MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

DIRECIA GENERAL PENTRU NVMNT PREUNIVERSITAR

CONCURSUL NAIONAL UNIC PENTRU OCUPAREA

POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE N
NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAMA
PENTRU

CONSILIERE PSIHOPEDAGOGIC
(Posturi vacante de la centrele judeene de asisten psihopedagogic (C.J.A.P./C.M.A.P.) i la
cabinetele de asisten psihopedagogic din cadrul nvmntului preuniversitar)

Aprobat prin O.M.Ed.C. nr.5287/15.11.2004

- Bucureti 2004

I. NOT DE PREZENTARE
Consilierea semnific procesul de compatibilizare maxim ntre resursele, cerinele, aspiraiile,
valorile i interesele unui individ i oferta real din domeniul educaiei, formrii i integrrii
socio-profesionale.
Consilierea carierei este un serviciu social care iniiaz o abordare global a individului, sub toate
aspectele semnificative ale vieii i rolurilor asumate n coal, profesie, via social sau
comunitar, familie, timp liber etc. i se materializeaz prin toate categoriile de servicii de
informare, consiliere i orientare oferite solicitanilor de ctre consilieri. Acetia acord sprijin de
specialitate persoanelor consiliate n dezvoltarea propriei individualiti, a unei imagini de sine
pozitive, contribuie la formarea abilitilor sociale, rezolvarea problemelor i luarea deciziilor,
managementul informaiilor i planificarea carierei.
Coninutul i structura prezentei programe sunt astfel elaborate nct s rspund specificului
activitii de consiliere a elevilor, prinilor i cadrelor didactice.
Asistena acordat n Cabinetele de asisten psihopedagogic i Centrele judeene de asisten
psihopedagogic intete ctre trei tipuri de activiti importante:

asistena psihologic a elevilor, prinilor i cadrelor didactice (consiliere n vederea

dezvoltrii personale, evaluare psihologic etc.);

asisten pedagogic i educaional (pentru nvare eficient i integrare n grupul colar

etc.);

consilierea carierei (oferirea de informaii despre ofertele de educaie i formare,

oportunitile pieei muncii, dezvoltarea carierei etc.).

Aceast program are n vedere specificul activitilor de consiliere colar, care pentru a fi
realizate presupun existena de competene, abiliti i atitudini ale consilierilor, precum:

definirea i utilizarea adecvat a conceptelor de baz ale consilierii colare;

aplicarea cunotinelor de psihologie a dezvoltrii i de psihologie colar;

proiectarea activitii de asisten psihopedagogic;

utilizarea unor metode, tehnici i instrumente de cunoatere, autocunoatere i consiliere

psihologic;

elaborarea de programe de dezvoltare a abilitilor de via;

evaluarea progreselor realizate de elevi n urma consilierii;

respectarea legislaiei n vigoare, a deontologiei i eticii profesionale;

realizarea unor parteneriate cu familia i alte instituii din comunitate implicate n educaie;

respectarea dreptului persoanei consiliate de a lua decizii n ceea ce o privete;

asigurarea

tratamentului

imparial

pentru

toate

persoanele

consiliate,

evitarea

discriminrilor n aprecierea diferenelor dintre oameni;

asigurarea confidenialitii;

interesul pentru propria dezvoltare profesional i centrarea pe creterea calitii serviciilor

de consiliere oferite.

II. PROIECTAREA, ORGANIZAREA I REALIZAREA ACTIVITII DE CONSILIERE

Specificul activitilor de consiliere:

activiti n Cabinetul / Centrul de Asisten Psihopedagogic

activiti desfurate n cadrul Ariei Curriculare Consiliere i Orientare

consilierea individual - de grup: luarea deciziei cu privire la educaie i carier, relaionare

elev-printe i elev-profesor etc.

consiliere n situaii speciale: eec colar, abandon colar, violen, consum de droguri etc.

activiti cu prinii

activiti cu profesorii

activiti cu comunitatea

evaluarea activitilor de consiliere

Metode i tehnici utilizate n consiliere

Metode de informare (individual/ grup):
prezentarea i promovarea serviciilor oferite (pliante, postere, web site etc.)
analiza ofertelor educaionale
analiza profilelor ocupaionale
consultarea bazelor de date despre studii i formare
valorificarea resurselor media (presa scris, TV, radio)
expuneri n cadrul conferinelor
lecturi personale
vizionarea unor casete video
Metode de lucru (individual/ grup):
metode de cunoatere / autocunoatere
metode de prevenire i dezvoltare
metode de motivare pentru schimbare

Metode bazate pe TIC (tehnologii informatice i de comunicare):

cutarea informaiilor pe Internet
elaborarea de pagini web
utilizare email
utilizare forumuri electronice de discuii
realizarea unei prezentri Power Point
realizarea unei foi de calcul tabelar
editare electronic de text
Metode de cercetare:
experimentul
metoda statistic
chestionarul i interviul - ca tehnici de cercetare tiinific
tehnicile de scalare
studiul documentelor sociale
tehnici de analiz a coninutului comunicrii
Metode de marketing personal:
instrumente de marketing personal: scrisoare de intenie, CV-ul european, portofoliul
interviul de angajare
utilizarea comunicrii asertive
Metode de evaluare:
monitorizarea
studiul de caz
observaia
interviul
chestionarul
testul psihologic
anamneza
analiza psihopedagogic a activitii i a realizrilor persoanei
portofoliul

III. BIBLIOGRAFIE
1. Bban, A. (coord.). (2001). Consiliere educaional. Editura Imprimeria Ardealul, Cluj
Napoca
2. Cristea S., (1998). Dicionar de temeni pedagogici. Editura Didactic i Pedagogic,

Bucureti
3. Gagne, R. (1995).Condiiile nvrii. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti
4. Golu, P. (2001). Psihologia nvrii i a dezvoltrii. Editura Fundaiei Humanitas, Bucureti
5. Jigu, M. (coord.) (2001).Consiliere i Orientare. Ghid metodologic. CNC, Bucureti
6. Jigu, M. (2001).Consilierea carierei. Editura Sigma, Bucureti
7. Neacu, I. (1999).Instruire i nvare, Editura tiinific, Bucureti
8. Pun, E. (1999).coala abordare socio-pedagogic. Editura Polirom, Iai
9. Shapiro, D. (1998).Conflictele i comunicarea. Editura Arc, Bucureti
10. Jigu, M. (coord.). (2003).Tehnologiile informatice i de comunicare n consilierea carierei.
Editura Afir, Bucureti
11. Toma, G. (1999).Consilierea i orientarea n coal. Casa de editur i pres Viaa
Romneasc, Bucureti
12. Toma, G. (1999). Orientarea i dezvoltarea carierei la elevi. Casa de Editur i Pres
Viaa Romneasc, Bucureti
13. ***Statutul Personalului Didactic. Nr.128 / 1997

IV. TEMATICA DE SPECIALITATE

1. Conceptul de consiliere

teorii i abordri n consiliere

delimitri / distincii ntre: orientare colar i profesional, consiliere colar, consiliere

profesional, consiliere psihologic, consilierea carierei

caracteristicile consilierii

obiectivele consilierii

etape i metode

2. Abilitile consilierului

ascultarea activ

observarea

adresarea ntrebrilor

oferirea de feed-back

oferirea de informaii

parafrazarea, sumarizarea, reflectarea

3. Norme etice i standarde de calitate n consiliere

relaia consilier-consiliat

formarea continu i evaluarea activitii consilierilor

calitatea serviciilor furnizate beneficiarilor

4. Etape de dezvoltare (vrstele colare)

conceptul de dezvoltare

factori

stadii i cicluri ale dezvoltrii

contribuii teoretice

tulburri de dezvoltare

5. Metode i tehnici de nvare eficient

concepte de baz: eficacitate general a instruirii, randamentul nvrii, stiluri de

nvare

rmnerea n urm la nvtur: cauze, factori perturbatori ai procesului instructiveducativ

tehnici de nvare: planificarea studiului, condiiile nvrii eficiente, strategii i tehnici

mnezice

6. Managementul situaiilor critice:

eec i abandon colar

conflict, violen

forme de abuz emoional, verbal, fizic

stres, depresie

consum de tutun, droguri, alcool

rolul programelor de prevenire n coal

7. Managementul clasei de elevi

definiii

dimensiunile managementului clasei

modaliti de prevenire i de rezolvare a situaiilor critice n clas

8. Comunicarea

fundamentele comunicrii (componente, canale, niveluri, forme)

tipuri de comunicare

bariere n comunicare

tehnici de comunicare eficient

rolul comunicrii n procesul de consiliere

9. Planificarea carierei

coninutul activitii de consiliere a carierei

factori implicai n alegerea i dezvoltarea carierei

utilizarea tehnologiilor informatice i de comunicare (TIC) n consilierea carierei

metode i tehnici ale consilierii carierei

piaa muncii - caracteristici locale, naionale, europene

drepturile i obligaiile tinerilor pe piaa muncii

egalitatea de anse n alegerea carierei

10.Consilierea familiei

stiluri parentale

structura familiei

evenimente familiale stresante (divor, deces, abandon, abuz de substane, boli, etc.)

modaliti de comunicare cu coala

11. Consilierea cadrelor didactice

relaia profesor elev

legtura coal - familie

12. Consilierea asistat de calculator

utilizarea internet-ului n consiliere: avantaje / dezavantaje

tipuri de programe informatice utilizate n consilierea carierei: utilitate, clasificare,

analiz comparativ, avantaje/dezavantaje

13. Sistemul de nvmnt din Romnia

legislaie, structur

reeaua CJAP

regulamentul de funcionare al CJAP

V. BIBLIOGRAFIE
1. Bban, A. (2001) - Consiliere educaional. Ed. Imprimeria Ardealul, Cluj Napoca
2. Bban, A. (1998) - Stres i Personalitate. Ed. Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca
3. Boti, A., Tru, A. (2004) Disciplinarea pozitiv, Ed. ASCR, Cluj-Napoca
4. Bunescu, Gh., Alecu, G., Badea, D. (1997) Educaia prinilor strategii i programe, Ed.
Didactic i Pedagogic, Bucureti

5. Ciocu, C. (1998) - Interaciunea prini-copii. Ed. Amaltea, Bucureti

6. Cosma, T. (2001) - edinele cu prinii n gimnaziu. Idei suport pentru dirigini, Ed.
Polirom, Iai
7. Cosmovici, A., Iacob, L. (1998) - Psihologie colar, Ed. Polirom, Iai
8. Eliade, S. (2000) ABC-ul consilierii, Ed. Hiperborea, Turda
9. Gliga, L. (2001) - Managementul conflictului. Ed. Tipogrup Press, Bucureti
10. Gorgos, C. (1987) - Dicionar enciclopedic de psihiatrie, vol. I-IV, Ed. Medical, Bucureti
11. Holdevici, I. (2001) - Ameliorarea performanelor umane prin tehnici de psihoterapie. Ed.
Orizonturi, Bucureti
12. Iucu, R. (2000). Managementul i gestiunea clasei de elevi-fundamente teoreticometodologice. Editura Polirom, Iai
13. Jigu, M. (2001).Consilierea carierei. Editura Sigma, Bucureti
14. Muro, J.J., Kottman, T. (1995) - Guidance and Counseling in the Elementary and Middle
Schools, Ed. Brown & Benchmark, Inc.
15. Radu, I. ,Drutu, I. ,Mare, V., Miclea, M. ,Podar, T., Preda, V. (1991) - Introducere n
psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj-Napoca
16. Stoica - Constantin, A., Neculau, A. (1998) - Psihosociologia dezvoltrii copilului. Ed.
Polirom, Iai
17. chiopu, U., Verza, E. (1997) - Psihologia vrstelor. Ciclurile vieii. Ed. Didactic si
Pedagogic, Bucureti
18. Tiberiu, M. (1999) - Psihologia i psihopatologia dezvoltrii copilului mic. Ed. Augusta,
Timioara
19. Toma, Gh. (1999). Orientarea i dezvoltarea carierei la elevi, Casa de Editur i Pres
Viaa romneasc, Bucureti
20. Zlate, M (2000) - Fundamentele psihologiei, Editura Pro-Humanitas, Bucuresti
RESURSE INTERNET

*** Regulament privind organizarea i funcionarea centrelor i a cabinetelor de asisten

psihopedagogic, www.edu.ro

***Programa pentru Consiliere i Orientare (cls. a IX-a liceu i cls. IX-X SAM).. www.edu.ro

*** Informaii despre reeaua CJAP (adrese, articole, studii, proiecte naionale i
internaionale etc.), www.capp.ise.ro

Departamentul OSP din cadrul Institutului de tiine ale Educaiei, www.cnrop.ise.ro

*** Ghidul ocupaiilor din Romnia, www.go.ise.ro