INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN DMBOVIA

Anexa nr. 1 la O.M.E.N. 3240/26.03.2014

(Anexa nr. 2 la metodologie)

FI DE EVALUARE
A ACTIVITII DIDACTICE N CADRUL INSPECIEI CURENTE/SPECIALE
PENTRU ACORDAREA GRADULUI DIDACTIC II
Numele, iniiala tatlui, prenumele cadrului didactic inspectat: Stanciu Constana
Numele avut nainte de cstorie (acolo unde este cazul):
Funcia didactic: profesor

asisten psihopedagogic
Specialitatea: sociopsihologie
Unitatea de invamnt: Grdinia Raza de Soare Trgovite
Data efecturii inspeciei: 11.03.2015

Inspector colar de specialitate/ metodist numit prin delegaia nr. din

(numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea, gradul didactic, unitatea colar de la care
provine)
ACTIVITATEA DIDACTIC
ACTIVITATE
Clasa/grupa
A
VERIFICAT
Tipul leciei
GRUPA DE
INDICATORI

Titlul leciei

CRITERII DE EVALUARE

PUNCTAJ
MAXIM

Documentare tiinific
Definirea obiectivelor i
obiectivele operaionale
Corelaia dintre obiective i
celelalte componente ale actului
didactic (coninut, strategie,
mijloace de nvmnt, forme
de organizare, evaluare, etc.)

2
2

DESFURAREA Reprezentarea coninutului

ACTIVITII
Economia (esenializarea)
(maxim 40p)
coninutului
Gradul de structurare i
organizare a materialului
(schema, planul, structura logic
etc.)
Puterea efectiv a continutului
(de a genera idei noi, opinii,
soluii etc.)
Caracterul tiinific
Corelaii intra- i
interdisciplinare, caracter
practic-aplicativ
Corelaia coninutului cu
strategia didactic i cu tipul de
interaciune
Raportul dintre durata afectat
solicitrii elevilor i cea afectat
explicaiilor, n funcie de

2
2

PROIECTAREA
ACTIVITII
(maxim 10p)

Pagina 1 din 5

2
2
2
4
6

PUNCTAJ
ACORDAT

specificul coninutului, de tipul

i de varianta leciei, de
particularitile dezvoltrii
psihointelectuale, etc
Concordana naturii solicitrilor
cu particularitile coninutului
Raportul dintre activitatea
personal a elevilor i activitatea
frontal, n contextul dat
Activitatea elevilor la nivelul
proximei dezvoltri
Organizarea colectivului i a
activitii
Aciuni logice de organizare i
prelucrare a informaiei.Aciuni
strategice de dezvoltare
Impunere
Difereniere
Evaluarea
Crearea climatului afectivemoional

EVALUAREA
RANDAMENTUL
UI
COLAR
(maxim 10p)

Realizarea evalurii predictive

(matricea conceptual de baz)
Realizarea evalurii formative
Relaia cerine-obiective
Realizarea progresului colar
(raportul dintre rezultatele
obinute de elevi la nceputul i
la
finalul unei secvene de nvare)
Preocuparea pentru motivarea
notei i formarea capacitii de
autoevaluare
Raportul dintre coninutul
evalurii si coninutul nvrii
(cunostine, priceperi,
deprinderi, capaciti, aptitudini,
atitudini, interese etc.)
Raportul dintre notarea
profesorului i norma
docimologic
Relatia dintre predare-nvare,
evaluare i (compensare)
ameliorare, pe parcursul
activitii didactice

Strategii de difereniere i
CUNOATEREA individualizare
I
Adaptarea exigenelor la
CONSILIEREA particularitile de vrst /
ELEVILOR
individuale ale elevilor
(maxim 10p)
Adaptarea exigenelor la
programul zilnic al elevilor
Pagina 2 din 5

4
3
3
1
2
1
2
2
2
1
1
1
1

1
2

1
2

4
3
3

n raporturile cu elevii

COMPETENE
PSIHORELAIONALE
(maxim 5p)

AUTO
EVALUAREA
(maxim 10p)

Autoanaliza
Aprecierea obiectiv

PUNCTAJ TOTAL ACORDAT

5
5

85

Inspector/ Metodist,

Candidat,

Pagina 3 din 5

Not: Inspectorul colar/ cadrul didactic metodist care a efectuat inspecia:

- utilizeaz fia de evaluare a activitii didactice pentru redactarea raportului de
inspecie scris i pentru stabilirea calificativului final;
- pred (la finalizarea activitii) inspectorului colar pentru dezvoltarea resursei
umane fiele de evaluare a activitii didactice (n numr de 4), ca anexe ale
raportul scris ncheiat la inspecia curent.

Pagina 4 din 5

Pagina 5 din 5