Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Strategii Si Tehnici de Comunicare PDF
Strategii Si Tehnici de Comunicare PDF
FACULTATEA DE PSIHOLOGIE
STRATEGII I TEHNICI DE
COMUNICARE N CONSILIERE
Sinteze de curs
Tamara Brsanu
Cuprins
I. Definiia i caracteristicile comunicrii; nvarea comunicrii
Tipurile de comunicare
Impactul i imporanta comunicrii verbale, nonverbale i paraverbale n
consiliere
Principii pentru observarea i interpretarea cu succes a limbajului nonverbal
n consiliere
Ascultarea fizic
II.
Personalitatea consilierului
Consilierul ca vizionar i ca persoan care hrnete
Consilierul ca o persoana frustrant
Consilierul ca o non-entitate
Motto :
... nelesul este n oameni , nu n cuvinte.
2. Paraverbal;
3. Nonverbal;
4. Energetic.
La mijlocul anilor '70, A. Mehrabian i M. Weiner au publicat
n lucrarea "Decoding of inconsistent communication" un studiu
relevant care evideniaz ponderea fiecruia dintre cele patru niveluri
menionate n procesul comunicrii. Astfel, nivelul logic (verbal) al
limbajului (cuvintele) reprezint doar 7% din totalul actului de
comunicare; 38% are loc la nivel paraverbal (ton, volum, vitez de
rostire, frecven etc.) i 55% la nivel nonverbal (gesturi, mimic,
dinamica mimicii, micri ale trupului sau a unor pri ale acestuia etc).
Se observ c, n acea perioad de timp, problema comunicrii
energetice nc nu se punea.
Tipurile de comunicare
Studierea n ansamblu a primelor 3 niveluri de comunicare
(verbal, paraverbal, nonverbal) va determina nelegerea mesajului din
perspectiva complexitii tipurilor de comunicare. Astfel, n acest
subcapitol vor fi prezentate trsturile specifice fiecrui tip de
comunicare.
Comunicarea verbal - se refer la ceea ce se comunic prin
transmiterea i decodificarea nelesului simbolic al cuvintelor. Cuvntul
este materia prim a comunicrii verbale; la rndul lui, acesta este
alcatuit dintr-o succesiune de semne cu valoare simbolic.
Mulimea combinaiilor semnelor verbale care au semnificaii
specifice alctuiete vocabularul unei anumite limbi.
Pentru cuvnt, unitatea infinitezimal care nu se mai poate
descompune este litera, neleas ca asocierea formal dintre o
capabilitatea de disimulare;
prin
intermediul
analizatorilor
anatomici.
In
mod
unei
reacii
inverse,
tangibile
din
partea
Exerciiul 1
Cum credei c ar reaciona un individ sau dumneavoastr personal,
dac, fiind dezbrcat complet, i-ar putea vizualiza spatele, adic ceea ce nu
se vede zilnic n oglind ?
Exerciiul 2
Cum credei c ar reaciona indivizii la ascultarea pentru prima
dat a propriei voci nregistrate pe un suport fizic - band magnetic sau
compact disc ?
Exerciiul 3
Cum v proiectai modalitile de decodificare a filmului pe care l
urmrii la televizor, n cele dou situaii de mai jos ?
a)
imagine fr sonor;
b)
sonor fr imagine.
un instrument
eficace de
paraverbal i
poate
vorbitorului. De
limbajul
dintre
aspectele
fascinante
referitoare
la
aprecierea
realitatea emitentului.
Justificarea afirmaiei
necesar
adaptrii
cu
uurin
la
sistemele
de
adic
dup
ce
individul
evolueaz
pe
diferite
trepte
este
logic
simpl:
telefonul
blocheaz
(ncruntarea,
ridicarea
sprncenelor,
ncreirea
nasului,
escroci
sentimentali,
sunt
foarte
buni
manipulatori,
deci
un
proces
complex,
cu
puternic
2.
3.
exerciiului
const
evidenierea
ambiguitii
Concluzii
n general, indivizii acord atenie formelor verbale i nu
coninutului;
important este nu numai forma mesajului, ci i fondul (continuul)
acestuia;
utilitatea practic a acestui complex de exerciii const, printre
altele, n faptul c i ajut pe viitorii specialiti n comunicare i /
sau relaii publice s-i perfecioneze tehnicile de elaborare a unor
comunicate, coerente ca form i coninut, capabile s ajute la
soluionarea unei crize organizaionale.
Importana cunoaterii acestor forme de comunicare poate fi
argumentat i prin faptul c, un bun specialist n comunicare, va fi
acela care va stpni tehnici, proceduri i algoritmi de codificare /
decodificare a unor mesaje complexe transmise pe canale diferite .
Conditiile pe care trebuie sa le respectati la proiectarea unui
mesaj/comunicat sunt sintetizate mai jos.Astfel, un mesaj trebuie sa fie
:
-
vizibil i lizibil;
adecvat grupurilor-int;
s nu conin dihotomii .
exprimate;
contrarii i a o descrie prin cuvinte extreme (alb sau negru, bun sau ru,
urt sau frumos, pozitiv sau negativ etc.);
convingeri religioase,
comportamente sexuale, via privat etc.);
interesul receptorului;
ndeprteaz treptat
interlocutorii egoiti din comunicare;
de
lucru
-formatorul
explic participanilor
natura
Faza a-IV-a
Depii conveniile sociale i atingei-v. Nu uitai c aceste
convenii sunt constrngeri atitudinale i comportamentale
formale.
Observaie:
Dac exist reineri n alegerea liber a partenerului de rol, se
poate lucra n grupe de cte doi, persoanele mai timide mpreun cu
cadrul didactic putnd fi, pentru nceput, observatori .
Deschiderea discutiei
Acesta presupune formularea unei invitatii, considerate si ca o
permisiune de a vorbi. Ea poate avea si forma unei intrebari deschise (OPENENTED), a-l carui raspuns este nedeterminat lasand libertatea clientului de a
alege.
Iata cateva deschideri: Aveti vreo problema? Sunt gata sa va ascult.
Ati putea sa-mi spuneti ce va framanta? Pareti tulburat(a), aveti ceva pe
suflet?.
De multe ori clientul afirma ca el nu stie daca va reusi sa se exprime
corect, sa-si expuna problemele si ca ar fi bine sa fie intrebat, el marginindu-se
in a raspunde mai bine intrebati dumneavoastra.
Astfel, clientul se retrage in pozitia de aparare, care ii este mai
comoda. Prin aceasta apare riscul pentru terapeut de a fi plasat intr-o pozitie
dominanta, de investigator.
Daca tacearea se prelungeste excesiv, atunci este nevoie sa se accepte
ca apararile clientului sunt prea rigide si nu vor putea fi depasite de la inceput
fara ajutor: este greu sa-ti dezvalui problemeleviata e grea.(asertiune
insotita de un sfat).
Structurarea discutiei
Un interviu psihoterapic trebuie sa inceapa cu o serie de lamuriri
asupra pozitiei participantilor. Ele vor fi repetate pe parcurs, ori de cate ori va
fi nevoie. Clientii trebuie sa fie ajutati sa intre in pozitia activa, de persoane
care doresc sa se implice, sa participle direct la procesul de vindecare sau de
schimbare. Ei trebuie sa lupte, sa invete sa se ajute singuri. Pentru a realiza un
asemenea obiectiv, ideal este sa ne plasa in pozitia de colaboratori, de persoane
de ajutor, si nu de experti care rezolva si prescriu solutii existentiale, ca si cum
ar oferi tratamente. Chiar daca se solicita un ajutor de tip medical, de ingrijire,
activarea clientului se realizeaza numai prin reducearea rolului sfatuitorului,
agravarea starii sale prin pierderea eului si adoptarea unuia fals care mimeaza
pe cel al terapeutului. Prelucrarea relatiei transferentiale va duce la depasirea
reactiei.
ca vizionar
tinut in brate, si chiar imbratisat. Cea mai severa solicitare poate sa fie cea
sexuala, care semnifica fuziunea, uniunea cu elementul puternic-sfatuitorul.
Mai putin dramatic este refugiul in neajutorare sau lipsa de speranta, ca forma
de evitare a confruntarii cu realitatea. In acest mod cleintul poate declansa
reactii de compatimire si o atitudine protector-hranitoare din partea
consilierului .
Recunoasterea acestui model se realizeaza prin autoexaminarea
terapeutului inca din momentul in care simte ca este solicitat excesiv sa
mangaie si sa ingrijeasca pe cel sfatuit. El poate trai o adanca parere de rau,
compatimire fata de client, iar daca nu se reuseste sa se pastreze distanta, va
intra intr-o reactie contratrasferentiala, care va bloca procesul terapeutic prin
depresia si frustrarea proprie. Relatia terapeutica se va deteriora in timp.
Solutia este buna autonomizare a atitudinilor sale, in paralele cu
analiza atitudinii fundamentale a pacientului, caracterizata prin asertiunile
sunt incapabil, ai grija de mine, etc, care exprima intense nevoi de
dependenta. Pentru depasirea starii regresive a pacientului se impun masuri de
reconstructie a Eului si o conduita suportiva pe aceasta perioada de timp. In
vederea depasirii situatiei, analiza comportamentelor de fiecare zi ale ambilor
parteneri si dezvoltarea alternativelor sunt cai lente dar reale.
CONSILIERUL CA O PERSOANA FRUSTRANTA
Unii clienti vad in consilier o persoana stresanta pentru experientele
lor actuale. Ei au o atitudine defensiva, apar precautii excesive in impartasirea
vietii lor. Exista reticente fata de implicarea in ceea ce se poate numi relatia de
intimidare specifica psihoterapiei. Intimidarea semnifica permisiunea data intro
maxim
cmpului
energetic
uman.
Comunicarea
1.
2.
AVANTAJE
DEZAVANTAJE
- intensitate maxim a
- ptrunderea n spa
AIUL
individului,
cmpului energetic
uman;
- comunicare "cald";
de tensiune;
- favorizarea
comunicrii
barierele
informale - vezi
formale;
simpozioane,cocteiluri
- trecerea de la comun
recepii,
un alt
etc.;
registru, oficial
realizat
- folosirealimbajului
cu mare pruden
I
nonverbal i
sensurilor cald -
paraverbal
produceunimpact
produce rupturi n
comunicare;
deosebit;
- presupunestimularea
de persoane - nu to
mecanismelor afective
individului;
ministru.
ale
- permite att o
comunicare
intim,ctiuna
oficiala
S
P
Limbajul
Mecanismele umane de reprezentare mental servesc n principal
memoriei si comunicrii. Lingvitii i psihologii au definit limbajul ca fiind un
sistem de semne i simboluri . Pentru a comunica, indivizii au libertatea de a
recurge la coduri. Alegerea codului este, ns condiionat de limbajul n care
se realizeaz comunicarea. Unele teorii consider c experiena i cunoaterea
sunt dependente de limbaj, n timp ce altele au ca punct de plecare concepia
potrivit creia limba reprezint o reflectare a relaiilor socio-economice.
Conform relativismului lingvistiv, limba dirijeaz interpretarea, de ctre
individ, a realitii primare. Anumite interpretri lipsesc ntr-o comunitate
lingvistic din cauza limbii. Conform tezei lui Whorf lumea real se bazeaz,
n mare parte incontient, pe habitaturile lingvistice ale grupului". Cu alte
cuvinte, individul percepe i decodific realitatea primar n funcie de codul
lingvistic care i este familiar.
Credintele sau convingerile
Considerate ca fiind partea fix a reprezentrilor individului,
credinele sau convingerile se caracterizeaz printr-o mare rezisten la
schimbare. Sub influena factorilor de mediu, are loc un proces de nvare
permanent care presupune modificarea sistematic a comportamentului n
funcie de experiene. Sub influena factorilor de mediu, se dobndete un
sistem formal, de cele mai multe ori avnd la baz credinele religioase, ce
impune att un anumit mod de comportament, ct i o serie de bariere sociale.
n cazul n care aceste bariere mpiedic exprimarea liber a individului, el
poate intra n contradicie nu numai cu societatea n care triete, ci i cu sine.
Competenta individului
Termenul de competen "a fost introdus de fondatorul
gramaticii generative, Noam Chomsky, pentru a desemna capacitatea
vorbitorului unei limbi de a produce i nelege un numr nelimitat de
enunuri (mesaje verbale). Este ceea ce numim competen gramatical.
asocierii
dintre
limb
realitatea
nconjurtoare.
de
rezolva,
problema
trebuie
identificat,
recunoscut, ca existent !
Atunci cnd individul contientizeaz c "trebuiefcut ceva", el
recunoate, de fapt, existena acelui "ceva" ce l afecteaz, deci a
problemei care, n aceast situaie, devine personal.
ntr-o
msur
apreciabil,
din
necesitatea
ndeplinirii
funcie a managementului
cadrul
comunicrii
verticale
ascendente
sunt
incluse
fie prin
specialitate.
Comunicarea cu instituiile guvernamentale
Respectarea ordonanelor i normelor de funcionare stabilite la
nivel guvernamental presupune schimbul de mesaje - informaii ntre
organizaie i instituiile guvernamentalental.
n particular, acest tip de comunicare se refer la ageniile
guvernamentale care supravegheaz practicile de angajare, modalitile
de plat i salarizare, condiiile de sntate i protecia muncii pentru
angajai.
5.1.2. Anticiparea rezultatelor comunicrii
nainte de a iniia procesul de comunicare, actorul implicat,
emitorul, trebuie s rspund la o ntrebare generic: "Ce doresc /
ncerc s fac? Ce vreau s obin n urma comunicrii"?
Pornind de la aceste ntrebri se pot identifica mai multe
variante posibile de rspuns, astfel nct mesajul emis s determine un
impact maxim asupra receptorului. Modul n care mesajul va impresiona
receptorul, n sensul dorit de ctre emitor, depinde nu numai de forma
i fondul acestuia, ci i de contextul de proferare. Prin context de proferare
Cel mai des folosit canal de comunicare este cel sonor. Este rapid,
comod i cu impact major n momentul transmiterii. n plus, ofer
avantajul corectrii imediate n cazul nelegerii greite a mesajului,
accenturii anumitor pri ale acestuia considerate importante de ctre
emitor, clarificarea ideilor sau transmiterea de atitudini. Mesajele
verbale sunt cele mai des utilizate n comunicarea de fiecare zi, canale
sonor i vizual fiind cele utilizate pentru transmiterea lor. Prin mesaj
verbal se nelege informaia transmis pe cale oral sau scriptic.
Scrisul, spre deosebire de vorbit, este o form mai pretenioas
a comunicrii verbale. Atunci cnd scrii, mesajul trebuie transmis corect
i concis de prima dat. Comunicarea n scris, dei necesit mult timp
pentru a fi elaborat, nu confer acelai grad de libertate, constituinduse, ns, ntr-o important surs de documentare.
Un impact maxim pe termen lung se obine n cazul n care
comunicarea oral este nsoit i de una scris.
Dac indivizii s-ar baza numai pe comunicarea oral, atunci ar
fi dificil de reamintit ce au susinut ntr-o situaie sau alta; din acest
motiv afacerile, de regul ntre parteneri noi, se bazeaz pe comunicarea
n scris.
Aa cum s-a artat, n procesul de comunicare, emitorul nsui
constituie un mesaj. Este ceea ce numim mesaj nonverbal. Acest tip de
mesaj poate fi trimis pe canalele - vizual, sonor, olfactiv sau pe alte
tipuri de canale - de exemplu, energetic sau gustativ - astfel nct, ataat
mesajului principal, s-i sporeasc impactul asupra receptorului.
De exemplu, o femeie manager n cadrul unei negocieri de
afaceri cu un
generale
sunt
punctele
principale
ale
mesajului,
se
presupune
procesul
importana
stabilirii
obiectivelor
pentru
de narare
2)
3)
de decizie
contextul general
care se
realizeaz
comunicarea.
De exemplu, ntr-o organizaie, informaia poate fi transmis
att n plan vertical (de la nivelul conducerii ctre angajai), ct i
orizontal (Ia nivel de conducere sau angajai); n ambele sensuri,
transmiterea de informaii implc din partea emitorului cunoaterea
prealabil a nivelului educaional al receptorului, precum i a gradului
de informare n legtur cu coninutul mesajului.
Uneori o analiz rapid a unor comunicate anterioare poate
furniza date suficiente cu privire la gradul de informare a receptorului
n legtur cu un anumit subiect. n transmiterea de informaii,
emitorul trebuie s stabileasc i gradul de importan al acestora
pentru receptor.
Experiena arat c, n practica de toate zilele, impactul unui
comunicat transmis, de la nivelul managerial ctre angajai, este maxim
dac acesta corespunde NADEI receptorilor.
5.3.1.2 Obiectivele comunicrii narative
Obiectivul general al comunicrii narative este acela de
nelegere a mesajului. Cu alte cuvinte, emitorul este interesat ca
receptorul s neleag comunicarea acestuia.
Obiectivele specifice ale comunicrii narative se refer la
transmiterea de informaii. De exemplu, prezentarea unor noi angajai
limbajul non-standard
Exemple
Analiza situaiei
esenial
obinerea
Astfel,
dac
naintea
prezentrii
ofertei
propriu-zise
bun
comunicare
implicativ
plaseaz
ideile
Concluzii
persuasiune. In
Exerciii
subcapitol
decizional urmeaz o
rezervat
strategiei
de
comunicare
impactului
unei
comunicri
decizionale,
cu
conotaie
Strategia implicativ
Strateg
decizional
OBIE
CTIVE
transmiterea unor
principal:
inducerea
transmi
act
imediate
ce
sau
asupra rece
realizeze
importana mesajului.
RISC
URI
apariia
dezechilibrului
itorul se plaseaz
en
apari
generale/ specifice
duce
la
comunicrii
TRAS
ATURI
mesaj
-Credibilitatea sursei
- -Logica
mesajului
-folosir
sirea adecvat
poate fi motivat
-pozi
ideilor -modul d
al relaiilor inte
SE
RECO unui
MANDA
publicarea
scurt
istoric
ofertele de vnzare
n
*soma
adresate
*anunarea clie
domeniu.
modificrilor
alocuiuni
aniversare
*
rapoartele
echipei de vanzare
liniilor
nivel
comportamental,
deschiderea
permisivitatea
permisivitate
pot
pune
la
ndoial
sinceritatea
comunicatorului.
De exemplu, un mesaj de tipul "Prestaia dvs. este extraordinar!
Pn la dvs. nu am mai avut nici un client in consiliere att de bun i cu
deosebite caliti!", n condiiile n care subiectul - receptorul - este
cunoscut i se recunoate el nsui ca avnd unele puncte ce ar trebui
mbuntite, nu este credibil.
Exteriorizarea
este
singurul
instrument
care
oblig
la
obiectiv,
scondu-i
eviden
fora
trsturile
evitm
orice
exteriorizare
fie
din
conformism,
lui DY
Varianta 3:
O variant eficient de rspuns din partea lui DY: "Da, se poate,
programul de lucru de 40 ore este mult prea lung dac ne raportm la
este
pentru partener prin formulri de tipul: "suntei amabil s...", "ai putea,
v rog..." etc.
In adresarea unei rugmini sunt mai multer reguli de care
trebuie s se in seama. Mai nti, atitudinea noastr (care este
fundamental) trebuie s ndeplineasc dou condiii:
- s avem ncredere n bunvoina celuilalt;
- s respectm libertatea celuilalt, adic, n cazul n care
suntem refuzai, s nu insistm, ci s cutm, manifestnd interes fa
de persoana lui i ascultndu-1 cu atenie, s nelegem pentru ce motiv
se abine.
Apoi, modul n care ne exprimm rugmintea e bine
evitate urmtoarele
comportamente:
-
nesocotirea
nu tie ce s neleag. El i imagineaz probabil c RX l va ruga ceva carel va deranja i c nu va putea refuza. Astfel, de la nceput,
-
i astfel el nchide calea oricrui reviriment posibil din partea lui RY.
Mai departe, vom prezenta un exemplu cu privire la etapele
unei rugmini referitoare la exemplul anterior, astfel nct RX s obin
ceea ce dorea:
RX: Domnule RY, facei-mi v rog plcerea s ntrerupem
discuiile i s-mi facei onoarea de a fi ghidul dvs. pentru o jumtate de
zi n oraul nostru.
RY: Dar avem atta treab!
>
permite
studierea
unei
situaii
complexe
curiozitate
sau
de
concentrare,
nerbdrii,
nchiderii
sine,
imediat
problema
sau
cutm
obinem
informaii
categoriile
de
probleme
rezultate
urma
clasificrii
informaiei.
Pentru a duce la bun sfrit o explorare, trebuie evitate trei
atitudini (Alain Brule):
* o explorare "facut la repezeal ": explorarea este de cele mai
multe ori folosit parial i superficial, din lips de interes i de
deschidere fa de interlocutor;
* implicarea subiectiv: comentariile pripite, aprecierile sau
expunerea prematur a punctului de vedere mpiedic eficiena n
explorare. Rezultatul nu va fi unul real.
* chestionarea autoritar: aceast atitudine de anchetator i nu
de explorator duce la acoperirea unor informaii semnificative; ne
ntrebm ce aspect ar fi abordat persoana n cauz dac s-ar fi putut
exprima spontan? Cum ar fi facut-o?
Studiu de caz
Individul X, reprezentat de RX negociaz o achizitie de la
individul Y, reprezentat de RY. In timpul unui dineu ce se desfoar
dup o prima conversatie , RX l aude pe RY vorbind cu competen
despre achizitie . Subiectul l intereseaz ntruct
individul X isi
interlocutorului?
2. Definirea scopului pe care l urmrim
Scopul trebuie definit n termeni de aciune, precis i concret,
ntr-o fraz scurt care s indice:
-
de rezolvare a problemei.
Soluiile constituie un ansamblu din care va rezulta concluzia;
nu conteaz dac unele dintre ele in de pura fantezie, deoarece nu vor
fi reinute. Evocarea lor poate suscita, prin contradicie, o soluie
serioas. Soluiile trebuie privite ntr-o prim faz fr verificare;
verificarea se va face nainte de a se trage concluziile pentru soluia
reinut.
Fiecare partener poate, n orice moment, s furnizeze sau s
cear o dat sau o soluie. Informaiile trebuie lsate s vin n
dezordine, orice tentativ de a organiza primirea lor nu ar face dect s
le sterilizeze; tocmai acest schimb de date i soluii stimuleaz
comunicarea.
4.
Concluziile
este
suficient
le
departajm introducnd
clauz
d. prezentarea
obiectului
convingerii,
care
este
etapa
credem noi, dar lucrul de care vrem s-1 convingem este compatibil cu
aceast dorin; n acest caz trebuie s-1 facem s simt concordana;
-
s-i facilitm
sau sfatuindu-1;
-
trebuie s renunm.
2. Cerere de informaii
Aceast reacie comport dou variante:
precizare; n acest caz trebuie evitat orice vorb n plus care ar risca
s-1 mping ctre obiecii;
-
realiza planurile.
aceast
categorie
de
tehnici
includem:
ntrirea
intimidarea.
Intrirea
Intrirea este o form de constrngere care const n a nu face
uz de fora personal, ci de a face apel, n planul comunicrii, la fore
exterioare, introducnd n joc necesitatea. Presiunea este uoar,
interlocutorul rmne liber s nu se conformeze, riscul ca atmosfera s
se nruteasc este minor, dar efectul este limitat.
Intririle
ajut
la
surmontarea
lipsei
de
atenie
general,
folosirea
ntririlor
este
bine
tolerat
de
nu
trebuie
urmreasc
nvingerea
BIBLIOGRAFIE SELECTIV
1. Andre de Peretti, Jean Andre Legrand, Jean Boniface Tehnici de
comunicare,Editura Polirom, Iai 2001;
2. Baddeley, Allan, Memoria umana, Editura Teora, Bucureti 1999;
3. Bdescu, Ilie, "Istoria sociologiei", Editura PAIDEA, Bucureti 1999;
4. Becker, Gary S.. Comportamentul uman o abordare economic,
Bucureti, Editura All, 1998;
5. Birkenbihl, Vera F., Antrenamentul comunicrii sau arta de a ne
nelege, Bucuresti, Editura Gemma Press, 1998;
6. Birkenbihl, Vera F., Semnalele corpului cum s nelegem limbajul
corpului, Bucuresti, Editura Gemma Press, 1999;
7. Cohen, David., Limbajul trupului n relaiile de cuplu, Bucureti,
Editura Polimark, 1997;
8. Cornelius, Helena i Shoshana Faire, tiina rezolvrii conflictelor,
Bucureti, Editura Stiintifica & Tehnica, 1996;
9. Drgan, Ion, Paradigme ale comunicrii de mas, Bucureti, Casa de
Editur i Pres ansa" SRL, 1996;
10.
Polimark, 1999;
13. Joule R.V. & J.L. Beauois, Tratat de manipulare, strategii
recomandate celor oneti, dar mai ales celorlali..., Oradea, Editura Antet,
1997;
14. Lelord Francois i Cristophe Andre, Cum s ne purtm cu
personalitile dificile,. Iai, Editura Trei, 1998;
15.
Politic, 1972;
16.
1997;
17.
Polirom, 1998;
25.
28.
SA, 1995;
29.
1997;
30.
35.
1999;
36.