Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
COORDONATOR TIINIFIC,
Conf. univ. dr. DULAM MARIA ELIZA
2015
STUDENT,
Clvun Georgiana-Cristiana
CUPRINS
Introducere
Cap. 1 CARACTERISTICILE PMNTULUI I CONSECINELE LOR
GEOGRAFICE
1.1. Caracteristicile Pmntului
1.1.1 Forma i consecinele geografice
1.1.2 Alctuirea intern i extern a Terrei
1.1.3 Proprietile fizice ale Pmntului
1.1.4 Micrile Pmntului i consecinele lor
1.2 Sistemul Pmnt-Lun
1.2.1 Luna-caracteristici generale
1.2.2 Influenele reciproce Pmnt-Lun
1.2.3 Poziiile reciproce Pmnt-Lun
1.2.4 Eclipsele
Cap. 2 PROIECTAREA ACTIVITII DIDACTICE
2.1.ncadrarea leciei n unitatea de nvare
2.1.1. Analiza leciilor din unitatea de nvare
2.1.2. Analiza competenelor vizate a fi formate prin parcurgerea unitii de nvare
2.1.3. Analiza resurselor de timp
2.1.4. Analiza resurselor materiale
2.1.5. Analiza resurselor procedurale
2.1.6. Analiza formelor, metodelor i instrumentelor de evaluare
2.2.Proiectarea leciei Caracteristicile Pmntului i consecinele lor geografice
2.2.1. Analiza competenelor vizate a fi formate n lecie
2.2.2. Analiza resurselor materiale utilizate n lecie
2.2.3. Analiza resurselor procedurale utilizate n lecie
2.2.4. Analiza activitilor de nvare desfurate n lecie
2.1.5. Analiza formelor, metodelor i instrumentelor de evaluare utilizate n lecie
Cap. 3 CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE
ANEX: Proiectul leciei Atmosfera caracteristici generale
2
Introducere
Lecia Caracteristicile Pmntului i consecinele lor geografice, ultima lecie din
primul capitol al manualului de geografie, clasa a IX-a, prin coninutul ei are rolul de-a
evidenia unicitatea Terrei, ca planet a Sistemului Solar, ale crei caracteristici constituie
fundamentul existenei vieii pe Pmnt.
n prima parte a leciei, evidenierea elementelor legate de forma, compoziia chimic,
proprietile fizice, alctuirea intern i alctuirea extern ale Pmntului este un demers util
n cunoaterea trsturilor eseniale ale planetei noastre, trsturi cu un grad mare de
interdependen, care contureaz tabloul general al desfurrii activitii societii umane.
Studierea informaiilor cu privire la micarea de rotaie, respectiv de revoluie a Terrei i
consecinele lor, are de asemenea rolul de-a ilustra utilitatea cunoaterii unor elemente de
natur tiinific cu grad mare de aplicabilitate n realitatea cotidian.
n cea de-a doua parte a leciei sunt prezentate informaii legate de sistemul PmntLun, unic n Univers, datorit dimensiunilor comparative dintre Terra i satelitul su natural
i existenei cuplajului mareic ntre cele dou planete, structur a cror influene reciproce
sunt multiple, cu efecte vizibile n realitatea terestr.
Coninutul leciei evideniaz faptul c exist o legtur strns ntre geografia fizic,
obiectul de studiu pentru clasa a IX-a i celelalte tiine precum fizica, chimia sau biologia.
De asemenea este subliniat i legtura dintre geografie i alte tiine sociale din aria
curricular Om i societate.
CAPITOLUL 1
CARACTERISTICILE PMNTULUI I CONSECINELE LOR GEOGRAFICE
PRELUCRARE DIDACTIC A CONINUTULUI
1.1. Caracteristicile Pmntului
1.1.1 Forma Pmntului i consecinele sale geografice
Terra este a treia planet a Sistemului Solar n raport cu distana medie fa de Soare
(149.598.000 km). De-a lungul timpului asupra formei Pmntului au fost emise o serie de
teorii n concordan cu cunotiinele stiinifice specifice fiecrei epoci.
Prima teorie legat de forma Pmntului este cea a formei de sfer, teorie care s-a
meninut pn n secolul al XVIII-lea. Unele dntre principalele argumente pe care se baza
aceast ipotez au fost: umbra circular a Pmntului pe Lun n timpul eclipselor satelitului
natural al Terrei sau o nav care se deprteaz de rm devine tot mai mic, dar dispare treptat
de la baz ctre vrful catargului, situaie care se explic doar prin deplasarea ei pe o suprafa
curbat.
Ipoteza formei sferice a Terrei a nceput s fie revizuit din a doua jumtate a
secolului al XVII-lea, Isaac Newton fiind cel care a avansat idea unei turtiri a Terrei la Poli,
datorit micrii de rotaie, calculnd o turtire a Pmntului de 1/231, apropiat de turtirea
real 1/298. Conform acestei idei forma Pmntului este cea a unei sfere turtite la Poli i
bombate la Ecuator (sferoid de rotaie, elipsoid de rotaie). Micarea de rotaie este principalul
factor determinant al acestei forme, iar datorit rotaiei fora centrifug are o valoare maxim
la Ecuator i este nul la poli, iar fora centripet (gravitaia)
crete treptat de la Ecuator spre poli. Elipsoidul de rotaie
este o suprafa perfect definit matematic i corespunde cel
mai bine formei generale a Pmntului, fiind modelul
matematic al planetei noastre care are la baz ideea unei
sfere alctuite din materie omogen.
Datorit faptului c pe suprafaa terestr materia nu
Fig.1 Modelul 3D al Terrei
ca Geoid
Sursa:[19]
forma Pmntului, aceea a modelului de geoid, lansat n anul 1873 de ctre Listing. Geoidul
4
(fig.1) este definit ca i corpul geometric care red forma fizic real, particular, a
Pmntului.
neafectat de maree i valuri mari, o suprafa continu, nchis, fr muchii care este
orizontal pentru orice punct de pe Glob i, n acelai timp, perpendicular pe verticala
locului (pe direcia forei de gravitaie). Deci, ea reprezint o suprafa echipotenial a
gravitaiei care se continu de la nivelul oceanelor
prin masa continental fiind reperul msurtorilor
de nlime i adncime.[5]
Cele dou modele, cel de elipsoid i cel de
geoid au ca element comun volumul iar diferenele
principale sunt legate de: suprafaa geoidului care se
afl deasupra celei a elipsoidului n regiunile
Fig.2 Diferene dintre geoid i
elipsoid
Sursa:[18]
este
suprafa
neregulat
cu
regionale ale gravitaiei; astfel forma real a Terrei este redat de cmpul gravitaional.
O ultim ipotez privind forma real a Terrei este aceea a formei de terroid sau
telurroid, sau de par. Un argument n susinerea acestei idei este existena unor diferene ntre
msurtorile efectuate n puncte diverse de pe suprafaa Globului Pmntesc, precum cele
realizate la Polul Nord, la Polul Sud sau la latitudini temperate. Rezultatele acestor msurtori
au evideniat faptul c forma real a Terrei este cea a unei pere alungite la Polul Nord,
umflat n Emisfera Sudic, dar scobit la Polul Sud.
Principala consecin a formei Pmntului este variaia zonal a cantitii de radiaie
solar care ajunge pe suprafaa terestr, fenomen care determin distribuie inegal a cldurii
n sens latitudinal, determinnd i o zonalitate a celorlalte elemente fizico-geografice.
adncimi
mai
de discontinuitatea
mari
de
2.900
km,
dincolo
Wiechert-Gttenberg. Forma
influenat
Sursa:[16]
de
intensificarea
activitii
Soarelui.
Magnetismul terestru prin liniile de for emise se resimte pn la deprtri de 10-60 raze
terestre constituind n jurul Terrei, aa numita "magnetosfer". Este mai ngust spre Soare
(10 raze terestre) datorit presiunii exercitat de radiaia solar (vntul solar) i alungit n
sens opus.(fig.5)[5]
Magnetosfera funcioneaz ca o umbrel uria, care protejeaz Terra de radiaiile
soalre i cosmice nocive. Principalele consecine ale existenei cmpului magnetic terestru
sunt posibilitatea folosirii busolei ca instrument de orientare
dar i individualizarea
ionosferei (ntre 60 km i 1200 km), ca parte distinct n cadrul atmosferei exterioare n care
radiaiile solare care ptrund n magnetosfer determin ionizarea atomilorde N, O, H, He
proces urmat de generarea unor fenomene specifice-aureole polare.[5]
Gravitaia este o proprietate specific tuturor corpurilor cosmice, fiind exprimat
printr-o anumit for de atracie. Valoarea gravitaiei pe Glob scade de la Poli spre Ecuator,
avnd un rol nsemnat n fenomenele de la suprafaa scoarei terrestre.
Densitatea medie a Pmntului este 5,52
g/cmc, iar datorit acestei valori Terra are cea mai
mare densitate din ntregul Sistem planetar
depind de trei-patru ori mrimile specifice
planetelor-gigant, dar fiind cu puin mai ridicat
dect a planetelor telurice.(fig.6)
Cldura intern a Pmntului este cea
de-a doua surs termic a Terrei alturi de radiaia
Fig.6 Densitatea medie a
Planetelor din Sitemul Solar
Sursa:[21]
elemente precum:
Pmntului
la
poli
rotaie este diferit (din ce n ce mai mic plecnd de la Ecuator spre poli). Aceast deviere a
corpurilor este cunoscut sub numele de fora lui Coriolis i a fost studiat pentru prima dat
8
n anul 1835 de Gaspard Coriolis. Fora Coriolis determin printre altele abaterea alizeelor de
la direciainiial (pe direcia NE SV n emisfera nordic i SE NV n emisfera sudic),
precum i abaterea curenilor oceanici (ex. Curentul Glofului).
Micarea de revoluie este micarea efectuat de Pmnt n jurul Soarelui pe o orbit
n form de elips, nu de cerc, Soarele aflndu-se ntr-unul dintre focarele orbitei. Din aceasta
cauza, distanta Soare-Pamant este variabila:147,1 mil. km la periheliu, atins la 3 ianuarie;
152,1 mil. km la afeliu, atins la 6 iulie. Durata de efectuare a micrii este 365 de zile, 6 ore, 9
minute si 9 secunde-durata anului sideral, diferit de anul calendaristic care are doar 365 zile.
Ca urmare a existenei diferenei de aproximativ 6 ore dintre anul calendaristic i cel sideral sa impus adugarea, din patru n patru ani, o zi lunii februarie. n acest al patrulea an, numit
bisect, luna februarie are 29 de zile, n loc de 28.
Consecinele micrii de revoluie si ale conclucrrii acestui fenomen cu nclinarea
axei terestre sunt: inegalitatea zilelor i nopilor pe parcursul anului, nclzirea inegal a
suprafeei Pmntului n timp de un an, rsritul i apusul soarelui la ore diferite de la o zi la alta
pe parcursul uni an, variaiile poziiei Soarelui pe bolta cereasc n timpul unui an i formarea i
alternana anotimpurilor.
Datorit micrii de revoluie i nclinrii axei polilor Pmntului (23 ), n timpul unui
an Pmntul nregistreaz n raport cu Soarele poziii diferite, din care patru sunt cele mai
importante:
Tropicul
Capricornului,
septembrie-razele
Soarelui
cad
perpendicular
pe
11
amplitudini mari (Baya Fundy, din estul Canadei -19 m; Strmtoarea Magelan - 18 m; rmul
Islandez - 16 m; Golful Arabiei - 13m; Golful Mezen din Marea Alb -12 m).
1.2.3 Poziiile reciproce Pmnt-Lun
Gravitaia Lunii n jurul Terrei, corelat cu micarea de revoluie a acestuia mpreun
cu satelitul su natural n jurul Soarelui, se transpune n modificarea formei i suprafeei
selenare receptate pe Pmnt. Aceste modificri se nscriu n ciclul, revoluia sinodic, care
are o durat de aproximativ 29 zile.
Pot fi observate urmtoarele faze ale Lunii
(fig.11):
Faza
de
Lun
nou
corespunde
alinierii celor trei corpuri cereti n poziia Soare-LunPmnt (conjuncie). Soarele i Luna rsar n acelai
timp. Luna un este vizibil pe Pmnt, ea aflndu-se ntre
Pmt i Soare
Faza primului ptrar-se produce dup
aproximativ apte zile, atunci cnd ntre direciile
Fig.11 Calendarul grafic al
fazelor Lunii pentru luna
iunie 2015
Sursa:[25]
12
diferit a planului orbitei Pmntului cu cel al Ecuatorului terestru (23045). Axa conurilor
de umbr i penumbr se afl n planul orbitei terestre. Pentru ca eclipsa s aib loc, trebuie ca
faza de Lun plin s coincid cu o poziie a Lunii ct mai apropiat de acest plan.
Eclipsa de Soare se produce n condiiile n care Pmntul intr n conurile de umbr
i penumbr ale Lunii. Acestea se ntmpl cnd cele trei corpuri cereti se afl pe aceeai
direcie n poziia Pmnt-Lun-Soare (faza de Lun nou). O eclips de Soare poate fi
observat doar n anumite regiuni ca eclips total, n timp ce n alte regiuni va fi observat ca
eclips partial, sau n alte pri ale globului nu va fi vizibil.
n 11 august 1999 a fost vizibil o eclips total de Soare i din Romnia. La data de
20 martie 2015 s-a nregistrat o eclips total de Soare vizibil n insulele Feroe i Svalbard,
eclips parial vizibil i n Romnia.
13
CAPITOLUL 2
PROIECTAREA ACTIVITII DIDACTICE
2.1 ncadrarea leciei n unitatea de nvare
Lecia Caracteristicile Pmntului i consecinele lor geografice este ncadrat n
unitatea de nvare intitulat Pmntul-o entitate a Universului, fiind a treia lecie din acest
capitol.
2.1.1 Analiza leciilor din unitatea de nvare
n cadrul acestei uniti de nvare, Pmntul-o entitate a Universului, elevii vor
parcurge urmtoarele lecii:
Universul i sistemul solar- lecie n care elevii vor dobndi cunotiine legate de
caracteristicile generale ale Universului i ale Sistemului Solar, cunotine care au rolul de-a
crea tabloul general al Universului n care Terra nu este o planet singular, ci dependent de
Soare, steaua n jurul creia se rotesc toate planetele din Sistemul Solar. n prima parte a
leciei vor fi studiate informaii legate de aspectul general al stelelor, constelaiilor sau
galaxiilor, urmnd ca n partea a doua a leciei s fie studiate informaii legate de Sistemul
Solar-Soare i fiecare planet n parte. Pe lista conceptelor care vor fi studiate n aceast lecie
se numr noiunile de constelaie, galaxie, Cosmos, Univers fizic, Univers observabil, an
lumin, parsec, sistem solar, planet, stea sau constant solar. Procesele geografice
importante abordate n aceast lecie sunt: rotirea planetelor n jurul Soarelui, manifestarea
atraciei gravitaionale n Univers.
Cea de-a doua lecie a unitii de nvare este Evoluia Universului i a Terrei,
lecie n cadrul creia elevii vor dobndi cunotiine legate de modul de formare i de evoluie
a Universului, a Sistemului Solar, respectiv a Terrei. Importana acestei lecii este evideniat
de necesitatea de-a fi neles de ctre copii modelul evoluiei Universului i a Terrei, pentru ca
ulterior s se poat realiza conexiuni ntre fenomenele i procesele geografice explicate.
Conceptele principale abordate n aceast lecie sunt: Big Bang, implozie, nov, pulsar,
supernov, cureni de convecie, scar geocronologic, efect de sfer, Teoria Gaia. Fixarea
acestei lecii le va permite elevilor nelegerea proceselor de formare i evoluie ale
Universului, ale stelelor, respectiv ale Terrei.
14
Ultima lecie din prima unitate de nvare este lecia Caracteristicile Pmntului i
consecinele lor geografice, material util n evidenierea unicitii i individualitii Terrei,
ca planet singular din sistemul solar favorabil dezvoltrii activitilor umane. Principalele
concepte care pot fi dobndite n aceast lecie sunt: elipsoid de rotaie, geosfer, terroid,
echinociu, solstiiu, fus orar, eclips, maree, fazele Lunii. Evidenierea principalelor
caracteristici ale Terrei este un demers util n nelegerea unor procese geografice cu efecte n
viaa cotidian a fiecrui om precum: micarea de rotaie i micarea de revoluie ale Terrei,
producerea eclipselor de Lun, respectiv de Soare, manifestarea cuplajului mareic ntre Lun
i Soare sau evidenierea fazelor Lunii.
2.1.2 Analiza competenelor vizate a fi formate prin parcurgerea unitii de
nvare
Competene specifice vizate a fi formate prin parcurgerea lecilor din unitatea de
nvare Pmntul-o entitate a Universului, conform programei colare pentru clasa a IX-a
sunt urmtoarele:
1.1. Utilizarea terminologiei tiinifice i disciplinare specifice (concepte, noiuni)
pentru prezentarea unei informaii pertinente;
1.2. Argumentarea unui demers explicativ;
2.1. Operarea cu sistemul conceptual i metodologic specific tiinelor;
3.2. Analiza interaciunilor dintre elementele naturale;
4.1. Citirea i interpretarea informaiei cartografice i grafice;
2.1.3 Analiza resurselor de timp destinate unitii de nvare
Pentru realizarea tuturor leciilor din cadrul acestei uniti de nvare, resursele de
timp alocate sunt 4 ore.
Tabel 1 Planificare calendaristic geografie clasa a IX-a
Unitatea
de
nvare
Competene
specifice
Coninuturi
vizate
Nr.
de
Sptmna
Evaluare
1-4
Test
iniial
ore
SEMESTRUL I
1. Pmntul o entitate a
Universului
Universul i
sistemul solar
Evoluia
Universului i a
Terrei
Caracteristicile
Pmntului i
15
consecinele
geografice
Evaluare
oral
informaiei cartografice i
grafice
Sursa:[7]
Ca forme
evaluarea oral sau evaluarea scris prin completarea unor fie de lucru la finalul fiecrei
lecii.
2.2. Proiectarea leciei Caracteristicile Pmntului i consecinele lor
geografice
2.2.1. Analiza competenelor vizate a fi formate n lecie Caracteristicile
Pmntului i consecinele lor geografice
16
Utilizarea
Obiective operaionale
terminologiei
noiuni)
prezentarea
unei
pentru
informaii
pertinente
1.2. Argumentarea unui demers
explicativ
manual, la pagina 13, fig.2, prin analiza i interpretarea cruia elevii vor putea
observa diferena dimsensional dintre raza ecuatorial i cea polar; pe baza
imaginii am formulat ntrebri cu privire la aceast diferen i la consecinele ei
asupra determinrii formei Terrei.
17
nou. Elevilor li s-au adresat ntrebri privind consecinele unei poteniale axe drepte a Terrei,
astfel nct prin problematizare acetia s deduc importana nclinrii axei terestre.
Metoda Gndii-Lucrai n perechi-Comunicai a fost utilizat pentru a ncuraja lucrul n
echip n rndul elevilor, precum i cooperarea pentru rezolvarea n timp util a unei sarcini de
lucru. Elevilor li s-a cerut s descrie n perechi, fiecare alturi de colegul de banc, fazele Lunii,
iar apoi s prezinte rezultatele muncii lor ntregii clase.
Metoda demonstraiei a fost utilizat pentru a facilita nelegerea de ctre elevi a
producerii eclipselor de Lun, respectiv a Eclipselor de Soare; pentru ilustrarea acestor
fenomene s-a recurs la demonstraia cu substitute ntruct era imposibil folosirea corpurilor
cereti din realitate.
2.2.4 Analiza activitilor de nvare desfurate n lecie
Prima activitate de nvare a leciei Caracteristicile Pmntului i consecinele lor
geografice este Forma Pmntului, activitate n cadrul creia am vizat formarea
competenelor 1.1. Utilizarea terminologiei tiinifice i disciplinare specifice (concepte,
noiuni) pentru prezentarea unei informaii pertinente; 1.2. Argumentarea unui demers
explicativ;3.2. Analiza interaciunilor dintre elementele naturale. ;4.1. Citirea i interpretarea
informaiei cartografice i grafice. Prin parcurgerea acestei activiti, elevii vor realiza
urmtoarele obiective operaionale: s utilizeze conceptele sfer, geoid, elipsoid de rotaie,
terroid; s stabileasc principalele intercondiionri dintre forma Pmntului i diferite
fenomene i procese naturale; s prezinte principalele caracteristici ale Pmntului. Pentru
formarea acestor competene i realizarea acestor obiective am organizat o activitate frontal
centrat pe elevi n care metoda didactic principal utilizat a fost conversaia euristic.
Cea de-a doua activitate de nvare a leciei analizate este Alctuirea
Pmntului, activitate n cadrul creia am vizat formarea competenelor 1.1. Utilizarea
terminologiei tiinifice i disciplinare specifice (concepte, noiuni) pentru prezentarea unei
informaii pertinente; 1.2. Argumentarea unui demers explicativ; 3.2. Analiza interaciunilor
dintre elementele naturale. ;4.1. Citirea i interpretarea informaiei cartografice i grafice. Prin
parcurgerea acestei activiti, elevii vor realiza urmtoarele obiective operaionale:
Cea de-a treia activitate de nvare a leciei analizate este Proprietile fizice ale
Terrei, activitate n cadrul creia am vizat formarea competenelor 1.1. Utilizarea
terminologiei tiinifice i disciplinare specifice (concepte, noiuni) pentru prezentarea unei
informaii pertinente; 1.2. Argumentarea unui demers explicativ; 3.2. Analiza interaciunilor
dintre elementele naturale. ;4.1. Citirea i interpretarea informaiei cartografice i grafice. Prin
parcurgerea acestei activiti, elevii vor realiza urmtoarele obiective operaionale: s descrie
principalele proprieti fizice ale Terrei. Pentru formarea acestor competene i realizarea
acestui obiectiv am organizat o activitate frontal centrat pe elevi, n care metoda didactic
principal utilizat a fost conversaia euristic.
Urmtoarea
22
Competene
specifice
1.1. Utilizarea
terminologiei
tiinifice i
disciplinare
specifice
(concepte,
noiuni) pentru
prezentarea
unei informaii
pertinente
Coninut
Tipul de
item
Caracteristicile Text
Pmntului i
lacunar
consecinele
(item
de
lor geografice completare)
1.2.
Argumentarea
unui demers
explicativ
Item de tip
eseu liber
3.2. Analiza
interaciunilor
dintre
elementele
naturale
Item de
alegere
multipl
4.1.
Citirea i
interpretarea
informaiei
cartografice i
grafice
Item cu
support
cartografic
Probe de evaluare
Barem
Se acord
...
Se acord
...
Cu
ajutorul
imaginii
care Se acord
reprezint principalele paralele i ...
meridiane de pe Glob i baznduv pe competenele dobndite n
cadrul leciei, explicai cum este
iluminarea Terrei la echinocii,
respectiv la solstiii.
23
CAPITOLUL 3
CONCLUZII
Abordarea temei Caracteristicile Pmntului i consecinele lor geografice ca
lecie n cadrul manualului de Geografie pentru clasa a IX-a este extrem de util pentru
pregtirea elevilor, putnd constitui att un instrument de familiarizare cu noiuni abstracte
legate de individualitatea Pmntului n Sistemul Solar precum i o modalitate de augmentare
a curiozitii pentru cunoaterea Universului n ansamblul su. De asemenea importana
deosebit a principalelor caracteristici ale Pmntului (forma, dimensiunile, micrile) asupra
mediului nconjurtor i asupra societii omeneti justific necesitatea predrii acestei teme.
Abordarea didactic a temei menionate urmrete dobndirea competenelor specifice
menionate n programa colar pentru clasa a IX-a iar principalele obiective operaionale
vizate n cadrul predrii acestei lecii sunt: s utilizeze conceptele sfer, geoid, elipsoid de
rotaie, terroid, s prezinte principalele caracteristici ale Pmntului, s stabileasc principalele
intercondiionri dintre forma Pmntului i diferite fenomene i procese naturale, s prezinte
consecinele geografice ale celor dou micri ale Terrei, s explice mecanismul de
funcionare a sistemului Pmnt-Lun, influenele reciproce dintre cele dou planete .
Metodele de predare utilizate n predarea leciei sunt diverse, fiind n principal centrate
pe elevi i pe activitatea lor, dar mpletindu-se i cu metode care presupun i implicarea
profesorului, astfel nct dobndirea competenelor i a cunotiinelor s fie la un nivel ct
mai nalt. Cele mai utilizate metode n desfurarea activitilor de nvare sunt: conversaia
euristic, expunerea, problematizarea, demonstraia, dar i metoda Gndii-Lucrai n perechiComunicai.
Resursele materiale utilizate n cadrul leciei au un caracter divers, fiind n principal
imagini i fotografii pe baza crora elevii au trebuit s analizeze anumite elemente, dar i s
determine poteniali factori cauzatori ai unor procese variate legate de unicitatea Terrei ca
plamet a Sistemului Solar. De asemena ca resurse materiale au fost folosite diagrame i
grafice, pe baza crora elevii au extras anumite informaii referitoare la densitatea medie a
Pmntului sau alctuirea sa chimic.
Evaluarea cunotiinelor i competenelor dobndite de elevi s-a fcut att pe parcursul leciei,
prin evaluare oral, prin adresarea unor ntrebri de verificare ct i la sfritul leciei prin
mprirea unei fie de lucru, instrument de evaluare scris.
24
BIBLIOGRAFIE
1. Dulam, Maria-Eliza. Didactica axat pe competene. Teorie i aplicaii. Cluj-Napoca:
Editura Presa Universitar Clujean, 2010. 508 p.
2. Mndru, Octavian. Geografie fizic. Pmntul-planeta oamenilor.Manual pentru clasa a
IX-a. Bucureti: Editura Corint, 2008. 120 p.
3. Mndru, Octavian. Competenele n nvarea geografiei. Ghid metodologic pentru
aplicarea curriculumui de geografie din nvmntul preuniversitar. Bucureti: Editura
Corint, 2010. 229 p.
4. Mndru, Octavian et. al. Ghid de evaluare. Disciplina Geografie. Bucureti, 2011. 59 p.
5. Sandulache, Marius, Iulian. G.F.G. curs 8 - Pmntul i Luna. actualizat
04.decembrie.2012,
accesat
10.06.2015,
disponibil
la
[http://www.unibuc.ro/prof/sandulache_m_i/G.F.G._curs_8_-_Pamantul_si_Luna.php]
6. Sandulache, Marius, Iulian. G.F.G. curs 9 Alctuirea intern a Pmntului i
tectonosfera.
actualizat
07.ianuarie.2013,
accesat
10.06.2015,
disponibil
la
[http://www.unibuc.ro/prof/sandulache_m_i/G.F.G._curs_9__Alcatuirea_interna_a_Pamantul
ui_si_tectonosfera.php]
7. Planificare calendaristic geografie clasa a IX-a, accesat 20.06.2015, disponibil la
[https://profadegeografie.files.wordpress.com/2014/02/planif-geo-9.doc]
8. Programa colar pentru Geografie, clasa a IX-a, accesat 05.06.2015, disponibil la
[http://www.edu.ro/index.php/articles/6238]
9.
https://vasileloghin.files.wordpress.com/2014/03/8-forma-si-miscarile-pamantului.pdf,
accesat 06.0.2015
10. http://www.factmonster.com/images/04alm_globeprojection.gif, accesat 20.06.2015
11.http://www.filadelfia.ro/wp-content/uploads/2011/10/Mi%C5%9Fc%C4%83rileP%C4%83m%C3%A2ntului.pdf, accesat 15.06.2015
12.
http://www.astronomy.ro/wp-content/uploads/2012/03/tipuri-de-eclipse.jpg,
accesat
10.06.2015
13.
http://ora-exacta.eu/wp-content/uploads/2014/09/ora-exacta-pe-glob-harta.png,
accesat
15.06.2015
14.http://3.bp.blogspot.com/Cf5U2VJXo_Q/TgBQaQhtG5I/AAAAAAAADm0/o9nt5ePl6lI/s
400/800px-Earth-lighting-winter-solstice_EN2.png, accesat 14.06.2015
15. http://sites.sinauer.com/ecology3e/problem/hop-02-01-fig02.jpg, accesat 24.06.2015
25
16. http://www.dailygalaxy.com/photos/uncategorized/2007/03/21/earths_magnetic_field.jpg,
accesat 15.06.2015
17. https://andreeazg.files.wordpress.com/2010/10/struct.jpg, accesat 16.06.2015
18. http://www.esri.com/news/arcuser/0703/graphics/geoid1_lg.gif, accesat 17.06.2015
19.
http://4.bp.blogspot.com/-AnkxnwhN0HA/UmZmYHjFs5I/AAAAAAAAANg/jMGuJ-
http://sac.csic.es/astrosecundaria/ro/cursos/formato/materiales/talleres/T3_w_ro.pdf,
accesat 15.06.2015
21.
http://www.rpdp.net/sciencetips_v3/images/questions/e8b3/E8B3_clip_image007.jpg,
accesat 17.06.2015
22. http://images.slideplayer.com/2/765833/slides/slide_18.jpg, accesat 15.06.2015
23. http://mtiszoom.weebly.com/uploads/3/2/5/7/3257694/4354538.jpg, accesat 17.06.2015
24.http://uzp.org.ro/wpcontent/uploads/2014/09/1024px_earth_lighting_equinox_en_1407250
0.png, accesat 20.06.2015
25. http://www.astro-urseanu.ro/fazele_lunii.html, accesat 10.06.2015
26.
http://www.astronomy.ro/wp-content/uploads/2012/03/tipuri-de-eclipse.jpg,
15.06.2015
26
accesat
ANEXA 1
PROIECT DE LECIE
Subiectul: Caracteristicile Pmntului i consecinele lor geografice
Clasa: a IX-a
Categoria de lecie: formare de competente
Competene specifice:
1.1. Utilizarea terminologiei tiinifice i disciplinare specifice (concepte, noiuni) pentru prezentarea
unei informaii pertinente;
1.2. Argumentarea unui demers explicativ
2.1. Operarea cu sistemul conceptual i metodologic specific tiinelor;
3.2. Analiza interaciunilor dintre elementele naturale;
4.1. Citirea i interpretarea informaiei cartografice i grafice;
Obiective operaionale
A) Cognitive. Pe parcursul acestei lecii elevii ar trebui fie capabili:
s utilizeze conceptele sfer, geoid, elipsoid de rotaie, terroid
s prezinte principalele caracteristici ale Pmntului
s stabileasc principalele intercondiionri dintre forma Pmntului i diferite fenomene i procese
naturale
s enumere principalele elemente care alctuiesc compoziia chimic a Pmntului, geosferele externe
s denumeasc micrile Pmntului cu importan pentru fenomenele de la suprafaa planetei
s prezinte consecinele geografice ale celor dou micri ale Terrei
s explice mecanismul de funcionare a sistemului Pmnt-Lun, influenele reciproce dintre cele dou
planete
B) Procedurale. Pe parcursul acestei lecii elevii ar trebui s fie capabili:
s caracterizeze Pmntul i Luna
s interpreteze mecanismele de msurare a timpului
s descrie mecanismele de producere a eclipselor de Soare i de Lun
s descrie principalele proprieti fizice ale Terrei
s elaboreze dou desene schematice cu eclipsa de Lun, respectiv de de Soare
C) Atitudinale. Pe parcursul acestei lecii elevii trebuie s fie capabili s efectueze o sarcin de lucru n
timpul acordat
Mijloace de nvmnt: desenul schematic Eclipsa de Lun, Eclipsa de Soare, globul geografic, imaginea
cu Pmntul vzut din Cosmos
Metode didactice: conversaia euristic, observarea, exerciiul, lucrul cu harta,
Forme de organizare a activitii: frontal, individual, n perechi
Bibliografie:
Mndru,O. (2008), Geografie fizic. Pmntul-planeta oamenilor.Manual pentru clasa a IX-a,
Editura Corint, Bucureti
Dulam, Maria, Eliza(2011), Didactica axat pe competene, Editura Presa Universitar
Clujean, Cluj-Napoca
Desfurarea activitii
Competena
specific
1.1. Utilizarea
terminologiei
tiinifice i
disciplinare
specifice
(concepte,
noiuni) pentru
prezentarea unei
informaii
pertinente;
1.2.
Argumentarea
unui demers
explicativ
2.1.
Obiective
operaionale
s utilizeze
conceptele sfer,
geoid, elipsoid de
rotaie, terroid
s prezinte
principalele
caracteristici ale
Pmntului
Coninuturi
Forma
Pmntului
i
consecinele
geografice
Activiti de nvare
(formarea/dezvoltarea competenei)
Conversaia euristic:
Observai imaginea din manual, de la pagina
13, fig.1, cu titlul Pmntul vzut din Cosmos.
Ce form are Pmntul? (...form sferic)
Observai fig.2 din manual, Principalele
dimensiuni ale Pmntului, care este diferena
dintre raza ecuatorial i cea polar?(...21,4km)
Expunere: Forma Pmntului nu este o sfer, ci
o sfer turtit la poli i bombat la Ecuator
(sferoid de rotaie sau elipsoid de rotaie).
Care este principalul factor care determin
aceast form a Pmntului?(...micarea n jurul
propriei axe)
Expunere: Cu ajutorul imaginilor preluate de
satelitul GOCE, cei de la Agenia Spaial
27
Mijloace de
nvmnt
Imaginea
Pmntul
vzut
din
Terra
Principalele
dimensiuni
ale
Pmntului
Imaginea
Modelul 3D
al geoidului
Metode
didactice
Conversaie
euristic
Expunere
Observaia
Evaluare
Care sunt
cele trei
modele pe
care
cercettori
i
le
folosesc
pentru a
descrie
forma
Pmntulu
i?
Ce
consecinte
majore are
Operarea cu
sistemul
conceptual i
metodologic
specific
tiinelor;
1.1. Utilizarea
terminologiei
tiinifice i
disciplinare
specifice
(concepte,
noiuni) pentru
prezentarea unei
informaii
pertinente;
1.2.
Argumentarea
unui demers
explicativ
2.1. Operarea
cu sistemul
conceptual i
metodologic
specific
tiinelor;
3.2. Analiza
s prezinte
principalele
caracteristici ale
Pmntului
s enumere
principalele
elemente
care
alctuiesc
compoziia
chimic
a
Pmntului
s identifice
geosferele externe
ale Terrei
Alctuirea
chimic
a
Pmntului
Structura
intern
a
Pmntului
28
forma
Pmntulu
i?
Diagrama
Ponderea
elementelor
naturale care
intr
n
alctuirea
chimic
a
Terrei
Desen
schematic
Structura
intern
a
Terrei
Conversaie
euristic
Expunere
Care sunt
cele
principalel
e
8
elemente
naturale
care intr
n
alctuirea
Terrei?
Care sunt
geosferele
externe ale
Terrei?
interaciunilor
dintre elementele
naturale;
4.1. Citirea i
interpretarea
informaiei
cartografice i
grafice;
1.1. Utilizarea
terminologiei
tiinifice i
disciplinare
specifice
(concepte,
noiuni) pentru
prezentarea unei
informaii
pertinente;
1.2.
Argumentarea
unui demers
explicativ
2.1. Operarea cu
sistemul
conceptual i
metodologic
specific
tiinelor;
3.2. Analiza
interaciunilor
dintre elementele
naturale;
4.1. Citirea i
interpretarea
informaiei
cartografice i
grafice;
s
descrie
principalele
proprieti fizice
ale Pmntului
Proprietile
fizice
ale
Pmntului
29
Desen
schematic
Forma
cmpului
magnetic din
jurul
Pmntului
Diagrama
Densitatea
medie
a
planetelor
din sistemul
Solar
Conversaie
euristic
Expunere
Care sunt
proprieti
le fizice
ale Terrei?
Care sunt
consecine
le
existenei
cmpului
magnetic
al Terrei?
Care este
densitatea
medie a
Terrei?
Care sunt
sursele de
cldur ale
Terrei?
Ce
reprezint
treapta
geotermic
?
1.1. Utilizarea
terminologiei
tiinifice i
disciplinare
specifice
(concepte,
noiuni) pentru
prezentarea unei
informaii
pertinente;
1.2.
Argumentarea
unui demers
explicativ
2.1. Operarea cu
sistemul
conceptual i
metodologic
specific
tiinelor;
3.2. Analiza
interaciunilor
dintre elementele
naturale;
4.1. Citirea i
interpretarea
informaiei
cartografice i
grafice;
s denumeasc
micrile
Pmntului
cu
importan pentru
fenomenele de la
suprafaa planetei
s
prezinte
consecinele
geografice
ale
celor dou micri
ale Terrei
s interpreteze
mecanismele de
msurare a
timpului
Micrile
Pmntului
30
Desenul
schematic
Manifestarea
Forei
lui
Coriolis
Desenul
schematic
Micarea de
Revoluie
Desenul
schematic
Iluminarea
Terrei
la
Echinociu,
Solstiiul de
Var
respectiv de
Iarn
Conversaie
euristic
Expunere
Problematiz
area
Ce
este
micarea
de rotaie
a
Pmntulu
i?
Care este
direcia de
rotaie a
Pmntulu
i?
Care sunt
principalel
e
consecine
ale
micrii de
rotaie?
Cum
se
manifest
fora lui
Coriolis?
Ce
este
micarea
de
revoluie a
Terrei?
Care este
durata
micrii de
revoluie?
Care este
diferena
dintre an
sideral i
an bisect?
31
1.1. Utilizarea
terminologiei
tiinifice i
disciplinare
specifice
(concepte,
noiuni) pentru
prezentarea unei
informaii
pertinente;
1.2.
Argumentarea
unui demers
explicativ
2.1. Operarea cu
sistemul
conceptual i
metodologic
specific
tiinelor;
3.2. Analiza
interaciunilor
dintre elementele
naturale;
4.1. Citirea i
interpretarea
informaiei
cartografice i
grafice;
s caracterizeze
Luna
1.1. Utilizarea
-s
explice
Lunacaracteristici
generale
Influenele
32
Observare
Conversaie
euristic
Care este
relaia
dintre
micarea
de
revoluie a
Lunii
i
micarea
ei
de
rotaie?
Care este
consecina
acestei
relaii?
Care sunt
principalel
e forme de
relief
identificat
e pe Lun?
Conversaie
Ce
Imaginea
Lunii vzute
de pe Terra
Desecnul
este
terminologiei
tiinifice i
disciplinare
specifice
(concepte,
noiuni) pentru
prezentarea unei
informaii
pertinente;
1.2.
Argumentarea
unui demers
explicativ
2.1. Operarea cu
sistemul
conceptual i
metodologic
specific
tiinelor;
3.2. Analiza
interaciunilor
dintre elementele
naturale;
4.1. Citirea i
interpretarea
informaiei
cartografice i
grafice;
mecanismul
de
funcionare
a
sistemului
Pmnt-Lun,
influenele
reciproce dintre
cele dou planete
s
descrie
mecanismele de
producere
a
eclipselor de Soare
i de Lun
s elaboreze
dou
desene
schematice
cu
eclipsa de Lun,
respectiv de Soare
reciproce
PmntLun
33
schematic
Micarea
real
i
aparent a
Lunii n jurul
Pmntului
Desenul
schematic
Calendarul
grafic
al
fazelor Lunii
pentru luna
iunie 2015
Glob
Pmntesc
Lantern
Portocal
Desen
schematic
Eclips de
Lun
Desen
schematic
Eclips de
Soare
euristic
Expunere
Demonstrai
e
GndiiLucrai
n
perechiComunicai
cuplajul
mareic?
Care sunt
fazele
Lunii?
nucleu
manta
ordonate dinspre int.spre ext.
scoar sau crust
4.Geosferele externe:-litosfera(scoara terestr; partera extern-reliefosfera)
-hidrosfera(nveliul de ap)
-atmosfera(nveliul de aer)
-biosfera(nveliul de via)
-pedosfera(nveliul de soluri)
-antroposfera(sociosfera)-oamenii (i activitatea lor)
5. Proprietile fizice ale Pmntului:
magnetismul
gravitaia
cldura teluric
nclinarea axei terestre
densitatea medie a Pmntului (5,52 g/cmc)
6. Micrile Pmntului:
1.micarea de rotaie- micarea n jurul axei polilor, durata 23 ore; 56 minute; 4,09 secunde
- consecinte: succesiunea zilor i a nopilor, aciunea forei centriguge, diferenele de temp. de la zi la noapte
2. micarea de revoluie
micarea efectuat n jurul Soarelui, de-a lungul orbitei sale , de forma unei elipse ;
durata : 365 zile, 6 ore, 9 minute i 9 secunde, durat corespunztoare unui an sideral
consecine : iluminarea inegal a Pmntului, formarea anotimpurilor
modalitile de msurare a timpului prin stabilirea unor uniti elementare ale subdiviziunilor de
timp, un an (rezultatul micrii de revoluie) i o zi (rezultatul micrii de rotaie)
-24 fusuri orare, de 15 grade longitudine fiecare
II. Sistemul Pmnt-Lun
1. Luna-caracteristici generale
Luna-satelitul natural al Terrei
cuplaj mareic
- micarea de rotaie egal micarea de revoluie
Luna arat Pmntului o singur fa
DL=0,27% din DT
ML=1/81*MT
Fora de atracie a Lunii=1/6 fora de atracie a Pmntului
Luna nu are atmosfer
Relieful lunar este accidentat
cratere
mri lunare
muni
anuri tectonice
2.Influenele reciproce Pmnt-Lun
-principala influen reciproc Pmnt-Lun
formarea mareelor
34
fazele Lunii
eclipsa de Lun
eclipsa de Soare
Evaluarea cunotiinelor:
Competene
specifice
1.1. Utilizarea
terminologiei
tiinifice i
disciplinare specifice
(concepte, noiuni)
pentru prezentarea
unei informaii
pertinente
Coninut
Caracteristicile
Pmntului i
consecinele
lor geografice
Tipul de
item
Text
lacunar
(item
de
completare)
1.2. Argumentarea
unui demers
explicativ
Item de tip
eseu liber
3.2. Analiza
interaciunilor dintre
elementele naturale
Item de
alegere
multipl
4.1. Citirea
i interpretarea
informaiei
cartografice i
grafice
Itemi cu
support
cartografic
Probe de evaluare
Barem
Se acord ...
Se acord ...
Se acord ...
35
Se acord ...