Data:

Clasa: V-a
Subiectul: „ Zonele climatice ale Terrei”
Tipul lecţiei: mixtă
Timp rezervat: 45 minute
Profesor: Nicu Victoria

Subcompetenţe:
S1 – Comunicarea corectă în limba maternă cu utilizarea adecvată a termenilor geografici;
S2 – Utilizarea hărților tematice la descrierea zonelor climatice;
Obiective operaţionale:La finele lecţiei elevul va fi capabil :
Cognitive:
O1 – Să definească noțiunea de „zonă climatică” în baza informației din PPT;
O2 – Să demonstreze la hartă cele 4 zone climatice de bază și cele 3 de tranziție, în baza informației studiate;
O3 – Să descrie o zonă climatică completând tabelul cu informația din text;.
Psiho-motorii
O4 – Să descopere zona climatică în baza informației din climogramă;
O5- Să identifice zonele climatice pe harta geografică, în baza cunoștințelor acumulate;
O6- – Să completeze schema cu componentele naturii care depind de climă, studiind fig.80 din manual
 Obiective afective:
- formarea si exprimarea părerilor personale;
- formarea convingerilor si sentimentelor morale.

Strategii didactice:
 Metode şi procedee, tehnici: conversaţie euristică, explicaţia, joc didactic „Termometrul dorințelor”, lucrul cu manualul, descrierea, jocul didactic
” Lanţul zonelor climatice”, brainstormingul, explozia stelară.
 Mijloace de instruire: manualul, TIC, atlasul, fişe, PPT, harta zonelor climatice, bonete, coș cu surprize,steluțe, fulgi și picături de ploaie, rebus.
 Forme de activitate: individuală, frontală, în perechi.

Referinţe bibliografice:
1. Nicolae Râmbu, Petru Prunici, Zinaida Calanda. Geografie. Manual pentru Cl. a V-a. Lumina, Chişinău 2015;
2. Curriculum pentru disciplina Geografie. Treapta învăţământ gimnazial. Clasele V-IX. Chişinău, 2010;
3. Ghid de implimentare a curriculumului modernizat la geografie pentru treapta gimnazială. Chişinău, 2011;
4. Nicolae Ilinca. Didactica Geografiei. Corint, Bucureşti, 2002;
5. Serafima Roșcovan, Igor Codreanu, Elena Beregoi.Geografia fizică generală. Teste de autoevaluare. Ed. Cartier,2000
 Designul lecţiei
Etapele Ob Ti Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi Evaluare
lecţiei mp procedee
Mijloace
Evocarea 2 Salut elevii printr-un joc „Termometrul dorințelor” . Pregătesc necesarul lecţiei. Orală
Elevii extrag câte un fulg, o picătură de Conversaţie
Explic elevilor să extragă din coșul cu surprize câte un ploaie sau fulg și picătura de ploaie
fulg, o picătură de ploaie sau fulg și picătura de ploaie unite. Joc didactic
unite și să le lipească în dreptul temperaturii din Fiecare elev plasează lîngă termometru ”Termometrul
termometru la care se formează ele, cu mesajul: forma de precipitație și spun: dorințelor”
Azi la lecție, vreau să ningă/plouă, să cadă lapovița cu Vreau să ningă/ plouă cu bucurie;
idei... Cu dispoziție bună;
Cu surprize;
Cu curiozitate;
Cu idei noi.
7 Propun elevilor un mini chestionar„ Cine e mai Elevii răspund la întrebări.
ingenios”: - Precipitații atmosferice;
1. Particulele de apă ,ce cad din nori pe suprafața - Vreme
Pământului în formă lichidă sau solidă, se numesc...? - Clima
2. Starea atmosferei într-o regiune anumită, la un
moment dat sau într-un interval scurt de timp se Brainstorming Chestion
numește...? are orală
3. Starea medie a elementelor meteorologice dintr-o
regiune a terrei într-o perioadă lungă de timp -
reprezintă...? - Radiația solară
4. Asociați elementul vremii, lapovița, cu simbolul ei. - Mase continentale
5. Care este factorul climatic principal care determină - Meteorologi
toate elementele meteorologice?
6. Cum se numesc masele de aer care se formează
deasupra continentelor?
7. Specialiștii care studiază starea vremii , analizează
informațiile acumulate și întocmesc hărți ale stării Rebus
vremii, se numesc...
Coș cu picături
Propun elevilor să descopere tema nouă prin rezolvarea Elevii descoperă tema lecţiei rezolvând
rebusului. Anexa1. rebusul propus.!„ Zonele climatice”.
Realizarea 25 Anunț elevii ce vom realiza în cadru l lecției . Azi vom:
sensului  defini noțiunea de „zonă climatică” în baza PPT
informației din PPT;
 identifica zonele climatice pe harta geografică, în Explicația
baza cunoștințelor acumulate; Citesc noțiunea de zone climatice ți
 descrie o zonă climatică completând tabelul cu extrag principalele 3 cuvinte din
O1 informația din text;. noțiune:
 descoperi zona climatică în baza informației din Fâșie, condiții climatice, omogene
climogramă;  Fâșie latitudinală pe suprafața
O2 terestră, care se caracterizează Lucrul cu harta Orală
 demonstra la hartă cele 4 zone climatice de bază și
prin condiții climatice relativ
cele 3 de tranziție, în baza informației studiate
omogene (temperatură,
 completa schema cu componentele naturii car
umiditate, precipitații, circulația Lucrul cu
edepind de climă, studiind fig.80 din manual
atmosferică). manualul
Propun elevilor să citească noțiunea de zonă climatică și
O4
să extragă din ea 3 cuvinte cheie.
Elevii demonstrează pe hartă zonele Tabel Scris
O3 climatice.
Demonstrez la hartă cele 4 zone climatice de bază și cele
3 de tranziție.
Elevii studiază textul din manual şi
informaţia din atlas, înregistrează
informaţia în tabel. Prezintă tabelul.
Propun elevilor sarcina de a descoperi zona climatică
Zonele polare:
studiind informația din climograma. Îi iniţiez să extragă
 mase de aer artcic
din coșul cu surprize o picătură de apă cu un o
 temperatura: -35°,-40°, vara -30°
climogramă a unui zone.
 Tipul de climă: arctic/ antarctic
Solicit elevilor , în perechi, să caracterizeze zona  Precipitații: 100-200mm
climatică descoperită, completând tabelul cu informația Zonele temperate:
 mase de aer temperat; Conversația
necesară.
( Anexa 2)  temperatura:-5; +20;
Lucrul
 tipul de climă: temperat maritimă,
O5 individual Oral
temperat musonică, temperat
continentală
Lucru în grup
 precipitații: 800-1000mm
Chem în fața clasei 7 elevi pentru a participa la „Jocul
zonelor climatice”. Fiecare elev primește cîte o bonetă. Participa la „Jocul zonelor climatice”
harta zonelor
 După culoarea bonetei va identifica denumirea zonei
climatice. Apoi, cer elevilor să se aranjeze în ordinea
cum sunt zonele climatice de la ecuator la nord.
Repartizez elevilor sarcina de a identifica zonele
climatice ale terrei și să completeze legenda hărții cu
informația corespunzătoare. Anexa 3
Inițiez elevilor să completăm schema cu componentele
naturii care depind de climă . Anexa4
Reflecţia 7 Oral
Propun elevilor Explozia de steluţe pe grupe, să
alcătuiască întrebări la temă cu:
Cine?
Ce?
Cînd?
Unde?
De ce?
Extensia 4 Întreb elevii despre ceea ce am realizat la lecţie.
Voi efectua completările necesare, aprecierea şi notarea
elevilor activi.
Repartizez câte un ecuson „Ziua Apei”
Tema pentru acasă: Descrierea celorlalte 3 zone climatice
după modelul din tabel.
Numesc zona climatică. climatice Scris
Se aranjează în ordinea cum sunt
zonele climatice de la ecuator la nord.
Elevii formeză zonele climatice ale a
pământului.
Elevii completează legenda cu
informaţia necesară.
Elevii completează schema cu
componentele naturii care depind de
climă.
Formulează întrebări. Răspund la Explozia
întrebări. stelară
Cine ocupă teritoriile dintre paralelele
de 66º și 90º? Zonele polare
Ce zonă ocupă suprafețe mari în
regiunea nordică? Zona temperată.
Când temperatura în zona polară este
de -35º și -40º? iarna
Unde este localizată zona ecuatorială?
De o parte și de alta a ecuatorului
În mantaua.
De ce zona ecuatorială este cea mai
caldă? Deoarece razele solare cad
perpendicular pe această regiune.
• Am identificat zonele climatice ; Explicația
• Explicat esenţa noţiunilor
geografice: zonă climatică
• Descris o zonă climatică
• Completat schema ”dependența
componentelor naturii de climă”
Ascultă explicaţiile. Prezintă agenda
Notarea temei în caiete şi agende
Anexa 1 Rebus: „Zonele climatice”

EU =IM N=T NT=IC

Anexa 2 :„ Descrierea unei zone climatice.”

Denumirea Masele de aer Temperatura medie Cantitatea de

zonei climatice dominante precipitații
(mm)
A lunii ianuarie A lunii iulie
Anexa 3 :. „ Zonele climatice ale terrei”
Anexa 4:„ Dependența componentelor naturii de climă”

Clima
Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Direcția Educație Sîngerei

Gimnaziul Mărinești

Proiect didactic
la geografie

Profesor: Nicu Victoria

2018