Activiti i jocuri de cunoatere i

teambuilding
A.

Jocuri de cunoatere la un nivel de baz

a. Da sau Nu?

Descriere: La nceputul jocului, fiecare participant primete cte 10 bee de chibrit.

Juctorii se plimb prin sal i stau de vorb unii cu alii, punndu-i ntrebri. In rspunsuri nu
au voie s foloseasc cuvintele Da sau Nu i nici s gesticuleze dnd din cap. De fiecare dat
cnd face acest lucru, juctorul trebuie s dea unul dintre beele sale de chibrit celui care i-a
pus ntrebarea. Dup cinci minute, se oprete jocul. Toi juctorii sunt rugai s i numere
beele. Cine are cele mai puine bee de chibrit este ctigtor.
Lecie / Obiective:
Ctigtorul nu este ntotdeauna cel care se ateapt toat lumea s fie.
Cretinismul are adesea reguli care contravin normelor societii. Astfel cei din urm
vor fi cei dinti, iar cei slabi sunt considerai puternici.
Materiale: Bee de chibrit
b. Nume cu nume
Descriere: Pentru o mai bun desfurare a jocului, participanii vor trebui mprii n dou
grupe. Fiecare grup n parte formeaz un cerc. Fiecare juctor este rugat s i spun numele
suficient de tare pentru a fi auzit de ceilali. Dup ce toate numele au fost spuse, juctorii sunt
rugai s se aeze n ordine alfabetic, tot n cerc. Pentru realizarea acestui lucru, nu au voie s
vorbeasc sau s i fac semne, s i arate buletinul de identitate sau alte lucruri similare. n
momentul n care ei consider c sunt gata, jocul se oprete i are loc verificarea. n cazul n
care nu toate numele sun aezate la locul lor, mai urmeaz o ncercare. i nc una pn cnd
toat lumea este la locul ei. Dac le iese din prima, mai ncercai o dat, dar de aceast dat
contra cronometru. Activitile din fiecare grup se desfoar n paralel, nu n concuren unul
cu cellalt. Cnd cele dou grupe au terminat, se poate ncerca o variant i cu toat lumea.
Acest lucru este ns doar opional
Lecie/Obiective:
S-i ajute pe juctori s i rein mai bine numele unul altuia.
S-i fac mai ateni la unele detalii.
S descopere ct de important poate fi s asculi pe cineva atunci cnd vorbete
Materiale: nimic
c. It aint me babe
Descriere: Participanii se vor grupa cte doi. Vor avea la dispoziie 5-10 minute, pentru
a se prezenta unul altuia. Nu vor avea ns voie s foloseasc cuvinte i nici s-i scrie unul
altuia. Vor putea s foloseasc semne, gesturi sau eventual s deseneze. Juctorii vor trebuie s

le comunice partenerilor lor ceea ce cred c este important despre ei. La sfrit, pe grupe mai
mari de data aceasta, fiecare pereche va trebui s prezinte lucrurile noi pe care le-a descoperit.
Va fi interesant de vzut, dac acest lucru corespunde i cu ceea ce a intenionat partenerul s
transmit
Lecie/Obiective: Dezvoltarea creativitii i a unor noi modaliti de comunicare.
Materiale: nimic
d. Scrabble de grup
Descriere: La nceput, conductorul de grup ofer fiecrui participant cte o liter.
Dup ce fiecare are o liter n mn, juctorii au la dispoziie cinci minute pentru a se grupa n
cuvinte de minim 5 litere. Niciun participant nu trebuie s rmn pe dinafar. La sfritul
timpului, n grupele nou formate, participanii vor trebui s prezinte o calitate, un defect i un
hobby al lor, care s nceap cu litera pe care au o n cuvntul nou format.
Lecie/ Obiective: Interaciune, implicarea fiecrui participant, dezvoltarea creativitii,
cunoaterea celuilalt la un alt nivel
Materiale: Cartonae cu litere

B.
Jocuri de cunoatere la un nivel
aprofundat/diferit/nou
a. Cutarea comorii..umane
Descriere: Fiecare participant va primi o list cu lucruri /trsturi/hobbyuri/particulariti/studii etc., care i definesc pe participani. Cte un singur lucru pentru fiecare
participant n parte. Misiunea fiecrui juctor va fi aceea de a descoperi persoanele crora le
corespund informaiile de pe lista lui. Activitatea aceasta se poate desfura pe o perioad mai
lung de timp, astfel nct lista s poat fi completat n ntregime. n cazul n care vrei s le
oferii ceva ca anul trecut (sticlele cu apa de exemplu) acestea pot fi primite n momentul n
care fiecare aduce lista completata, astfel nct s aib un motiv n plus pentru realizarea
acestei activiti.
Lecie/obiective: Interaciunea, cunoaterea la un nivel aprofundat, posibilitatea ca
fiecare dintre ei s interacioneze mcar o dat cu fiecare participant din tabr.
Materiale: Listele cu lucrurile care trebuie cutate.
b. Alandala
Descriere: Juctorii vor fi mprii n 4 grupe. Odat grupele formate, fiecare grup se
va aeza ntr-un cerc. n cadrul fiecrei grupa va exista un coordonator care le va explica
regulile i obiectivele jocului. Acesta va trebui s aib cu el un cronometru.
Obiectivul principal este ca fiecare membru in parte, s i spun numele, astfel nct
timpul n care grupul reuete s realizeze acest lucru s fie unul ct mai scurt. Membrii
grupului aleg sensul de mers. Dup 2-3 ncercri n care timpul lor poate crete sau scdea,
coordonatorul jocului i va pune s se gndeasc, ca echip, la o alt modalitate n care pot
realiza acest lucru i mai repede. (O soluie ar fi s-i scrie fiecare numele pe un cartona pe
care s l ridice imediat ce-i vine rndul). Dup ce au czut mpreun de acord asupra unei noi
modaliti, o pot pune n practic.
Un al treilea pas este introducerea competiiei cu o alt grup (de aceea este
nevoie de 4 grupe), pentru a vedea dac cealalt poate dobndi un timp mai bun dect al lor.

Cealalt grup are dreptul la 2 ncercri. Dup ce i acetia au ncercat, permite-i celuilalt grup
s mai ncerce o dat.
Lecie/obiective: Reinerea mult mai bine a numelor, interaciune, lucru n echip,
punct de plecare pentru o discuie despre competiie
Discuie: La ncheierea jocului, se va face o discuie tot pe grupe fiecare dintre cele 2
grupe aflate in competiie se vor uni ntr-una despre competiie. Ca punct de plecare ar putea
fi urmtoarele ntrebri:
a. n ce msur a stricat sau nu competiia farmecul jocului?
b. Cnd v-ai simit mai bine, atunci cnd ai vrut s micorai timpul
avndu-m etalon pe voi sau cnd v-ai aflat n competiie cu cealalt
grup? Rspunsurile s fie nsoite de argumente
c. Este competiia rea?
d. Care ar putea fi efectele ei n viaa de zi cu zi?
e. Cum te-ai simit atunci cnd ai pierdut?
f. Ce anume te ajut s creti mai multcompetiia sau provocarea de a te
depi pe tine?
g. i cred c lista ar putea continua.
M gndesc c la acest nivel discuiile ar putea fii coordonate de tine i
Laureniu.
c. Harta vieii
Descriere: Participanii vor fi mprii pe grupe. O dat acest lucru realizat, fiecare
membru primete o foaie i un creion. Va avea la dispoziie 5 minute pentru a desena o hart a
vieii lui pn n momentul de fa. Cu legenda inclus. La ncheierea celor 5 minute, fiecare
participant va trebui s-i prezinte i explice harta n cadrul grupei lui
Lecie/ obiective: Interaciune, introspecie, descoperirea unor lucruri noi unul despre
cellalt.
Materiale: coli de hrtie i creioane
d. Spune cum m cheam
Descriere: Spaiul potrivit pentru un astfel de joc ar fi n aer liber. Dar, in caz de nevoie
se poate face i n interior, doar c este necesar mai mult loc, dat fiind numrul nostru de
participani. Pentru nceput juctorilor li se va spune s nchid ochii. Apoi, vor trebui s se
plimbe prin aria limitat de joc, pn cnd coordonatorul de grup spune stop. (El va spune acest
lucru n momentul n care observ c ei sunt suficient de bine amestecai, avnd grij tot timpul
s nu se loveasc unul de altul, dat fiind c ei nu vd). Dup ce a spus stop, va merge la un
juctor, l va bate pe umr i i va spune numele. Imediat dup, juctorul respectiv va deschide
ochii, va merge la un alt juctor (el alege care) i va face acelai lucru (l bate pe umr i i
spune numele). Pentru a evita situaia n care cei care au fost numii deja stau pe margine i
ateapt s se termine jocul, odat ce a atins i trezit pe cineva, juctorul care a fcut acest
lucru, l ia de mn pe cel atins i mpreun merg s l trezeasc pe urmtorul, astfel ca la final,
s se ajung la un cerc n care toi se in de mn.
Trebuie subliniat rugmintea ca participanii s rmn cu ochii nchii pe tot parcursul
activitii, pentru a nu strica din farmecul ei.
Lecie / obiective: Recapitularea numelor, interaciune, poate i nvarea rbdrii.

Materiale: Nimic

e. n cutarea..mea
Descriere: Fiecare participant va avea lipit pe spate pe post-it cu un nume biblic/o
profesie/o tipologie uman. El le poate vedea pe ale tuturor celorlali mai puin pe a lui.
Misiunea lui este ns aceea de a se gsi pe sine. Pentru realizarea acestui lucru, are dreptul s
pun ntrebri. Nu mai mult de una o dat unei persoane. ntrebri referitoare la ceea ce face,
cine este, crora nu li se poate rspunde ns dect prin da sau nu. Participanii ntrebai sunt
rugai s nu ofere indicii. Jocul se termin atunci cnd fiecare a aflat cine este. Pe msur ce
mai muli termin, acetia pot participa la o discuie de grup pe marginea activitii desfurate.
Iat cteva ntrebri ce pot constitui un punct de plecare:
a. Ct de greu a fost?
b. Ce anume te-a ajutat cel mai mult s descoperi cine eti?
c. A fost vreun moment n care ai vrut s te dai btut?
d. Ct de greu/uor este s descoperi cine eti n viaa de zi cu zi?
e. Ct de mult ajut discuiile cu alii n descoperirea identitii?
Lecii / obiective: interaciune, dezvoltarea creativitii, crearea unui cadru pentru o
discuie despre identitate i formarea imaginii de sine.
Materiale: post-it-uri scrise

C.

Jocuri i activiti de teambuilding

a. Cri, meserii, proverbe i alte cteva

Descriere: Toi participanii vor fi mprii pe grupe de 5-7 participani.(Jocul se poate

face i in grupele deja formate) Grupele vor fi plasate la distan una de alta. Fiecare grup va
trimite pentru nceput cte un reprezentant la conductorul de joc. Acesta le va oferi fiecruia
posibilitatea de a alege un domeniu dintre urmtoarele: Titluri de cri, Proverbe, Meserii,
Sentimente, Personaje biblice, Obiecte din buctrie, Instrumente muzicale. O dat ales
domeniul, fiecare reprezentant primete un cuvnt din domeniul ales. Acesta se va ntoarce la
grupul lui i va trebui s mimeze cuvntul respectiv. n momentul n care grupul ghicete
cuvntul, un alt membru al grupei merge la conductorul jocului pentru a primi un nou cuvnt
din acelai domeniu. Cnd fiecare membru al grupei respective a mimat cte un cuvnt, jocul
poate fi considerat ncheiat pentru ei. n acel moment ei pot merge s ajute o alt echip, care
se descurc mai greu, oferindu-i consultan n descoperirea cuvintelor. Ei nu au voie s
mimeze dar pot ajuta grupa sau pe cel care mimeaz n oferirea de sugestii pentru clarificare.
Lecii/obiective: Sudarea echipei, dezvoltarea creativitii, nlocuirea spiritului de
concuren cu cel de ajutorare a altora.
Materiale: liste cu cuvinte pentru fiecare domeniu n parte

b. Ultimul detaliu
Descriere: Pentru o mai bun desfurare a acestui joc, participanii vor fi mprii n 8
grupe. Cele 8 grupe vor lucra apoi dou cte dou., fiind ajutate de ctre un coordonator pentru
finalizare. Una dintre grupe este cea a observatorilor iar cealalt este cea a celor schimbtori.
Cele dou grupe vor fi aezate una n faa celeilalte. Observatorii au la dispoziie 2 minute
pentru a-i studia foarte atent pe cei din faa lor: ordinea, felul n care sunt mbrcai, cum sunt
nclai etc. Cnd cele 2 minute au expirat, observatorii se ntorc cu spatele la grupa
schimbtoare. Acetia au la dispoziie 60 de secunde pentru a face 10 schimbri. Nu este
permis ca toate cele 10 schimbri s le fac o persoan. Schimbrile trebuie s fie vizibile. Nu
se consider schimbare de exemplu, s mui cheia de la camer dintr-un buzunar n altul. O
dat expirat timpul, observatorii se pot ntoarce cu faa i au la dispoziie 4 minute (jocul se
poate desfura i fr limit de timp) pentru a descoperi cele 10 schimbri. Observatorii pot
colabora sau pot lucra independent unul de altul. O dat descoperite diferenele, se face schimb
de roluri i activitatea este luat de la capt.
Lecii /obiective: dezvoltarea spiritului de observaie, lucrul n echip, dezvoltarea
ateniei pentru detalii. La ncheierea activitii coordonatorul celor 2 grupe va avea o discuie
cu ei pornind de la urmtoarele ntrebri:
a. Ce anume i s-a prut cel mai greu?
b. Ce anume te-a ajutat s descoperi mai repede/uor diferenele?
c. Ct de mult a contat prezene celorlali din echip? Sau crezi c ar fi mers
mai bine de unul singur?
d. Ct de atent eti la detalii n viaa de zi cu zi?
e. Ct de importante sunt detaliile?
f. Ct de importante sunt detaliile pentru Dumnezeu?
c. Trenul cu baloane
Descriere: Pentru c ar fi destul de complicat de realizat un astfel de joc cu toi cei 70
de participani o dat, acetia vor fi mprii pe 3 grupe. Fiecare grup se va aeza n ir indian.
ntre fiecare doi membrii va fi pus un balon. Misiunea grupului va fi s ajung mpreun pn
la un punct stabilit fr a scpa vreun balon. Atunci cnd un galon atinge pmntul, grupul
trebuie s o ia de la capt. Pe drumul lor spre punctul terminus vor fi amplasate diferite
obstacole. De subliniat este ca grupul trebuie s ajung mpreun, nimeni nu are voie s o ia
nainte, sau s mearg mai repede. Cele trei grupe nu se afl n competiie.
Lecii/obiective: dezvoltarea spiritului de echip, disponibilitatea de a se atepta unul
pe altul, dezvoltarea creativitii. La sfritul jocului, n cadrul fiecreia dintre cele 3 grupe va
avea loc o discuie pornind de la urmtoarele ntrebri:
a.
b.
c.
d.
e.

Ct de greu a fost s menii balonul permanent n aer?

Ce anume te-a ajutat s reueti s faci lucrul acesta?
Cum te-ai simit atunci cnd ai greit?
Ce lecie ai putea nva din toat aceast activitate?
Crezi c poate fi o paralel ntre ncercarea de a menine balonul sus i lupta
ta de fiecare zi pentru a te menine.la suprafadeasupra pcatului?
f. Ce anume te ajut s rmi sus n astfel de situaii?
Materiale: baloane

d. Atenie toxic
Descriere: Din dorina de a implica ct mai muli participani n desfurarea activitii,
acetia vor fi mprii n 4 grupe. Fiecare grup se va aeza ntr-un cerc, urmnd modelul unui
cerc de sfoar deja format. Una dintre reguli este c ei vor trebui s stea n afara cercului de
sfoar i nu n interiorul lui. n mijlocul cercului se afl un recipient plin ( o can, un vas mai
nalt, un bidon de ap toate trebuie s fie neacoperite). Misiunea grupului este s scoat
recipientul afar din cerc, i s-i verse coninutul ntr-un alt recipient, fr a intra ns n cerc i
fr a atinge n nici un fel obiectul. Ca material ajuttorli se ofer o coard/sfoar suficient
de lung i de groas. Dac se ntmpl s cad ap din recipient, jocul este luat de la capt.
Lecii / obiective: Dezvoltarea creativitii, lucrul n echip, stimularea unui fel diferit de
a gndi. La sfritul activitii, va avea loc o scurt discuie n grup. Fiecare membru va trebui
s spun un singur cuvnt pentru a exprima ceea ce a simit, nvat, descoperit n cadrul joculu
Materiale: sfori / corzi, recipiente cu ap
e. Magazinul de pantofi
Descriere: Juctorii vor fi mprii pe 2 grupe. O dat realizate grupele, juctorii vor
trebui s se alinieze cu umerii strns lipii unul de altul. Atunci cnd cele dou rnduri sunt
formate, juctorii sunt rugai s nchid ochii. Li se va spune de asemenea c nu au voie s
vorbeasc. Misiunea lor va fi aceea de a se alinia din nou, de data aceast n funcie de
numrul de la pantofi de la cel mai mic la cel mai mare. Pentru c nici nu vd i nici nu pot
vorbi, conductorul de joc trebuie s aib grij s nu se loveasc i s-i ndrume cnd ajung n
situaii dificile.
Lecii / obiective: Dezvoltarea creativitii, disponibilitatea de a asculta regulile orict
de dificile ar prea., lucrul n echip, disponibilitatea de a face unele lucrurimai puin plcute
(probabil c vor pipi destul de muli pantofi nainte de a ajunge la forma final). La finalul
jocului, grupele pot discuta pornind de la urmtoarele ntrebri:
a.
b.
c.
d.

La ce anume te-ai gndit cnd ai auzit regulile?

Ct de mult credeai c vei reui?
Ce anume i s-a prut cel mai greu?
Ct de greu i este s asculi atunci cnd Dumnezeu i cere s faci unele
lucruri aparent absurde?

Materiale: nimic
e. Gardul electric
Descriere: Aceast activitate se poate desfura pe grupurile de lucru deja create.
Grupurile vor fi aezate de o parte a unei sfori, legat ntre doi copaci la o nlime potrivit.
Misiunea lor va fi ca ntreaga grup s treac de cealalt parte a sforii. Pentru realizarea acestui
lucru trebuie respectate anumite reguli.
a. Nu au voie s ating sfoara;
b. Membrii grupului trebuie s rmn mereu legai unul de altul, fie inndu-se de
mn, fie atingndu-se unul pe altul. Trebuie pstrat mereu un contact
fizic.pentru a nu se ntrerupe curentul.
c. Dac cineva atinge sfoara.activitatea se reia.
d. Dac rmne cineva n afara grupului, n sensul c nu mai are contact cu nimeni,
nu mai este atins de nimeni, activitatea trebuie luat reluat.

e. Chiar dac ai trecut de cealalt parte a sforii, tot trebuie s rmi legat de
ceilali.
Lecii/obiective: sudarea echipei, dezvoltarea spiritului de echip i a creativitii,
importana de a pstra mereu o legtur cu ceilali. Dup ncheierea activitii, conductorul
grupului va discuta cu membrii grupei, pornind de la urmtoarele ntrebri:
a. Ce anume i-a plcut cel mai mult?
b. Ct de mult a contat sprijinul celorlali?
c. Te-a incomodat faptul c a trebuit s fii mereu legat de ceilali sau te-a ajutat?
d. Ct de mult te ajut n viaa de zi cu zi legtura cu ceilali?
e. Ct crezi c te mpiedic?
f. Exist situaii n care te mpiedic?
Materiale: o coard

g. Despre ce e vorba?
Descriere: Acest joc se poate desfura pe grupele de lucru. Din cadrul fiecrei grupe
vor fi alei doi voluntari. Unul va trebui s stea undeva cu spatele la grup, iar cellalt va fi
omul de legtur ntre acesta i restul grupului. O dat alei acetia.vor trebui s ias afar 23 minute din aria de joc, pentru ca grupul s poat pune la punct toate detaliile. Misiunea
grupului este urmtoarea. Trebuie s pun un obiect ntr-un anumit loc. Pentru a face lucrurile
un pic mai complicate, pot fi ascunse i dou obiectecare apoi vor trebui ataate ntr-un
anumit fel. De exemplu un dop si o sticlacare la final vor trebui nurubate. Imediat ce au
fost stabilite detaliile, cei doi sunt invitai din nou n spaiul de joc. Unul va fi amplasat cu
spatele la grup i cellalt la mijloc ntre cei doi. Membrii grupului nu au voie s vorbeasc.
Toate explicaiile le pot oferi prin gesturi sau mim. Singurul care are voie s vorbeasc este
intermediarul, pentru c el trebuie s transmit toate detaliile mai departe. Scopul jocului este
ca cel aezat cu spatele s gseasc, urmnd indicaiile intermediarului obiectul/obiectele.
Echipa i poate face o strategie pentru a transmite informaiile sau poate face acest lucru
aleatoriun funcie de inspiraia de moment. Jocul s-ar putea repeta de 2-3 ori, fcndu-se
schimb de roluri i crescnd dificultatea jocului prin introducerea mai multor obiecte sau
ascunderea lor n locuri mai greu de descoperit.
Lecii/ obiective: unitatea echipei, dezvoltarea unor alte modaliti de comunicare,
contientizarea importanei ordinii i a coerenei n comunicarea informaiilor. La captul
activitii poate urma o discuieavnd ca punct de plecare urmtoarele ntrebri:
a. Ce te-a ajutat cel mai mult n gsirea obiectului (pentru cel/cei care au trebuit
s-l gseasc)?
b. Cum te-ai simit n poziia celui care trebuie s transmit informaiile?
c. Ct de atent ai fost la gesturile pe care le faci?
d. Ct de mult te gndeti n fiecare zi la mesajele pe care le transmii prin
aciunile tale?
e. Ai fost vreodat ntr-o situaie cnd ceea ce fceai nu corespundea cu ceea ce
vroiai s spui de fapt? Cum te-ai simit?
f. Ct de important crezi c este comunicarea non-verbal n transmiterea unor
mesaje?

h. Covorul zburtor
Descriere: Juctorii vor fi mprii pe grupe de 4-8 membrii. Fiecare grup se va aeza pe o
folie de plastic. Misiunea grupei este aceea de a ntoarce folia pe cealalt parte fr a atinge
ns pmntul. Dac vreunul dintre ei atinge pmntul, jocul trebuie reluat.
Lecii/obiective: Dezvoltarea creativitii, a spiritului de echip, a disponibilitii de a se
ajuta unul pe altul i a celei de a o lua de la capt fr prere de ru.
Discuie pe grup: Dup rezolvarea situaiei, n cadrul fiecrei grupe va avea loc
o discuie de 5-10 minute, pornind de la activitatea dat i de la urmtoarele
ntrebri:
a. Ce anume i s-a prut cel mai dificil?
b. Ce anume i s-a prut cel mai uor?
c. Cum te-ai simit cnd a trebuit s o iei de la capt?
d. Ce i-a trecut prin cap atunci cnd ai auzit prima dat ce ai de fcut?
e. Cum reacionezi atunci cnd eti pus n faa situaiilor aparent fr
soluie?
f. Cum rezolvi astfel de situaii?
Materiale: Folii de plastic
i. Nodul uman
Descriere: Formai o grup de 6-8 persoane.
Luai-v de mn;
esei-v minile astfel nct s formai un nod uman;
Poi s treci pe sub mini i pe deasupra lor;
Nu ai voie s dai drumul minii vecinului tu.
Acum desfacei-v fr s dai drumul minii nici celui din dreapta nici celui din stnga.
Discuie: Dup rezolvarea situaiei, n cadrul fiecrei grupe va avea loc o discuie de 5-10
minute, pornind de la activitatea dat i de la urmtoarele ntrebri:
Ct de uor sau greu a fost s rmi legat de vecinul tu?
Rugciunea este unul dintre modurile in care poi rmne legat de Dumnezeu.
Exerciiul acesta i-a adus aminte vreunuia dintre voi de experienele lui legate de
rugciune?
Materiale: nimic
j. Mergers
Fiecare participant primete o bucat de sfoar din care va trebui s fac un cerc.
Apoi se va aeza n interiorul cercului, ateptnd comenzile conductorului de joc. n
momentul n care se strig Schimb toi juctorii vor trebui s i schimbe locul,
mutndu-se n cercuri diferite. Nimeni nu trebuie s rmn pe din afar. Atunci cnd
fiecare este la locul lui, conductorul spune din nou schimb. Treptat ns, pe msur ce
procedeul se repet, conductorul va ncepe s ia dintre cercuri, astfel nct s ncerce s se
aeze cte doi sau mai muli n interiorul unuia. Conductorul are permisiunea de a
modifica dimensiunea unor cercuri pentru a le permite juctorilor s ating inta propus.
Juctorii trebuie s se ajute unii pe alii astfel nct fiecare s-i gseasc locul lui. La
sfrit toi juctorii vor trebui s stea ntr-un singur cerc.
Lecii / Obiective: Interactivitate, lucru n echip, dezvoltarea creativitii.

Fiecare are un loc al lui dar are nevoie i de ajutorul celor din jur pentru a i-l gsi. La
ncheierea jocului, se poate face o discuie n cadrul grupelor de activitate sau n plen,
pornind de la urmtoarele ntrebri:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Ce anume i-a plcut cel mai mult?

Cum te-ai simit cnd ai fost ajutat s i gseti un loc?
Dar cnd nu gseai niciunul pe nicieri?
Ct de mult conteaz s ajui pe cineva s-i gseasc locul lui?
Cum ai putea s ajui pe cineva strin s se integreze ntr-un grup?
E nevoie de ajutor sau cel mai bine e s i gseasc singur loc?
Argumenteaz.