Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Educatie Muzicala Educatie Muzicala Specializata Programa Titularizare 2010 P
Educatie Muzicala Educatie Muzicala Specializata Programa Titularizare 2010 P
2010
CENTRUL NAIONAL
DE EVALUARE
I EXAMINARE
DIRECIA GENERAL
EDUCAIE I NVARE
PE TOT PARCURSUL VIEII
PROGRAMA
PENTRU
EDUCAIE MUZICAL I EDUCAIE MUZICAL
SPECIALIZAT
- Bucureti 2010
Not de prezentare
Programa de fa se adreseaz absolvenilor instituiilor de nvmnt superior artistic
care vor desfura activiti didactice n cadrul ariei curriculare arte - specializarea muzic din nvmntul preuniversitar.
La elaborarea programei de fa au fost luate n considerare att cercetrile din
domeniul curricular, tendinele pe plan internaional, ct i opiniile unor profesori cu o bogat
experien didactic i artistic.
Datorit caracterului preponderent practic al disciplinelor artistice, profesorul trebuie
s fac demonstraia c are capacitatea de a parcurge procesul instructiv- educativ la un nivel
artistic convingtor; de aceea, absolvenii instituiilor de nvmnt superior, care vor preda
discipline din cadrul educaiei muzicale specializate susin naintea probei scrise i o prob
practic n specialitatea pentru care s-au pregtit. Prin urmare, examenul pentru ocuparea
posturilor vacante din nvmntul preuniversitar const n susinerea a dou probe:
a) prob practic ( conform anexei la Metodologia de micare a personalului didactic);
b) prob scris, pe care o susin absolvenii care vor preda disciplina educaie muzical i
discipline din cadrul educaiei muzicale specializate.
Disciplinele care compun proba scris sunt prezentate la nceputul fiecreia dintre cele
dou specializri, respectiv Educaie muzical i Educaie muzical specializat.
Prezenta program urmrete:
-consolidarea pregtirii de specialitate corespunztoare competenei didactice, a
profesorului de educaie muzical sau educaie muzical specializat;
-actualizarea bazei teoretice i practice privitoare la aspectele didactice fundamentale care
se leag de realizarea educaiei muzicale n nvmntul de cultur general i de specialitate;
-corelarea coninuturilor de specialitate cu planul cadru i curriculum-ul naional n vigoare
;
-aplicarea didacticii specialitii n activitatea la clas, innd cont de ciclurile curriculare,
dar i de nivelul aptitudinilor specifice artei muzicale ale elevilor din colile i liceele de
specialitate;
-dezvoltarea capacitilor de interpretare intra i interdisciplinare a coninuturilor i de
formare a unei culturi curriculare;
-valorificarea coninuturilor disciplinei prin construirea unui demers didactic modern, prin
proiectare structurat, prin organizarea unor activiti de nvare centrate pe nevoile i
interesele elevilor/ elevului, care s faciliteze nvarea eficient de ctre acetia a
coninuturilor specifice disciplinei;
-dezvoltarea capacitilor de evaluare a cunotinelor i deprinderilor dobndite de elevi cu
ajutorul ntregului set de instrumente i tehnici de evaluare i reglarea demersului didactic pe
baza interpretrii informaiilor oferite de rezultatele evalurii.
Pentru a realiza transferul deprinderilor artistice, n cadrul cruia se obine modelarea
intenionat a personalitii elevului ca viitor consumator de art sau viitor muzician, cadrul
didactic trebuie s utilizeze fora educativ a exemplului personal. Prin coninuturile puse la
dispoziie de prezenta program, profesorul de educaie muzical sau de educaie muzical
specializat va produce dovada concret a faptului c stpnete n mod profesionist disciplina
pe care o pred, nlturndu-se astfel posibile cazuri de impostur sau de degradare n timp a
capacitilor artistice-interpretative, constituind totodat o garanie a profesionalismului n
nvmntul artistic.
Prezenta program este valabil i pentru absolvenii aparinnd minoritilor naionale.
COMPETENELE CADRULUI DIDACTIC
n procesul de predare- nvare- evaluare a educaiei muzicale i a educaiei muzicale
specializate, cadrul didactic trebuie s fie capabil:
adecvat cu
Teoria muzicii;
Istoria muzicii universale i romneti
Forme i genuri muzicale;
Folclor muzical;
Didactica specialitii.
I. Teoria muzicii
1. Sunetul muzical i calitile lui. Semiografia muzical tradiional i cea modern.
2.Intervale muzicale: clasificare, exemple.
3.Ritmul i metrul muzical:
-elemente constitutive;
-sisteme ritmice i metro-ritmice ; clasificare n diverse culturi muzicale;
-exemple din literatura muzical.
4. Sistemul modal: caracteristici, exemple din literatura muzical, posibiliti de abordare n
interpretarea vocal i instrumental n procesul de educaie muzical:
- scri prepentatonice:
-scri pentatonice, pentacordice;
-scri hexacordice;
-scri heptacordice;
-moduri populare romnesti;
-sisteme sonore neo-tonale i neo-modale;
-moduri cu traspoziie limitat.
5.Sistemul tonal funcional:
- caracteristici generale ale sistemului tonal funcional;
- raporturile dintre diferitele tonaliti n cadrul creaiei muzicale ca mijloace ale expresiei
stilistice sau tematice;
4
4. Opera n secolul al XVIII-lea: opera seria i opera buffa; conturarea formelor liricodramatice naionale (singspielul german, vodevilul i opera comic francez, opera buff
italian, opera englez The Beggars opera).
1. Principalele forme muzicale (lied, rondo, fuga, variaiunea, sonata) i analiza acestora, cu
exemplificri.
2. Aspecte structurale ale muzicii n creaia contemporan romneasc i universal.
3. Genurile muzicale: vocale, corale,
V. DIDACTICA SPECIALITII
1. Curriculum Naional: terminologie, structura planului de nvmnt, a programelor colare,
curriculum la decizia colii, standarde de performan i descriptori de performan pentru
educaia muzical, cicluri curriculare.
2. Procesul de nvmnt ca relaie ntre predare-nvare- evaluare. Caracterul formativeducativ al procesului de nvmnt: lecia de muzic - specificitatea acesteia prin:
tipuri de relaii
Disciplinele:
Forme muzicale
Didactica specialitii.
10
11
8. Orientri stilistice
1. Geneza colii muzicale naionale - rezultat firesc al imperativelor social-politice ale epocii;
- realitatea romneasc i inspiraia folcloric - factori determinani ai identitii naionale. locul colii noastre naionale n contextul muzicii universale.
2. Muzica romneasc de factur cult n secolul al XIX lea: influene folclorice, bizantine i
apusene, genuri, tematici, reprezentani, exemple:
12
cunoaterea programei (lecturare, asimilare) n perspectiva corelrii ntre coninut activitate de nvare - competen;
13
constituirea demersului didactic pentru realizarea unui nvmnt centrat pe elev prin
formarea de competene, stabilite de programa colar.
tipuri de relaii.
Ilea, A. .a. Metodic pentru coli normale. Editura Didactic i Pedagogic Bucureti 1990
Ilea, Anca(coordonator), Banciu Gabriel, Borzea Viorel, Gorgneanu, Lucia Crinela,
Ghid metodologic pentru aplicarea programelor colare din aria curricular arte, Bucureti
2002, Ministerul Educaiei i Cercetrii Consiliul Naional pentru Curriculum
Ionescu, C-tin, Psihologia muzicii Ed. Muzical, Bucureti, 1984
Ionescu, C-tin, Educaia muzical Ed. Muzical, Bucuresti, 1982
Ionescu, M. Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj, 1995
Ionescu, M.- Previziune i control n procesul didactic, Ed. Dacia, Cluj,1979
Iucu R- Managementul i gestiunea clasei de elevi, Ed. Polirom, Iai 2000
Ivcanu, A.Cntecul-factor predominant al educaiei muzicale Educatie prin art si
literatur, E.D.P.,Bucureti 1978
Joia, E.-Eficiena instruirii, EDP, Bucureti, 1998
Landsherre, G. Evaluarea continu a elevilor i examenele, EDP, Bucureti, 1975
Lupu, Jean, Educarea auzului muzical dificil, Editura Muzical, Bucureti, 1988
Lupu, Jean, (coord), Aldea Georgeta, Capa Teodorina, Iacob Aurelia, Cntece pentru
precolari, Editura Tribuna nvmntului, Bucureti, 1996
Lupu, Jean, Stnei Mihaela - Jocuri muzicale pentru copii mari i mici, Editura Sigma, 1999
Lupu, Jean, (coord), Caraman Fotea, Daniela, Racu Nicolae, Oprea Gabriel, Sandu Eugen Dicionar universal de muzic, Editura Litera Internaional, 2008
Ministerul Educaiei, Curriculum Naional, Bucureti, 1999
Ministerul EducaieNaionale, Evaluarea n nvmntul primar. Descriptori de
performan, Bucureti,1998;
Ministerul Educaiei i Cercetrii Planuri- cadru de nvmnt Bucureti 2001-2009
Motora-Ionescu, A, i Dogaru, A. ndrumtor pentru predarea muzicii clasele V-VIII, E.D.P.,
Bucureti 1983
Munteanu, G. De la didactic la educaia muzical Ed. Fundaia Romnia de Mine,
Bucuresti 1997
Munteanu,Gabriela. Jocul didactic muzical Editura Academiei de Muzic, Bucureti, 1997
Munteanu,Gabriela Metodica educaiei muzicale pentru gimnaziu si liceu Editura Sigma
1999
Munteanu,Gabriela., Ghidul profesorului de educaie muzical, Ed.Sigma, Bucureti, 1999
Munteanu, Gabriela, Didactica educaiei muzicale, ediia II , Editura Fundaia Romania de
Mine, Bucureti 2007
Munteanu Gabriela, Modele de educaie muzical, Fundaia Romania de Mine, Bucureti,
2008
Munteanu, Gabriela, Sisteme de educaie muzical, Editura Fundaia Romnia de Mine,
Bucureti 2008
Neacu, I.- Metode i tehnici de nvare eficient, Ed. Militar, Bucureti, 1990
Pavelcu, V. Principii de docimologie, EDP, Bucureti, 1968
Piaget, J. Psihologia copilului, EDP. Bucureti 1980
Planchard, E. Pedagogia colar contemporan, EDP, Bucureti 1992
Popescu- Mihieti, Al. nvarea colar Rev. nvmntul primar nr. 1-2, Bucuresti,
1995
xxx-Psihopedagogie, Ed. Spiru Haret, Iai, 1995
Preda, V. ndrumtor pentru folosirea mijloacelor tehnice de instruire, UBB, Cluj, 1999
Radu, I.- Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj, 1995
Radu, I. T. - Evaluarea procesului de nvmnt, Bucureti, EDP, 2001
Radu, I.-Experiena didactic i creativitate, Ed. Dacia
Silverstone, R.-Televiziunea n viaa cotidian, Ed. Polirom, Iai, 1998
Stanciu, M.-Reforma coninuturilor nvmntului-cadru metodologic, Ed. Polirom, Iai,
1999
19
NOT:
Sunt obligatorii documentele colare reglatoare n vigoare: planuri-cadru, programe
colare, programele pentru examenele i evalurile naionale i manualele cuprinse n
Catalogul manualelor colare, valabile n nvmntul preuniversitar n anul susinerii
concursului
Autori
Lucia Crinela Gorgneanu - consilier Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Cornel Todea - inspector de specialitate ISJ Cara - Severin
20