nvarea permanent ca dimensiune
major a politicii
Deschiderea sistemului educaional

i de formare profesional ctre
societate, ctre mediul social,
economic i cultural
29
Politicile Ministerului Educaiei Naionale se vor axa pe

urmtoarele prioriti strategice:
Asigurarea educaiei de baz pentru toi cetenii, formarea competenelor-cheie :
Asigurarea educaiei de baz prin educaie formal;
Formarea competenelor-cheie ale ceteniei democratice i motivaia pentru
participarea activ la viaa social-politic n vederea asigurrii coeziunii sociale;
Extinderea nvrii informatizate.
Fundamentarea ofert ei educaionale pe baz a nevoilor de dez voltare personal a
elevilor, din perspectiva dez voltrii durabile i a asigurrii coez iunii economice i
sociale:
Fundamentarea planului de colarizare i restructurarea reelei colare;
Modernizarea nvmntului profesional i tehnic;
Asigurarea calitii serviciilor de orientare colar i consiliere profesional;
Susinerea alternativelor educaionale component a ofertei educaionale;
Susinerea nvmntului particular component a ofertei educaionale.
Asigurarea echitii n educaie :
Asigurarea calitii nvmntului din mediul rural i din zone defavorizate;
nvmntul i educaia pentru minoritile naionale;
Susinerea tinerilor cu potenial n performana colar;
nvmntul pentru copii cu cerine educative speciale.
Asigurarea calit ii proceselor de predare i nvare precum i a serviciilor
educaionale:
Curriculum naional;
mbuntirea evalurii i examinrii performanelor colare;
Asigurarea calitii serviciilor educaionale prin dezvoltare instituional;
Formarea iniial i continu a personalului didactic i didactic auxiliar;
Formarea iniial i continu a managerilor din nvmntul preuniversitar;
Orientri strategic n domeniul cercetrii tiinifice n educaie;
Consolidarea statutului social al cadrului didactic condiie a creterii calitii actului
educaional.
Educaie prin activ iti extracolare i extracurriculare
Educaia pentru sntate
Educaia civic
Educaia cultural-artistic i tiinific
Educaia ecologic
Educaia prin sport
Educaia rutier
Monitoriz area nvrii permanente ca dimensiune major a politicii educaionale,
asigurarea complementaritii educaiei formale, nonformale i informale
nvarea permanent.
Educaia adulilor.
Reforma sistemelor de conducere i administrare instituional a sistemului
naional de nvmnt la nivel preuniversitar
Asigurarea bazei materiale a nvmntului preuniversitar

Asigurarea cu mijloace didactice i mobilier colar a unitilor de nvmnt;
Biblioteci colare;
Reabilitarea colilor;
Investiii colare;
Patrimoniul nvmntului preuniversitar.
Armonizarea cadrului legislativ, integrare european i cooperare internaional
Participarea la programele comunitare n domeniul educaiei i formrii profesionale
Socrates II i Leonardo da Vinci II
Formarea continu a profesorilor din nvmntul preuniversitar n cadrul programului
Consiliului Europei
Colaborarea bilateral i multilateral n domeniul educaiei
Colaborarea n cadrul pactului de stabilitate pentru sud-estul Europei
1.8. Priorit i la nivel regional i local

Au fost identificate urmtoarele prioriti la nivel regional:
Prioritatea I - Dez voltarea serviciilor de consiliere, orientare i informare privind cariera
Obiectiv: Sprijinirea elevilor n luarea deciziei privind cariera ,corelnd aspiraiile
personale cu nevoile pieei forei de munc.
int:
Centre funcionale n fiecare unitate colar, dotate cel puin la nivel minimal
Asigurarea funcionrii centrelor prin susinerea acestora pentru funciile de baz
ntr-o perioad de patru ani fiecare diriginte va parcurge cel puin un stagiu de formare
n domeniul consilierii
Scderea ratei omajului nregistrat n rndul absolvenilor
Prioritatea II dez voltarea baz ei materiale a colilor din sistemul TVET n
concordan cu nevoile de formare
Obiectiv: Asigurarea resurselor necesare dezvoltrii competenelor specifice calificrii
profesionale i a competenelor generale la nivelul de baz pentru unitile colare TVET din
regiune
int:
Cldiri i spaii educaionale care s asigure condiii foarte bune pentru
desfurarea procesului de calificare profesional
Prioritatea III - Eficientizarea activitii de parteneriat social pentru TVET
Obiectiv : Promovarea de iniiative legislative pentru dezvoltarea parteneriatului
coal angajator
int:
Propunerile de modificri legislative elaborate i promovate prin mecanismele
identificate
Prioritatea IV - Adaptarea curriculum-ului la comanda specific a angajatorilor prin CDL
i CD
Obiectiv : Oferta de formare profesional prin TVET corelat cu cererea pieei din regiune,
astfel nct s fie acoperite domeniile prioritare de dezvoltare economic specifice regiunii N-Est
int:
Capaciti instituionale la nivelul colilor TVET dezvoltate n vederea corelrii ofertei
de formare profesional cu cerinele pieei
Dotarea unitilor colare cu cte un cabinet metodic echipat corespunztor
Prioritatea V Asigurarea egalitii de anse pentru obinerea unei calificri
Obiectiv: Facilitarea participrii la formare profesional pentru elevii care provin din
grupuri dezavantajate, ncurajnd mobilitatea interregional .
int:
Ponderea elevilor care au condiii asigurate pentru a avea acces la o prim calificare
profesional ntr-un domeniu de calificare n concordan cu aspiraiile individuale
Rata de cretere a numrului
elevilor care i continu studiile dup terminarea
nvmntului obligatoriu
Prioritatea VI crearea unui sistem de management al informaiei la nivel regional
Obiectiv: creterea accesibilitii i calitii informaiilor la nivelul Regiunii N E n vederea
lurii unor decizii corecte pentru problematica nvmntului profesional i tehnic n special
i n general pentru probleme de dezvoltare a resurselor umane
int:
Accesibilitatea
informaiilor i
asigurarea
unei informri
corectei
acoperitoare a beneficiarilor (elevi, prini cadre didactice, uniti colare, alte
instituii de formare profesional), parteneri structuri decizionale care elaboreaz
politici educaionale i de formare n regiune
Prioritatea VII adaptarea resurselor umane din colile TVET la cerinele unui sistem
modern de formare profesional
Obiectiv: asigurarea resurselor umane necesare pentru un proces de formare profesional de
calitate n Regiunea Vest, n concordan cu cerinele actuale i viitoare ale economiei
int:
Un management eficient al unitilor colare, bazat pe un parteneriat local efectiv
pentru sistemul TVET, cuprinznd nivelele de unitate colar jude- i regiune
Reducerea deficitului de personal calificat pentru TVET
O cultur a formrii continue, a nvrii de-a lungul vieii pentru personalul din TVET
dezvoltat la nivelul regiunii
(sursa P.R.A.I.)
PARTEA II -
ANALIZA DE NEVOI
2. 1.Indicatori de context specifici

2.1.1. Analiza profilului economic
Conform studiilor statistice efectuate pe perioada ultimilor ani, s-a constatat o tendin de
scdere a economiei regionale i locale, fcndu-se simite efectele liberalizrii cursului de schimb
valutar restructurrii ntreprinderilor cu pierderi i a crizei economice. Reticena fa de
implementarea sistemului de asigurare a calitii produciei i produselor, a strategiei de dezvoltare
a ntreprinderilor, fa de aplicarea principiilor de marketing n promovarea produselor, pierderea
pieelor de desfacere i reducerea nivelului de competivitate a produselor, lipsa resurselor de
meninere a investiiilor i, nu n ultimul rnd, managementul defectuos au dus la o scdere
industrial accentuat.
Privit prin prisma paritii puterii de cumprare (PPC), PIB/locuitor la nivel naional
reprezenta n 2011 cca. 51% din media european (UE-27=100). Din analiza n timp a paritii
puterii de cumprare se constat o tendin de micorare progresiv n timp a decalajului fa de
media european.
n anul 2011 judeul Suceava a realizat 18,5% din PIB-ul regiunii Nord Est i 1,9% din PIBul rii i se plaseaz pe locul trei n cadrul regiunii, dup judeele Iai i Bacu.
n anul 2011, valoarea PIB/locuitor din judeul Suceava indicator sintetic pentru
aprecierea gradului de dezvoltare a fost cu 40,0% mai mic dect media naional (v. tab. 3.1.).
Tab.3.1.
)
PIB / locuitor** n 2011

Valoare PIB* n 2011
- milioane lei preuri
Indici de disparitate**)
- lei (RON) curente (Romnia =100)
Romnia
557348,2
27663,2
100,0
Suceava
10532,7
16591,9
60,0
Sursa: **)Calculate pe baza datelor*) INS, Anuarul statistic al Romniei, ediia 2013
)
n judeul Suceava n anul 2011 comparativ cu anul 2010 produsul intern brut a crescut cu
572,8 milioane lei preuri curente (+5,8%). Comparativ cu anul 2010, n anul 2011, produsul intern
brut pe cap de locuitor a crescut cu 18,0%.
Analiznd repartiia sectorial a valorii adugate brute se constat c n anul 2010, 49,0%
din aceasta a fost realizat n sectorul teriar, 35,9% n cel secundar i 15,1% n sectorul primar.
n anul 2011, sectorul teriar (serviciile), cu 4512,1 milioane lei, au avut cea mai mare
contribuie la formarea valorii brute adaugate (49,0% din total). Ramurile incluse n sectorul teriar,
sunt: comerul cu ridicata i cu amnuntul, transport, depozitare, informaii i comunicaii;
intermedieri financiare i asigurri; tranzacii imobiliare; activiti profesionale, tiinifice i
tehnice, activiti de servicii administrative i activiti de servicii suport; administraie public i
aprare; asigurri sociale din sistemul public; nvmnt; sntate i asisten social; activiti
culturale i spectacole; reparaii de produse de uz casnic i alte servicii.
Pe locul urmtor, cu 3305,5 milioane lei i o pondere de 35,9% n valoarea bruta adugata
se situeaz pe activitile din sectorul secundar (industria prelucrtoare, industria extractiv, energia
electric, termic, gaze, ap i construcii).
Cea mai mic contribuie a avut-o sectorul primar, cu 1394,0 milioane lei (15,1%), la
aproape o treime din valoarea realizat n servicii. Sectorul primar include ramurile: agricultur,
silvicultur, pescuit i piscicultur.
Din analiza mediului economic judeean se constat diversitatea activitilor economice,
avansul din ultima perioad al serviciilor fa de industrie, ponderea agriculturii mai ridicat dect
la nivel regional, ponderea construciilor n cretere, suprafaa agricol subvalorificat, resurse
conexe agriculturii montane nevalorificate. Se desprind concluziile cu privire la creterea
numrului de firme i personalul IMM, dinamica ncurajatoare a investiiilor brute i a investiiilor
strine directe, n special pn n anul 2008 i un uor declin al economiei ncepnd cu anul 2009,
ca urmare a crizei economice.
n paralel cu restructurrile din industrie care au afectat firmele mari, a crescut numrul i
personalul din ntreprinderile mici i mijlocii.
Ramurile incluse n sectorul teriar, sunt: comerul cu ridicata i cu amnuntul, transport,
depozitare, informaii i comunicaii; intermedieri financiare i asigurri; tranzacii imobiliare;
activiti profesionale, tiinifice i tehnice, activiti de servicii administrative i activiti de

servicii suport; administraie public i aprare; asigurri sociale din sistemul public; nvmnt;
sntate i asisten social; activiti culturale i spectacole; reparaii de produse de uz casnic i
alte servicii. Activitile din sectorul secundar sunt: industria prelucrtoare, industria extractiv,
energia electric, termic, gaze, ap i construcii. Sectorul primar include ramurile: agricultur,
silvicultur, pescuit i piscicultur. (Sursa: PLAI 2013-2017).
Pe teritoriul judeului Suceava, n anul 2012, i-au desfurat activitatea 9945 ntreprinderi
din agricultur, industrie, construcii, comer i alte servicii. Din total, majoritatea (87,0%) sunt
uniti cu 0-9 salariai, 11,5% sunt uniti cu 10-49 salariai, 1,4% sunt uniti cu 50-249 salariai,
0,1% uniti mari cu peste 250 salariai.
Regiunea Nord Est se caracterizeaz prin ponderea mare a numrului de uniti specializate
n comer (42,1%) i industrie (13,5%). n cadrul regiunii sectoarele industriale cele mai
reprezentative sunt industria alimentar, industria prelucrrii lemnului, iar dintre servicii, la nivel
regional, se detaeaz comerul, urmat de activiti profesionale, tiinifice i tehnice, transport i
depozitare, turism etc. Unitile cu activitate de construcii dein o pondere de 9,8% la nivel
regional.
Judeul Suceava se nscrie n trendul regional. n anul 2012 cea mai mare pondere a
ntreprinderilor aveau ca obiect de activitate comerul (37,4%), urmate de ntreprinderile cu
activitate de industrie (14,3%), construcii (9,7%), transporturi i depozitare (9,6%), activiti
profesionale, hoteluri i restaurante (6,8%), tiinifice i tehnice (6,7%), .a.
La nivel regional, se remarc o pondere mare a personalului ncadrat n IMM, care n 2012
totalizeaz 79,8% din numrul de angajai n firmele din regiune.
n 2012 din punct de vedere al numrului mediu de persoane ocupate n unitile locale
active din industrie, construcii, comer i alte servicii, la nivel regional se detaeaz industria cu
36,2% (din care industria prelucrtoare 31,5%), urmat de comer (25,9%), construcii (9,3%),
tranzacii imobiliare si servicii prestate n principal ntreprinderilor (8,6%), transporturi, depozitare,
comunicaii (7,5%).
La nivelul judeului, n anul 2012, cel mai mare numr de persoane ocupate erau
concentrate n uniti cu activitate de industrie (34,8%), urmate de unitile cu activitate de comer
(29,7%), construcii (10,8%),) transporturi, depozitare, comunicaii (8,6%), hoteluri i restaurante
(5,1%), tranzacii imobiliare i servicii prestate n principal ntreprinderilor (6,7%).Industria
prelucrtoare deine 85,0% din totalul persoanelor ocupate n industrie (Sursa: PLAI 2013-2017).
Analiza datelor pentru perioada 2000-2012 evideniaz, per ansamblu, dinamica cresctoare
a numrului de ntreprinderi mici i mijlocii (IMM) i a numrului de angajai n IMM, n paralel cu
reducerile de personal n cadrul ntreprinderilor mari. Cea mai mare pondere a numrului de IMM
din regiunea Nord Est o dein unitile din comer (42,2%) i industrie (13,3%). n cadrul regiunii
sectoarele industriale cele mai reprezentative pentru IMM sunt industria alimentar, industria
prelucrrii lemnului, iar dintre servicii se detaeaz comerul, urmat de activiti profesionale,
tiinifice i tehnice, transport i depozitare, turism etc. n construcii sunt 9,5% din numrul total
de IMM-uri existente la nivel regional.
La nivelul judeului numrul de IMM a crescut de la 99,6% n anul 2004 la 99,9% n anul
2012, cele mai multe regsindu-se n comer, industrie, construcii, transporturi, turism.
Acest lucru presupune ca att patronatele, ct i sindicatele s accepte i s recunoasc
responsabilitatea pe care o au pentru a asigura angajamentul din partea membrilor lor i
recunoaterea nevoii de schimbare.
n ceea ce privete sistemul educaional, trebuie intensificat dialogul cu partenerii sociali, att prin
msuri de eficientizare, ct i printr-o mai strns colaborare ntre fiecare unitate colar i AJOFM.
Reprezentaii AJOFM s organizeze vizite n coli pentru a prezenta elevilor nevoile curente de pe piaa
muncii, modul de solicitare a unui loc de munc, ateptrile angajatorilor din partea viitorilor absolveni,
modul de ntocmire a unui CV concludent.
De asemenea, durabilitatea poate fi asigurat, n unitile de PT, prin extinderea ofertei de
cursuri de formare profesional a adulilor, potrivit cerinelor actuale, deci trebuie pus un accent tot
mai mare pe conceptul de nvare de-a lungul ntregii viei.
2.1.1.1. Contextul demografic i populaia colar

Contextul demografic este prezentat detaliat i analizat n capitolul 2, din perspectiva
implicaiilor pentru PT cu privire la structura i evoluia populaiei pe grupe de vrst, medii de
reziden i sex, structura etnic, fenomenul migraiei. Pentru orizontul de planificare 2025, cele
mai severe concluzii rezultate din prognozele INS, sunt n legtur cu declinul demografic general,
accentuat pentru populaia tnr, cu reduceri semnificative pentru populaia de vrst colar, n
paralel cu mbtrnirea populaiei (v. cap.2.2). Reduceri semnificative sunt prognozate pentru
grupa de vrst 0-14 ani scdere cu 18 % la nivel judeean pentru perioada 2005-2025.
n tab. 5.1. este prezentat analiza evoluiei populaiei colarizate pe nivelurile de educaie.
Din datele prezentate n tabelul 5.1. rezult c n anul colar 2013-2014 populaia
colarizat reprezint 94,54 % fa de cea colarizat n anul colar 2008-2009.
Din analiza datelor din tabelul 5.1. i a graficului din fig. 5.1. se constat:
populaia colarizat n precolar nregistreaz o scdere semnificativ (16,79%) comparativ cu
anul colar 2009-2010;
*populaia colarizat n primar a crescut cu 3,68% i cea din gimnaziu a sczut cu 8,2%;
*la nivel liceal populaia colar a crescut cu 9,46%, iar la nvmntul profesional a nceput
s creasc, ca urmare a nfiinrii colii profesionale de 2 ani, dup clasa a IX a liceu;
*nvmntul postliceal, nregistreaz o cretere accentuat (169,93%) fa de anul colar
2008-2009, ca urmare a scderii promovabilitii la examenul de bacalaureat, absolvenii de
liceu putnd urma aceast form de colarizare, fr diplom de bacalaureat;
*per total, se constat o scdere de 5,56 % a populaiei colare, fa de anul colar 2008/2009.
Evoluia populaiei colarizate (Sursa: INS i Anuarul Statistic al Judeului Suceava)
Tab. 5.1.
Nr.
crt.
Niveluri de
educaie
1
2
3
4
Precolar
Primar
Gimnazial
Liceal
nvmnt
profesional
Postliceal/maitri
Total
5
6
An colar
2008/2009
An colar
2009/2010
An colar
2010/2011
An colar
2011/2012
An colar
2012/2013
25076
34359
36042
29099
7557
25594
33953
35425
32250
25444
32624
34153
34217
24693
32030
33082
35791
20868
35625
33086
31852
Evoluie
(%)
2008/2013
83,21
103,68
91,80
109,46
4507
1929
438
1424
18,84
1104
133237
1377
133106
1877
130244
2411
128445
2980
125835
269,93
94,44
Analiznd evoluia acestui indicator, din fig. 5.1. constatm c exist tendin de scdere a
populaiei colarizate, ca urmare a scderii natalitii i a migraiei n rile europene.
Dac analizm indicatorul pe medii de reziden (fig. 5.2.) constatm diferena dintre numrul
populaiei colarizate n mediul urban, fa de cel din mediul rural.
n mediul rural populaia din precolar, primar i gimnaziu era la nivelul anului colar 2012
-2013 cu 4822 n numr mai mare dect cea existent n mediul urban (53% rural i 47% urban).
Fig. 5.1. Evoluia populaiei colare 2008-2013

(Sursa: INS i Anuarul Statistic al Judeului Suceava)
La nivel de nvmnt liceal, profesional i postliceal, domin mediul urban, ca urmare a

dezvoltrii unitilor colare n municipii i orae.
Din totalul populaiei colare, n anul colar 2012-2013, 58% era n mediul urban i 42% n
mediu rural.
Fig. 5.2. Evoluia populaiei colare pe medii de reziden n perioada 2009-2013 (Sursa: INS)
Repere economice ale zonei Cmpulung Moldovenesc

2.1.2. Piaa muncii
Principalele constatri din analiza pieei muncii indic o scdere a populaiei active i mai ales a
populaiei ocupate (n mod deosebit n mediul rural i n cazul femeilor). Se constat tendina de scdere
constant a numrului i ponderii populaiei ocupate n agricultur i industrie, n paralel cu creterea n

servicii.
Judeul Suceava are o suprafa total de 8.553,5 km 2, din care: 48,1% pduri, 40,81% suprafa
agricol, 1,59% ape (Sursa: Anuarul statistic), aceast distribuie geografic favoriznd ocuparea forei de
munc (n 2010) astfel: 45,3% n agricultur i silvicultur, 34,5% n industrie, 11,9% construcii i 30,1%
n servicii (Sursa: PLAI 2013-2017). Se observ c ponderea populaiei ocupate n agricultur i silvicultur
este la un nivel ridicat, nc cu mult peste media naional. Detalii privind structura populaiei ocupate, pe
sectoare de activitate, n perioada 20022011 se regsesc n Anexa 12. La nivel regional, se remarc o
pondere mare a personalului ncadrat n IMM, care n 2010 totalizeaz 80% din numrul de angajai n
firmele din regiune.
n 2010 din punct de vedere al numrului mediu de persoane ocupate n unitile locale active din
industrie, construcii, comer i alte servicii, la nivel regional se detaeaz industria cu 34,6% (din care
industria prelucrtoare 31,5%), urmat de comer (26,3%), construcii (11,9%), tranzacii imobiliare si
servicii prestate n principal ntreprinderilor (8,1%), transporturi, depozitare, comunicaii (7,2%).
Evoluia numrului de omeri, absolveni, locuri de munc vacante n judeul Suceava este
prezentat n figura 4.1. Din analiza evoluiei omerilor, absolvenilor, locurilor de munc la nivelul
ocupaiilor relevante pentru nvmntul profesional i liceal tehnologic rezult o descretere a acestora din
2009 pn n 2013, dup care o cretere semnificativ n anul 2013, n anul 2014 absolvenii se mai pot
nscrie pe piaa muncii pn la sfritul anului. Din analiza tabelului 4.3 se observ c exist un numr
suficient de mare locuri de munc, din 2010 pn n prezent numrul de locuri de munc este mai mare dect
numrul omerilor.
Fig.4.1.Evoluia numrului de omeri, absolveni, locuri de munc vacante n judeul Suceava

Sursa: AJFOM Suceava
Anul 2014 pentru judeul Suceava se caracterizeaz printr-o scdere a omajului n prima
jumtate a anului, apoi se observ o uoar cretere. n ianuarie 2014 s-au nregistrat un numr de 17298
omeri, iar n iunie 2014, 14534 omeri, n septembrie numrul omerilor n eviden era 15684. Plecnd
de la o rat de 6,92% n ianuarie 2014, s-a ajuns la 6,28% n septembrie 2014, numai n lunile mai i iunie
rata omajului a fost sub 6%.
Luna2014
Indicator
Ian
Feb.
Mar.
Apr.
Mai
Iun.
Iul.
Aug.
Sep.
Rata omajului %
6,92
6,89
6,47
6,05
5,78
5,82
6,30
6,20
6,28
omeri beneficiari de
indemn.
7664
7446
5975
4947
4409
4103
4035
4864
5227
9634
17298
9758
17204
10179
16154
10176
15123
10032
14441
10431
14534
11708
15743
10614
15478
10457
15684
omeri care nu
benefic. de indemn.
Total omeri
nregistrai
Comparativ cu anul 2013, n aceeai perioada a anului 2014, numrul de omeri nregistrai este mai
mare n fiecare lun, diferena fiind data de omerii neindemnizai. Ponderea omerilor neindemnizai n
total omeri a crescut de la 55% n luna ianuarie 2014, la 72% n luna iunie 2014, respectiv 67 % n
septembrie, fa de anul 2013 cnd ponderea omerilor neindemnizai era 50% n ianuarie i a ajuns la 65%
n luna iunie i 60% n septembrie. Numrul total al omerilor nregistrai n anul 2014 este mai mare fa de
numrul omerilor nregistrai n aceeai perioad a anului 2013, dar numrul omerilor indemnizai este mai
mic n anul 2014, dect n anul 2013. Situaie prezentat n graficul de mai jos.
Evoluia comparat a numrului de omeri nscrii la AJOFM Suceava n 2013-2014
Pentru perioada analizat rata omajului este mai mare n anul 2014 dect n anul 2013, ncepnd cu
luna ianuarie diferena era de 0,72 pp, mai mare n ianuarie 2014 dect n ianuarie 2013, se menine aceast
diferen de aproximativ 0,7 pp, pe parcursul lunilor februarie-aprilie, se ajunge n luna iunie la o diferen
de 0,8 pp,iar n septembrie diferena este de1,05 pp mai mare n 2014 dect n 2013.
Evoluia comparat a ratei omajului nregistrat la AJOFM Suceava n 2013-2014
Dup mediul de provenien la 30.09.2014 din cei 15.684 omeri nregistrai:

- 5.035 provin din mediul urban (32,1%),
- 10.649 provin din mediul rural (67,9%).
Din punct de vedere al distribuiei omerilor pe niveluri de instruire, se constat c din numrul
total de 15.684 omeri nregistrai la data de 30.09.2014, 70,7% sunt persoane cu nivel de instruire primar,
gimnazial i profesional, 24,1% sunt persoane cu nivel de instruire liceal si postliceal i 5,2% sunt persoane
avnd nivel de instruire universitar.
Distribuia omerilor pe niveluri de instruire, la 30.09.2014
Analiznd structura omajului pe grupe de vrste, se constat c omerii cu vrsta cuprins sub 25
de ani ocup ponderea cea mai mare n numrul total al omerilor aflai n evidena AJOFM Suceava la data
de 30.09.2014, nregistrnd o valoare de 27,3%, urmat de: 24,4% omeri cu vrsta ntre 40-49 ani, 19,1%
omeri cu vrsta cuprins ntre 30-39 de ani, 11,3% omeri cu vrsta peste 55 ani i 7,6% omeri cu vrsta
ntre 25-29 ani. n anul 2014, au fost comunicate de ctre angajatori 22.260 locuri de munc vacante,
clasificarea dup numrul de locuri de munc pe domenii de activitate este prezentat n tabelul de mai jos:
Tab. 4.5.
Nr.
crt.
1
CAEN
DESCRIERE
LOCURI
4120
Lucrri de construcii a cldirilor rezideniale i nerezideniale
2760
2
3
4941
1610
Transporturi rutiere de mrfuri

Tierea i rindeluirea lemnului
1565
1270
4711
Comer cu amnuntul n magazine nespecializate, cu vnzare

predominant de produse alimentare, buturi i tutun
1258
5
6
5610
4520
Restaurante
ntreinerea i repararea autovehiculelor
537
505
1623
Fabricarea altor elemente de dulgherie i tmplarie, pentru construc ii
475
8
9
220
1071
458
430
10
8010
Exploatarea forestier
Fabricarea pinii, fabricarea prjiturilor i a produselor proaspete de
patiserie
Activiti de protecie i gard
371
Clasificarea locurilor de munc vacante dup codul COR este prezentat n tabelul
urmtor: (primele 10 locuri)
Tab. 4.6.
Nr.
COD
CALIFICARE
LOCURI
crt.
COR
muncitor necalificat la demolarea cldirilor, cptu eli zidrie,
plci mozaic, faian, gresie, parchet
931301
833201 ofer autocamion/main de mare tonaj
1657
921502 muncitor necalificat n silvicultur
1322
522101 vnztor
muncitor necalificat la ambalarea produselor solide i
932904
semisolide
1293
1713
1120
6
7
522303 lucrtor comercial

933303 manipulant mrfuri
640
540
932905 muncitor necalificat n industria confeciilor
493
932906 muncitor necalificat la asamblarea, montarea pieselor
481
832201 ofer de autoturisme i camionete
446
10
Analiznd ofertele de loc de munc din partea angajatorilor rezult meninerea unei cereri crescute
n ceea ce privete ncadrarea n munc a muncitorilor necalificai n construcii, urmat de o cerere pentru
meserii din domeniul transporturi auto, oferi camion de mare tonaj, locuri de munc n domeniul comercial,
al turismului i prelucrrii lemnului.
La 30.09.2014 numrul absolvenilor nregistrai la AJOFM Suceava este de 2498 persoane, 1751
indemnizai i 747 neindemnizai. n ceea ce privete numrul absolvenilor
indemnizai n luna septembrie 2014, este de 1751 persoane, din care 883 femei (50%), cu 63% mai mult
fa de septembrie 2013 cnd erau n plat 1111 absolveni.
Repartizarea absolvenilor beneficiari de indemnizaie dup studii la 30.09.2014:
nvmnt primar, gimnazial, profesional 194 din care 61 femei,
nvmnt liceal, postliceal
- 1479 din care 775 femei,
nvmnt superior
78 din care 47 femei.
Anul acesta AJOFM Suceava a organizat cinci burse pentru locurile de munc vacante.
n data de 21.03.2014 a fost organizat o Burs special pentru absolvenii de studii superioare, la aceasta
bursa au fost invitai 147 ageni economici, din care au participat 19, au oferit 69 locuri de munc vacante.
La burs au participat 297 persoane din care 123 absolveni, au fost selectai n vederea ncadrrii 93
persoane, la monitorizarea la o lun de la desfurarea bursei au fost 23 de persoane ncadrate.
n data de 25.04.2014 a fost organizat Bursa general a locurilor de munc vacante, aceasta s-a
desfurat n patru localiti Suceava, Rdui, Flticeni, Cmpulung Moldovenesc. La Bursa generala au
fost invitai 369 ageni economici, au rspuns invitaiei 106 ageni economici cu 537 locuri de munc
vacante. La aceast burs au participat 1751 persoane n cutarea unui loc de munc, au fost selectate 659
persoane n vederea ncadrrii. n ziua bursei au fost ncadrai pe loc 45 persoane. La o lun de la Bursa
general a locurilor de munc vacante s-au ncadrat 303 persoane din cele selectate n ziua bursei.
n data de 12.09.2014 a fost organizat o Burs special pentru muncitori din domeniul confeciilor
textile, aceast burs s-a desfurat n dou localiti Suceava i Flticeni. Au fost invitai 34 angajatori , au
participat 12 cu 435 locuri de munc vacante, ntr-o lun de la burs s-au ncadrat 44 omeri.
n data de 24.09.2014 a avut loc Bursa locurilor de munc pentru absolveni , la aceast burs au
fost invitai 451 ageni economici, au participat la burs 80 ageni economici i au oferit 443 locuri de
munc, au fost ncadrai pe loc, n ziua bursei 29 absolveni, iar la o lun de la burs au mai fost ncadrai 76
absolveni i 29 omeri din alte categorii.
n data de 24.10.2014 a avut loc Bursa special pentru tineri supui riscului de marginalizare
social i ucenicilor la locul de munc, au fost invitai 122 ageni economici , 49 angajatori de inserie , au
participat 147 persoane din care 102 persoane marginalizate social, au fost selectate n vederea ncadrrii 88
persoane din care 53 persoane marginalizate social.
Conform studiilor fcute de AJOFM s-a observat c omajul afecteaz mai mult brbaii i persoanele
adulte (40 -50 ani), dar i populaia tnr (<25 ani) . Detalii privind aceste date sunt prezentate n Anexa
13 (Sursa: PLAI 20132017).
n scdere, fa de anii anteriori, rata omajului se menine mai ridicat dect la nivel naional avnd
urmtoarele aspecte:
rata omajului mai ridicat n mediul rural, sensibil mai mare fa de rata omajului
rural la nivel naional;
omajul puin mai mare n cazul brbailor;
omajul ridicat al tinerilor (15-24 ani);
rata ridicat a omajului tinerilor (raportat la populaia activ, 15-24 ani): 19,1%,
apropiat de cea la nivel naional (19,7%) i european (UE-27: 18,6%), mai ridicat ns
n cazul femeilor (21,5%) i n mediul urban (20,1%);
raportat la ntreaga populaie din grupa 15-24 de ani, 6% din tineri sunt omeri (6,8% n
rural).
Profilul dominant la nivel judetean al cererii de for de munc este dat de urmtoarele domenii de
pregtire: construcii, mecanic, comer, fabricarea produselor din lemn, industrie textil i pielrie, turism i
alimentaie.( Sursa: PLAI 20132017).
Din chestionarea a 14 de ageni economici parteneri, se desprinde concluzia c acetia doresc s
angajeze la absolvire:
32 absolveni cu specializarea Osptar (chelner), vnztor n uniti de alimentaie;
8 absolveni cu specializarea Buctar;
16 absolveni cu specializarea Zugrav- ipsosarvopsitor-tapetar;
Distribuia firmelor pe domenii de activitate n zona Rdui
Domeniul de
activitate
Comer
Producie
Servicii
Construcii
Nr. firme
157
22
132
15
Tabel 2.1. Distribuia firmelor n zona Rdui
2.1.3. Date demografice (Sursa: PLAI 20132017)

La 1 iulie 2013, populaia judeului Suceava era de 708302 locuitori, reprezentnd 3,3% din populaia
Romniei i 19,1% din populaia regiunii Nord Est.
Populaia stabil la 1 iulie 2011
Total
Femei%
Brbai%
Urban %
Rural %
(nr. pers.)
Romnia
21267165
51,3
48,7
54,9
45,1
R. Nord-Est
3705145
50,6
49,4
43,2
56,8
Suceava
708302
50,6
49,4
42,4
57,6
Sursa: INS, date provizorii ce urmeaza a fi rectificate dupa publicarea rezultatelor finale ale RPL 2013
Analiza datelor statistice evideniaz o cretere a populaiei judeului n perioada dintre ultimele dou
recensminte, de la 688435 locuitori la recensmntul din anul 2002, la 708302 locuitori nregistrai la 1
iulie 2013.
Densitatea populaiei judeului Suceava este de 82,9 loc/kmp, n mediul urban 214,4 loc/kmp i n
mediul rural 56,9 loc/kmp.
La nivelul anului 2013, judeul Suceava are un grad de urbanizare de 42,4%, valoare situat sub
media naional (54,9%) i regional (42,9%). Ponderea populaiei din mediu rural (57,6%), este
semnificativ mai mare fa de cea naional (45,1%) i apropiat de cea regional (56,8%). Din totalul mai
sus menionat, ponderea femeilor (50,6%) este cu puin mai mare dect cea a brbailor (49,4%).
Analiza demografic indic scdere a populaiei, n mod deosebit pentru grupele tinere de vrst,
nsoit de mbtrnirea populaiei.
Constatrile demografice recomand la nivelul reelei colare msuri pentru raionalizarea ofertei n
raport cu nevoile de calificare i acoperirea teritorial, asigurarea accesului la educaie i formare
profesional, optimizarea resurselor (concentrarea resurselor n coli viabile, n paralel cu rezolvarea
problemelor de acces etc.).
n intervalul 2000-2006, ponderea populaiei urbane a nregistrat o cretere de la 35,3% la 43,3%
(305.855 loc.), datorit faptului c, n anul 2004, 8 comune au fost declarate orae. Cu toate acestea,
ponderea populaiei rurale (56,71%, adic 399.897 loc.) este mai mare dect a celei urbane. n anul 2009
ponderea populaiei urbane a judeului Suceava a fost de 43,1%, cu 12% mai mic dect media naional.
Din punct de vedere administrativ, n anul 2009, judeul deinea 5 municipii (Suceava, Flticeni, Vatra
Dornei, Cmpulung Moldovenesc, Rdui), 11 orae i 98 de comune.
Zona ocupaional
Suceava
Rdui
Nr. locuitori
254816
154624
Pondere
36,1%
21,9%
Flticeni
Cmpulung Moldovenesc
Vatra Dornei
Gura Humorului
Siret
Total
125246
55366
47218
47493
21115
705878
17,7%
7,8%
6,7%
6,7%
3,0%
100%
Tabel 2.2. Structura populaiei judeului Suceava pe zone ocupaionale (2007)
La recensmntul din 20 octombrie 2011, populaia romn este predominant majoritar (96,2%).
celelalte etnii avnd ponderi mult mai mici: populaia de etnie rrom 2,0%, ucrainian 1,0%, polonez 0,3%,
rusi-lipoveni 0,3%, german 0,1%, .a.
Fa de recensmntul din anul 2002 s-a nregistrat o cretere a ponderii populaiei de etnie rrom. (de
la 1,3% la 2,0%) i o descretere a ponderii populaiei de etnie ucranian (de la 1,2% la 1,0%).
Se remarc faptul c populaia judeului are un grad de mbtrnire relativ ridicat, lucru generat de
migraia populaiei active ctre alte piee de for de munc, n special n strintate. Grupele de vrst 0-14
i 15-19 ani au o pondere mai mare n rural fa de urban, datorit unei rate superioare de natalitate. n
schimb, toate grupele de vrst ntre 20 i 64 de ani au ponderi mai mici n mediul rural fa de urban ceea
ce pare s indice tendina tinerilor de a prsi mediul rural.
Evoluia populaiei dup 1990 indic un declin demografic general. n judeul Suceava, grupele de
vrst tinere 0-14 ani, au nregistrat o scdere mai accentuat, de la 26,6% n 1990 la 17,6% n 2013.
n schimb a crescut ponderea populaiei vrstnice (65+), de la 9,9% n 1990 la 14% n 2013.
Comparativ cu regiunea NE, judeul Suceava are pondere mai mare la grupa de vrst 0-14 ani i mai mic
pentru grupa vrstnic (65 i peste), resursele populaiei n vrst de munc (intervalul 15-64 ani) fiind sub
media regiunii.
Dei este majoritar pe ansamblu, populaia feminin este n minoritate n grupele tinere i mature de
vrst (pn n grupa 30-64 ani), dup vrsta de 65 ani populaia feminin fiind majoritar. Aceast tendin
este dat de populaia din mediul rural.
n mediul urban, diferena n favoarea populaiei masculine se pstreaz pn la grupa de vrst 25-29
ani, dup care se constat o scdere semnificativ n favoarea populaiei feminine (grupa de vrst 30-64 ani
i peste 65 de ani).
La recensmntul din 20 octombrie 2011, copiii (0-14 ani) deineau o pondere de 19,3% n totalul
populaiei stabile a judeului, populaia tnr (15 - 24 ani) reprezenta un procentaj de 13,2%, persoanele
mature (25 64 ani) formau majoritatea (51,6%), iar persoanele n vrst de 65 ani i peste reprezentau
15,9% din total. Persoanele n vrst de 85 ani i peste deineau o pondere de 1,4% n totalul populaiei
stabile.
n perioada 2000-2013, n judeul Suceava, numrul persoanelor care au plecat cu domiciliul a fost
mai mare fa de numrul persoanelor care i-au stabilit domiciliul n jude, soldul schimbrilor de domiciliu
a avut valori negative, cea mai mare fiind n anul 2004 (-1120 persoane).
Datele statistice oficiale nregistreaz doar migraia intern i extern rezultat din schimbrile
oficiale de domiciliu. n realitate nu poate fi ns ignorat fenomenul ngrijortor al emigraiei, n special n
rndul tinerilor i al persoanelor calificate, cu tendin de accentuare. Conform unor estimri, migraia
temporar a forei de munc n strintate se situa la nivelul rii n 2003 la cca. 1,7 milioane persoane (conf.
Oficiului Internaional pentru Migraii, citat n PND 2007-2013, pag. 16). Dei incomplete, datele Eurostat
privind evoluia numrului de ceteni romni nregistrai oficial n alte ri europene evideniaz o cretere
semnificativ a emigraiei (v. Studiul de piaa muncii, WYG International, 2007, Phare TVET 2004-2006).
Rata de substituire (indicator calculat prin mprirea populaiei din grupa de vrst de 15-24 ani la
populaia din grupa de vrst de 50-59 ani) indic presiunea demografic care va fi exercitat pe piaa
muncii de tinerii care vor intra n rndul populaiei active. Pentru judetul Suceava n anul 2007, rata de
substituire este supraunitar (1,5), nsemnnd c populaia care va intra pe piaa muncii este mai numeroas
dect cea cu vrsta de pensionare(pentru fiecare 2 persoane care vor prsi piaa muncii vor intra n schimb
3 persoane). Analiznd rata de substituire pe zone ocupaionale, se constat c cel mai ridicat nivel l atinge
zona Rdui (1,6%), urmat de zonele: Siret(1,5%), Falticeni(1,4%), Gura Humorului (1,3%), Suceava(1,3%),
Cmpulung Moldovenesc (1,1%) si Vatra Dornei(1,1%).
n intervalul 2007-2025 populaia din categoria de vrst 3-24 ani va descrete cu aproximativ
19,44% la nivel judeean iar populaia din categoria de vrst 35-55 de ani va nregistra o consolidare
relativ.
Fig. 2.1 Structura populaiei pe grupe de vrst Fig. 2.2. Structura populaiei pe vrste i medii rezideniale
Prognoza demografic realizat de Institutul Naional de Statistic la orizontul anului 2025 indic o
reducere a populaiei judeului Suceava fa de 2005 cu 10,7 mii locuitori (-1,5%). Populaia a nregistrat
o cretere cu 2,6 mii loc. (+0,4%) pn n 2013, dup care se va nregistra o scdere a numrului de locuitori
pn n 2025 (v. tabelul 2.2.).
Pe grupe mari de vrst, fa de 2005, cea mai accentuat scdere se proiecteaz n grupa 0-14
ani, care a scazut cu 9,0% (-11,9 mii pers.) pn n 2013 si va scadea cu 18,0% (-24,6 mii pers.) pn n
2025. n schimb, va crete numrul persoanelor n vrst de peste 65 ani, ritmul fiind mai sczut dect
cel nregistrat la nivel naional i regional (v .tab. 2.2.).
n judeul Suceava scderea numrului populaiei pn n anul 2025 cu 1,5% va fi mai mic fa de scderea
nregistrat la nivel regional (-5,9%) i naional (-8,0%).
Evoluia populaiei n perioada 2003-2025 pe grupe mari de vrst
RO
0-14
15-64
65 i
peste
NE
0-14
15-64
65 i
peste
SV
0-14
15-64
65 i
peste
- Mii pers. -
Tab. 2.2.
2005
2010
2013
2015
2020
2025
21623,8
3372,7
15059,7
21.431,3
3.241,3
14.995,1
21.267,2
3.161,2
14880,5
21.016,0
3.090,0
14.629,0
20.518,0
2.884,0
14.041,0
19.898,0
2.590,0
13.516,0
2013-2005
Nr.
%
-356,6
-1,6
-211,5
-6,3
-179,2
-1,2
3191,4
3.194,9
3225,5
3.297,0
3.593,0
3.793,0
+34,1
+1,1
601,6
18,9
3.734,5
685,3
2512,5
3.707,6
650,3
2.524,9
3.705,1
626,0
2.551,5
3.649,0
615,0
2502,0
3.589,0
579,0
2.441,0
3.513,0
537,0
2.372,0
-29,4
-65,9
5,7
-0,8%
-8,7%
1,6%
-221,5
-148,3
-140,5
-5,9
-21,6
-5,6
536,7
532,4
527,6
532,0
569,0
604,0
-4,5
-1,7%
67,3
12,5
705,7
136,6
466,9
708,4
128,9
479,2
708,3
125,0
483,8
707,0
123,0
482,0
702,0
118,0
477,0
695,0
112,0
470,0
2,6
-11,9
16,9
0,4%
-8,5%
3,6%
-10,7
-24,6
3,1
-1,5
-18,0
0,7
102,2
100,3
99,5
102,0
108,0
113,0
-2,7
-2,6%
10,8
10,6
Sursa: Anuarul Romniei, INS, date prelucrate
Fig.2.4. Evoluia tinerilor i vrstnicilor

Sursa: datele din prognoza INS
2025-2005
Nr.
%
-1.725,8
-8,0
-782,7
-23,2
-1.543,7
-10,3
n figur sunt prezentate schimbrile care se vor produce n raportul dintre tineri i vrstnici.
Pn n 2025, numrul tinerilor va scdea, numrul vrstnicilor va crete, populaia judeului va cunoate un
proces de mbtrnire.
Prognoza populaiei de vrst colar i precolar judeul SUCEAVA
Grupe de vrst
3 - 24 ani
3 - 6 ani
7 - 10 ani
11 - 14 ani
15 - 18 ani
19 - 24 ani
2005
225
36
36
39
49
65
2015
2015-2005
Abs.
%
-33
-14,7%
-4
-11,1%
-3
-8,3%
-5
-12,8%
-13
-26,5%
-8
-12,3%
2025
192
32
33
34
36
57
- Mii pers. -
173
29
30
31
32
50
Tab. 2.3.
2025-2005
Abs.
%
-52
-23,1%
-7
-19,4%
-6
-16,7%
-8
-20,5%
-17
-34,7%
-15
-23,1%
Sursa: INS, date prelucrate
Pn n anul 2015 se estimeaz reduceri la nivel judeean ale populaiei de vrst colar i
precolar (3-24 ani), n toate grupele de vrst analizate, cea mai mare scdere nregistrnd grupele 15-18
i 19-24 ani (v. tab. 2.3), acestea fiind i cele care ncadreaz grupul int principal pentru planificarea n
nvmntul profesional i tehnic (15 - 18 ani pentru liceu, 19-24 ani pentru nvmntul postliceal i
superior) (v. tab.2.3 i 2.4.).
Tab. 2.4
Prognoza populaiei din grupa de vrst 15-18 ani

2005
Regiunea Nord EST
SUCEAVA
260
49
2015
179
36
2025
160
32
- Mii pers. 2015-2005

2025-2005
Abs.
%
Abs.
%
-81
-31,2
-100
-38,5
-13
-26,5
-17
-34,7
n grupa 15-18 ani, fa de 2005 se estimeaz o reducere la nivelul judeului de 26,5% pn n

2015, respectiv de 34,7% pn n 2025. La nivel regional se estimeaz o reducere mai mare, de 31,2% pn
n 2015, respectiv de 38,5% pn n anul 2025 (v. tab. 2.4.)
Pentru grupa 19-24 ani, fa de 2005 scderea prognozat la nivel judeean este de 12,3% pn n
2015, respectiv cu 23,1% pn n 2025, valori mai mici fa de regiune, unde scderea prognozat este de
21,6% pn n 2015, respectiv cu 29,3% pn n 2025 (v. tab.2.5.).
Efectele acestor evoluii vor afecta direct populaia colar i structura populaiei n vrst de lucru
(mai puini tineri vor intra pe piaa muncii), cu impact potenial asupra dezvoltrii economico-sociale a
judeului.
Tab. 2.5.
Prognoza populaiei din grupa de vrst 19-24 ani

- Mii pers. 2015-2005
2025-2005
2005
2015
2025
Abs.
%
Abs.
%
Regiunea Nord EST
348
273
246
-75
-21,6
-102
-29,3
SUCEAVA
65
57
50
-8
-12,3
-15
-23,1
Pe de alt parte, n intervalul de analiz 2015-2025, se estimeaz la nivel regional o consolidare

relativ a vrstei de mijloc (35-55 ani), active pe piaa muncii, ceea ce n mod logic conduce la o nevoie
crescnd de formare continu pentru aduli - n atenia colilor interesate de compensarea pierderilor de
populaie colar.
2.1.4. Cererea de competene
n urma interviurilor i chestionarelor aplicate agenilor economici parteneri s-a formulat concluzia c
angajatorii prefer persoane tinere, care posed un nivel superior al competenelor i abilitilor, uor
adaptabili, care pot lucra cu uurin n echip, care au abiliti de a deservi mai multe utilaje, care au
cunotine de operare PC i de limbi strine, n special, limbi strine aplicate. De asemenea, se pune accent
pe persoanele care posed experien profesional.
Dezvoltarea continu a sectorului turismului n zona Rdui conduce la o cretere a cererii de buctari,
osptari, menajere, barmani i recepioneri; prin dezvoltarea unitilor de producie n industrie alimentar,
crete i numrul cererilor de brutari, patiseri, tehnicieni analize produse alimentare, ecologi. De asemenea,
persoanele care doresc s-i nfiineze propria afacere n domeniul agroturismului trebuie s aib aptitudini
legate de nceperea unei afaceri (management, marketing, activiti economice).
2.2 INDICATORI DE INTRARE

Numrul de elevi care revin unui cadru didactic
Acest indicator, calculat prin raportare la numrul de norme didactice, ofer un indiciu n
legtur cu eficiena utilizrii resurselor i calitatea actului didactic. Reducerea sa pn la o limit
rezonabil poate s asigure creterea eficienei fr s afecteze calitatea demersului didactic.
Indicatorul poate deveni critic din perspectiva declinului demografic i a introducerii finanrii per
elev, presnd n direcia msurilor de concentrare a resurselor n coli viabile.
Din analiza evoluiei indicatorului n perioada analizat, se deduce o cretere a numrului de
elevi raportat la numrul de norme didactice la nvmntul profesional i o scdere a numrului
de elevi raportat la numrul de norme didactice la nvmntul liceal, n perioada 2008-2013. Pe
total nvmnt profesional i tehnic, numrul de elevi care revin unui cadru didactic a sczut de la
31,54 n 2008 la 30,24 n 2013.
n anexa 6c i n fig. 5.3.sunt evideniate datele privind numrul de elevi pe norma
didactic, n perioada 2008-2013.
Fig. 5.3. Numr de elevi pe norma didactic, liceu i nvmnt profesional

(Sursa: Date IJ Suceava)
Resursele umane din PT

n graficele de mai jos (fig. 5.4.) se observ c, ponderea cea mai ridicat o are personalul
didactic calificat, personalul didactic necalificat deinnd o pondere nesemnificativ
Din analiza acestui indicator de intrare, rezult faptul c exist resursa uman calificat pentru
cele 15 domenii de pregtire profesional, colarizate n judeul Suceava.
De remarcat este faptul c odat cu ntroducerea nvmntului profesional de 2 ani a crescut
numrul de norme, cu 20%, n anul colar 2013-2014, comparativ cu anul colar 2011-2012.
Ca o concluzie general, n anul colar 2013-2014 gradul de acoperire cu profesori calificai
(de circa 98 %), asigur desfurarea unui nvmnt profesional i tehnic la cerinele actuale.
Dintre aceste cadre didactice au statut de titular 80,24%, iar 17,5% sunt suplinitori calificai.
Fig. 5.4. Situaia personalului didactic n PT n perioada 2008-2014 (Sursa IJ Suceava)
Schimbrile accelerate introduse de reformele din PT, pe de o parte, i cele din mediul
economic i social, pe de alt parte, impun un efort susinut de adaptare din partea profesorilor.
Msurile privind dezvoltarea profesional a personalului didactic din PT trebuie s vizeze att
competenele metodice, ct i actualizarea competenelor de specialitate cu accent pe noile
tehnologii i schimbrile organizaionale din mediul economic.
Pentru facilitarea adaptrilor la schimbrile din sistem este necesar, ca msur de fond,
anticiparea evoluiei personalului didactic i adoptarea, n cadrul unei strategii pe termen lung, a
unor msuri nsoitoare, innd cont de efectele combinate ale reducerii populaiei colare i
restructurrii planurilor de colarizare din PT pentru adaptarea la nevoile de calificare.
Resurse materiale i condiii de nvare
Cu excepia colilor cuprinse n programele de reabilitare prin programele finanate de UE sau
Banca Mondial, n cele mai multe cazuri, starea general a infrastructurii (cldirile pentru
spaiile de pregtire teoretic i practic i infrastructura de utiliti) necesitat intervenii majore de
reabilitare sau modernizri (vezi anexe monitorizare PLAI).
Dotarea multor uniti este nvechit; multe din atelierele existente nu au beneficiat de nici o
investiie relevant n echipamente dup 1990. n cele mai multe cazuri dotrile dup 1990 s-au
limitat la ceea ce s-a putut obine din efortul de autofinanare, donaii sau sponsorizri - insuficient
cantitativ i calitativ. Se simte lipsa dotrilor moderne i a echipamentelor de simulare necesare
unui nvmnt eficient, centrat pe elev
Unsprezece uniti (40,74 % din colile PT) au fost cuprinse n Programele Phare pentru
PT, situaia infrastructurii i dotrilor acestora ajungnd la nivelul standardelor moderne.
Majoritatea colilor au amenajrile minime necesare pentru accesul persoanelor cu
deficiene locomotorii .
Dei dotarea laboratoarelor de informatic s-a mbuntit substanial n ultimii ani, se simte
nevoia completrii cu PC a dotrii tuturor laboratoarelor i cabinetelor de specialitate (pentru
dezvoltarea activitilor de predare-nvare asistate de calculator).
Ritmul noilor achiziii pentru dotarea bibliotecilor colare este extrem de redus. Este necesar ca
unitile PT s aib n vedere i cartea de specialitate.
Lipsa manualelor de specialitate, pentru modulele din planul de nvmnt la liceul tehnologic,
face ca procesul de predare nvare - evaluare s fie o provocare continu pentru cadrele
didactice. n acest sens cadrele didactice de specialitate din judeul Suceava au elaborat sub
ndrumarea IJ auxiliare curriculare pentru clasa a IX-a liceu tehnologic la toate domeniile de
pregtire de baz existente.
Se constat un numr relativ restrns i n general o varietate mic de titluri la abonamente
pentru publicaii de specialitate.
Concluzii indicatori de intrare:
se constat o tendin de scdere a numrului de elevi per norma didactic la nivel
nvmntului profesional i tehnic, fapt ce asigur o eficien a actului educaional;
la nivel de jude exist resursa uman (cadre didactice) calificat, n procent de 98%;
introducerea nvmntului profesional de 2 ani, ncepnd cu anul colar 2012-2013, a dus
la creterea numrului de norme i la asigurarea forei de munc necesar pe piaa muncii, cu
nivel de calificare 2;
la nivelul anului colar 2013/2014, 29,38% din uniti colare nu au condiii materiale de
desfurare a orelor de laborator tehnologic i instruire practic, conform cerinelor
standardelor de pregtire profesional.
la nivelul anului colar 2014/2015, 29,38% din uniti colare nu au condiii materiale
de desfurare a orelor de laborator tehnologic i instruire practic, conform cerinelor
standardelor de pregtire profesional.
(sursa P.L.A.I.)
2.3. Analiza SWOT a mediului intern

ANALIZA SWOT Curriculum
Puncte tari
Cabinete i laboratoare dotate premis pentru o
predare nvare de calitate;
CDS i CDL elaborate, n funcie de opiunile
elevilor, mpreun
cu agenii economici
parteneri;
Existena leciilor AEL pentru majoritatea
disciplinelor de cultur general i a unei baze de
lecii informatizate;
Accesul la internet n laboratoarele i cabinetele de
specialitate;
Existena criteriilor minimale de evaluare la
clasele din nvmntul obligatoriu;
Existena unui fond important de carte n
domeniile de referin ale colii
Disponibilitatea cadrelor didactice n adaptarea
metodelor de predare la nivelul de nelegere i la
particularitile colectivelor de elevi;
Proiectarea
didactic are la baz rezultatele
monitorizrii i evalurii performanelor elevilor;
Rezultate bune la faza judeean i naional a
olimpiadei interdisciplinare tehnice i concursului
profesional
ncadrarea adecvat cu personal didactic;
Oportuniti
Existena unor multiple posibiliti de formare i
informare a cadrelor didactice;
Creterea gradului de autonomie n ceea ce
privete programele de nvare n perspectiva
descentralizrii;
Puncte slabe
*Nu exist manuale elaborate sau editate
pentru toate disciplinele i modulele de
specialitate;
*Frecvena la clasele IX-XI si la
cele de stagiu practic;
*Colaborarea nesatisfctoare cu prinii n
monitorizarea progresului colar;
Ameninri
Nivelul sczut de cunotine al elevilor
de clasa a IX-a relevat de analiza
testelor iniiale;
Lipsa de motivaie a agenilor economici
n realizarea unui parteneriat real cu
coala;
ANALIZA SWOT Resurse umane

Puncte tari
Puncte slabe
Cadre didactice calificate; numr mare de cadre
Rata crescut a mediocritii;
Rata crescut a prsirii sistemului
didactice care au obinut gradul I sau II;
educaional
Numr mare de cadre didactice participante la
Neimplicarea ntregului personal n
programe de formare prin CCD sau universiti ;
aplicarea regulamentului intern al colii;
Legislaia cu privire la angajarea personalului este
Frecvena la clasele de liceu;
respectat cu strictee i se asigur egalitatea
anselor.
Managementul promoveaz i practic o politic a
prevenirii conflictelor i a sprijinirii personalului,
elevilor i prinilor
Exist i sunt funcionale: cabinetul de orientare
i consiliere, Comisia Diriginilor, Consiliile claselor;
Oferta educaional adaptat intereselor elevilor
i cerinelor angajatorilor;
Disponibilitatea cadrelor didactice de implicare n
activiti extracurriculare;
Oportuniti
*Apariia a mai multor firme de turistice n zona Bucovinei;
*Dezvoltarea domeniului estetica i igiena corpului
omenesc n concordan cu creterea nivelului de trai;
*Oferta de programe de formare n metodica specialitii i
management educaional;
*Dinamica n profilul servicii, gradul crescut de inserie
socio-profesional n acest domeniu;
Ameninri
Scderea prognozat, n judeul
Suceava, pentru populaia cu vrst
ntre 10 14 i 15 19 ani;
Problemele sociale cu care se
confrunt elevii i plecarea prinilor la
munc n strintate;
Intrarea n sistem a elevilor care nu au
chemare i abiliti pentru domeniul
i/sau calificarea la care sunt admii;
Influena negativ a unor factori din
mediul social;
ANALIZA SWOT Resurse financiare i materiale

Puncte tari
Puncte slabe
Laboratoarele de fizic, chimie, biologie, o sal
Utilizarea sporadic a mijloacelor
de sport i
biblioteca dotate prin programul
moderne n predare (videoproiector,
MEN de achiziii;
PC, retroproiector etc.);nefolosirea la
Contabilitatea eficient; auditurile financiare
potenial optim a dotrilor
periodice nu au semnalat deficiene sau
laboratoarelor i cabinetelor
nclcri ale legii.
Baza material a atelierelor coal n
Proiectul de buget i prioritile n dotri i
domeniul construcii uzat moral;
reparaii se realizeaz cu consultarea personalului i
Insuficiena resurselor materiale i
aprobarea consiliului de administraie;
financiare bugetare;
Diversitatea resurselor extrabugetare (internat,
cantin, ateliere coal, magazin de prezentare);
Existena unui ambient benefic realizrii unui
nvmnt de calitate
Existena a dou laboratoare de informatic cu
acces la internet
Existena programelor informatice la nivelul
compartimentelor colii;
Oportuniti
Ameninri
Nealocare de fonduri bugetare pentru
Continuarea dotrii cu mobilier
investiia n reabilitarea infrastructurii
Amenajarea
unui
nou
laborator
de
colii;
informatic
Lipsa unei legislaii care s stimuleze
Completarea fondului de carte al bibliotecii
agenii economici n relaiile de
Proiectele europene ofer o surs aductoare
parteneriat cu coala (pentru acordarea
de resurse extrabugetare;
de burse i alte faciliti)
Acordarea de burse pentru elevi (Bani de liceu,
burse de studiu, burse de merit, burse sociale);
Accesul la surse externe de finanare prin
Comenius,Phare TVET, programe de granturi
pentru dezvoltare colar
Caracterul
de
prioritate
naional
a nvmntului
Programul de achiziii privind dotarea cu mobilier
i materiale didactice
ANALIZA SWOT Management i dezvoltare instituional

Puncte tari
Calitatea
comunicrii interne pe vertical
i
orizontal i externe cu partenerii economici i
sociali, autoritile locale, etc.
Promovarea managementului participativ;
Proiectele, planurile de aciune, planurile operaionale,
planurile manageriale, planurile de mbuntire sunt
elaborate pe baza unor informaii colectate sistematic
Conveniile de colaborare cu agenii economici pentru
asigurarea i desfurarea activitii de instruire practic i
inseria socio-profesional;
Numrul mare de parteneriate educaionale cu uniti
similare sau uniti conexe;
Schimb de experien prin proiecte tip: Comenius,
Leonardo da Vinci
Puncte slabe
Dezinteresul unor cadre didactice
fa de programele europene oferite;
O mare parte a cadrelor didactice nu
cunosc o limb strin
de
circulaie internaional;
Conservatorismul i rezistena la
schimbare
Slabe cunotine n domeniul scrierii
proiectelor;
Oportuniti
Introducerea de noi calificri n perspectiva
dezvoltrii spiritului antreprenorial i a nvrii pe tot
parcursul vieii;
Existena resurselor pentru dezvoltarea
programelor de formare continu a adulilor
(calificare, recalificare i reconversie profesional)
Autonomie instituional n perspectiva
descentralizrii;
Ameninri
Problemele social-economice cu
care se confrunt familiile elevilor;
Lipsa unei legislaii care s
stimuleze relaia de parteneriat cu
agenii economici;
Inexistena unor date statistice
privind prognoza de locuri de
munc n domeniile relevante ale
colii;
Inexistena unui parteneriat real
coal prini;
Influena negativ a unor factori din
mediul extern
2.3.1. Rez umarea principalelor aspecte care necesit dez voltare.

Prioriti i obiective la nivelul unitii colare
PRIORITI
1. Dezvoltarea resurselor umane din TVET prin cuprinderea lor n sistemul de
formare continu
Obiectiv 1. Creterea numrului de cadre didactice din IPT care particip
anual la programe de formare n specialitate i metodica specialitii.
Obiectiv 2. Centrarea proceselor de predare-nvare pe elev, conform nevoilor
individuale i ritmului propriu de nvare;
Obiectiv 3. Inovarea metodelor de predare-nvare prin utilizarea tehnologiilor
de educaie IT&C
2. Dezvoltarea infrastructurii i a bazei materiale a unitii colare si
achiziionarea mijloacelor de nvmnt, echipamentelor didactice aferente

domeniilor de pregtire.
Obiectiv 1. Asigurarea resurselor care faciliteaz integrarea social a
absolvenilor, n scopul dezvoltrii abilitilor i competenelor profesionale prin
contactul cu noile tehnologii de producie pentru ncurajarea formrii pe parcursul
ntregii vieii
Obiectiv 2. Modernizarea infrastructurii prin asigurarea spatiilor de instruire
tehnologic i practic la standarde europene, pe domeniile de baz n pregtirea
elevilor: industrie textil i pielrie, comer, estetica i igiena copului omenesc.
3 . Corelarea ofertei educaionale i de formare profesional cu cererea pieei
muncii:
Obiectiv 1. Implementarea unui program anual de actualizare a
competenelor, cu accent pe noile tehnologii din domeniul de specialitate pentru
toi profesorii din IPT.
Obiectiv 2.Diversificarea ofertei educaionale prin introducerea de noi
califcri.
Obiectiv 3. mbuntirea calitii instruirii practice.
4. Asigurarea serviciilor de consiliere i orientare pentru carier
Obiectiv 1. Extinderea i diversificarea activitii de informare i consiliere
n vederea formrii la elevi a unei opiuni realiste privind cariera
Obiectiv 2. Dezvoltarea spiritului antreprenorial
Obiectiv 3. Prevenirea abandonului pe termen scurt i mediu
5. Dezvoltarea i consolidarea culturii organizaionale a unitii de
nvmnt din perspectiva parteneriatului social i a spiritului antreprenorial
Obiectiv 1. Dezvoltarea de parteneriate cu organizaii educaionale europene
Obiectiv 2.
Dezvoltarea de parteneriate cu ageni la nivel regional i local;
implicarea partenerilor economici n desfurarea procesului de formare profesional
6. Asigurarea egalitii de anse pentru obinerea unei calificri
Obiectiv 1. Asigurarea de condiii egale de acces la programele de nvare i
sprijinirea tuturor elevilor
Obiectiv 2. mbuntirea rezultatelor colare
7. Proiectarea i implementarea unor activiti extracurriculare i
extracolare, n coal i n comunitate, pe baza parteneriatului dintre elevi,
profesori i membri ai comunitii locale
Obiectiv 1: Dezvoltarea componentei educative i responsabilizarea elevilor
n propria formare
Partea Iii consultare, monitorizare Si

evaluare
4.1. Procesul de consult are pent ru elaborarea PAS
Materiale de informare folosite:
A.Pentru analiza mediului extern:
Planul Naional de Aciune pentru Ocuparea Forei de Munc
PRAI regiunea Nord - Est
PLAI judeul Suceava
Strategia pentru dezvoltare a municipiului Suceava
Consultri i discuii cu reprezentani ai AJOFM Suceava, CJRAE Suceava
Consultri cu partenerii economici ai colii
B. Pentru analiza mediului intern:
Monografia colii
Statistici ale colii: statistici anuale, cataloage de bacalaureat, cataloage ale examenelor naionale
de absolvire a colii profesionale
Planuri de aciune ale catedrelor de tehnologii i de instruire practic
Chestionare aplicate absolvenilor colii
Portofolii ale elevilor i profesorilor colii
Rez ult atele acest or ac iuni au fost :

Elaborarea PAS
Corelarea planului de colarizare pentru nvmntul profesional i tehnic pentru anul
colar 2014-2015 cu nevoile pieei muncii i lansarea de propuneri pentru anul colar
2015-2016 i n perspectiv, innd seama de posibilitatea colii de a oferi i alte
calificri.
Materiale de promovare a imaginii colii care au dus la creterea prestigiului colii n
comunitate i au atras ctre coal un numr mare de elevi din tot judeul i chiar din
judeele vecine
Elaborarea Planului de Aciune al colii s-a fcut n mai multe etape:

1. ntlnire/activitate cu tot personalul Ce ncercm s obinem?
2. ntlniri la nivelul ntregii coli i la nivelul echipelor de lucru
3. Cercetare de birou i analiz privind piaa muncii
4. naintarea cifrelor iniiale privind numrul elevilor, domeniile la CDL
5. Instruirea personalului privind modelul de auto-evaluare
6. Echipele de lucru realizeaz o auto-evaluare a propriilor activiti concentrndu-se
asupra calitii predrii i nvrii
7. Formularea obiectivelor i a intelor
8. Analiza problemelor care constituie punctul de plecare pentru formularea obiectivelor i
stabilirea aciunilor pentru depirea acestor probleme
9. Analiza aciunilor privind echipamentele/cldirile
10. Scrierea elementelor componente ale planului pe msura elaborrii acestora
11. Consultarea
Monitorizarea
Monitorizarea PAS-ului se va realiza pe parcursul anului colar 2013-2020 urmrindu-se mobilizarea
eficient a resurselor umane (profesori, elevi, prini) i non- umane n vederea realizrii indicatorilor de
performan ce revin fiecrui obiectiv
n procesul de monitorizare se urmrete :
comunicarea clar a obiectivelor i concertarea tuturor eforturilor pentru realizarea lor

mobilizarea exemplar a factorilor implicai n realizarea obiectivelor
analiza unor soluii n mprejurri complexe ce apar n derularea proiectelor
Ca instrumente de monitorizare se folosesc :
observaiile
discuiile cu elevii
asistena la ore
sondaje scrise i orale
ntlniri in cadrul comisiilor metodice din coal, consiliu de administraie, consiliu profesoral, etc.
Indicatorii de performan
Prin perspectiv managerial o evaluare corect i oportun este menit s asigure o
funcionare optim sistemului de formare din coal. Dintre posibilii indicatori de performan
amintim :
furnizarea unor informaii utile despre starea sistemului de formare din coal;
stabilirea unor criterii obiective ca termeni de referin n evaluare pentru; atribuirea de
semnificaii datelor obinute prin evaluare i emiterea de judeci de valoare (aprecieri
obiective);
enunuri prin care s fie prezentate sintetic datele i concluziile ce se desprind din
evaluare adoptarea unor decizii corecte pentru reglarea sistemului atunci cnd prin
monitorizare i evaluare se impune acest lucru realizarea misiunii colii;
Evaluarea
Evaluarea acestui proiect se va face att pe tot parcursul derulrii lui i mai ales la finele anului
colar 2015-2016 cnd se vor inventaria indicatorii de performan i se gradul de realizare al
obiectivelor.
Instrumente de evaluare
Evaluarea acestui proiect i propune s elaboreze proceduri prin care s se stabileasc
urmtoarele:
raportul dintre performanele obinute i cele propuse
planuri de mbuntire atunci cnd performana este mai mic dect ateptrile
Evaluarea va fi fcut punnd accent pe dezvoltarea sistemului de competene avnd ca
instrumente de evaluare urmtoarele:
autoevaluare
declaraii de intenii
interviuri de evaluare
observaii folosind ghiduri de observaie
fie de apreciere
diferite rezultate materiale ale aplicrii
n toate evalurile referitoare la planificarea activitilor din prezentul proiect al colii se vor avea
n vedere urmtoarele elemente:
respectarea scopurilor propuse
urmrirea respectrii etapelor propuse prin proiect
analiza formulrilor obiectivelor pentru fiecare int n parte
corelaia dintre resurse i obiective
stabilirea corect a indicatorilor de performan i a metodelor de evaluare n cadrul
fiecrei inte
IV. PARTEA IV PLANURI OPERATIONALE

Plan operaional 1
PRIORITATEA Adaptarea resurselor umane la cerinele unui sistem modern de formare
OBIECTIV: Creterea numrului de cadre didactice IPT care particip anual la programe de formare n specialitate pe noi tehnologii n domeniu
inta:
- Formarea ntr-un procent de 90% a cadrelor didactice din IPT care s aib competenele necesare pentru realizarea unei formri
profesionale moderne a elevilor
Context: (Scurt descriere a problemei i a motivelor pentru care reprezint un aspect care necesit
mbuntire)
Dezvoltarea spectaculoas a componentei TVET, reforma, au adus schimbri n domeniul curriculumului, a metodelor de predare-nvare, al dotrii
i al relaiilor cu partenerii. Pentru a face schimb de cunotine privind nevoile curente ale pieei muncii i pentru a putea oferi agenilor economici
soluii mai bine fundamentate se impune stabilirea unui dialog mai strns ntre coal, partenerii sociali, inclusiv AJOFM. n acest mod, coala
poate
elabora
strategii
mai
cuprinztoare
privind resursele
umane,
i definete
punctele tari i
gsete/noi soluiiParteneri:
pentru oferte educaionale
Aciuni
pentru
atingerea
obiectivului:
(Ce anume
Rezultate
ateptate
Termen
Persoana
Sursa de i
trebuie s se ntmple?)
(msurabile)
Identificarea cerinelor agenilor economici

parteneri
privind utilizarea tehnologiilor de vrf
Realizarea CDL-ului n parteneriat cu ageni
economici
pe noi tehnologii n domeniu.
Adaptarea la un mediu
deschis n
continu
O mai bun adaptare a
absolvenilor pe
piaa muncii
Vizite la ageni economici cu profil textil
Informarea cadrelor
didactice asupra
noilor tehnologii
Dezbatere cu reprezemtanii autoritilor locale, Asumarea conceptului

I.S.J.,
agenilor
economici,
AJOFM
i Learning by
universitiilor
sucevene
privind
tematica developing
cursurilor de formare.
Activitatea de formare a cadrelor didactice din IPT
Cadre didactice cu
noi competene.
31.11.2015
Anual aprilie
bianual
05.2016
persoanele
responsabile
Director
Responsabil cu
formarea
Director
Responsabil
aria curricular
tehnologii
Director
Responsabil aria
curricular
tehnologii
Responsabil cu
Director
Responsabil formare
continu
august 2016 Director

Responsabil
formare continu
finanare
Ageni economici
Ageni economici
Ageni economici
Extrabugetar
Ageni
economici
Reprezentani
Consiliul local
ISJ Suceava
AJOFM
Furnizori
de formare
Buget
M.Ed.C. Surse
proprii
75
Realizarea unui schimb de experien cu colile de

profil din judeele nvecinate
Schimb de bune practici
Implicarea cadrelor didactice n iniierea i

scrierea unor proiecte internaionale
Formare de
noi
competene
Sept-nov.
2015
decembrie
2015
Director
coli din Zona
Responsabil comisie
Nord Est
tehnic
Responsabil formare coli europene
comisie proiecte
Responsabil
formare continu
Plan operaional 2
PRIORITATEA Dezvoltarea infrastructurii i a bazei materiale a unitii colare si achiziionarea mijloacelor de nvmnt, echipamentelor
didactice aferente domeniilor de pregtire.
OBIECTIV: Asigurarea resurselor care faciliteaz integrarea social a absolvenilor, n scopul dezvoltrii abilitilor i competenelor profesionale
prin
contactul
cu noile
tehnologii
de producie
pentru
ncurajarea formrii
pe parcursul
ntregii vieii
inta:
Dotarea
n proporie
de 75%
a laboratoarelor
i cabinetelor
de specialitate
cu echipamente adecvate unui proces de predare
nvare modern i a unei activiti eficiente n cadrul laboratorului tehnologic.
Context: (Scurt descriere a problemei i a motivelor pentru care reprezint un aspect care necesit mbuntire)
Din analiza SWOT (puncte slabe) reiese necesitatea actualizrii dotrii cabinetelor i laboratoarelor de specialitate cu echipamente
moderne. Firmele de profil din Romnia i de pe plan local sunt dotate cu mijloace i echipamente moderne corespunztoare tehnologiilor europene
din domeniul alimentaiei publice i construcii. Se remarc lipsa de cadre bine pregtite i lipsa de experien n a le folosi n mod curent.
Parteneriatele
dintre
coal
i agenii economici
trebuie
s aib(msurabile)
n vedere nvarea
la locul de munc
(on the
Aciuni pentru
atingerea
obiectivului:
Rezultate
ateptate
Termen
Persoana
/ job learning).
Parteneri:
Sursa de
(Ce anume trebuie s se ntmple?)
Inventarierea laboratoarelor i
cabinetelor
de specialitate
Identificarea nevoilor reale de

dotare.
Nov.-dec
2015
Stabilirea unei liste de prioriti n

dotarea cu echipamente didactice
necesare
procesului de predare nvare
Realizarea listei de prioriti

i identificarea posibililor
furnizori
30.09.2015
persoanele
responsabile
Director
Administrato
r financiar
Administrato
rDirector
patrimoniu
Responsabil comisie
profesionalizare
finanare
76
Identificarea surselor de finanare
Dotarea laboratoarelor tehnologice
Amenajarea unui punct informatizat de

documentare la internatul colii
Scrierea de proiecte pentru

atragerea fondurilor
structurale Creterea vnzrilor
n magazinul colii prin
diversificare ofertei de produse
Modernizarea bazei materiale
O mai bun corelare ntre
pregtirea teoretic i
partea practic
experimental
Informare permanent a elevilor
n
scopul elaborrii de
referate, proiecte,
01.11.2015
Responsabil comisie
iniializare i
dezvoltare
proiecte
Decembrie
2015
Director
Responsabil
comisie
profesionalizare
Administrator
Directo
r
Informatician
Administrato
Decembrie
2015
Consiliul
Venituri din
local Suceava proiecte
ISJ Suceava Venituri din
resurse
extrabugetar
Firme de
Venituri
buget
e
distribuie
Venituri din
resurse
extrabugetar
e
Proiecte
Sponsorizri
Plan operaional 3
PRIORITATEA Corelarea ofertei educaionale i de formare profesional cu cererea pieei muncii
OBIECTIV: Implementarea unui program anual de actualizare a competenelor, cu accent pe noile tehnologii din domeniul de specialitate pentru
toi
profesorii din PT
inta:
- Pn n 2017 se vor implementa cursuri de formare aduli pentru o calificare in domeniul alimentaiei publice i construcii, i pentru o calificare
n domeniu
Piaa muncii din zilele noastre solicit schimbri permanente i adaptarea la noile cerine ale calificrilor. Necesitatea orientrii sistemului
de nvmnt n mai mare msur ctre pregtirea profesional continu i ctre serviciile educaionale prestate ctre agenii economici n
condiii concureniale apare eviden att n vederea perfecionrii forei de munc existente pentru a-i spori productivitate, ct i n vederea
exploatrii mai eficiente a capacitilor colare
Ca urmare se are n vedere asigurarea anselor de dezvoltare profesional n dobndirea unei calificri pentru care exist oportuniti pe piaa
muncii locale,
regionale.
Aciuni
pentrujudeene
atingereasau
obiectivului:
Rezultate ateptate
Termen Persoana / persoanele
Parteneri:
Sursa de finanare
(msurabile)
responsabile
77
Informare
privind
identificarea
elementelor
necesare
ntocmirii
dosarului de acreditare ca furnizori de
pregtire
Analiza nevoilor de formare sau de
reconversie profesional ale
persoanelor interesate din domeniile
textile-pielrie, estetica i igiena
corpului omenesc
Dezvoltarea curriculum-ului
ntocmirea listei cu:

- actele necesare
- stabilirea responsabilitilor
- identificarea grupurilor int
- stabilirea competenelor
necesar a fi dezvoltate n
cadrul cursurilor
Elaborarea modulelor de
instruire
1 oct
2015
1 ian
2016
1 martie
2016
ntocmirea dosarului de acreditare
Depunerea documentaiei
n vederea acreditrii
cursului
Popularizarea ofertei de cursuri de

formare
ntocmire materiale de
15 aprilie
prezentare: afie,
2016
pliante, anunuri i
-distribuirea
nscrierea celor
interesai de
acestora
participarea la cursuri
10 mai
- Preluarea eventualelor
2016
propuneri, observaii ale
viitorilor cursani
Modernizarea procesului de
anual
predare i a orelor de
laborator tehnologic
Lecii interactive
mbuntirea fondului de
Analiza impactului ofertei educaionale

lansate
Actualizarea competenelor n domeniul
noilor tehnologii
1 aprilie
2016
Directorul unitii
colare Responsabilul cu
formarea continu
AJOFM
ISJ
Suceava
Directorul unitii colare

Responsabili arie
AJOFM
curriculara tehnologii
ISJ
Suceava
CCD
Suceava
Directorul unitii colare Ageni
Responsabili arie
economici
curriculara tehnologii
Directorul unitii
colare
Directorul unitii
colare
Unitatea colar
Unitatea colar
CDLPS
Suceava
AJOFM
Suceava
Comunitate
a local
Responsabilul comisiei de
formare continu
Ageni
economici
Responsabilul comisiei de Ageni
formare continu
economici
UAV Suceava
Unitatea colar
resurse
Surse
individuale
Venituri proprii
78
Plan operaional 4
PRIORITATEA Corelarea ofertei educaionale i de formare profesional cu cererea pieei muncii
OBIECTIV: Implementarea unui program anual de actualizare a competenelor, cu accent pe noile tehnologii din domeniul de specialitate pentru
toi
profesorii din PT
inta:
- Pana in 2014 se vor implementa cursuri de formare aduli pentru o calificare in domeniul alimentaiei publice i construcii, i pentru o calificare n
domeniu
Piaa muncii din zilele noastre solicit schimbri permanente i adaptarea la noile cerine ale calificrilor. Necesitatea orientrii sistemului
de nvmnt n mai mare msur ctre pregtirea profesional continu i ctre serviciile educaionale prestate ctre agenii economici n
condiii concureniale apare eviden att n vederea perfecionrii forei de munc existente pentru a-i spori productivitate, ct i n vederea
exploatrii mai eficiente a capacitilor colare
Ca urmare se are n vedere asigurarea anselor de dezvoltare profesional n dobndirea unei calificri pentru care exist oportuniti pe piaa
muncii locale,
regionale.
Aciuni
pentrujudeene
atingereasau
obiectivului:
Rezultate ateptate
Termen Persoana / persoanele
Parteneri:
Sursa de finanare
(msurabile)
responsabile
Informare
privind
identificarea
elementelor
necesare
ntocmirii
dosarului de acreditare ca furnizori de
pregtire
Analiza nevoilor de formare sau de
reconversie profesional ale
persoanelor interesate din domeniile
textile-pielrie, estetica i igiena
corpului omenesc
Dezvoltarea curriculum-ului
ntocmirea dosarului de acreditare
1 oct
ntocmirea listei cu:
2015
- actele necesare
- stabilirea responsabilitilor
Directorul unitii
colare Responsabilul cu
formarea continu
- identificarea grupurilor int

- stabilirea competenelor
necesar a fi dezvoltate n
cadrul cursurilor
Directorul unitii colare

Responsabil comisie
AJOFM
profesionalizare
ISJ
Suceava
CCD
Suceava
Directorul unitii colare Ageni
Responsabil comisie
economici
profesionalizare
Elaborarea modulelor de
instruire
Depunerea documentaiei
n vederea acreditrii
cursului
1 ian
2016
1 martie
2015
1 aprilie
2016
Directorul unitii
colare
AJOFM
ISJ
Suceava
CDLPS
Suceava
AJOFM
Suceava
Unitatea colar
Unitatea colar
79
Popularizarea ofertei de cursuri de

formare
Analiza impactului ofertei

educaionale lansate
Actualizarea competenelor n domeniul
noilor tehnologii
ntocmire materiale de
prezentare: afie,
pliante, anunuri i
distribuirea acestora
- nscrierea celor interesai de
participarea la cursuri
- Preluarea eventualelor
propuneri, observaii
ale viitorilor cursani
15 aprilie Directorul unitii

2015
colare
Modernizarea procesului de
predare i a orelor de
laborator tehnologic
Lecii interactive
mbuntirea fondului de
carte
de specialitate
10 mai
2015
anual
Responsabilul comisiei
de formare continu
Comunitate
a local
Ageni
economic
i
Responsabilul comisiei de Ageni

formare continu
economici
UAV Suceava
Unitatea colar
resurse
extrabugetare
Surse individuale
Venituri proprii
Plan operaional 5
PRIORITATEA Asigurarea serviciilor de consiliere i orientare pentru carier
OBIECTIV: Extinderea i diversificarea activitii de informare i consiliere n vederea formrii la elevi a unei opiuni realiste privind cariera
inta:
Ridicarea gradului de inserie socio-profesional a absolvenilor de liceu cu 10% anual astfel nct ncepnd cu anul 2013 rata de
cuprinderea n producie a absolvenilor s fie de peste 75%
Cel puin 90% din absolvenii colii Profesionale Speciale vor fi absolveni de nivel 3.
Aciuni pentru atingerea obiectivului:
Rezultate ateptate (msurabile)
Termen
Persoana /
persoanele
responsabile
Parteneri:
Sursa de
finanare
80
Formarea personalului didactic in

domeniul consilierii si orientrii
pentru cariera
Realizarea si utilizarea unui portofoliu

pentru consiliere si orientare care sa
cuprind date despre evoluia
mediului economic local
Participarea elevilor la bursa locurilor
de
munc
Organizarea, in colaborare cu
angajatorii, a concursului
profesional, faza pe localitate
- stagiul de iniiere in consiliere si

orientare urmat de toi diriginii
- stagiul de aprofundare in
consiliere si orientare urmat de 4
diriginti/an
- aplicarea strategiilor didactice
- utilizarea acestor materiale in
cadrul activitilor de orientare
si consiliere
- identificarea de noi parteneri
reelei deabsolvenilor
consiliere i
-aiangajarea
- planificarea carierei elevilor
- angajarea absolvenilor
- promovarea performanei
(burse, contracte,etc.)
Anual
Consilier educativ
Responsabil
formare continu
CJAPP Suceava
CCD Suceava
M.E.N.
Decembrie
2015
Consilier educativ
AJOFM Suceava
Camera de
Comer i
Industrie
Suceava
Sponsorizri
Ageni economici
Sponsorizri
Bianual
Diriginii claselor
terminale
Ianuarie 2016 Responsabil
comisie
profesionali
zare
Mai 2016
Diriginii claselor
terminale
Consilier educativ
15.05.2016
Director
Consilier educativ
ntlniri cu reprezentanii comunitii

locale
Popularizarea ofertei
nvmntului
Organizarea Zilei porilor deschise
Vizitarea colii i a atelierelor de

ctre elevii claselor a VIII-a
Crearea unei baze de date privind

monitorizarea orientrii absolvenilor
- realizarea bazei de date
Anual
octombrie
Consilierea elevilor din clasele a XI-a

n vederea continurii formrii
pentru nivelul 2
Cel puin 90% dintre elevii claselor

a
XI-a vor continua formarea de
nivel 3
Dou
activiti
pe semestru
Plan operational 6
Director
Diriginii claselor
terminale
Informatician
Director
Consilier
Ageni economici
Diriginii
claselor a VIII-a
Ageni economici
Ageni economici
Comitetul
reprezentativ al
prinilor
Consiliul
81
PRIORITATEA Asigurarea serviciilor de consiliere i orientare pentru carier

OBIECTIV: Prevenirea abandonului colar pe termen scurt (pn la sfritul anului colar 2014/2015) i mediu (anul colar 2015/2016)
inta:
- Creterea ratei de retenie la nivel liceal i an de pregtire stagiu practic completare cu cel puin 10%
Context: (Scurt descriere a problemei i a motivelor pentru care reprezint un aspect care necesit
mbuntire)
Abandonul colar are implicaii majore asupra dezvoltrii personale i consecine pe termen scurt, mediu i lung asupra dezvoltrii resurselor
umane, a dezvoltrii comunitii n general. Depistarea cauzelor care determin abandonul colar poate conduce la ameliorarea frecvenei. Condiiile
materiale precare i lipsa motivaiei pentru profesia aleas influeneaz tendina de abandon.
Domeniul

Termen
Consiliere/sprijin privind optimizarea

activitilor destinate minoritilor
etnice.
Dezvoltarea programelor de
intervenie pentru desegregare (a
copiilor rromi i cu CES)
Numrul elevilor care au beneficiat

de consiliere. Numrul
activitilor destinate
Ameliorarea relaionrii elevilor
de etnie rrom i a celor cu CES
Anual
Organizarea unor activiti de pregtire

suplimentar pentru elevii cu dificulti
de nvare i a celor cu lacune n
pregtire din cauza absenteismului.
Creterea gradului de pregtire a

elevilor cu dificulti de nvare i
cu lacune n pregtire din cauza
absenteismului.
Anual
Utilizarea unor planuri de intervenie

individualizat i personalizat
pentru elevii cu risc de eec colar.
Creterea gradului de
promovabilitate
a elevilor cu risc de eec colar
Anual
Introducerea n cadrul orelor de

dirigenie
a unor teme de educaie
intercultural prin abordare
transcurricular.
ntrirea cunoaterii reciproce, a

comunicrii i a ncrederii ntre
elevii din diferite comuniti
etnice
Anual
Persoana /
persoanele
responsabile
Director
Dirigini
Psihologi i logopezi
Director
Dirigini
Consilier
educativ
Director
Cadre didactice
Director
Cadre didactice
Semestrial Dirigini
Consilier
educativ
Parteneri:
Sursa de
finanare
CJRAE
Repr.
ONG- uri
Reprezentan i
ONGminorit
i
82
Dezvolta-rea resurselor umane
Aplicarea metodologilor i precizrilor

privind politica de personal
Formarea cadrelor didactice pentru
activiti de educaie intercultural
cu implicarea elevilor aparinnd
comunitilor minoritare i a celei
majoritare.
Consilierea cadrelor didactice pentru
dezvoltarea abilitilor specifice
de prevenire a abandonului
Formarea cadrelor didactice pentru
utilizarea unor metode moderne de
predare/nvare/evaluare n vederea
creterii
motivaiei
Implicareinteresului
n proiecteieducative/
cu comunitatea local
Relaia
Baza material
europene
pe teme de consiliere/
Folosirea bazei materiale a colii n
activiti extracurriculare
Creterea gradului de acoperire cu

personal calificat
Cadre didactice cu noi competene
Dezvoltarea unor noi moduri
de abordare
Director
Sem. I
2015/2016
Director
Cadre didactice bine pregtite

pentru
activiti de prevenire a
Asumarea conceptului ,,Lifelong
learning
Anual
Asumarea conceptului ,,Lifelong

learning
Anual
Socializare, comunicare n mediu

non
formal; dezvoltarea spiritului
echip interesului i a
Folosirea echipamentelor IT din cabinete de
Stimularea
creativitii
i laboratoare n munca individual;
acces la internet
Amenajarea de panouri expoziii cu
Stimularea interesului i a
creativitii
produse realizate de elevi
Realizarea ntlnirilor cu prinii elevilor Ameliorarea frecvenei la ore a
elevilor
cu risc de abandon colar.
Consiliere individual i de grup a
Monitorizarea
prini a
cu numr marededectre
absene
prinilor elevilor/elevilor care au
elevilor cu risc de abandon colar
tendin de abandon colar
Realizarea de anchete sociale n cazul
Ameliorarea barierelor de natur
material pentru frecvena elevilor
elevilor cu probleme de
la ore
absenteism/risc de abandon colar
(srcie, prini plecai n strintate
etc.) i informarea instituiilor abilitate
Anual
Anual
Anual
Anual
Anual
De cte ori
este cazul
Conform
grafic
La nevoie
ISJ
CCD
Suceava
CJRAE SV
Parteneri
din proiecte
Director
CJRAE
Psihologul colii Poliia de
Proximitate
Director
CCD
Consilier
Parteneri din
educativ
proiecte
Consilier colar
Comisia de
activiti
extracurricular
e
Responsabili de
catedr
Consilier
educativ
Dirigini
Dirigini
Dirigini
Comisia de
monitorizare
a frecvenei
elevilor la
cursuri
Psihologul
colii
Poliia de
Proximitate
83
Implementarea proiectului ,,coala

prinilor pentru a schimba
mentalitatea prinilor c munca este
bun
la orice
ncheierea
de vrst
parteneriate cu ONG-uri
interesate n sprijinirea educrii

elevilor cu tendin de abandon
generat de precaritate material
Atragerea factorilor de decizie i a
autoritilor locale n aciunea de
prevenire i combatere a
abandonului colar
Dezbateri, mese rotunde pe teme actuale
Responsabilizarea prinilor cu
privire la importana educaiei
pentru viitorul copiilor
Reducerea cazurilor de abandon
generate de precaritatea material
Implicarea autoritilor locale n

combaterea abandonului colar
Stimularea reflexiei asupra carierei
i nevoii de nvare
An colar
2105 /2016
Anual
Permanent
Director
Consilie
r
educativ
Director
Consilie
r
educativ
Director
Responsabil
arie
curricular om
i societate
CJRAE
ONG-uri
Autoriti
locale
Poliia de
proximitat
AJOFM
ISJ
Plan operational 7
PRIORITATEA Dezvoltarea i consolidarea culturii organizaionale a unitii de nvmnt din perspectiva parteneriatului social i a
spiritului antreprenorial
OBIECTIV: Dezvoltarea de parteneriate cu organizaii educaionale din ar i europene
inta: Implicarea n minim 6 parteneriate noi de diverse tipuri
n contextul integrrii Romniei n Uniunea European este nevoie de specialiti care s beneficieze de rezultatul muncii lor n spiritul
ceteniei europene. Formarea unor ceteni europeni se poate realiza prin contacte directe ntre persoane aparinnd diferitelor culturi i
civilizaii. De aceea se impune realizarea legturilor directe ale elevilor i profesorilor cu persoane din medii educaionale europene.
Termen
Persoana /
Parteneri:
Sursa de
persoanele
finanare
responsabile
Stabilirea unor noi forme de colaborare Vizite reciproce care sa implice
Mai 2016 Director
coli i licee
Venituri din
elevi
cu colegii i grupuri colare din ar
Responsabil
surse
i cadre didactice
, precum i alte organizaii
formare
extrabugetar
educaionale europene
continu
e
89
Implicarea colii ntr-un parteneriat

educaional Comenius
Realizarea i ctigarea
proiectului
01 martie
2016
nelege Europa
Informarea elevilor din clasele IXXI

liceu asupra drepturilor
cetenilor europeni i a
legislaiei UE
30 martie
2016
Director
Responsabil
comisie
iniiere
Director
coli din Europa
Grant proiect
Fonduri UE
Plan operational 8
PRIORITATEA Dezvoltarea i consolidarea culturii organizaionale a unitii de nvmnt din perspectiva parteneriatului social i a spiritului
antreprenorial
OBIECTIV: Dezvoltarea de parteneriate cu ageni economici la nivel regional i local
inta: Cel puin 50% din elevi vor efectua instruirea practic comasat la agenii economici cu care coala are relaii de parteneriat
Reeaua de parteneri a colii Profesionale Speciale se poate extinde cu ageni economici care activeaz n subdomeniul de dezvoltare
alimentaie public i construcii avnd ca scop creterea calitii formrii profesionale a elevilor i asigurarea inseriei socio-profesionale a
absolvenilor. innd cont de realizrile existente se impune o diversificare a aciunilor realizate n parteneriat i o cretere a gradului de implicare
a agenilor
economici
parteneri n activitatea
de formare
profesional a elevilor
colii. Se Persoana
promoveaz
i o cultur antreprenorial
Aciuni pentru
atingerea
Rezultate ateptate
(msurabile)
Termen
/ n acest sens
Parteneri:
Sursa de
obiectivului: (Ce anume trebuie
s se ntmple?)
Dezvoltarea i diversificarea
activitilor de parteneriat
pentru eficientizarea practicii
la anul de completare
Facilitarea accesului elevilor

la tehnologii actuale prin
extinderea relaiilor de parteneriat
cu firme de profil.
Proiectarea, organizarea i
desfurarea unor
activiti comune de
formare
ncheierea conveniilor i
protocoalelor
de colaborare cu nc cel puin
5 ageni economici
100% din elevii de nivelul 2
calificare vor avea acces n
activitatea de instruire practic
Cel putin 4 cadre didactice, 4
reprezentani ageni economici
vor desfura activiti
comune i schimbruri de
experien
Anual
octombrie
Conform
graficului
de instruire
practica
Aprilie-mai
2016
persoanele
responsabile
Director
Responsabil
arie curricular
tehnologii
Director
Responsabil
arie curricular
tehnologii
Directori
finanare
Parteneri economici
actuali i viitori
Ageni economici
Specialiti ageni
economici
Profesori IPT
Cadre didactice
Sponsorizare
90
GLOSAR ABREVIERI
AJOFM - Agenia Judeean de Ocupare a Forei de Munc
ANOFM - Agenia Naional de Ocupare a Forei de Munc
CJAPP - Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic
CJRAE Centrul Judeean de Resurse i Asisten Educaional
CL - Consiliul Local
CLDPSFP - Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social pentru
Formare Profesional
CNDIPT - Centrul Naional de Dezvoltare a nvmntului Profesional i Tehnic
IPT - nvmntul profesional i tehnic
ISJ - Inspectoratul colar Judeean
CCD - Casa Corpului Didactic
CDL - Curriculum n dezvoltare local
CJ - Consiliul Judeean
MEN - Ministerul Educaiei Naionale
PAS - Planul de Aciune al colii
PDR - Planul de Dezvoltare Regional
PLAI - Planul Local de Aciune pentru nvmnt PRAI - Planul Regional de
Aciune pentru nvmnt
SAM - coala de Arte i Meserii
TVET (n englez n text) - nvmntul Profesional i Tehnic
UE - Uniunea European
91
Echipa de elaborare
PAS
Prof.ing. Juverdeanu Gabriela - director
Prof.ing. Erhan Luminia Nicoleta responsabil comisie
profesionalizare
Radavoi Radu asistent social
Colaboratori :
I.S.J. Suceava
CJRAE Suceava
AJOFM Suceava
Ageni economici:
S.C. GROTTA AZZURRA S.R.L., C-lung Moldovenesc

S.C.Waves SRL, C-lung Moldovenesc
S.C. DAN&MIRELA S.R.L., Frasin
S.C. CROWN S.R.L., C-lung Moldovenesc
S.C. CALCARUL S.A, Pojorta
S.C. MAGHEBO S.R.L., C-lung Moldovenesc
92

Pas 2015-2016

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Pas 2015-2016

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

AVIZAT C.A. al S.P.S.

PLAN DE ACTIUNE AL SCOLII

Prof.ing. Juverdeanu Gabriela

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI

COMITETUL LOCAL DE DEZVOLTARE A

Inspector colar General,

Unitatea colar: COALA PROFESIONAL SPECIAL

Jud. Suceava,Cod 725100

n procesul de planificare a ofertei educaionale este necesar s se respecte cerinele

PROFILUL ACTUAL AL SCOLII

2. coal profesional - 3 ani cu specializrile:

Stagii de practic nivelul 3

SITUAIE ELEVI APARINND GRUPURILOR VULNERABILE

1. Ciclul primar - gimnazial

2. coal profesional - 3 ani cu specializrile:

Stagii de practic nivelul 3

SITUAIE ELEVI APARINND GRUPURILOR VULNERABILE

SITUAIE ELEVI INSTITUIONALIZAI = 6 ELEVI

SITUAIE DOMICILIU ELEVI

Nivel liceal Stagii de

Situaie elevi ce primesc burse prin programul national ,,Bani de liceu

Sit ua ia colarizrii pe prof l/domeniu i calif cri

Profil Servicii /domeniul

Profil Tehnic/ Domeniul

Zugrav- ipsosar- vopsitortapetar

2. coal profesional - 3 ani cu specializrile:

Stagii de practic nivelul 3

SITUAIE ELEVI APARINND GRUPURILOR VULNERABILE = 220

Total unitate colar

SITUAIE ELEVI INSTITUIONALIZAI = 4 ELEVI

SITUAIE DOMICILIU ELEVI

Situaie elevi ce primesc burse prin programul national ,,Bani de liceu

Sit ua ia colarizrii pe prof l/domeniu i calif cri

Profil Servicii /domeniul

Buget Consiliul Judeean 240.000 ron

Din finanare de la bugetul Consiliului Judeean :

Personal didactic, didactic auxiliar, nedidactic

Profil Tehnic/ Domeniul Zugrav- ipsosarpregtirii de baz:

Concursul profesional Tradiii i spiritualitate,, - organizat de Colegiul Tehnic ,, ION HOLBAN,,

Profil Tehnic/ Domeniul

C. Curriculum realiz ri:

D. Activitatea de orientare i consiliere; activitatea extracurricular

E. Parteneriate i proiecte educative. Strategia naional de aciune

CARAVANA PRIETENIEI parteneriat

Liceul nr.1 Bora, jud. Maramure

,,Un singur prieten rmne neschimbat

Biblioteca municipal, Cmpulung

,,DANSUL NE UNETE I NE FACE MAI coala gimnazial, Blcui

,,NVM I NE JUCM MPREUN! Clubul Copiilor, Cmpulung

coala ,, T. Stefanelli,, C-lung Mold.

Muzeul OULUI, Vama - Bucovina

Liceul Silvic Bucovina, Cmpulung

Complexul de servicii pentru copiii

Adopt un stil de via sntos :

Realizarea unor obiecte

CETEAN ROMN CETEAN EUROPEAN

Activitile educat iv e i ext racurriculare s-au desfurat conform planificrii i

15 ianuarie 2015 - Ziua Eminescu

Act iv it i int ercolare

Concurs Naional pe meserii TRADIII I CREATIVITATE Iai , 6 apr.2014

Act iv it i de v olunt ariat :

Concursuri i premii mai importante obinute n anul colar 2014-2015

Festivalul egalitii anselor

Festivalul egalitii anselor