INDICATORI PENTRU PRACTICA DE SPECIALITATE

PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR, ANUL I

I. FIȘE DE OBSERVAȚIE A PRACTICII DE SPECIALITATE

a. Învățământ preșcolar
(Structură)

Mentor:
Data:
Grupa:
Activități pe domenii experiențiale (selectați):
DOMENIUL Dezvoltare fizică, sănătate şi igienă personală (PSIHOMOTRIC)
DOMENIUL Dezvoltare socio-emoţională (OM ȘI SOCIETATE)
DOMENIUL Dezvoltarea limbajului şi a comunicării (LIMBĂ ȘI COMUNICARE)
DOMENIUL Dezvoltare cognitivă (ȘTIINȚE)
DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV

Denumirea/ Titlul activității:

Tipul activității: (selectați): predare-învățare; evaluare; fixare-consolidare.

Modalitate de realizare a activității didactice (selectați):

Memorizare, convorbire, povestire şi repovestire, lectura după imagini, joc didactic, exerciţiu cu material
individual, joc-exerciţiu, joc de rol, joc logico-metematic, joc cu text şi cânt, joc muzical, joc de mişcare,
joc de creaţie, lectura educatoarei, dramatizare, audiţie, pictură, desen, modelaj, colaj.
 Etapele activității didactice Conținut instructiv- educativ
(orientativ/ activitate mixtă) Activitatea cadrului didactic/ Activitatea copiilor

1. Moment organizatoric

2. Captarea atenției

3.Verificarea cunoștințelor
anterioare

4. Anunţarea obiectivelor şi a
temei

5. Dirijarea învăţării

6. Fixarea şi aplicarea
cunoştinţelor/obţinerea
rezultatelor învățării

7. Evaluarea performanţelor

8. Încheierea activităţii
 b. Învățământ primar

(Structură)

Mentor:
Data:
Clasa:

Aria curriculară:

Disciplina:

Unitatea de învățare:

Denumirea/ Titlul lecției:

Tipul lecției (selectați):

1. Lecţia mixtă
2. Lecţia de comunicare/însuşire de noi cunoştinţe
3. Lecţia de formare de priceperi şi deprinderi
4. Lecţia de fixare şi sistematizare
5. Lecţia de verificare şi apreciere a rezultatelor şcolare
 Etapele activității didactice Conținut instructiv- educativ
Activitatea cadrului didactic/ Activitatea elevilor
(orientativ/ lecția mixtă)

1. Moment organizatoric

2. Captarea atenției

3.Verificarea cunoștințelor anterioare

4. Anunţarea obiectivelor şi a temei noii lecții

5. Dirijarea învăţării

6. Fixarea şi aplicarea cunoştinţelor/obţinerea

rezultatelor învățării

7. Evaluarea performanţelor

8. Încheierea lecției
 II. PORTOFOLIU DE SPECIALITATE

1. Stabiliți definițiile/ accepțiunile terminologice pentru conceptele cheie din tabelul de mai
jos, folosind următoarele documente:

***
Curriculumul pentru învăţământul preşcolar, 2018.
***
Programe şcolare pentru învăţământul primar (în vigoare), Comisia Naţională pentru
Curriculum.
Anexele nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010 Examen de titularizare:
a. Programa pentru specializarea educatoare/ profesor pentru învăţământul preşcolar
b. Programa pentru specializarea învăţători/ institutori/ profesori pentru învăţământul
primar.
2. Adaugați și alți termeni utili pentru activitatea didactică!

Termeni cheie Delimitări conceptuale/ Exemple

1. Standard ocupațional pentru profesia de Învățător/
Profesor pentru învățământul primar
Competenţele specifice învăţătorului/ institutorului/
profesorului pentru învăţământul primar (minimum 3)

Finalităţile educaţiei: ideal, scopuri, obiective

Documentele curriculare pentru învățământul primar:
planul-cadru, programele şcolare
Tipuri de curriculum pentru învățământul primar: core
curriculum (de bază, trunchi comun) - curriculum la
decizia şcolii.

2. Standard ocupațional pentru profesia de Educator/

Profesor pentru învățământ preșcolar
Competenţele specifice educatoarei/ profesorului pentru
învăţământul preşcolar (minimum 3)
Finalităţile educaţiei timpurii: ideal educaţional, scop,
obiective.

Criterii de evaluare
  Asistenţe la activități desfășurate pe domenii experiențiale (învățământ preșcolar) și
lecţii (învățământ primar);
 Analiza din perspectivă pedagogică a lecţiilor asistate;
 Participarea la activităţi şcolare complementare (activități de tip after school, consilii
profesorale, şedinţe cu părinţii, cercuri şi activităţi pe obiecte de învăţământ sau arii
curriculare etc);
 Participarea la activităţi extraşcolare.

Observații:

Prezența la activitatea de practică de specialitate este obligatorie!

Sunt acceptate maximum trei absențe motivate prin existența adeverinței medicale!

Accesul în instituția de învățământ preșcolar este condiționat de existența unei

adeverințe  medicale care să conțină mențiunea Clinic sănătos. Apt pentru a
desfășura activități în instituții de învățământ.

Coordonator: Lect. univ. dr. Magda Samoila

magda.samoila@uaic.ro