Anexa la O.M.E.C.T. nr.5240/ 01.

09 2008 privind aprobarea programei coalre pentru diciplina

Istoria Marii Britanii i a Statelor Unite ale Americii (ciclul inferior al liceului, clase cu
program bilingv)

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

ISTORIA
MARII BRITANII
i a
STATELOR UNITE ALE AMERICII
Clasa a X-a
CICLUL INFERIOR AL LICEULUI
(clase cu program bilingv-limba englez)

Aprobat prin O.M.E.C.T. nr5240/ 01.09 2008

Bucureti, 2008

NOTA DE PREZENTARE
Disciplina Istoria Marii Britanii i a Statelor Unite ale Americii face parte din grupul
disciplinelor de studiu obligatorii, la clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, pentru liceele
bilingve, cu predare n limba englez, la 1 or pe sptmn, 34 de ore pe an colar.
Programa este alctuit n acord cu finalitatea, competenele i coninuturile programei
de istorie i cu programele de limba englez, pentru clasa a X-a, propunnd abordarea
fenomenelor i proceselor istorice dintr-o perspectiv, n principal, interdisciplinar.
Programa i propune formarea, printr-o abordare de tip interactiv, n care accentul se
deplaseaz ctre elev, a unor competene i atitudini necesare absolventului nvmntului
bilingv.
Educaia bilingv implic predarea n coal a tuturor subiectelor prin intermediul a dou
limbi diferite. ntr-o unitate de nvmnt care ofer educaie bilingv, exist cel puin o
materie care se pred ntr-o alt limb, diferit de cea de predare. Limba de predare poate fi
schimbat de la o or la alta n cazul predrii unei materii.
Nucleul programei este reprezentat de competenele specifice asociate coninuturilor.
Programa ofer unele sugestii pentru a orienta proiectarea demersului didactic adecvat.
Competenele specifice i unitile de coninut corespunztoare i propun dezvoltarea
comportamentului civic prin exersarea deprinderilor sociale, formarea unei imagini pozitive
despre sine i ceilali, sensibilizarea elevilor fa de valorile estetice ale culturii universale,
utilizarea surselor istorice, a metodelor i tehnicilor adecvate istoriei, pentru rezolvarea de
probleme, dobndirea de priceperi, deprinderi i metode/tehnici de lucru, care s faciliteze
pregtirea permanent, interferena ntre popoare i spaii, n spe: cel romnesc i cel britanic
i nord-american.
n construirea modelului didactic al istoriei s-au avut n vedere:
contribuia istoriei, n componenta sa universal, ca obiect de studiu, la finalitile
sistemului de nvmnt din Romnia;
contribuia obiectelor de studiu din ariile Limb i comunicare i Om i societate la
profilul de formare al absolventului nvmntului obligatoriu, n mod deosebit la
competene care vizeaz: comunicarea, participarea la rezolvarea problemelor
comunitii, educaia permanent;
contribuia istoriei i a limbilor moderne, n spe, a limbii engleze, la formarea
competenelor-cheie europene;
recomandrile referitoare la studiul istoriei, cuprinse n documente elaborate la nivel
european, i anume: Recomandarea nr. 15/2001 a Consiliului Europei cu privire la
studiul istoriei n secolul XXI i Memorandumul pentru educaia permanent,
elaborat de Uniunea European;
identificarea competenelor, care pot fi evaluate n perioada finalizrii nvmntului
obligatoriu i a unui numr relevant de situaii n care este cerut demonstrarea
fiecrei competene;
selectarea unor coninuturi organizate n jurul unor domenii relevante pentru elevi i
reprezentative din perspectiva tiinei istorice i a limbilor moderne, a cerinelor
societii contemporane;
Programa colar are urmtoarea structur:
nota de prezentare, care identific statutul istoriei Marii Britanii i a Statelor Unite ale
Americii n curriculum-ul naional, componenta nvmntul bilingv;
competenele specifice i coninuturile asociate acestora;
Istoria Marii Britanii i a Statelor Unite ale Americii
Clasa a X-a, clase cu program bilingv, ciclul inferior al liceului

valorile i atitudinile, finalitile de natur axiologic, urmrite prin studiul istoriei

unor popoare i spaii istorice, n cadrul nvmntului liceal bilingv;

Coninuturile propuse de program sunt structurate n jurul unor domenii relevante

pentru elevi i reprezentative din perspectiva tiinei i a cerinelor societii contemporane i
care sunt reprezentate pe toat durata studierii istoriei n nvmntul preuniversitar (clasele a
III-a / a IV-a a XII-a). Aceste domenii, sunt: Popoare i spaii istorice; Oamenii, societatea i
lumea ideilor; Statul i politica; Religia i viaa religioas; Relaiile internaionale.
Domeniilor de coninut le sunt subsumate mai multe teme. La selectarea temelor au fost
avute n vedere criterii care in de tiina istoric, precum i competenele specifice prevzute
de programa de istorie i cele de limba englez.
Tratarea temelor i a problemelor de atins se va face n ordine cronologic, fr a se ine
cont de gruparea acestora pe domeniile de coninut mai sus precizate.
Integrarea cunotinelor propuse de toate celelalte discipline studiate, n primul rnd
limba englez i a competenelor vizate de acestea, este una din trsturile de baz ale istoriei,
demers prin excelen interdisciplinar i trandisciplinar.
Programa este n aa fel conceput nct s ncurajeze creativitatea deopotriv a
profesorilor, dar i a elevilor, dar, mai ales, adecvarea demersurilor didactice la particularitile
elevilor.

Istoria Marii Britanii i a Statelor Unite ale Americii

Clasa a X-a, clase cu program bilingv, ciclul inferior al liceului

VALORI I ATITUDINI
Competenele generale i specifice care trebuie formate prin procesul de predare-nvare
a disciplinei Istoria Marii Britanii i a Statelor Unite ale Americii i propun s promoveaz
urmtoarele valori i atitudini:

Receptarea corespunztoare a mesajelor transmise, pe cale oral i scris, n situaii de

comunicare diferite, ntr-o limb modern, de circulaie internaional
Respectul fa de diversitatea realitilor umane
Antrenarea gndirii prospective prin nelegerea rolului istoriei n viaa prezent i ca
factor de predicie a schimbrilor
Respectarea drepturilor i valorilor fundamentale ale omului
Dezvoltarea atitudinilor pro-active n viaa personal i cea social
Relaionarea pozitiv cu ceilali
Gndire critic i flexibil
Rezolvarea pe cale non-violent a conflictelor
Asumarea toleranei etnice, religioase i culturale

Istoria Marii Britanii i a Statelor Unite ale Americii

Clasa a X-a, clase cu program bilingv, ciclul inferior al liceului

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

Competene specifice
1.1 Exprimarea unei opinii utiliznd limbajul adecvat istoriei
i limbilor moderne
2.4 Recunoaterea continuitii, schimbrii i a cauzalitii n
evoluia social i politic
3.1 Recunoaterea i acceptarea interculturalitii
4.1 Exprimarea unei opinii fa de o oper cultural n cadrul
unei dezbateri
4.2 Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la
actualitate
1.1 Exprimarea de opinii n limbajul adecvat istoriei i
limbilor modrene
1.2 Formularea de argumente referitoare la un subiect istoric
2.2 Realizarea unui plan de investigaii, a unui proiect
personal / de grup utiliznd resurse diverse
2.3 Analiza factorilor politici, sociali, economici, culturali
care contribuie la constituirea imaginii unei societi
2.4 Recunoaterea continuitii, schimbrii i a cauzalitii n
evoluia social i politic
2.6 Identificarea aspectelor trecutului ce pot contribui la
nelegerea prezentului
3.1 Recunoaterea i acceptarea interculturalitii
4.1 Exprimarea unei opinii fa de o oper cultural n cadrul
unei dezbateri
4.2 Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la
actualitate
4.3 Formarea unor reprezentri istorice i culturale despre
spaii i epoci istorice diferite
5.1 Plasarea evenimentelor i proceselor istorice ntr-un
context istoric european sau universal
5.2 Realizarea de analize comparative i sinteze referitoare la
spaii i perioade istorice

Istoria Marii Britanii i a Statelor Unite ale Americii

Clasa a X-a, clase cu program bilingv, ciclul inferior al liceului

Coninuturi
PEOPLES AND HISTORICAL
AREAS
The first inhabitants in the
British Isles
The Earliest Times in North
America
The Celts in Britain
The first Pilgrims. Colonial
America

PEOPLES, SOCIETY AND THE

WORLD OF IDEAS
Roman Britain
Medieval Society in England
Reason and Enlightenment in
England: Peoples and Ideas
Rise of Industrialism in U.S.A.
Victorian England. The British
Imperialism
Carefree Twenties. The Great
Depression and Decline in
U.K. and U.S.A. The New
Deal in U.S.A.
Reconstruction and Reshaping
Postwar U.K. and U.S.A.
Into the future - United
Kingdom and European Union.
U.S.A. after 2001

Competene specifice

Coninuturi

1.1 Exprimarea de opinii n limbajul adecvat istoriei i

limbilor moderne
2.1 Recunoaterea i acceptarea perspectivelor multiple
asupra faptelor i proceselor istorice
2.3 Analizarea factorilor politici, sociali, economici, culturali
care alctuiesc imaginea unei societi
2.6 Identificarea aspectelor trecutului ce pot contribui la
nelegerea prezentului
3.1 Recunoaterea i acceptarea interculturalitii
3.2 Adecvarea comportamentului la contexte i situaii
istorice

RELIGION AND RELIGIOUS

LIFE
The Anglo-Saxon Supremacy
and
the
Conversion
to
Christianity
The Reformation in England

1.3 Exprimarea de opinii n limbajul adecvat istoriei i

limbilor moderne
1.4 Formularea de argumente referitoare la un subiect istoric
2.2 Realizarea unui plan de investigaii, a unui proiect
personal / de grup utiliznd resurse diverse
2.3 Analiza factorilor politici, sociali, economici, culturali
care contribuie la constituirea imaginii unei societi
2.4 Recunoaterea continuitii, schimbrii i a cauzalitii n
evoluia social i politic
2.6 Identificarea aspectelor trecutului ce pot contribui la
nelegerea prezentului
3.1 Recunoaterea i acceptarea interculturalitii
4.1 Exprimarea unei opinii fa de o oper cultural n cadrul
unei dezbateri
4.2 Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la
actualitate
4.3 Formarea unor reprezentri istorice i culturale despre
spaii i epoci istorice diferite
5.1 Plasarea evenimentelor i proceselor istorice ntr-un
context istoric european sau universal
5.2 Realizarea de analize comparative i sinteze referitoare la
spaii i perioade istorice

STATE AND POLITICS

Norman England. Monarchy
and Parliament
The Age of Empires in
America
The
Absolute
Monarchy.
Parliament against Absolutism
n England
Parliamentary Monarchy and
the Industrial Revolution
The American Revolution and
its aftermath
The National Government. The
organization of U.S.A. The
Age of Andrew Jackson
19th Century reforms in Great
Britain
The Civil War in the U.S.A.
and its consequences

Istoria Marii Britanii i a Statelor Unite ale Americii

Clasa a X-a, clase cu program bilingv, ciclul inferior al liceului

Competene specifice
1.1 Exprimarea de opinii n limbajul adecvat istoriei
1.2 Formularea de argumente referitoare la un subiect istoric
2.1 Recunoaterea i acceptarea perspectivelor multiple
asupra faptelor i proceselor istorice
2.4 Recunoaterea continuitii, schimbrii i a cauzalitii n
evoluia social
2.5 Examinarea consecinelor directe i indirecte ale aciunii
umane
5.1 Plasarea evenimentelor i proceselor istorice ntr-un
context istoric mai larg romnesc, european sau universal
5.2 Realizarea de analize comparative i sinteze referitoare la
spaii i perioade istorice

Coninuturi
INTERNATIONAL RELATIONS
Great Britain and U.S.A. and
the World Affairs 18th-19th
Century
Great Britain and U.S.A. and
World War I
Great Britain and U.S.A. and
World War II. The role of
Winston S. Churchill and

F.D.Roosvelt
September 11, 2001 and A
New World Order. Fight
against terrorism
British - Romanian relations in
history
American - Romanian relations
in history

Not: Coninuturile incluse se studiaz n ordine cronologic.

Competenele specifice sunt numerotate conform programei colare pentru disciplina
Istorie, clasa a X-a
SUGESTII METODOLOGICE
Modul n care este conceput programa privind Istoria Marii Britanii i a Statelor Unite
ale Americii rspunde exigenei de a fi un punct de plecare comun pentru toi profesorii care
predau aceast disciplin - fie ei specialiti n istorie, fie n limba englez. Deopotriv, elevii i
profesorii pot fi atrai s purcead, n mod constant, la interpretarea i adecvarea acesteia la
condiiile specifice n care i desfoar activitatea, n cadrul nvmntului bilingv.
Profesorii sunt invitai s i modeleze demersul didactic, astfel nct s utilizeze pe deplin
cunotinele de limb englez, istoria mentalitilor, istoria grupurilor minoritare, istoria oral, .a.
Studierea faptelor/proceselor istorice (politice, economice, culturale, ideologice, militare,
precum i a imaginii societii n diferite perioade), a personalitilor, instituiilor,
popoarelor/naiunilor, se va face avndu-se n vedere:
contextul: timp, spaiu, cauze, premise/factori interni i externi;

caracteristicile faptului / procesului: definire, aspecte ale desfurrii / instituii /

atribuii / prevederi relaionate pe vertical i pe orizontal, fore politice / sociale /
grupuri / personaliti;

semnificaiile i impactul: nsemntate, consecine imediate i de perspectiv, influene;

perspectivele multiple / multiperspectivitatea n cadrul istoriei;

cerinele nvmntului bilingv

Istoria Marii Britanii i a Statelor Unite ale Americii

Clasa a X-a, clase cu program bilingv, ciclul inferior al liceului

n noul context educaional rolurile celor doi parteneri ai procesului educaional, mai
precis: profesorul i elevii au n vedere noi coordonate:
a. pentru profesor: facilitarea nvrii, ncurajarea elevilor pentru a formula puncte de
vedere personale, colaborarea cu elevii n realizarea demersului didactic;
b. pentru elevi: nvarea prin cooperare, nvarea n contexte formale i non-formale,
transferul nvrii.
Asumarea noilor roluri antreneaz demersuri didactice bazate pe nvarea prin descoperire,
simulare, analiza surselor istorice, dezbaterea, jocul de rol, proiectul i alte metode active.
Utilizarea surselor istorice n predarea istoriei trebuie s se afle permanent n atenia
profesorului, conceptul fundamental fiind cel de multiperspectivitate.
Gndirea critic este considerat un factor-cheie n nvarea eficient. Antrenarea
acestui tip de gndire poate avea ca punct de plecare strategii bazate pe lectura activ,
elaborarea raionamentelor, formulare de ntrebri, elaborare de texte diverse (fie de lectur,
comentarii, recenzii, referate, eseuri .a.m.d.), folosirea de metode grafice.
Utilizarea investigaiei ca demers didactic favorizeaz: exersarea comunicrii, a
tehnicilor de munc intelectual i metoda nvrii prin descoperire, coroborarea izvoarele
istorice i interpretarea lor, cultivarea interesului pentru cercetare, nvarea etapelor proiectrii
unei investigaii istorice.
Integrarea noilor tehnologii informatice n procesul de predare-nvare (inclusiv
Internetul) devine esenial n condiiile multiplicrii surselor de informare i de comunicare.
Forme de evaluare
Evaluarea reprezint o component organic a procesului de nvare. Evaluarea trebuie
s se realizeze ca evaluare continu, formativ. Pentru a favoriza o evaluare obiectiv
profesorii trebuie s prezinte cu claritate rezultatele pe care trebuie s le ating elevii. Alturi
de formele clasice de evaluare recomandm utilizarea unor instrumente complementare de
evaluare: proiectul, portofoliul, autoevaluarea, observarea sistematic a activitii i a
comportamentului elevilor i altele.
BIBLIOGRAFIE
-J. F. Aylett, In Search of History, 3 vol., London, 1985.
-Asa Briggs, A Social History of Britain, London, 1999.
-The Course of British History, 3 vol, London, 1987.
-Alfred L. Rowse, The Heritage of Britain, Oxford, 1997.
-Harold B. Schultz, British History, London,1992.
-Alice Kessler-Harris, In Pursuit of Equity, Women, Men and the Quest for Economic
Citizenship in 20the Century America, New York, 2002.
-Basic Readings in U.S. Democracy, Ed. Melvin I. Urofsky, Washington, D.C., 1994.
-Joseph Ellis, Founding Brothers, The Revolutionary Generation, New York, 2001.
-An Outline of U.S. History, Washington, D.C., 2005.
-From Jim Crow to the Civil Rights, The Supreme Court and the Struggle for Racial Equality,
Oxford, 2005.

Istoria Marii Britanii i a Statelor Unite ale Americii

Clasa a X-a, clase cu program bilingv, ciclul inferior al liceului