nvmnt secundar inferior

Profesii
Investigarea unor biografii profesionale
Actualizat 2015

ri
so
fe

1
ro
P
C aietul JOBS nr.
 PROIECT CO-FINANAT PRINTR-UN GRANT DIN PARTEA ELVEIEI PRIN INTERMEDIUL
CONTRIBUIEI ELVEIENE PENTRU UNIUNEA EUROPEAN EXTINS

Proiectul romno-elveian JOBS (Orientare profesional Instruire n ntreprinderi i coli) combin dou elemente: piaa
muncii i educaia. Printr-un curs transcurricular cu durata de un an, programul JOBS pregtete elevii din ultimii ani
de nvmnt secundar inferior sau din primii ani de nvmnt secundar superior. Acetia i evalueaz i i dezvolt
propriile competene i deprinderi de via i se informeaz despre realitile de pe piaa muncii.

Coordonarea elaborrii, a design-ului i a editrii acestor materiale didactice a fost realizat de ctre Ministerul Educaiei i
Cercetrii tiinifice, Bucureti n cooperare cu Centrul pentru Proiecte Internaionale n domeniul Educaiei al Universitii
Pedagogice, Zurich. Publicarea a fost co-finanat de ctre Elveia.

Un element specific n dezvoltarea materialelor didactice JOBS l-a reprezentat cooperarea cu toi cei implicai n sistemul
educaional. Profesorii, pedagogii, psihologii i directorii celor dou coli pilot din Braov (Colegiul Tehnic Transilvania
i coala Gimnazial nr. 25), reprezentanii Inspectoratului colar al judeului Braov, precum i specialitii i experii de
la Centrul Naional de Dezvoltare a nvmntului Profesional i Tehnic i de la Universitatea Bucureti au contribuit la
elaborarea unor materiale inovative, fcnd totodat parte dintr-un proces democratic de dezvoltare a educaiei.
Cele mai sincere mulumiri se ndreapt ctre toi acetia.

Zurich, Bucureti, Braov, 2014

Autori:
Wiltrud Weidinger, Martin Keller, Rolf Gollob

Consultan editorial:
Matthias Borer, Hannes Schaad

Editare:
Camelia Cojocaru, Ana Maria Grigore, Elena Ionic, Markus John, Sabrina Marruncheddu, Corinna Mauth,
Tania Mihu, Cosmina Mironov, Anca Popovici, Mihaela tefnescu, Zoica Vldu

Traducere:
Irma Ferencz i Andreea Ihos (limba maghiar), Tania Mihu (limba romn), Georgeta oea (limba german)

Ilustraii:
Peti Wiskemann

Toate drepturile rezervate. Nicio parte a acestei publicaii nu poate fi tradus, reprodus sau transmis, sub orice form sau prin orice mijloace, electronic
(CD-ROM, Internet etc.) sau mecanic, inclusiv fotocopiere, nregistrare sau prin orice sistem de stocare sau regsire a informaiei fr acordul prealabil, n
scris al Ageniei Elveiene pentru Dezvoltare i Cooperare (SDC), care este singurul proprietar al publicaiei. Aceast prevedere se aplic n ntreaga lume.

www.edu.ro www.phzh.ch/ipe

www.jobsproject.ro

2 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior)

Profesii
Investigarea unor biografii profesionale

Caietul pentru elevi Recomandri practice

pentru profesori

Tema nr. 1: JOBS Descrierea

programului
Sarcina de lucru 1: nelegerea n ansamblu  10 Sfaturi practice 11
a proiectului JOBS
Sarcina de lucru 2: Scurt prezentare a proiectului JOBS 12 Sfaturi practice 13
Sarcina de lucru 3: Diferite profesii  18 Sfaturi practice 19
Sarcina de lucru 4: Profesii practicate 20 Sfaturi practice 21
Sarcina de lucru Pregtirea pentru un interviu real 22 Sfaturi practice 23
pentru acas: despre o profesie

Tema nr. 2: Pregtirea interviului

Sarcina de lucru 1: Formarea unei preri generale 26 Sfaturi practice 27

despre profesii
Sarcina de lucru 2: nvarea dintr-un interviu model 28 Sfaturi practice 29
Sarcina de lucru 3: Simularea unui interviu 30 Note pregtitoare 31
Sarcina de lucru 4: Pregtirea pentru interviul real 32 Sfaturi practice 33
Sarcina de lucru
pentru acas: Realizarea unui interviu 36

Tema nr. 3: Evaluarea interviului

Sarcina de lucru 1: Prima impresie despre 38 Sfaturi practice 39

domeniile profesionale
Sarcina de lucru 2: Posterul meu de prezentare 42 Sfaturi practice 43
Sarcina de lucru
pentru acas: Finalizarea posterului 44 Sfaturi practice 45

Tema nr. 4: Expoziia de postere

Sarcina de lucru 1: Pregtirea expoziiei  48 Sfaturi practice 49

Sarcina de lucru 2: Repetiia general pentru 50 Sfaturi practice 51
prezentarea posterelor
Sarcina de lucru 3: Evaluarea Caietului JOBS 1 52 Sfaturi practice 53

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior) 3

Introducere n JOBS

pr
Pa eso
pentru profesori

of
gi ru
na lu
Ce este programul JOBS i cum funcioneaz?

i
JOBS Instruire privind orientarea profesional n ntreprinderi i coli este un program
care pregtete elevii din ultimii ani de nvmnt secundar inferior i din primii ani de nv-
mnt tehnic i profesional pentru alegerea viitoarei profesii sau orientarea ctre studii universitare.
Profesori de la discipline diferite vor colabora i vor aloca 3 ore n programul colar sptmnal al
elevilor de la o clas. ntr-un an colar vor fi parcurse 7 teme, fiecare cu o durat de cca. 4 sptmni.
Programul va introduce nvarea pe baz de sarcini i coninuturi educaionale utile pentru ndruma-
rea elevilor ctre o alegere corect i va asigura sprijinul necesar pentru profesori. Elevii vor nva mai
multe despre propriile capaciti (abiliti de via) i vor intra n contact cu ntreprinderi, companii sau
instituii publice care ofer locuri de munc n regiunea lor, vor face cercetri pe tema oportunitilor
de munc, vor analiza condiiile economice i vor pregti datele colectate pentru prezentri.

Ce materiale sunt folosite n cadrul programului JOBS?

n cadrul JOBS se lucreaz cu 7 caiete JOBS (brouri) care trateaz diferitele teme i cu o trus de
instrumente pentru elevi. Elevii lucreaz direct i scriu n aceste caiete, folosind trusa de instrumente
pentru a consulta metode de nvare sau prezentare. Dac sunt necesare i alte materiale, acestea
sunt notate separat la fiecare sarcin de lucru.

Sfaturi practice pentru profesori

La majoritatea sarcinilor de lucru, caietul pentru profesori include o pagin separat cu Sfaturi
practice. Aceste recomandri conin informaii utile privind organizarea, predarea sau evaluarea
secvenelor de nvare.

Lista de concepte didactice, n 10 puncte

Ca profesor, v vei acomoda repede cu instruirea JOBS i cu folosirea caietelor. Totui, desfura-
rea activitii JOBS va fi diferit de modul dumneavoastr obinuit de instruire, datorit perspectivei
didactice care are n centru nvarea centrat pe elev. Urmtoarea list de concepte didactice n 10
puncte v va ghida n acest proces, alturi de sfaturile practice incluse n Caietele JOBS.

1. nvarea bazat pe sarcin

n cadrul JOBS, elevii nva prin intermediul sarcinilor de lucru. nvarea bazat pe sarcin
nseamn c elevul lucreaz pentru ndeplinirea sarcinii, nu profesorul. Caietele JOBS sunt con-
cepute astfel nct elevii s rezolve probleme care conduc ctre ceva util i plin de semnificaie.
n procesul rezolvrii acestor sarcini, ei exploreaz mai multe ci de gsire a soluiei. n acest fel,
elevii dobndesc competenele necesare. De aceea, chiar i lucrul n sine la o sarcin nseamn
c elevii deja nva ceva. i este sarcina dumneavoastr, ca profesori, s facei acest lucru posibil.
Acordai-le elevilor libertatea de a ncerca diferite modaliti de rezolvare a problemei: atunci,
nvarea bazat pe sarcini va fi chiar simpl! S nu uitai i urmtorul lucru:
Nu depii limita celor cinci minute
JOBS se concentreaz asupra elevilor i a activitii lor n timpul leciilor. Pentru ca elevii s
aib suficient spaiu pentru aceast nvare pe baz de sarcini de lucru, este necesar s suprave-
gheai ct timp consumai cu explicaiile. Asigurai-v c nu depii cinci minute atunci cnd le
dai instruciuni elevilor!

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Introducere n JOBS pentru profesori 5

2. ndrumarea individual: un mod de formare

pr
Pa eso
Elevii din programul JOBS sunt deja capabili s lucreze singuri i ar

of
trebui s poat nelege instruciunile scrise i s lucreze mpreun cu co-

gi ru
legii. Totui, sarcina dumneavoastr, ca profesori, va fi s asigurai ndrumare

na lu
individual acelora care au nevoie. Pe parcursul anului colar, rolul dumneavoas-
tr n cadrul JOBS va fi din ce n ce mai mult unul de ndrumtor i mai puin unul de
transmitor de informaii.

i
Rezultatele diferitelor studii de cercetare despre factorii care influeneaz realizrile ele-
vilor arat c cel mai important factor este feedback-ul direct i personal dat de ctre profesor.
Asigurai-v, pe tot parcursul programului JOBS, c ai alocat suficient timp pentru feedback
oferit elevilor nu numai n scris, dar i pe parcursul activitilor didactice. Sarcinile de lucru v
ofer numeroase oportuniti de evaluare a performanelor elevilor. n orice caz, aceasta trebuie
s se fac n mod formativ, colectnd datele n timp, comparnd progresul elevului n anumite
domenii de nvare i informnd elevul despre performanele sale. ncercai s evitai compara-
iile sociale n clas i clasificai-i dup o distribuie normal.

3. Arta ateptrii
Ct timp ateptai dup ce ai pus o ntrebare? i ct timp ateptai nainte ca dumneavoastr
(sau altcineva) s aib o reacie la rspunsul dat? Aceste dou situaii de ateptare sunt foarte
bine studiate i dau un mesaj clar: profesorii, de obicei, nu ateapt deloc sau ateapt prea
puin. Profesorii care ateapt i acord timp elevilor obin mai multe rspunsuri, de la mai muli
elevi, rspunsuri mai complexe i, ceea ce este cel mai important, obin rspunsuri mai bune,
mai profunde i mai variate care se adreseaz nu numai profesorilor! Desigur, ateptarea nu este
doar o tehnic, ci i o art. Cnd avei ncredere n elevi, cnd suntei siguri c elevii vor spune
ceva substanial, cnd suntei curioi cum vor rspunde, vei reui s transmitei mesajul elevii
i pot nelege pe profesori foarte bine. Deci, ateptarea este o art, nu numai n cazul ntrebri-
lorrspunsurilor dialogului din clas, dar i atunci cnd elevii lucreaz individual sau n grup.
Ateptai nainte de a interveni, urmrii mai bine ce se ntmpl, altfel elevii se vor obinui s
primeasc ajutor extern n loc s gndeasc i s lucreze singuri.

4. Timp folosit pentru sarcini

JOBS se desfoar, recomandabil, doar o dat pe sptmn, pentru o perioad limitat de
timp. Pentru a v asigura c acest timp este ntr-adevr folosit pentru JOBS, nu lsai alte lucruri
s interfereze cu acest program (probleme organizatorice, terminarea de ctre elevi a altor sar
cini etc.). ncercai s fii punctuali i determinai-i i pe elevi s fie punctuali. Programul JOBS are
nevoie de un bun management al timpului.

5. nvarea prin cooperare

JOBS sprijin conceptul de nvare prin cooperare. nvarea prin cooperare nseamn c
elevii, dup ce au nceput s rezolve o sarcin de lucru individual, au ocazia s discute nti cu
un coleg despre diferenele n rezolvare. Numai dup aceea va avea loc discuia n plen cu profe-
sorul. Ca profesor, putei ncuraja cooperarea prin jocuri de grup, activiti de grup i discuii de
grup. Fii ateni s pstrai echilibrul ntre perioadele de timp alocate muncii individuale i cele
pentru munca n grup.

6. nvarea difereniat sau calitate diferit: bine sau ru?

Elevii rezolv sarcinile n moduri diferite i vor obine diferite tipuri de produse, pe diferite
niveluri de calitate. La prima vedere, acest lucru face evaluarea mai complex i compararea re-
6 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Introducere n JOBS pentru profesori
 zultatelor mai dificil. La o a doua privire ns, aceast diversitate v

pr
Pa eso
poate arta ce niveluri ating rezultatele nvrii elevilor dumneavoas-

of
tr n domeniul competenelor de via. Deci, dumneavoastr ar trebui s

gi ru
privii aceste produse diferite ca pe ceva bun i s le evaluai folosind repere

na lu
individuale sau orientate pe criterii. Prin abordarea difereniat a organizrii cla-
sei sau a metodelor i a sarcinilor date elevilor vei putea obine rezultate n confor-
mitate cu nivelul performanelor lor academice.

i
7. Orientarea ctre scop: Comunicarea obiectivelor
n fiecare caiet, tem i sarcin de lucru din programul JOBS este inclus descrierea scopului
care trebuie atins prin nvarea bazat pe sarcini. Cnd explicai o sarcin de lucru sau cnd dai
instruciuni orale elevilor, va fi foarte important s le comunicai obiectivele. Numai atunci vor
nelege elevii de ce fac ceea ce fac.

8. Crearea unei atmosfere de ncredere i respect

Diferitele sarcini de lucru din cadrul programului JOBS sunt strns legate de persoana elevu-
lui. Expunerea n faa celorlali poate fi un lucru delicat. Asigurai-v c elevii nu sunt forai s
fac nimic din ceea ce dumneavoastr nu ai face. Ca s ntrii aceast stare de ncredere (de tra-
tament egal), JOBS sugereaz s folosii propria persoan ca model pentru diferite sarcini, de fie-
care dat (de ex. pentru harta mental, pentru interviul model etc.). Astfel, vei crea o atmosfer
n care aceast deschidere s fie posibil. Majoritatea sarcinilor implic lucrul cu ali colegi. Elevii
vor avea nevoie de o atmosfer de ncredere i respect pentru a putea vorbi deschis despre pro-
blemele lor personale. Este sarcina dumneavoastr, ca profesori, s creai i s promovai aceast
atmosfer, evitnd structurile competitive ntre elevi i facilitnd comportamentul cooperant.

9. Diversitate i eterogenitate
n funcie de regiunea, oraul sau zona n care este amplasat coala dumneavoastr, popu-
laia de elevi poate fi foarte eterogen din punctul de vedere al performanelor colare, dar i al
educaiei, culturii i limbajului. Este posibil ca, n clasele n care exist elevi cu situaii speciale, s
fie nevoie s moderai cu atenie discuia despre talente, abiliti i interese personale.

10. Orientarea ctre realitate

JOBS este un program care conecteaz coala la piaa muncii. Elementul principal al JOBS
const n stabilirea contactului cu ntreprinderile/companiile locale. n cadrul caietelor JOBS,
elevii sunt ntrebai despre perspectivele i viziunea personal asupra carierei lor profesionale.
n funcie de regiunea n care se afl coala, oportunitile i perspectivele pot fi limitate din
cauza dezvoltrii economice slabe sau a orientrii de pe piaa muncii ctre un singur domeniu
profesional. Avei grij cnd ncurajai fanteziile elevilor legate de profesiile visate sau carierele
preferate, s nu o facei n sensul distrugerii viselor, ci n sensul pstrrii legturii cu realitatea.

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Introducere n JOBS pentru profesori 7

Caietul JOBS 1 - Tema nr. 1:
JOBS - Descrierea programului
O profesie este specialitatea (calificarea) obinut prin studii. De obicei, profesia
poate fi i ocupaia unei persoane care este angajat i care a fost instruit, edu-
cat sau numit n acel post. Alteori, persoana a absolvit anumite studii ns nu
profeseaz n domeniul respectiv, fiind angajat pe un alt post, ntr-o ocupaie
(funcie sau meserie) diferit. Pentru exercitarea profesiei la un loc de munc
persoana este remunerat.

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului 9

Caietul JOBS 1 Tema nr. 1 Sarcina de lucru 1:
nelegerea n ansamblu a proiectului JOBS

Sarcin de lucru:
X
Pune ntrebri i d rspunsuri despre acest proiect.

X Organizarea clasei:

30 Munc individual i n plen.

Procedur:

1) Ascult prezentarea fcut de profesor despre obiectivele pro-

gramului anual JOBS.
n Caietul JOBS cu Instrumente de lucru pentru elevi, i se furnizeaz
o imagine de ansamblu a diferitelor metode de lucru pe care le vei
folosi n cadrul activitilor JOBS, dar i la alte discipline colare.
2) Noteaz-i pe o foaie separat ideile care apar n timpul prezentrii.
Subliniaz 2-3 cuvinte cheie.
3) Formuleaz cel puin o ntrebare pe care s o adresezi n timpul
discuiei care va urma.
Punei ntrebri i discutai n clas care sunt principalele aspecte
despre care ai vrea s aflai mai multe.

Materiale:

- Caietul JOBS 1
- Caietul JOBS: Instrumente de lucru pentru elevi

10 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
Prezentarea JOBS
Sarcina dumneavoastr, a profesorului (da, nu sunt numai sarcini pentru elevi), este s explicai,
pe nelesul elevilor, despre ce este vorba n acest proiect, care sunt obiectivele sale, ce instrumente
folosete i s v referii la Caietul JOBS nr. 1 i la Caietul JOBS Instrumente de lucru pentru elevi pe
care ei le au n fa.
Avei la dispoziie 10 minute, deci nu vei putea s explicai totul n detaliu. Avei ncredere n ntreb-
rile i discuiile din final. Deci, ateptai-v la ntrebri i ncurajai-i s le pun.
n sesiunea de ntrebri i rspunsuri, putei face n aa fel nct s rspund i elevii la ntrebri, nu
numai profesorul? Da, avei dreptate, asta este nc o sarcin pentru profesori

Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului 11

Caietul JOBS 1 Tema nr. 1 Sarcina de lucru 2:
Scurt prezentare a proiectului JOBS

Sarcin de lucru:
X
Prezint familiei tale, pe scurt, proiectul JOBS (o prezentare de 10 minute).
X

Organizarea clasei:

50 Lucru individual i n grup.

Procedur:

1) Rememoreaz sesiunea de ntrebri i rspunsuri: Care sunt princi-
palele elemente ale programului JOBS? Parcurge i informaiile de
la paginile urmtoare despre obiectivele programului anual JOBS,
precum i notiele tale din timpul prezentrii fcute de profesor.
2) Formularul de la aceast sarcin te ajut s-i pregteti prezentarea.
Ce este important? Ce trebuie spus la nceput i ce anume mai tr-
ziu?
3) Poi s te uii i n Caietul JOBS: Instrumente de lucru pentru elevi, la
instrumentul Planificarea i susinerea prezentrilor.
4) ncearc s faci prezentarea n faa unui coleg sau prieten. Verific
atenia cu care te ascult introducnd o greeal sau dou n timpul
prezentrii.

Materiale:

- Notiele tale
- Materialul informativ: Obiectivele programului JOBS
- Foaia de lucru: Formular pentru prezentare
- Instrumentul nr. 11: Planificarea i susinerea prezentrilor.

12 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
Prezentai-le clar elevilor care este scopul i care sunt beneficiile acestei sarcini de lucru:. Astfel:
a) vor avea o imagine clar asupra proiectului JOBS;
b) vor avea ocazia s exerseze aceast prezentare n faa unei persoane cunoscute i care i poate ajuta
n acest proiect;
c) peste o sptmn sau dou, vor susine aceast prezentare n faa unei persoane strine cea pe
care vor s-o intervieveze.

Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului 13

Obiectivele programului anual JOBS

Ce nseamn acronimul JOBS?

Instruire privind orientarea profesional, n ntreprinderi i coli.
J = Job
O = Orientation
B = for Businesses
S = and Schools

Care este obiectivul JOBS?

Obiectivul JOBS este de a pregti elevii din Romnia, aflai n ultimii ani de nvmnt secundar
inferior i/sau primii ani de nvmnt secundar superior, pentru alegerea viitoarei profesii sau
pentru continuarea studiilor.

Contextul proiectului
JOBS este un proiect din cadrul sprijinului primit de Romnia, ca nou stat membru al Uniunii Euro-
pene, din contribuia acordat de Elveia Uniunii Europene extinse. Acest proiect a fost dezvoltat de
Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice (MECS), Centrul Naional de Dezvoltare a nvmntului
Profesional i Tehnic (CNDIPT) i Centrul pentru proiecte internaionale n domeniul educaiei (IPE)
al Universitii Pedagogice Zurich (PHZH). Proiectul este finanat de Fondul Loteriei elveiene, de
Guvernele Elveiei i Romniei.

Cum se deruleaz JOBS?

JOBS se va derula timp de 3 ore pe sptmn, printr-o abordare transcurricular, n cadrul activitilor
de nvare care se vor desfura pe parcursul unui an colar. Astfel, n cadrul orelor de la 3 discipline
(ca de exemplu orientare i consiliere, educaie tehnologic, dirigenie, educaie antreprenorial) se
vor integra teme/sarcini de lucru pn cnd caietele JOBS vor fi parcurse n totalitate. n acest scop,
profesorii de la cele 3 discipline i vor planifica orele n echip pentru a identifica temele/ sarcinile
de lucru care pot fi integrate n tematica planificat la fiecare disciplin n parte. JOBS va aborda n-
varea bazat pe sarcini de lucru i coninuturi educaionale utile care s ndrume elevii n vederea
alegerii corecte a profesiei viitoare, asigurnd n acelai timp i sprijin pentru profesori. Elevii vor n-
va mult mai multe despre propriile capaciti (abiliti de via) i vor intra n contact cu mediul de
afaceri, companii sau instituii publice care ofer locuri de munc n regiunea lor; vor cerceta opor-
tunitile de angajare; vor analiza condiiile economice, iar cu datele culese vor pregti prezentri.

Ce se va ntmpla?
Principalele teme sunt tratate ntr-o serie de Caiete JOBS, ce vor fi distribuite elevilor. Aceste teme
sunt:
- Eu i punctele mele forte
- Lumea profesiilor n ara/regiunea mea
- Explorarea unei ntreprinderi
- Viitorul meu profesional
- Expoziia JOBS

14 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului

 Elementul principal al proiectului JOBS este vizita voastr, a elevilor, ntr-o ntreprindere local.
Pentru aceasta, profesorul va trebui s v sprijine n pregtirea, realizarea i analizarea experienei
dobndite. nainte i dup vizita n ntreprindere, profesorul v va repartiza sarcini, care sunt, de ase-
menea, descrise n caietele JOBS. Vei strnge toate materialele i produsele n dosarul personal JOBS.
Vizitele n ntreprinderi i observaiile personale vor fi analizate i prezentate n cadrul unei expoziii
JOBS, organizat la sfritul anului colar.

Cum se nva n JOBS?

Metodele de nvare sunt, n principal, orientate pe proiecte i sarcini de lucru. Un element impor-
tant al JOBS l constituie schimbarea de la nvarea centrat pe profesor, la nvarea centrat pe elev.
Directorii colilor vor fi informai personal i vor primi, de asemenea, materiale informative.

Care este rolul mediului de afaceri?

n cadrul programului JOBS vei vizita ntreprinderi pe care, n principal, le-ai selectat singuri, le-
ai contactat individual sau, dac a fost necesar, au fost alese de coal. ntreprinderile care sunt im-
plicate n proiectul JOBS sunt informate n prealabil i sunt contiente de rolul lor instructiv n cadrul
proiectului JOBS, primind n acest sens materiale informative. Pe durata acestor vizite vei pune ntre-
bri, vei lua notie, vei observa i ar fi ideal vei participa direct la unele activiti din ntreprin-
deri, apoi vei analiza cele aflate.

Care este rolul prinilor?

Prinii v vor sprijini pe calea ctre viitorul vostru profesional. Aceasta se va realiza, n principal,
prin interesul lor fa de ceea ce facei i prin timpul pe care l petrec discutnd cu voi i ascultndu-v.

Care este rolul tu, ca elev?

ETI PRINCIPALUL ACTOR N ACEST PROIECT!! Tu, ca elev, eti cel care decide asupra rezultatului i
succesului. Aceste cunotine nu i sunt predate, TU va trebui s le obii. TU vei nva, TU vei scrie ra-
poarte, TU vei realiza interviuri, TU vei contacta oameni. Poi s faci ceva simplu/uor n acest proiect
sau vei putea s faci diferena lundu-i viitorul n propriile mini. Cu toii tim c mediul profesional
i de afaceri nu este unul simplu. Dar poi fie s te plngi i s nu faci nimic, fie s faci ceea ce-i st n
putin. Te sftuim S FACI! De ce? Pentru c POI S-O FACI!

Prezentarea Caietelor JOBS

Caietul JOBS 1: Profesii Investigarea unor biografii profesionale
Caietul JOBS 2: Eu i punctele mele forte Analiza competenelor, a intereselor i a personalitii
Caietul JOBS 3: Piaa muncii Explorarea unei cutii pline cu surprize
Caietul JOBS 4: Oportuniti pe piaa muncii Discutarea posibilitilor, a anselor i a riscurilor
Caietul JOBS 5: Gata de aciune! Pregtirea vizitei de explorare ntr-o ntreprindere
Caietul JOBS 6: Vizita de explorare
Caietul JOBS 7: Rezultatele vizitei de explorare Prelucrarea i prezentarea datelor
Caietul JOBS: Instrumente de lucru pentru elevi

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului 15

Instrumente de lucru pentru elevi

Aceast colecie de instruciuni, fie de lucru, instrumente i liste de verificare poate juca rolul unei
baze de date la care voi, ca elevi, putei apela atunci cnd nu suntei familiarizai cu anumite metode
sau tehnici.
Profesorul poate s v explice cnd i cum s folosii fiecare instrument, dar cel mai bine ar fi s
decidei singuri.
Instrumentele v sunt de folos pentru a nelege:
- cum s colectai i s cutai informaii;
- cum s v sortai informaiile;
- cum s realizai o lucrare creativ;
- cum s v prezentai lucrarea;
- cum s lucrai cu ceilali elevi.
Fiecare instrument ncepe pe o pagin nou, ceea ce v va ajuta s v organizai mai bine. Putei
chiar s copiai textul i s-l folosii la alte discipline!

Instrumentul nr. 1: Planificarea procesului de nvare

Instrumentul nr. 2: Reflecii asupra procesului de nvare
Instrumentul nr. 3: Reflecii asupra realizrilor
Instrumentul nr. 4: Cercetare n biblioteci
Instrumentul nr. 5: Cercetare pe Internet
Instrumentul nr. 6: Realizarea de interviuri i anchete
Instrumentul nr. 7: Interpretarea imaginilor
Instrumentul nr. 8: Crearea hrilor mentale
Instrumentul nr. 9: Realizarea de postere
Instrumentul nr. 10: Organizarea de expoziii
Instrumentul nr. 11: Planificarea i susinerea prezentrilor
Instrumentul nr. 12: Pregtirea diapozitivelor sau a unei prezentri PowerPoint
Instrumentul nr. 13: Scrierea articolelor de pres
Instrumentul nr. 14: Realizarea unui spectacol
Instrumentul nr. 15: Susinerea unor dezbateri
Instrumentul nr. 16: Feedback

16 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului

Formular pentru prezentare

JOBS Cinci-zece cuvinte cheie:

Ce mi place n mod special la acest proiect:

Ce voi nva:

De ajutorul cui voi avea nevoie:

Alte puncte importante:

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului 17

Caietul JOBS 1 Tema nr. 1 Sarcina de lucru 3:
Diferite profesii

Sarcin de lucru:
X
Numete un numr mare de profesii i grupeaz-le dup diferite criterii.
X

X Organizarea clasei:

45 n prima parte, individual. Apoi, grupai bncile astfel nct s formai

mese de lucru pentru patru persoane.

Procedur:

1) La nceput, lucreaz individual i noteaz pe fie sau bileele de hr-
tie toate profesiile care i vin n minte. Gndete n termeni foarte
concrei: Cine ce face n jurul tu? De exemplu: ce fac prinii ti, ru-
dele, vecinii sau prietenii?
2) Apoi, n grupuri de cte patru, punei toate fiele pe mas. Stabilii
criterii de grupare a acestora: de ex. munc n aer liber munc de
birou; profesii care necesit uniforme speciale, profesii care necesit
o instruire ndelungat, profesii n care trebuie s cunoti limbi stri-
ne etc. Aranjai fiele dup aceste criterii.
3) Profesorul alege un elev care noteaz pe tabl toate criteriile stabili-
te de elevi.
4) Fiecare grup prezint ntregii clase principiul de organizare pe care
l-a folosit pentru gruparea profesiilor i d exemple.

Materiale:

- Hrtie de flipchart
- Cartonae, fie sau bileele de hrtie

18 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
Este important ca elevii s gseasc singuri criteriile dup care grupeaz profesiile dac profeso-
rul le d criteriile, ei vor lucra mult mai puin
Iar sarcina pentru profesor este s accepte acele criterii gsite de elevi i s-i ncurajeze, chiar dac
unele sun mai ciudat. Poate acele criterii nu sunt chiar aa de rele cum par la prima vedere? Ascul-
tai-i cu atenie!

Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului 19

Caietul JOBS 1 Tema nr. 1 Sarcina de lucru 4:
Profesii practicate

Sarcin de lucru:

Gsii persoane care practic, n prezent, profesiile enumerate de grupul

X vostru i pe care le-ai putea intervieva.

Organizarea clasei:
25
Unii-v bncile, formnd o mas mare, pentru grupul vostru de patru.

Procedur:

1) Notai pe spatele fiecrei fie numele unei persoane care practic
acea profesie. Dac nu cunoatei pe nimeni, lsai necompletat.
2) Cu cine v-ar plcea s vorbii dintre persoanele numite de voi?
3) Ce trebuie s tii pentru a face o conversaie bun?

Materiale:

- Fiele completate de la Sarcina de lucru 3

20 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
nvarea bazat pe sarcini
n cadrul JOBS, elevii nva prin intermediul sarcinilor de lucru. nvarea bazat pe sarcin n-
seamn c elevul lucreaz pentru ndeplinirea sarcinii, nu profesorul. Caietele JOBS sunt concepute
astfel nct elevii s rezolve probleme care conduc ctre ceva util i plin de semnificaie. n procesul
rezolvrii acestor sarcini, ei exploreaz mai multe ci de gsire a soluiei. n acest fel, elevii dobndesc
competenele necesare. De aceea, chiar i lucrul n sine la o sarcin nseamn c elevii deja nva
ceva. i este sarcina dumneavoastr, ca profesori, s facei acest lucru posibil. ncercai s le dai ele-
vilor libertatea de a ncerca diferite modaliti de rezolvare a problemei. Astfel, nvarea bazat pe
sarcin va fi chiar simpl! S nu uitai i urmtorul lucru:

Nu depii limita celor cinci minute

JOBS se concentreaz asupra elevilor i a activitii acestora n timpul leciilor. Pentru ca elevii s
aib suficient timp pentru aceast nvare pe baz de sarcini de lucru, este necesar s v suprave-
gheai timpul ct le vorbii. Asigurai-v c nu depii cinci minute atunci cnd le dai instruciuni
elevilor!

Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului 21

Caietul JOBS 1 Tema nr. 1
Sarcin de lucru pentru acas:
Pregtirea pentru un interviu
real despre o profesie

Sarcin de lucru:
X
Prezint familiei tale proiectul JOBS.
Pregtete-te pentru interviul pe care l vei realiza peste dou sptmni.

Tem
pentru
acas
Procedur:

1) Explic proiectul JOBS familiei tale. Care este reacia lor? Ce ntrebri
i ce idei au? (vezi formularul pe care l-ai completat)
2) Pregtete, pentru urmtoarea lecie, o list cu trei persoane pe ca-
re le-ai putea contacta uor i crora ai vrea s le iei un interviu.
a. Ce profesie practic?
b. Cum se numesc?
c. De unde i cunoti?
d. n ce moment al zilei ai putea s-i intervievezi?
3) Noteaz-i pe trei foi de hrtie (poi folosi verso-ul unor hrtii deja
scrise pe o parte) potenialii parteneri de interviu i profesiile lor i
pune-le pe tabl, la nceputul urmtoarei ore JOBS.

Materiale:

- Foi de hrtie (protejeaz mediul folosind hrtie uzat, verso fotoco-

pii etc.)

22 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
Precizarea clar a sarcinii
Acordai-le elevilor cteva minute s citeasc sarcina de lucru.
ncurajai-i s pun ntrebri. Nu uitai c i elevii pot rspunde la ntrebri!
ntrebai doi-trei elevi cum vor realiza aceast sarcin de lucru.

Timpul
V-a mai rmas ceva timp? Foarte bine! Elevii pot ncepe tema pentru acas nc din clas.
Nu mai avei timp? Nicio problem, elevii trebuie doar s neleag bine sarcina, restul este munc
pentru acas!

Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 1: JOBS Descrierea programului 23

Caietul JOBS 1 - Tema nr. 2:
Pregtirea interviului
Un interviu este o conversaie ntre dou sau mai multe persoane (intervievator i
intervievat) n care intervievatorul adreseaz ntrebri intervievatului pentru a obine
informaii de la acesta.

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 2: Pregtirea interviului 25

Caietul JOBS 1 Tema nr. 2 Sarcina de lucru 1:
Formarea unei preri generale
despre profesii

Sarcin de lucru:
X
Formai-v o imagine de ansamblu despre profesiile/ocupaiile prezen-
tate, pornind de la posibilii parteneri de interviu scrii pe tabl de colegi.

X
Organizarea clasei:
Semicerc n faa tablei (cu sau fr scaune).
30
Procedur:

1) nainte de nceperea orei, pune pe tabl cele trei foi pe care le-ai
pregtit pentru astzi.
Alternativ: Punei foile de hrtie pe jos i formai un semicerc n ju-
rul lor.
2) n clas, mpreun cu profesorul, comentai rezultatele de pe tabl:
a. Unele profesii apar mai frecvent? De ce?
b. Aceste profesii reprezint profesii ideale sau profesii existente n
jurul vostru?
c. Pot fi foile de hrtie aranjate dup un singur criteriu organizatoric?
Exist un alt principiu ajuttor?

Materiale:
- Fiele pe care le-ai completat la tema pentru acas
- Band adeziv, dac alegei varianta pe tabl

26 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 2: Pregtirea interviului

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
Arta ateptrii
Ct timp ateptai dup ce ai pus o ntrebare? i ct timp ateptai nainte ca dumneavoastr (sau
altcineva) s aib o reacie la rspunsul dat? Aceste dou situaii de ateptare sunt foarte bine studiate
i dau un mesaj clar: profesorii, de obicei, nu ateapt deloc sau ateapt prea puin. Profesorii care a-
teapt i acord timp elevilor obin mai multe rspunsuri, de la mai muli elevi, rspunsuri mai complexe
i, ceea ce este cel mai important, obin rspunsuri mai bune, mai profunde i mai variate care se adre-
seaz nu numai profesorilor! Desigur, ateptarea nu este doar o tehnic, ci i o art. Cnd avei ncredere
n elevi, cnd suntei siguri c elevii vor spune ceva substanial, cnd suntei curioi cum vor rspunde,
vei reui s transmitei mesajul elevii pot nelege foarte bine mesajul pe care profesorii vor s-l trans-
mit. Deci, ateptarea este o art nu numai n cazul ntrebrilorrspunsurilordialogului din clas, dar
i atunci cnd elevii lucreaz individual sau n grup. Ateptai nainte de a interveni, urmrii mai bine ce
se ntmpl, altfel elevii se vor obinui s primeasc ajutor extern n loc s gndeasc singuri.

Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 2: Pregtirea interviului 27

Caietul JOBS 1 Tema nr. 2 Sarcina de lucru 2:
nvarea dintr-un interviu model

Sarcin de lucru:
X
Analizai cum se face un interviu i aplicai criteriile de calitate.
X

X Organizarea clasei:

30 Semicerc n faa tablei (cu sau fr scaune).

Procedur:

1) Profesorul organizeaz un interviu model pe care vi-l prezint.
Interviul va dura ntre 5 i 10 minute. Ascult i ia notie.
2) Dup ce interviul s-a terminat, ia lista cu criteriile de calitate pentru
un interviu (vezi Instrumentul nr. 6A din Caietul JOBS Instrumente
de lucru pentru elevi) i citete-o. Compar aceast list cu notiele
pe care le-ai luat n timpul interviului. Observ n ce msur au fost
respectate criteriile de calitate.
3) ntoarce-te ctre vecinul tu i lucrai n perechi, comparndu-v ob-
servaiile. Pregtii un comentariu pozitiv pentru profesor: Ce a fcut
profesorul bine?
4) Ctorva perechi li se va cere s-i prezinte comentariile.

Materiale:

- Instrumentul nr. 6A: Realizarea de interviuri

28 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 2: Pregtirea interviului

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
Este sarcina dumneavoastr ca profesori s alegei, la nceputul acestui caiet, una sau dou per-
soane cu care dorii s organizai interviul model.
Interviul va dura cca. 5-10 minute.
Asigurai-v c partenerul de interviu vorbete mai mult dect dumneavoastr. Interviul se poa-
te desfura n clas (i atunci invitai persoana respectiv la coal) sau v putei duce cu elevii la
locul de munc al persoanei respective (magazin, birou etc.). Dac alegei varianta din afara colii,
asigurai-v c elevii tiu unde trebuie s mearg, c au cu ei caietul JOBS, caietele de notie i c este
suficient loc pentru ca fiecare s stea s asculte i s noteze.
Asigurai-v c elevii au suficient timp i spaiu. Dac dorii, putei s implicai partenerul de inter-
viu i n procesul de comentare a interviului.

Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 2: Pregtirea interviului 29

Caietul JOBS 1 Tema nr. 2 Sarcina de lucru 3:
Simularea unui interviu

Sarcin de lucru:
X Exersai modul de realizare a unui interviu.

X
Organizarea clasei:
Vei lucra n perechi.

30
Procedur
1) Citii Instrumentul nr. 6A.
2) n perechi, realizai dou scurte interviuri. Stai fa n fa, fr un
pupitru ntre voi, hotri cine va fi elevul A i cine B. nainte de fie-
care interviu avei 2 minute de gndire!
a. Interviul nr. 1 (elevul A cu elevul B):
Subiect: Activitatea mea preferat n timpul liber (5 minute)
b. Interviul nr. 2 (elevul B cu elevul A):
Subiect: Cea mai grozav experien din viaa mea (5 minute)
3) Profesorul are rol de observator, doar v sprijin sau v apreciaz
cnd este cazul.
4) Acum evaluai-v unul pe cellalt folosind Criteriile de calitate pen-
tru un interviu. Not: Menionai cel puin trei aspecte pozitive na-
inte de a meniona unul care trebuie mbuntit.
5) Dup ce ai fcut aceste interviuri de test, revenii fiecare n banca lui
i rspundei la urmtoarele ntrebri:
a. Cum v-ai simit n timpul interviului? Ca intervievator? Dar ca in-
tervievat?
b. La ce ntrebare ai obinut cel mai complet rspuns? Ce ntrebare a
fost nepotrivit?
c. Credei c ar trebui s schimbai ceva? La ntrebri? La modul n
care adresai ntrebrile?

Materiale:
- Instrumentul nr. 6A: Realizarea de interviuri

30 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 2: Pregtirea interviului

 pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 2: Pregtirea interviului 31

Caietul JOBS 1 Tema nr. 2 Sarcina de lucru 4:
Pregtirea pentru interviul real

Sarcin de lucru:
X
Stabilii mpreun structura interviului pe care l vei realiza.
X

Organizarea clasei:

50 Lucrai n perechi n bncile voastre.

Procedur:

1) Alege-i partenerul alturi de care vei realiza interviul.
2) Luai de pe tabl cele ase foi (de la sarcina de lucru 1) i decidei pe
cine vei intervieva. Care au fost motivele alegerii acestei persoane,
a acestei profesii? Discutai intre voi aceste motive!
3) Folosii-v de Instrumentul nr. 6A pentru a planifica un interviu bun.
4) Folosii chestionarul de la pagina urmtoare: grupai ntrebrile n
3-5 categorii (de ex. calificri, condiii de munc, biografie profesio-
nal etc.). Stabilii aceste categorii i completai principalele ntrebri
pe care vrei s le punei.

Materiale:

- Instrumentul nr. 6A: Realizarea de interviuri

- Foaia de lucru: Formular pentru chestionar

32 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 2: Pregtirea interviului

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
Intervievatorii
Interviul a fost conceput s fie realizat n perechi. Dac numrul elevilor din clas nu este par, fii
pregtii s dai instruciuni unui grup format din 3 elevi, n loc de 2.
Pentru construirea chestionarelor, 3 elevi pot lucra mpreun n acelai mod ca perechile. Pentru
realizarea interviului este important s le dai instruciuni clare i s precizai fiecrui elev rolul su.
Identificai-i nainte de a le da sarcina de lucru pentru acas.

Intervievaii
Alegerea persoanei potrivite pentru interviu nu este o sarcin uoar pentru elevi. Ei trebuie n-
tr-adevr s-i acorde timp, s discute i s gseasc motivele pentru care prefer o anumit persoan
sau o anumit profesie. i, ntotdeauna, trebuie s aib pregtit un plan de rezerv, pentru cazul n
care prima persoan aleas nu poate sau nu vrea s acorde interviul.

Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 2: Pregtirea interviului 33

Formularul pentru chestionar

Numele intervievatorilor:

Numele persoanei intervievate: Profesia sa:

Categoria/ntrebarea:

Categoria/ntrebarea:

Categoria/ntrebarea:

Categoria/ntrebarea:

Categoria/ntrebarea:

34 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 2: Pregtirea interviului

Caietul JOBS 1 Tema nr. 2
Sarcin de lucru pentru acas:
Realizarea unui interviu

Sarcin de lucru:
X
Realizeaz interviul mpreun cu partenerul tu i ia notie.
X

Tem
Procedur:
pentru
acas
1) Hotri unde i cnd vrei s realizai interviul.
2) Luai n calcul 20-50 minute pentru un interviu bun.
3) Trebuie s decidei cine va pune ntrebrile i cine va lua notie.
4) Aducei notiele la urmtoarea lecie JOBS!
5) Dac este posibil, facei o poz persoanei intervievate i tiprii-o.
6) Cutai n reviste poze legate de profesia persoanei intervievate.
Poate gsii i articole n pres despre profesia respectiv.

Materiale:

- Formularul pentru interviu de la sarcina anterioar

- Blocnotes/caiet
- Poate un aparat de fotografiat
- Reviste i ziare

36 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 2: Pregtirea interviului

Caietul JOBS 1 - Tema nr. 3:
Evaluarea interviului
O evaluare este descrierea, analiza i aprecierea unor proiecte, procese, orga
nizaii, dar i a beneficiilor acestora.

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 3: Evaluarea interviului 37

Caietul JOBS 1 Tema nr. 3 Sarcina de lucru 1:
Prima impresie despre domeniile profesionale

Sarcin de lucru:
X
Discut primele impresii despre oameni i profesii de pe piaa muncii.
X

X Organizarea clasei:

45 Scaunele aezate n cerc i lucru n perechi.

Procedur:

1) Aezai-v ntr-un cerc larg.
2) Discutai coninutul interviurilor: Care este prima impresie despre
domeniile profesionale? Ce v-a plcut i ce nu? De ce?
3) Discutai despre cum s-a desfurat interviul: Ce a fost incitant, fru-
mos, surprinztor, dificil etc.?
4) Stai mpreun cu partenerul tu. ncercai s examinai expresia
ocupaie-profesie: Ce nseamn pentru persoana intervievat s
aib o ocupaie/profesie? De ce trebuie ca o persoan s munceas-
c? Ce crezi c va nsemna pentru tine s munceti? Ce ateptri ai
cnd spui c vrei s practici profesia pe care ai ales-o? Discut cu
partenerul tu.
5) Reflectai asupra ateptrilor avute i a surprizelor aprute n timpul
interviului, precum i asupra lumii profesiilor.
6) Completeaz, mpreun cu partenerul tu, formularul de la pagina
urmtoare; identificai cele mai importante mesaje i citate.

Materiale:

- Foaia de lucru: Evaluarea interviului.

38 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 3: Evaluarea interviului

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
Calitatea poate fi diferit: bine sau ru?
Elevii rezolv sarcinile n moduri diferite i vor obine diferite tipuri de rezultate, pe diferite nive-
luri de calitate. Dei diversitatea poate face evaluarea mai complex i compararea rezultatelor mai
dificil, totui aceasta v poate arta ce niveluri ating rezultatele nvrii elevilor dumneavoastr n
domeniul competenelor de via. Deci, dumneavoastr ar trebui s privii aceste rezultate diferite ca
pe ceva bun i s le evaluai folosind repere individuale sau orientate pe criterii.

Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 3: Evaluarea interviului 39

Evaluarea interviului:

Ateptrile voastre nainte de interviu:

Impresiile voastre dup interviu:

Principalele mesaje:

1)

2)

3)

40 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 3: Evaluarea interviului

Citate (1-2 care vi s-au prut cele mai potrivite pentru voi):

Idei de titlu: (mai multe versiuni)

Autoevaluare: Ce am fcut bine? Ce am putea mbunti?

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 3: Evaluarea interviului 41

Caietul JOBS 1 Tema nr. 3 Sarcina de lucru 2:
Posterul meu de prezentare

Sarcin de lucru:
X
Pregtii, mpreun cu partenerul vostru, un poster pentru prezentarea din
X coal.

X
Organizarea clasei:
Lucrai n perechi.
120
Procedur:
1) Citii Instrumentul nr. 9: Realizarea de postere
2) Reamintii-v interviul revedei formularul de evaluare din paginile
anterioare i:
a. Alegei cea mai important informaie despre persoana intervievat.
b. Alegei 3-5 elemente de noutate (nvminte) pe care le-ai cti-
gat prin acest interviu.
c. Alegei 3-5 citate i explicai-le.
d. Alegei un titlu pentru prezentarea voastr.
e. Spunei-v prerea:
i. Ce ai nvat despre profesia/ocupaia respectiv?
ii. Ce ai nvat despre modul n care se realizeaz un interviu?
iii. Ce v-a plcut?
iv. Ce v-a creat dificulti?
3) O prezentare este ca o carte de vizit! Va fi judecat dup coninut,
dup compoziia grafic i claritatea mesajului!

Materiale:
- Hrtie pentru poster (Fii inventivi! Nu trebuie neaprat s cumprai
hrtie; putei folosi, de exemplu, spatele unui afi sau putei pune la
un loc mai multe foi mici de hrtie etc.)
- Creioane, pixuri, foarfece, lipici (dac trebuie, aducei-le de acas)
- Reviste din care s decupai fotografii
- Foaia de lucru: Evaluarea interviului, de la sarcina anterioar
- Instrumentul nr. 9: Realizarea de postere

42 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 3: Evaluarea interviului

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
Reacia direct (feedback)
Rezultatele diferitelor studii de cercetare asupra factorilor care influeneaz realizrile elevilor ara-
t c cel mai important factor este feedback-ul direct i personal dat de ctre profesor.
Pe parcursul programului JOBS, asigurai-v c ai rezervat suficient timp pentru a da feedback
nu numai n scris, dar i pe parcursul activitilor didactice. Comunicai-le elevilor ce au fcut bine i ce
anume trebuie s mbunteasc. ndrumai-i astfel nct s-i continue paii n direcia bun.

Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 3: Evaluarea interviului 43

Caietul JOBS 1 Tema nr. 3
Sarcin de lucru pentru acas:
Finalizarea posterului

Sarcin de lucru:
X
Finalizai posterul pn la nceputul sptmnii viitoare.
X

X
Procedur:
1) Dac nu ai reuit s finalizai posterul la coal, finalizai-l acas.
Tem
pentru Asigurai-v c avei suficient timp i un spaiu adecvat unde s pu-
acas
tei lucra mpreun cu partenerul de interviu.
2) inei cont de Instrumentul nr. 9: Realizarea de postere. Acesta v va
ajuta s v concentrai asupra celor mai importante elemente.
3) Putei ncepe, deja, s v gndii la expoziia de postere de sptm-
na viitoare (vezi Tema nr. 4 Sarcina de lucru 2).

Materiale:
- Tema nr. 3 Sarcina de lucru 2
- Instrumentul nr. 9: Realizarea de postere

44 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 3: Evaluarea interviului

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
Gsirea unui spaiu potrivit pentru expoziie
De data aceasta, profesorul are o sarcin de lucru: s caute, n coal, un loc potrivit unde pos-
terele elevilor (sau unele dintre ele) pot fi expuse i unde pot fi organizate vizite cu ghid pentru ali
elevi i profesorii lor. Acesta poate fi un culoar, holul de la intrare, o sal special rezervat n aceast
sptmn
Probabil va trebui s informai directorul colii i administratorul.

Materiale de fixare
Cuie, piuneze, band adeziv i orice altceva este necesar pentru prinderea posterelor pe perei
sau pe panourile de expunere. Aducei chiar dumneavoastr aceste materiale sau dai aceast sarcin
unor elevi.

Timpul
Posterele vor fi expuse timp de o sptmn, ncepnd cu urmtoarea zi JOBS.
Pentru turul cu ghid, v propunem 20-30 minute.

Gndii-v la posibilii vizitatori

Sptmna viitoare vei decide, mpreun cu clasa, pentru cine vei organiza vizitarea cu ghid. n
prealabil, dumneavoastr vei selecta cteva idei, cine ar putea fi invitat, ct de mare este grupul i
cnd s-ar putea face vizitarea cu ghid. Va trebui s consultai orarul clasei JOBS, dar i pe cel al altor
clase i profesori.

Important: Dai-le cteva sugestii, dar, n final, lsai clasa s decid cine va fi invitat.

Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 3: Evaluarea interviului 45

Caietul JOBS 1 - Tema nr. 4:
Expoziia de postere
O expoziie, n sens general, este o prezentare i o expunere public, orga-
nizat, a unor obiecte selectate n mod special, pentru a pune n lumin spe-
cificul unei activiti. n practic, expoziiile se organizeaz n muzee, galerii
sau sli de expoziie i la trguri naionale/internaionale.

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 4: Expoziia de postere 47

Caietul JOBS 1 Tema nr. 4 Sarcina de lucru 1:
Pregtirea expoziiei

Sarcin de lucru:
X
Planificai, n clas, prezentarea expoziiei cu ghid.
X

X Organizarea clasei:

60 Profesorul vostru a organizat deja spaiul din coal unde posterele vor fi
expuse timp de o sptmn.

Procedur:

1) Punei posterele pe perei sau pe panourile speciale. Primii materi-
alele de fixare de la profesor sau de la colegi.
2) Acum, rmnei n sala n care sunt posterele sau ntoarcei-v n cla-
sa voastr pentru discuii:
- Clasa voastr va invita oaspei pentru o vizit cu ghid a expoziiei
de postere (20-30 minute). Pe cine ai putea invita? Spunei-v pre-
rea liber, iar profesorul poate aduga ideile sale.
- Cte vizite cu ghid vei putea organiza: una, dou?
- Cnd vor avea loc aceste vizite?
- Cine va invita oaspeii?
- Organizai un bufet cu rcoritoare/dulciuri nainte/dup vizit?
- Ai informat pe toat lumea interesat?

Materiale:
- Posterele
- Tot ce v trebuie ca s expunei posterele pe perete sau panouri, de
ex. cuie, band adeziv
- Poate buturi rcoritoare pentru vernisaj
- Etc.

48 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 4: Expoziia de postere

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
Crearea unei atmosfere de ncredere i respect
Diferitele sarcini de lucru din cadrul programului JOBS sunt strns legate de persoana elevului.
Expunerea n faa celorlali poate fi un lucru delicat. Asigurai-v c elevii nu sunt forai s fac nimic
din ceea ce dumneavoastr nu ai face. Ca s ntrii aceast stare de ncredere (de tratament egal),
JOBS sugereaz ca de fiecare dat s folosii propria persoan ca model pentru diferite sarcini, (de
ex. pentru harta mental, pentru interviul model etc.) pe care elevii trebuie s le realizeze. Astfel, vei
crea o atmosfer n care starea de ncredere i deschiderea fa de ceilali s fie posibile. Majoritatea
sarcinilor implic lucrul n echip. Elevii vor avea nevoie de o atmosfer de ncredere i respect pentru
a putea vorbi deschis despre problemele lor personale. Este sarcina dumneavoastr, ca profesori, s
creai i s promovai aceast atmosfer, evitnd competitivitatea ntre elevi i facilitnd comporta-
mentul cooperant.

Notele pregtitoare ale profesorului.

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 4: Expoziia de postere 49

Caietul JOBS 1 Tema nr. 4 Sarcina de lucru 2:
Repetiia general pentru
prezentarea posterelor

Sarcin de lucru:
X
Prezentai posterele voastre celorlali i jucai rolul unui oaspete.
X

X Organizarea clasei:

45 Expoziie de postere n cldirea colii

Procedur:

1) Pregtire (10)
Lucrezi mpreun cu partenerul cu care ai fcut interviul i posterul.
Uitai-v bine la poster i fii pregtii pentru un dialog cu unul-doi
vizitatori i notai-v:
- Ce pot citi vizitatorii singuri?
- Cnd i lai s se uite la poster?
- Ce ai vrea s explici, s ilustrezi?
- Cum i ntmpini pe vizitatori?
- Cum ncepi dialogul?
- ncearc nu numai s vorbeti, ci s i asculi, s pui ntrebri.
2) Unul st, unul circul (215)
Unul dintre voi st lng posterul vostru i are totul notat, tie ce are
de spus. Cellalt se plimb prin expoziie i joac rolul unui vizitator
uitndu-se la alte 2-3 postere.
Cel care a circulat revine i-i spune partenerului ce postere a vzut.
Apoi, schimbai rolurile.

Materiale:
- Posterele
- Foi pentru notie

50 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 4: Expoziia de postere

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
Organizarea i stabilirea datei prezentrii
Acum este momentul s invitai oaspeii i s stabilii data prezentrii, fie sptmna urmtoare,
fie n urmtoarea zi JOBS dar aceasta trebuie s fie nainte de a ncepe Caietul JOBS 2!

Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 4: Expoziia de postere 51

Caietul JOBS 1 Tema nr. 4 Sarcina de lucru 3:
Evaluarea Caietului JOBS 1

Sarcin de lucru:
X
Evaluai ce ai lucrat n ultima lun.
X

X Organizarea clasei:

45 n prima parte, stai n bnci.

n partea a doua, aezai scaunele n cerc.

Procedur:

1) Expoziia s-a ncheiat, voi suntei la sfritul Caietului JOBS 1 i este
momentul s privii n urm.
2) Chestionarul ntrebri pentru evaluare de pe pagina urmtoare v
va ajuta s reflectai asupra muncii depuse pn acum. Parcurgei
individual ntrebrile i rspundei la ele, ncercnd s fii sinceri cu
voi niv.
3) Dup ce ai terminat toi de completat chestionarul, aezai-v scau-
nele n cerc.
Discutai mpreun despre ce ai aflat i analizai diferitele aspecte.
Profesorul conduce discuia.
4) La sfrit, profesorul va strnge toate chestionarele pentru a-i for-
ma o imagine complet despre cum v-a plcut s lucrai n Caietul
JOBS 1.

Materiale:

- Posterele
- Caietul JOBS 1
- Foaia de lucru: ntrebri pentru evaluare

52 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 4: Expoziia de postere

Sfaturi practice

pr
Pa eso
of
gi ru
na lu
i
De ce s discutai aceste aspecte n clas?
Fiecare elev i-a fcut comentariile pentru el, iar dumneavoastr, ca profesor, le vei citi i vei face
scurte comentarii atunci de ce s le mai discutm? Pentru elevi, este un avantaj: aud n clas cum au
reacionat ceilali, cum au nvat ceilali. Este interesant de vzut i auzit dac toat lumea a reacio-
nat la fel sau dac exist un spectru larg de nvminte i opinii.
Un al doilea motiv const n avantajul exprimrii orale: ntr-o discuie n clas, putei ntreba ce
semnificaie are un lucru, care sunt motivele din spatele unei afirmaii, putei explica, da exemple,
clarifica, discuta n contradictoriu

Conducerea unei discuii

Este evident c nu putei parcurge toate chestionarele cerndu-le elevilor s le citeasc unul dup
altul. A conduce o discuie nseamn s selectai pentru nceput o ntrebare, s lsai civa elevi s
rspund nainte ca profesorul s vorbeasc iar, s artai interes pentru ceea ce elevii spun i nva.
Cnd rspunsurile i discuiile par a se fi terminat i pentru clas i pentru dumneavoastr, atunci
intervenii cu o a doua ntrebare.

Clienii obinuii
Sarcin pentru profesori: Ce putei face pentru ca nu tot aceiai 2-3 elevi s vorbeasc, ci mai muli
(dintre cei mai tcui) elevi s participe la discuie?

Scrierea comentariilor
Sarcina nu este att de complicat pe ct pare! Nu trebuie s scriei o pagin ntreag pentru
fiecare elev, facei comentarii doar pentru cteva aspecte n care suntei interesat. Scriei, n cteva
fraze, ce a fcut elevul bine sau unde v-a surprins, care a fost elementul principal din punctul vostru
de vedere, adugai un aspect despre care ai vrea s auzii mai multe sau un sfat concret privind cum
ar putea elevul aciona diferit data viitoare.

Notele pregtitoare ale profesorului

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 4: Expoziia de postere 53

ntrebri pentru evaluare

Gndete i scrie pe scurt prerea ta cu privire la urmtoarele dou aspecte:

a) coninut, ce anume ai nvat
b) tu, ca elev, cum ai nvat.

Mai jos sunt dou serii de ntrebri, dar nu trebuie s rspunzi la toate! Poi s-i faci o list sau o
hart mental nainte de a ncepe s rspunzi.

Coninut: Lumea profesiilor

- Ce ai nvat despre lumea profesiilor?

- Ce te-a impresionat cel mai mult? De ce?
- Cine te-a impresionat cel mai mult? De ce?
- Scrie ce a devenit important pentru tine.
- Ce te-a surprins?
- De ce anume eti mulumit?
- Unde crezi c exist probleme?

54 Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 4: Expoziia de postere

Tu ca elev:

- Ce ai nvat despre diferitele metode de lucru?

- Cu ce metod te-ai descurcat bine, pentru care mai ai nevoie de practic?
- Ce situaii din timpul leciilor JOBS au fost cele mai bune pentru procesul tu de nvare?
- Ce sarcin de lucru din acest caiet a fost cea mai simpl pentru tine, care a fost cea mai
complex?
- Ce te va ajuta pe viitor cel mai mult n procesul de nvare?
- Ce te-a surprins?
- De ce anume eti mulumit?
- Unde crezi c exist probleme?

Comentariul profesorului:

Data i semntura profesorului:

Caietul JOBS 1 (nvmnt secundar inferior); Tema 4: Expoziia de postere 55